关于小班音乐教案范文锦集十篇
作为一位杰出的老师,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢?下面是小编收集整理的小班音乐教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小班音乐教案 篇1
教案一:
【活动目标】
1、理解歌词内容,学着用好听自然的声音唱歌,愉快的边唱边做动作。
2、愿意自己走,不要大人抱。
【活动准备】
1、小鸟飞、小猫跑、小朋友自己走等图片
【活动过程】
1、观察图片,理解画面内容。
——“图片有谁?他们在干什么?”
——引导又幼儿说出“小鸟自己飞”“小猫自己跑”“我们都是好孩子,不让妈妈抱”
2、引导幼儿欣赏并感受歌曲,熟悉旋律及歌词。
——教师弹唱歌曲
——引导幼儿说出“小鸟自己飞”、“小猫自己跑”等歌词内容。
——请幼儿边听歌曲边学小鸟飞、小猫叫。
3、幼儿学唱
——带领幼儿边听乐曲边跟读歌词
——念清“我们都是好孩子,不要妈妈抱“。
4、领导幼儿学唱歌曲,自由的做动作表演。
——教师唱歌,引导幼儿“自然好听的声音,激发幼儿想唱、爱唱。
——跟唱歌曲两三遍,重点学唱“2123/5.3/中的“抱”字。
5鼓励幼儿根据歌曲内容自由的动作表演。
三、自然结束。
教案二:
【活动目标】
1、理解歌词,尝试跟唱歌曲,喜欢用动作表现歌曲,体验音乐活动的快乐。
2、知道自己慢慢长大了,学着不依赖爸爸妈妈。
【活动重点】理解歌词,尝试跟唱歌曲表现歌曲
【活动难点】知道自己长大了,不要妈妈抱、不依赖大人
【活动准备】
1、前期经验准备:来幼儿园有段时间,初步有独立的意识
2、其他准备:音乐,图片
【活动过程】
一、学一学——小动物走路
(环节设计意图:通过小律动《小动物走路》,引发幼儿对音乐活动的兴趣,并为之后的歌曲做经验铺垫)
?今天有许多的动物客人来到我们小1班,我们来听听它们是谁?
?鼓励幼儿在老师的带动下一起做简单的律动。
1、师:小兔子蹦蹦跳,不要妈妈抱。(鼓励幼儿做做小兔子的动作)
小鸭子摇呀摇,要妈妈抱吗?(引导幼儿说说“不要妈妈抱”)
小乌龟、小猫咪都不要妈妈抱。
2、师:猜猜看还有谁会来?(幼儿自由想象)
3、出示小鸟,(鼓励幼儿用动作表现小鸟飞)“小鸟飞呀飞也不要妈妈抱。”
4、小结过渡:小鸟会自己飞,小猫会自己跑。今天老师带来的歌曲里还有一位朋友会是谁呢?我们一起去听听看。
二、欣赏并理解歌曲——《好孩子不要妈妈抱》
(环节设计意图:理解歌词尝试跟唱,愿意在老师的鼓励下大胆表现歌曲,体会音乐活动的乐趣)
1、欣赏歌曲《好孩子不要妈妈抱》(师根据伴奏演唱)
提问:除了小鸟和小猫,歌曲还有谁?她要不要妈妈抱?
那你们平时上幼儿园是怎么进来的?(自己走进来不要妈妈抱)
2、师扮演妈妈“我现在是妈妈。让妈妈来抱抱你。(与个别幼儿互动,关注幼儿能否理解不要妈妈抱)
3、师:你们怎么都不要妈妈抱呀?(鼓励幼儿说说自己已经长大了)
4、鼓励幼儿跟着钢琴学唱2遍
5、鼓励幼儿跟着音乐用动作大胆表演歌曲。
6、师小结:原来小1班的宝宝们都很棒都不要妈妈抱的!
三、延伸——我长大了
(环节设计意图:通过追问了解孩子对自己长大了的经验,鼓励幼儿自己的事情自己做不依赖大人)
1、师:我们刚才都学了好孩子不要妈妈抱。我们都长大了,那除了不要妈妈抱,你们还会做些什么呢?
2、鼓励幼儿大胆说说自己能自己做的事情。
小结:我们宝宝都是好孩子,不要妈妈抱,还会学着许多事情都自己做,送给你们大拇指,你们都是好样的!
教案三:
【活动目标】
1、让幼儿在欣赏活动中感受摇篮曲的安静、优美,培养幼儿欣赏音乐的兴趣和习惯。
2、学习表演歌曲,鼓励幼儿创编抱娃娃的简单动作。
【活动准备】录音磁带、娃娃人手一个、小床一张。
【活动过程】
一、幼儿抱娃娃进活动室。
1、师:天黑了,星星眨着眼睛出来了,月亮也升上了天,娃娃也困了,宝宝,你们有什么办法哄娃娃睡觉呀?
2、幼儿讨论交流,请出个别幼儿来回答。
二、欣赏“摇篮曲”。
1、师:你们想的办法真好呀,可是除了这些办法以外,我们还可以给娃娃听音乐哄她睡觉呢,你们听..….
2、播放“摇篮曲”(第一遍),幼儿欣赏、感受。
3、师:我的娃娃听着音乐睡着了,你们的娃娃睡着了吗?(睡着了)那我们一起把娃娃放到摇篮里好吗?
4、师小结:娃娃睡觉的时候听的音乐轻轻的,柔柔的,很好听,这样娃娃很快就能睡着了,这种音乐我们叫它“摇篮曲”。
5、再次欣赏(第二遍),我们来听听摇篮曲里唱了些什么?
6、师提问:你们听到摇篮曲里唱了些什么?鼓励幼儿跟着一起哼唱。幼儿学习完整演唱“摇篮曲”,引导幼儿用轻柔、优美的歌声演唱,表现“摇篮曲”的安静、优美。
三、表演“摇篮曲”。
1、师播放“娃娃哭声”:哎呀!娃娃哭了,快把娃娃抱起来,我们一起哼着“摇篮曲”,摇着娃娃睡觉吧。
2、师:xxx的娃娃不哭了,我们来看看她是怎么抱娃娃睡觉的。请出不同的抱娃娃姿势的幼儿来表演一下,鼓励其他幼儿模仿他们的抱娃娃动作。
3、集体完整地表演“摇篮曲”,娃娃睡着后(即歌曲结束后)提示幼儿把娃娃轻轻地放到小床上,盖好小被子,让娃娃安睡!
四、复习歌曲“不要妈妈抱”。
师:你们的娃娃还小,需要别人抱。我们小班的朋友们已经长大了,不要妈妈抱了对吗?
1、复习演唱歌曲。老师和幼儿一起跟着音乐自己创编简单的动作,边唱边做。
2、师:哦,我们小班的朋友们真的长大喽!(活动结束。)
活动自评:
活动的选材来自于幼儿的'生活,并且能够在主题背景下开展,对于刚入园2个月、刚摆脱对父母家人依恋的幼儿来说,已经是蛮不错的了。活动一开始我为幼儿创设了“娃娃要睡觉”的情景,能够让幼儿置身在这个环境和情景中,同时鼓励幼儿大胆地交流讨论,但是一开始由于幼儿和我都有点拘束,因此在这个环节的时间安排上显得比较急促,应该再给予幼儿更充分的时间和机会交流一下,也许孩子们的思维能更广泛一点。
活动的中间部分,我的引导和启发对幼儿有很好的感染作用,能用自身的情绪感染幼儿,使幼儿积极、主动地投入到活动中去,并为成功地哄娃娃睡着了而感到高兴,使幼儿的情绪和需求得到满足。
但在引导幼儿创编抱娃娃动作的时候,如果能再给幼儿多一点拓展的机会的话,也许孩子们创编出来的动作也就更加贴近生活了。
小班音乐教案 篇2
教学目标:
1、能听辨音源的方向,提高听音能力。
2、能遵守游戏规则,愉快地参加游戏。
教学准备:
一个音乐盒、小动物头饰若干
教学过程:
一、听听故事
1、有一天,小动物们在森林里玩得开心极了,不知不觉天黑了,森林里一片漆黑,看不见回家的路了,怎么办呢?大家都非常着急……
2、教师出示音乐盒,拨动发条,发出好听的音乐,请幼儿闭上眼睛仔细听一听。
二、玩玩游戏
1、挑选一个喜欢的小动物的头饰,然后在教室里和朋友玩。
2、幼儿可以做自己所拿头饰动物的动作,当听到老师说:“天黑了”。就把头饰拉下来,遮住眼睛表示天黑了。
3、教师播放音乐盒里的音乐,慢慢向前走,请幼儿听声音的来源跟随着“小仙女”前进,寻找走出去森林的路。
4、音乐停下来,幼儿摘下头饰高兴地欢呼“谢谢小仙女”。
5、重复游戏3—4次,熟悉规则后,可请个别幼儿来扮演手持音乐。
活动反思:
《小仙女的.音乐盒》主要是通过情境游戏的方式让幼儿辩听音源的方向,提高听音能力,同时在游戏的过程中能遵守游戏规则,愉快地参与游戏。中班教学的主要形式是游戏,让幼儿在玩中学,学中玩,这个活动以游戏的形式充分调动了幼儿参与的积极性。
小班音乐教案 篇3
游戏目标:
1、在看看、听听、说说、唱唱、跳跳中熟悉歌曲内容,有学唱的欲望。
2、乐意亲近小动物,喜欢小动物。
3、体验歌曲中的欢快情绪。
4、在进行表演时,能和同伴相互配合,,共同完成表演。
游戏准备:
多种小动物头饰若干
熟悉歌曲音乐
游戏过程:扮演多种小动物,跟着音乐唱唱,学做各种小动物走路的样子。
准备各种小动物的头饰。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的.艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
小班音乐教案 篇4
活动目标:
1.学唱歌曲,能合拍地表演动作并正确演唱歌曲,用不同的动作表现“雨伞”。
2.在游戏情景的提示下,理解并按歌词内容做游戏动作。通过自我反思评价、注意倾听,逐步精确掌握歌词。
3。在行进跑时注意控制速度,明确音乐停止时一把“蘑菇伞”下只能躲一只“蚂蚱”的规则。
活动准备:
1.对蚂蚱有一定的认知经验。
2.曲谱《蘑菇伞》(附)。
3.椅子数把。
活动过程:
1以故事导入,引起幼儿的兴趣
——有一群小蚂蚱在蹦蹦跳跳,突然下雨了,小蚂蚱找不到躲雨的地方,谁会来帮助它们呢?我们一起听一听!
2.教师示范演唱,帮助幼儿感知歌曲的旋律和内容
(1)第一遍清唱,帮助幼儿初步感知并回忆歌词内容。
——谁来帮助小蚂蚱的?你在歌曲里还听到了什么?
(2)第二遍清唱,帮助幼儿验证歌词。
——歌曲中还有什么是我们刚才没有听到的?这次仔细听一听歌曲唱到什么地方时,小蚂蚱找到蘑菇做了躲雨的动作?
(3)第三遍边做动作边清唱,引导幼儿用歌词回答相应问题,进一步熟悉歌词内容。
——刚才唱到哪句时,小蚂蚱做了躲雨的动作?除了躲雨的动作还有哪些呢?我们再来看一看,听一听。
(4)教师演唱歌曲,带领幼儿一起做动作,进一步帮助幼儿熟悉歌曲内容。
——我们刚才还做了哪些动作?
(5)教师再次带领幼儿边唱边做动作。
——这次我们一起学学小蚂蚱,玩一玩好吗?
3.学习游戏的玩法,在游戏中学唱歌曲
(1)教师带领幼儿在圈内散点做动作,帮助幼儿熟悉蹦跳的时间及次数。
——这次我们一起到草地上玩一玩。刚才小蚂蚱是一开始就蹦的吗?唱到什么地方的时候蹦?蹦了几下?
(2)教师带领幼儿在圈外边唱歌边做动作,帮助幼儿进一步明确蹦跳的次数和躲雨的时间及位置。
——这次我们到小路边去玩一玩吧,小椅子就是小蘑菇,我们在哪里躲雨呢?我们一起用歌声吸引小蘑菇,让它们为我们撑伞。唱到哪一句的时候做躲的动作?怎么躲呢?
(3)教师撤出一张小椅子,带领幼儿进行游戏,教师扮演没有找到椅
子的小蚂蚱,鼓励幼儿想出不同的躲雨方法,并用动作表现“雨伞”。——谁没有蘑菇伞啊?在森林
里没有蘑菇伞,我还可以用什么来躲雨呢?
4.鼓励幼儿尝试完整地演唱歌曲
——刚才我们一边玩游戏一边唱歌,你们会唱了吗?如果让你们自己唱可以吗?
(1)请幼儿尝试完整演唱。
(2)如果幼儿不清楚,教师引导幼儿之间互相帮助,若没有幼儿清楚,则引导幼儿自己提出再听老师演唱的要求。
——有没有人知道这句唱的是什么?没有人会怎么办?谁肯定会唱呢?
5.鼓励幼儿自主选择撤出椅子数量并完成游戏
——这次你们想拿走几张椅子呢?猜猜会有几只小蚂蚱找不到蘑菇呢?是不是这样呢?我们一起来看一看!
——完整游戏1—2遍。
活动反思:
这是一节中班的歌唱活动,演唱歌曲是活动目标之一,从现场过程可以看出,大部分幼儿都达到了这一目标。为什么是大部分幼儿呢?因为歌曲是在一次次的新授和复习中学会的。一次活动后,肯定会有部分幼儿对于完整并准确地演唱是有一定困难的,只要幼儿在这一活动中通过倾听、反思逐步掌握歌词,那么这次活动的目标就算是达成。在今天的反思性评价环节,大部分幼儿都能唱出歌曲并准确唱出歌词,这也说明本次活动的目标是合适的。
在前5次歌唱中,教师通过清唱、右手旋律伴唱等方式,帮助幼儿明确歌曲的内容和旋律,并且不强求幼儿跟唱。这就给幼儿创设了一个仔细倾听的氛围,让幼儿有机会在无意中一遍遍地逐渐熟悉歌词。在教师演唱5遍以后,教师可以鼓励幼儿跟唱,同样地不能强求幼儿一定跟唱,而应该让幼儿进行正确的自我评价:会唱的跟唱,不会唱的倾听。这样的学习过程更加有利于幼儿良好的'学习品质的培养。活动中有如下两点尚须改善:一是在幼儿躲雨时,第一次就出现幼儿趴在椅子下的情况,并且每次躲雨时都有类似情况发生。虽然教师已经及时提醒幼儿,并尝试通过情境性的语言“不能弄湿新裤子”来帮助幼儿改善,但效果不是很明显。下次遇到这种情况时教师可以引导幼儿自我反思“为什么不能趴在椅子下?这样会有什么问题?”因为幼儿自我反思远比教师一次次的强加规则更有效果。二是幼儿在衍进中做动作时,蹦跳声音很响。当幼儿出现这个问题时教师没有立即指出并解决,这样的情况直接影响到孩子的演唱。歌唱活动需要幼儿用好听的声音去演唱,如果在这样一个嘈杂的环境中演唱,孩子的声音自然会更加“歇斯底里”,就不利于幼儿养成轻声低位演唱的习惯。
小班音乐教案 篇5
活动设计背景
小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程,不关心活动的结果。因此,小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获发展。
《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此,设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡,在唱唱玩玩中,反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡,一直到唱小鸡的整个过程中,幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐,玩中学。
活动目标
1、乐意用动作、歌曲、表情,表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。
2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感,并能遵守游戏规则。
活动准备
1、小小鸡一群,供幼儿观看。
2、区域活动中,幼儿自由听赏过歌曲的旋律。
3、创设在游戏中学习的氛围。
4.准备鸡妈妈头饰一只,音带、录音机。
活动过程:
(一)看小鸡,听节奏、做动作。
1、幼儿看小鸡,听歌曲的旋律。(听觉感受)
2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受)
(二)听歌曲、表情感、讲规则。
1、教师表演小小鸡。(老师边唱边带“小小鸡”去草地)
2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验)
3、老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)
4、告诉幼儿这是一个音乐游戏,游戏是有规则的'。
(三)学歌曲、明规则、做游戏。
1、分弟弟,妹妹做游戏。(体验游戏规则)
2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌,唱清歌词)
3、边唱边做音乐游戏。(再次激发幼儿爱小鸡的情感,强化游戏规则。)
教学反思
第一、运用情景游戏法,让孩子置身于小鸡的游戏中,通过扮演自己喜欢的小小鸡,感知音乐的欢快乐感;
第二、大胆运用说唱互动法,让孩子反复感受音乐的旋律和歌词,从看小鸡、做小鸡,一直到唱小鸡的整个过程中,幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感,幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。
运用了这两个方法激发了小班孩子与老师相互的交流,多数孩子敢于用肢体语言表达表现,适合孩子与成人互动交流。
小班音乐教案 篇6
活动目标:
1、认识碰铃,掌握碰铃的使用方法。
2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
响铃。
活动过程:
一、律动练声。
1、练声。《国旗多美丽》《讲卫生》《庆祝节日咚咚锵》
2、律动。
《生活模仿动作》、《我们大家做的好》
二、进一步熟悉歌曲
1、教师弹奏乐曲旋律,引导幼儿回忆歌曲名称。
教师:小朋友仔细听听刘老师弹奏的是什么歌曲?歌曲叫什么名字?
教师小结:歌曲的名字叫《下雨了》。
2、请幼儿根据歌曲歌词来唱歌。
教师:大雨的.声音是什么样的?请小朋友唱着歌回答老师。小雨的声音是什么样的?也请你们唱着歌告诉我!
3、教师和幼儿一同演唱歌曲。
教师:大雨和小雨谁的声音更大一些,我们要怎么样唱大雨和小雨的声音?
4、引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨。
三、根据歌曲内容,表演歌曲
1、幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作。
教师:如果请你来表演下雨,你会怎么表演?下雨可以这样表演,下大雨可以怎么表演,下小雨又可以怎么表演呢?
2、教师带领幼儿完整表演歌曲。
教师:刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨,老师还为小朋友带来了一些乐器,用他们来表演歌曲也非常好听。
3、教师出示铃鼓和碰铃,引导幼儿认识乐器,学习这两种乐器的演奏方法。
4、教师分别演奏两种乐器,引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨,哪种乐器演奏小雨。(哗啦啦处连续摇铃鼓,滴滴滴滴嗒处用碰铃,一字一次。)
5、将乐曲分配给孩子们,教师组织幼儿演奏歌曲。(引导幼儿看手势指挥演奏,明确自己的演奏任务。没有乐器的小朋友拍手唱歌)
6、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。
四、复习歌曲《讲卫生》
小结活动情况,对一些表现好的小朋友进行表扬,对一些表现不好的孩子提要求,活动结束!
活动反思:
“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里,如何让一个活动创造出更多的价值,而不仅仅局限于会唱一首歌,会做一个动作,是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。
小班音乐教案 篇7
活动目标:
1、熟悉音乐的旋律和结构,并理解歌词内容,能根据音乐快乐地表演。。
2、喜欢音乐活动,体验音乐活动带来的`快乐。
活动准备:
音乐、树、枫叶
活动过程:
1、谈话导入
(1)小朋友看看,这是什么呀?(扇子)
(2)那扇子一扇感觉有什么吹在脸上?(风)
(3)请小朋友想一想,风儿一吹,会有什么飘下来呢?(···)
好,让我们一起来听一听,风儿到底带来了什么?
2、播放音乐,教师徒手表演音乐。
3、教师清唱结合枫叶分段表演音乐,帮助幼儿理解歌词。
师:是什么飘下来啦?(树叶)(出示树)那小朋友知不知道有几片树叶飘下来?何老师也不记得了,让我们一起来问一下风儿!(唱)风儿你带什么来?叮!(从树上拿一片树叶,问:“几片树叶”)一片树叶飘下来,叮!再问这边,(唱)风儿你带什么来,叮、叮,两片树叶飘下来···风儿你带什么来,树叶全都掉下来!
4、引导幼儿与老师一起用身体当做音符进行表演。
5、播放音乐,幼儿随老师徒手表演一次。
6、教师完整随音乐结合枫叶道具进行表演。
引导语:小朋友表演的真棒!何老师啊,现在做一棵大树妈妈,身上啊藏着好多树叶,风儿一吹,树叶呢就从大树妈妈身上飘下来,小朋友仔细看好啦,看看这些树叶是怎么从大树妈妈身上落下来的。
7、分组表演:
(1)先请2-3名幼儿上台表演,幼儿一起欣赏。
(2)6人一组,分组表演。
小结:小朋友表现得真棒!今天小朋友和小树叶玩得开心吗?小树叶也很开心,现在啊,小树叶要回家了,那请小朋友把小树叶捡起来把它送回家,好吗?
小班音乐教案 篇8
活动目标:
1、帮助幼儿熟悉音乐,能随音乐较协调地做小跑步运动。
2、提醒幼儿倾听音乐,当音乐停止时迅速找到座位就近坐下。
活动准备:
1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。
2、幼儿会玩抢椅子游戏。
活动过程:
1、出示小熊玩具,引起幼儿的兴趣。
----“今天有一个可爱的小动物来咱们小一班做客了,你们猜猜看会是哪个小动物呢?”
----“好了,你们的大眼睛看好了,是谁呀?”哦,原来是小熊来咱们班做客了,你们开心吗?来,我们一起来跟小熊打个招呼吧!
----“其实呀,小熊今天要跟我们玩个好玩的游戏,哎,你们的小耳朵仔细听,它会给我们带来什么好玩的游戏呢?”
2、熟悉歌曲《谁是小熊》
----哦,原来小熊今天给我们带来了一首非常好听的'歌曲。名字叫《》,哎,这首好听的歌曲我们小一班的小朋友也会唱了,对不对啊?那我们一起跟着小熊把这首好听的歌曲再来唱一遍吧。
----“歌曲唱完了,谁没有家啊?”哎,奇怪了,小熊怎么会没有家呢?你们看,我们在做的每一个小朋友都有自己的家对不对?豆豆,你有家吗?那你的家在哪呢?告诉你们一个好消息,其实啊小熊是有自己的家的,为什么歌曲里唱到小熊没有家呢?因为啊,在一个茂密的森林里,它呀到处玩耍,东走走西看看,山洞里面空荡荡的,没有一个小动物,所以啊,它才迷路的。我们大家一起帮助找找这个傻小熊吧!
----“怎么样才能帮助这个傻小熊呢?”看看老师是怎么玩这个游戏的?
3、教师示范,介绍游戏玩法。
----“今天老师搬了五张椅子,变成了一个圆,老师啊要请刘伟小朋友围着椅子坐小炮的动作,当音乐停止的时候,我们的小朋友要立刻找到自己的小姨子坐下,没有找到椅子坐下的小朋友就是傻小熊。”
4、再次游戏,加强规则意识
----“这个游戏好玩吗?”还有谁想上来再来玩一玩的?
总结:组织幼儿掌握游戏的结尾处,音乐停止的时候,老师问:小熊是谁呀?我们的小朋友要用销售指着没有找到椅子的小朋友说:小熊就是我。
5、再请所有幼儿进行游戏,感知游戏的玩法。
小班音乐教案 篇9
活动目标:
1、初步培养幼儿聆听的习惯,感受小猴和熊不同形态的音乐,引导创编各种小猴的动作,表现其音乐形式。
2、激发幼儿喜欢小猴的情感及做音乐游戏的兴趣。
重点与难点:
重点:引导幼儿创编各种小猴的动作。
难点:分辨小猴和熊两种不同情趣的音乐。
准备:
森林图一幅,各种动物。
过程:
一、幼儿听音乐,开火车来到“森林”。
问:我们来到了哪里?
森林里有什么呀?
幼儿自由想象,教师根据回答,在图中放上各种动物等。
二、初步感受小猴和熊的'音乐。
1.今天,老师带来了一段好听的音乐,想听吗?我们来听吧!(完整欣赏音乐一遍)
问:你听了音乐,有什么感受?
2.小猴和熊也来了,听听看,哪是小猴,哪是熊。(完整欣赏一遍)
(1)欣赏小猴的音乐,创编小猴的动作。
A.我们来听这段音乐是谁来了。(幼儿欣赏辨别)
B.小猴是什么样的?
C.我们跟着音乐来做做吧!幼儿跟着音乐做小猴的动作。
D.小猴还可以怎么样?让幼儿创编各种不同的小猴的动作。
E.跟音乐学小猴。
(2)欣赏理解熊的音乐。
A.听听这段音乐是谁来了?
B.熊的音乐听上去怎么样?(幼儿自由想象)
C.熊遇到小猴会怎么样?(幼儿自由述说)
三、师生合作游戏。
1.出示头饰,激发幼儿玩游戏的热情。
2.交代游戏要求:
老师扮做熊,小朋友扮做小猴,小猴可以按自己喜欢的小猴动作参加游戏。
3.游戏。
4.简短小结,请一幼儿扮做熊再次游戏。
小班音乐教案 篇10
有益的学习经验:
1、在熟唱的基础上,能有相应的情绪表现,并按自己想象做动作,表达对父母的爱意。
2、学习唱附点音符及连音。
3、进一步感知声音有长有短。
活动与指导:
1、长和短的声音:
(1)幼儿模仿猫的叫声,喵……,是长音。幼儿又模仿狗的叫声“汪、汪、汪”是短的。
(2)老师用“do”音唱短音,用“la”音唱长音,幼儿跟着模仿,然后请幼儿做“老师”带着其他朋友唱。
(3)出示会发声的物件或动物图片(如槌子、钟;鼓、车、老虎、鼠、鸟、啼哭的婴儿),幼儿尝试模仿该种声音的长和短。
2、学唱“我有幸福的家”。
(1)朗诵儿歌,拍打节奏,体验长音和短音,注意节拍稳定。
(2)跟唱歌曲,重点练习附点音符,这两处,唱满长音,短唱短音控制好节奏及呼吸,在乐句逗处唤气,老师示范
(3)全班唱,分组唱,待熟练后加动作表演,注意唱长音但不拖拍。
3、袋鼠游戏:
(1)学狼走,注意腿脚的协调配合,并学习向左右张望的走。
(2)要求儿童遵守游戏规则:当音乐(二)时“袋鼠”立即蹲下,当“狼”听到“呼”声立即倒地。
袋鼠妈妈和小袋鼠必须前后贴着跳,注意之间的配合。
附:
活动反思:
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的`愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
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