【热门】大班数学教案范文八篇
在教学工作者实际的教学活动中,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的大班数学教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班数学教案 篇1
活动目标
1、学习按自己的意愿制订一周的游戏活动计划。
2、尝试、探索运用表格、绘画和文字等形式记录游戏计划内容。
3、在学习制定游戏计划的过程中获得做事将球计划性、条理性的经验,并养成习惯。
4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
重难点:尝试、探索运用表格、绘画和文字等形式记录游戏计划内容。
活动准备
1、实物投影仪1台,游戏标记若干。
2、铅笔、记录单人手1份。
活动过程:
一、谈话活动。
1、教师:我们每天在幼儿园都可以参加那些游戏活动?
2、教师:你们最喜欢在幼儿园玩什么游戏?
3、教师引导幼儿讨论。
二、学习制订一周游戏计划。
1、教师:我们在幼儿园一个星期有几天玩游戏?这5天你都玩了哪些游戏呢?
2、教师介绍活动内容与要求,3、教师引导幼儿讨论。
4、幼儿活动,教师注意观察幼儿的活动情况。如是否是5天的计划?如合区分出5天?游戏内容能否让大家看清楚。
三、展示幼儿的操作结果。
1、展示幼儿的记录单,让幼儿自由观察所展示的记录单,鼓励其学习同伴清楚地记录方式。
2、集体观察一份游戏计划。
四、幼儿再次活动。
教师鼓励幼儿运用、迁移新经验修改自己的游戏计划。
活动反思
本活动选材与设计的价值在于,它源于孩子身边的生活。特别是运用数学知识为孩子解决生活中的困惑,排解心理困扰。这也让我深刻认识到抽象的`数学知识的学习必须和孩子们的生活结合才有意义。
活动过程逻辑严谨,游戏性强,孩子们动手、动脑、动口机会多,在活动中的主动性、积极性、创造性得到充分发挥,整个过程轻松、愉快、热烈。材料投放到区域后,抽奖和设计抽奖工具仍是孩子们争先恐后的操作项目。
大班数学教案 篇2
活动目标:
1、学习9、10 的组成,探索9、10的不同分法。
2、能根据一定的规律进行合理地推测。
3、在与同伴共同活动中体验探索学习的乐趣。
活动准备:
经验准备:
幼儿学习过8以内个数的组成
物质准备:
教具:7、8、9三个数的组成记录。
学具:《幼儿用书》,幼儿人手一只笔,《心灵手巧》人手一份
活动过程:
一、推测10 的分法
1、教师(出示6、7、8三个数的组成记录):把6分成两份,有几种不同的分法?把7分成两份,有几种不同的分法?8呢?你发现什么?
2、师幼概括:把一个数分成不同的两份,它的分法比这个数本身少一。
3、教师引导幼儿推测:如果把9分成不同的两份,你们猜有几种不同的分法?10呢?
二、包粽子
1、教师:端午节妈妈要买10个粽子,有白粽子和红豆粽子,妈妈可以买几个白粽子几个红豆粽子呢?
2、请幼儿讨论并介绍,教师在黑板上记录,引导幼儿检查白粽子和红豆粽子合起来是不是10个。
三、幼儿操作活动
1、买粽子。观察画面,用分合式记录妈妈买的两种粽子数。
2、看分合式填空格。观察9以内的分合式,写数字填空格。
3、给小旗体色。观察每排小旗的数量,用红黄两种颜色给每排的小旗有序的.涂色分类,并在分合式上记录数量。
4、花儿多多。引导幼儿观察画面,分别将图中的花按不同的特征列出分合式,引导幼儿找出一个不同点列出两道分合式。
5、《心灵手巧》——观察红花的数量以及排列规律,依样接着给花朵涂色,并填写9的分合式。
四、活动评价
1、请幼儿将操作结果介绍给大家,引导幼儿观察了解9有8中不同分法,10有9中不同分法 。
2、师幼共同观察记录结果,表扬采用互补或互换方法进行记录的幼儿,鼓励大家在每次活动中迁移以前的操作经验。
活动反思:
幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展,进一步理解数之间关系的标志,也为幼儿学习加减运算打下基础。在数组成教学活动中,我为幼儿提供了多种操作实物,让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关上数的组成经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题,使学与用结合起来。
大班数学教案 篇3
教学目标:
1.学习看两种标记(如颜色、形状)把图形进行二次分类。
2.会自己收拾整理数学操作材料。
教学准备:
物质准备:
1大的二次分类板一站个
2.三种形状的大图形卡片各四张
3.幼儿分类操作材料人手一套
4.幼儿画册。
知识准备:
认识基本图形。
教学重点与难点:
重点:喜欢积极参与数学活动。
难点:把图形根据规律进行分类。
教学方法与手段:
观察法、操作法、谈话法等
教学过程:
一、开始部分
复习认识三种图形。
出示圆形、正方形、三角形的图片,请幼儿说出他们的.名称。
师:看,这是什么呀,他们是什么形状的呢?
二、基本部分
1.
组织幼儿学习图形的二次分类。
(1)认识二次分类板。介绍分类板的名称,引起幼儿观察理解颜色标记和图形标记的含义。
(2)师幼共同学习图形二次分类。引导幼儿先看颜色标记把所有的图形分成红色和蓝色两部分,然后根据三种标记形状,分别把红、蓝两部分的图形分成三份(圆形、正方形、三角形)。
师:请一个小朋友上来试一试,把这些图形宝宝按照颜色送他们回家。
师:他分得对吗?
师:他分得很棒,我们一起来表扬一下他。
师:谁能接下来按形状分一分呢?
(3)数一数每个格子里有几个图形。
2.
指导幼儿用操作卡片自己在《幼儿画册》上进行二次分类。
活动完毕,提醒幼儿将桌面上所有的图形卡片都整理好。
三、结束部分
1.教师点评,讲解。
2.在益智区提供各种图形、操作卡,请幼儿尝试操作。
大班数学教案 篇4
活动目标:
1、掌握20元的钱币兑换,进一步体验钱币与商品之间的等价交换。
2、能根据自己的意愿选择适合的商品,制定购物计划,并愿意把自己的购物计划与同伴分享。
活动准备:
1、超市里带价格的商品图片,复印的钱币若干(包括1元、2元、5元、10元、20元)
2、记录表格若干。
活动过程:
1、游戏“小小储蓄员”,复习10元以内钱币的兑换。
导语:“你们都是最棒的储蓄员,怎么能把我的钱换成比它小的呢?”
(1) 教师依次出示2元、5元、10元的钱币,引导幼儿用自己操作盘中的钱币(幼儿操作盘中有若干个1元、2元、5元的钱币)进行正确兑换。
提问:
①“小小储蓄员,请给我换钱,这是2元的,请问怎么换?”
②“小小储蓄员,请给我换钱,这是5元的,请问怎么换?还能怎么换?”
③“小小储蓄员,请给我换钱,这是10元的,请问怎么换?还能怎么换?”
2、利用故事创设情境,探究20元钱币的兑换方法。
(1)倾听故事:《没零钱的聪聪牛超市》
(2)讨论:“怎样帮助聪聪牛把20元钱换成零钱?”并引导幼儿想出20元钱可以换成2个10元钱。
(3)出示记录表,讲解记录方法。
请两个小朋友一组用操作盒里的零钱随意搭配组成20元钱,组成以后,再数数你用了几个1元?2元?5元?10元钱?把个数填在记录表里。”
(4)探究20元钱的多种兑换方法
教师巡回指导,引导幼儿互相帮助并想出多种20元钱的兑换方法。(如:20元钱可换成10元和5元和2元和2元和1元;还可以换成4个5元的…… )
3、制定并分享购物计划
(1)提问:
①这是聪聪牛超市里的商品图片,请小朋友看看有哪些商品?
②每种商品多少钱?你想买什么?
(2)出示购物计划记录表,示范讲解记录方法
引导根据自己的意愿选择要买的东西,并把你想买的`东西画在记录表上,记下它的价格。(教师指导幼儿用图画或剪贴的方式把选择的商品记下来;选商品时选一样,记一样。)
(3)请小朋友互相讲解购物计划,教师及时纠正幼儿的错误。
活动延伸:
1、请家长根据幼儿购物计划记录表与幼儿一同计算所需的钱数。并根据计划的可行性带幼儿到超市购物。
2、活动区活动:
(1)超市:请幼儿用20元钱进入超市购物。
(2)数学区:请幼儿用多种方法进行20元以内钱币兑换。
附表1:20 元组合记 表
姓名:
钱币面值 ( )个 一元 二元 五元 十元
附表2:购物计划记录表
姓名:
商品名称
(可用图表示) 价格 合计
大班数学教案 篇5
活动目标:
1、按提示发现事物在数量方面的变化,知道加一、减一之后的变化。
2、能积极参与活动,按照一定的要求操作。
活动准备:魔法机器图,苹果、糖果、菠萝等图片若干。
一、研究魔法机器。
⒈出示魔法机器图:今天,徐老师带来了一台神奇的魔法机器。在机器的左边放3个苹果,右边放4个苹果。看,机器的左边有几个苹果?这3个苹果经过了这台魔法机器发生了什么变化?你认为这是一台具有什么魔法的机器?
⒉原来这是一台可以使左边物品变多一个的机器。
⒊如果我在这台机器的左边放上4个菠萝,你猜会发生什么变化?会变成几个?请一名幼儿上来操作。
⒋小结:这是一台可以使物品增加一个的机器,这台神奇的`机器长得什么样子?你猜世界上除了有可以使物品变多的机器,还有什么机器呢?
二、减去一个的魔法机器。
⒈出示魔法机器图二:看!今天徐老师还带来了另外一台机器,这是一台可以使物品减去一个的机器。
⒉如果我在这个魔法机器的左边放上5个苹果,你猜会发生什么变化?
⒊我在这个魔法机器的左边放上3颗糖果?你猜会发生什么变化?
⒋这台机器真神奇,可以使物品变少一个,那这台能使物品减去一个的机器长得什么样子?
⒌小结:紫色的机器是可以使物品变多一个的机器,黄色机器是可以使物品减去一个的机器。
三、幼儿操作。
⒈现在,这两台机器飞到了我们的本子上,我们一起来看一下。这台是什么机器?那这台呢?
你想让哪个物品发生变化,它经过魔法机器发生了什么变化呢?
⒉请你来翻开书本第二页,让魔法机器变一变吧。
⒊它的魔法机器变对了吗?哪个地方出现了故障呢?应该怎么变?
⒋它的魔法机器有没有出现故障?你能改正吗?
⒌请你检查一下并改正。
⒍世界上除了有变多变少的机器,还有很多神奇的机器,它们都有各自不同的神奇功能,下次我们再一起来研究一下吧。
大班数学教案 篇6
【教学目标】
1.尝试将物体按照一定规律进行排列,感受植树中的各种排列乐趣。
2.初步学会小组合作。
3.感受树给人们带来的好处。
【教学准备】
1.常见树种在不同地方的图片;
2.不同颜色、不同种类的树,底衬纸;
3.汉字"树"。
4.背景音乐;散文诗《树真好》。
【教学过程】
一、认识生活中常见的树。
1.(出示汉字"树")这是"树",你在哪里见过什么树?
小结。
2.刚才你们说了很多树,我这里也有一些树,你们认识吗?(播放PPT)
3.(出示一半的PPT)问:这是什么树?是谁种的?(再出示另一半的PPT)问:这些是什么树?是谁种的?
你喜欢哪一幅?为什么?
左边的这一幅乱七八糟的,我也不喜欢,我觉得你们种的话都比他强,你们愿意尝试一下吗?
二、一起来种树
1.一幼儿进行示范。
(出示操作用具)谁能把这些树种的又整齐又有规律?(请一幼儿示范操作,种在泥土里)
操作完引导其他幼儿对作品进行评价。
我很好奇,其他孩子是不是能种出更好看的树?你们想试一试吗?我喜欢和我种的`不一样的。
先说来听听。
2.孩子进行小组第一次合作操作探索。
分发学具
请每个人各拿一种树,两棵树是没有办法排出规律来的?怎么办呢?
只有每个小组的成员进行合作,把所有的树放在一起排,才能排出一列好看的树。
每组推选出一名组长,然后大家轻声商量排列的规律。
由组长确定一种规律。
请一组先说一说你们组的规律。
幼儿操作
3.交流各自种树的方法。
展示各组的作品。
你最喜欢哪幅作品?喜欢这幅作品的请举手。为什么?
教师进行评价。
4.孩子第二次合作操作探索
(增加一种材料投放)
树多了,排列的方式也就更复杂了,你们想挑战一下自己吗?
(出示设计好的图)
请幼儿找规律。
你们想再一次试试吗?
幼儿操作,选定其中一幅,进行按图合作操作。
5.再次交流。
交流,评价。
6.欣赏园林作品。
刚才每组都很棒,种出了有规律的好看的树,现在我们一起去看一看真正的园丁设计出的作品。(播放图片)
三、树真好(为什么要种树)
刚才我们种了许多可好看的树,那么,你想在树下干什么呢?
总结:我们可以在树下做很多事情,是啊,树真好!
树的好处还有很多,我们一起去看一看。
边放音乐边播放PPT边朗诵散文诗《树真好》
四、总结
今天我们认识了很多树,尝试了树的很多排列方式,也知道了树有很多好处,春天到了,春天是植树的好季节,带上一棵小树苗,和自己的爸爸妈妈一起到野外去种树好吗?
大班数学教案 篇7
活动准备:
1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的图片。
2、4朵红花、六朵黄花的图片。
3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。
4、数字头饰两套,小猴子头饰若干。
5、数字小兔图一张,有关数字卡若干。
6、数字卡10张(装入猫头包内),铃鼓一个,磁带、录音机等。
活动过程:
一、导入课题:认识“>”和“<”
1、问:“小朋友,现在是什么季节?”(春季)“春天来了,蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀,飞到我们幼儿园里来了,大家看一下,飞来了几只蜜蜂?几只蝴蝶?”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片,幼儿说出数量,教师贴上相应的数字卡。
问:“蜜蜂和蝴蝶比,谁多?谁少?”“那么,7和5相比,哪个数字大?哪个数字小?”
师:“我们可以在7和5之间放一个符号,让人一看就知道哪边的数字大,哪边的数字小。我们以前学过‘=’号,能放‘=’号吗?”启发引导幼儿,引出 “>”,重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑,大于号表示前边的数比后边的数大,初步理解大于号的含义,说出“7”大于“5”。
2、问:“蜜蜂和蝴蝶的'家在哪里?”(花园里),展示红花和黄花的图片,让幼儿感知其数量的不同,引出“<”,重点观察小于号像是在向左弯腰,撅着屁股的样子,屁股撅给小数瞧,小于号表示前边的数比后边的数小,说出“4小于6。”
3、师:“大于号和小于号一个开口向左,一个开口向右,很不好玩,我们得找规律记住它们。”启发幼儿找出内在规律:“小朋友可以看一下,无论是大于号还是小于号,它们开口得方向都对着哪一个数(大数),尖尖的小屁股对着哪一个数(小数)。”
学习儿歌:大于号,开口朝着大数笑,小于号屁股撅给小数瞧。
二、表演游戏:学做“>”“<”
找出4名幼儿做数字娃娃,戴上数字头饰,找两名幼儿分别站在两个数字中间,用身体姿势表演>”“<”,幼儿读出“9大于7”“7小于9。”
三、猜谜语,(红眼睛,白皮袄,长耳朵真灵巧,爱吃萝卜爱吃草,走起路来蹦蹦跳。)引出数字小兔。
让幼儿观察小兔子是由哪些数字组成的,找出后,比较大小,填上“>”或“<”。
四、游戏:击鼓传包
玩法:教师摇动铃鼓,幼儿传猫头包,鼓声停止,包在谁的手里,就和他的同桌各从包里抽出一张卡片,比较大小,如“8”和“6&
活动目标:
1、认识“>”和“<”,理解不等式的含义,理解大小的相对性。。
2、学习把不等式转变为等式。
3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性,锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
重点认识“>”和“<”,理解不等式的含义,掌握相等与不相等的转化;难点是掌握“>”和“<”的方向。
大班数学教案 篇8
活动目标:
1、让幼儿知道能两两匹配的数是双数,剩下一个不能两两匹配的数是单数。
2、教幼儿能区别10以内的单双数,学习两个两个地计数。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备:
准备磁性教具:1-10的数字卡;一套水果图片。
活动过程:
(一)开始部分教师引导幼儿复习从1正数到10,然后从10倒数到1。
(二)基本部分
1、教师出示水果图片,引导幼儿先说出名称,再数出是几个?最后用相应的数字卡表示出来。
2、教幼儿学习用笔把水果两个两个地圈起来,看看哪几种水果刚好两个两个地圈好;哪几种水果还掉有一个。
3、圈起来后,告诉幼儿像刚好圈起来的水果数字2、4、6、8、10是双数;还剩一个没有圈起来的水果数字1、3、5、7、9是单数。
4、进一步引导幼儿学习区分单双数并理解单双数的含义。游戏:"手拉手"。
请数名幼儿到前面来分成两组,然后让每组的幼儿两两进行手拉手,拉手后,看看哪组的幼儿刚好匹配成对,哪组却剩有一人;最后说出哪组是单数,哪组是双数。
5、利用游戏"数字宝宝回家"区别10以内的单双数。
(1)引导幼儿在1-10的数字中分别找出哪些数字是单数,哪些数字是双数。
(2)练习看标记分类摆放单双数。("·"表示单数,"··"表示双数)让幼儿按标记把1-10数字卡送到单双数的家。
(三)结束部分:
启发幼儿到户外找一找哪些东西是单数,哪些东西是双数。
活动反思:
本次活动中,幼儿的积极性比较高,但是过程中,老师说的太多,没有让幼儿充分的操作探索。活动中,可以请幼儿有两次操作,第一次,让幼儿用探索的.方法来感受对称剪纸;通过感受和对比,再整理幼儿的经验与对称剪纸的方法,最后,再进行操作。而剪出更多的小人则作为提升,激起幼儿在以后区角中再次尝试的兴趣。活动中,老师只要抓住一两个重点进行讲解,尽量做到少而精,不然,反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中,也要尽量的多给幼儿探索、操作的时间。
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