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大班数学教案

时间：2024-10-17 10:11:15 数学教案我要投稿

有关大班数学教案锦集十篇

　　作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的大班数学教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关大班数学教案锦集十篇

大班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1、感知8以内的数。

　　2、能用多种不同的方法正确点数8以内的事物。

　　3、在活动过程中，能听清楚要求进行操作和游戏活动。

　　活动准备：

　　1、方向盘，反面有颜色和排列方法不同的点卡，投影仪。

　　2、操作卡，一面有六层，每层有数目和排列方法不同的帽子。另一面有一个“车库”里面有两种颜色，大小不同，数目不同的汽车。数字卡片。

　　活动过程：

　　一、开始活动。

　　1、游戏：开汽车。

　　有一家帽子店开张了，我们开着汽车去参观一下。这是什么？（方向盘），开汽车要注意交通安全，老师做交通警察，拍三下铃鼓表示绿灯，拍四下铃鼓表示红灯。

　　2、你的方向盘上有什么？（点子卡），请你数数你的方向盘上有几个点子。请你将你的汽车停到停车位上。

　　二、基本活动。

　　1、帽子柜有许多帽子，（出示操作卡）帽子柜有几层，管理员不知道每一层有几顶帽子，请你们帮助他，数一数每层楼有几顶，送给它一个数字宝宝。

　　2、幼儿第一次操作。

　　3、讲评幼儿操作方法。

　　谁愿意介绍你的作品？1）、2排，从左往右数，数了一排又一排。2）、2堆，先数一堆，再数一堆。3）、1排，从左往右数。4）一堆。5）、圆圈，请小手指帮忙，将第一个数的用手指按住它。6）、重叠，被挡住的半辆车也要数。

　　4、再用刚才的方法数一数，和刚才的答案是否一样？（幼儿再次操作）。

　　三、出示操作卡，这里有什么帽子？（红色和绿色且大小不同的帽子，）请你数一数，红色的'帽子有几顶，绿色的帽子有几顶？大的、小的有几顶，请你根据标记送给它一个数字宝宝。

　　幼儿操作。

　　四、结束活动。开汽车到外面去玩一玩。

大班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过下棋活动，提升幼儿的观察能力、推理能力和解决问题能力。

　　2、幼儿理解并能用语言描述下棋规则，能够按照规则要求下棋。

　　3、幼儿喜欢棋类活动，培养幼儿的竞争意识。

　　活动重点：

　　通过下棋活动，提升幼儿的观察能力、推理能力和解决问题能力。

　　活动难点：

　　让幼儿理解并能用语言描述下棋规则，能够按照规则要求下棋。

　　活动准备：

　　1、演示板一套。

　　2、思维学具每人一套。

　　活动过程：

　　教师插放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。

　　一、情景导入。

　　教师带领幼儿一起复习正方形，让幼儿说出正方形的`特征，然后引入本课主题：今天我们用思维学具来学习一种棋类游戏，名字叫"方线棋"。

　　二、操作探索。

　　游戏一：背棋类儿歌，了解棋规。

　　1、教师带领幼儿朗读棋规儿歌《课堂用书》p232、教师讲解下棋规则。

　　（1）棋盘：是一个四线四路组成的正方形；（教师展示穿好的棋盘）

　　（2）棋子：每人有6枚棋子。

　　（3）下棋分为两个过程：布放棋子阶段和走子的阶段，即先布子，棋子全部放完后走子。布子阶段，双方轮流在空位上一次布放一枚棋子；走子阶段，一次沿线走动一枚棋子，走到相邻的空棋位上。

　　（4）有效棋形，主要有两类：四枚棋子形成直线或者四枚棋子形成正方形；（教师展示各种方线棋的有效棋形和各种线形的有效棋盘，具体见《课堂用书》p23（5）谁最先成有效棋形或者把对方逼得没有办法走子，谁就获胜。

　　游戏二：穿棋盘。

　　并认识线路棋位坐标教师引导幼儿在自己的思维板上快速传出方线棋的棋盘，并让幼儿快速说出棋位路线坐标。

　　让幼儿熟悉线路棋位坐标，并能够根据线路棋位坐标来描述棋子运行路线。一枚棋子从一个棋位（如一路2）走到另一个棋位（如二路2），可以"一路 2到二路2"。

　　游戏三：下棋。

　　教师先请两名幼儿到前面来表演下棋，让幼儿进一步熟悉方线棋的下棋规则，然后进行集体的对局，教师请每组幼儿对弈，赢者得到一分，最后看谁得到的分数最多。教师在此过程中让幼儿注意记录。

　　三、迁移运用。

　　1、幼儿玩棋熟练后，让幼儿在下棋过程中口述说棋。

　　2、教师组织幼儿有序送思维学具。

　　活动延伸：

　　请幼儿回家后给家长讲述下棋规则，与家长一起玩棋。

大班数学教案篇3

　　活动准备

　　木偶

　　活动过程

　　(一)通过游戏,幼儿复习以自我为中心区分左右

　　老师：今天我们要玩一个游戏,当我说左手你们就伸出你们的左手,当我说右耳朵的时候你们就用手指着你们的右耳朵

　　(二)幼儿初步了解以客体为中心区分左右

　　1出示木偶(背对着幼儿)幼儿判断其左右是什么

　　老师：这是一排木偶,这里有小狗,小兔子,小乌龟……

　　老师：这是小狗,它的左边是什么

　　2出示木偶(正对着幼儿)幼儿判断其左右是什么

　　老师：现在小朋友来看下小狗的'左边是什么呀

　　3幼儿认识到正对着他们的事物的左右和他们是相反的

　　老师：当失误和我们是面对面的,它的左边就是我们的右边

　　(三)通过游戏,幼儿进一步认识到以客体为中心区分左右

　　1教师出示图示,幼儿观察并判断

　　老师：这是一幅有很多事物的图,他们和我们是面对面的.所以他们的左右和我们的是相反的

　　2几个幼儿排成一排,与他们面对面的其他幼儿判断其左右的幼儿是谁。

　　活动目标

　　1、乐于观察和比较,积极参与数学活动

　　2、在以自身为中心区分左右的基础上,学会以客体为中心区分左右

　　3、培养幼儿的空间方位感,提高思维的灵活性。

大班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1、能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量关系，并能大胆讲述。

　　2、乐意探索数学活动，懂得关爱他人。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　学习重难点：

　　进一步理解加法和减法的实际意义。

　　练习用3个数字来编算术题。

　　活动准备：

　　三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树若干、固体胶、幼儿分三组，

　　第一组：色纸折的房子(蓝、黄两色)若干

　　第二组：色纸折的房子(粉红、黄两色)若干

　　第三组：色纸折的房子(蓝、咖啡两色)若干

　　活动过程：

　　1、情景导入——重建家园：

　　汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他们没有房子可以住只能住帐篷了，我们来帮助他们重建新家，请你们做工程师帮他们设计制造漂亮又牢固的房子。

　　每组幼儿将用色纸折好的房子放到对应小组的背景图上。

　　房子造好了，再种些绿化，把小区打扮得漂亮些。

　　请你们将篮子里的花和树种到小区里去

　　2、情境感知——看图编8的加减法

　　小区造好了，我们去参观一下每个小区都有几幢房子、几棵树和几朵花

　　1)幼儿第一次探索操作——看图讲述

　　我们先到1号小区去参观，1号小区有几幢房子?(6幢蓝色的.房子，2幢黄色的房子，一共有8幢房子)

　　花有多少?(5朵红花，3朵紫花)树呢?(4棵大树4棵小树)。

　　2)幼儿第二次探索操作——边讲述边列出算式

　　现在请你们每个小区的朋友们根据刚才讲的事情分别用算式题把它记录下来。

　　提问：可以用一道什么方法的算式记录下来?为什么用加法算式?请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。(6+2=8或2+6=8)

　　这两道题用到了几个数字?(三个)除了加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗?得出：8-2=6、8-6=2。

　　3、体验理解——互换规律

　　请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密?看谁先能找出秘密来。

　　小结：2+6=8、6+1=8数字相同，位置不同。所以看到2+6=8，马上就想到6+2=8，我们把它称做为朋友题。同样看到8—2=6，马上就想到8—6=2，我们也把他们称为朋友题。

　　小朋友真能干，帮灾区的人们建造了这么漂亮的小区，使他们能够有房子住，真是太好了，谢谢你们。

　　活动延伸：

　　我们再去多设计一些房子，可以让更多的人住进去。

　　活动反思：

　　整个活动体现了以孩子为主体，教师为主导的和谐师幼关系，绝大多数幼儿能够主动参与学习，达到了预定的教学目标。但在活动中也出现了一些不足的地方：幼儿围坐成半圆形，教师在前面展示图片的时候，有一部分孩子被教师遮挡了，教师没有及时发现这个问题，如果教师改变提问策略站在左边提问后马上又站到右边提问照顾到幼儿全体那样活动效果就更好一些。

大班数学教案篇5

　　活动设计背景

　　“二十以内”的认数、读数、写数是关键。在实施过程中必须注意要在实际情况中体验数的意义。数的出现是对实际生活中物体、人数的抽象概括，也是学生用符号表示物体数量多少、大小的起始阶段。研究表明，学生认识数的符号将经历三个过程：直观操作———图象符号———数字符号。

　　活动目标

　　1、认识6~10各数，能正确数出6~10的物体个数;正确读、写6~10各数;顺数、倒数0~10各数。

　　2、通过学生的动手参与，培养动手能力和观察能力;发展学生的数感，体验实物、符号、数字的联系;养成良好的书写习惯;初步培养学生的反思和检查能力。

　　3、感受到生活中处处有数学，培养学习的`乐趣和学习的自信心，渗透一一对应思想。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、培养幼儿比较和判断的能力。

　　教学重点、难点

　　6~10各数的书写

　　活动准备

　　“小小文具店”图，田字格黑板，6~10的数字卡片。

　　活动过程

　　一、创设情景，认识6~10各数

　　师：新学期到了，同学们都买了什么文具?

　　(出示图)

　　1.你能数数这个文具店里有哪些文具吗?

　　2.数一数每种文具有几个?

　　3.教师零乱贴出6~10的数字卡片。

　　4.指导学生看书连线：我们的书中也有一个小小文具店，你能数一数，把学习用具和数字朋友连起来吗?同学们独立完成，说说你是怎样连的?学生回答时教师连线。

　　二、实践活动，感知身边的数学

　　师：小小文具店的各种文具我们数清楚了，可是我们小朋友的文具盒里有些什么呢?老师也想了解一下，谁愿意数一数，再告诉大家?

　　活动一：数自己的文具

　　1.数出自己文具盒里的文具，记在心里，再和同桌的伙伴说一说。

　　2.再指定2~3组学习伙伴汇报给大家听，注意引导学生语言简洁明了。

　　活动二：数两个人的文具

　　1.把同桌两人的文具合在一起，再数一数，每种文具有多少个?

　　2.汇报交流

　　学生回答有几支铅笔时问：你是怎么知道的?

　　方法一：数出来的。

　　方法二：把两个人的铅笔加起来的。

　　对第二种方法要给予肯定的鼓励。

　　如果学生的文具数超过了10个，学生能数清楚或算出来，也要加以表扬。

　　3.延伸：在数你们两个人的文具时，你还发现了什么?

　　三、写一写，说一说

　　师：小朋友真会动脑筋，用不同的方法了解了两个同桌学习用品的情况，接下来，我们就要把今天认识的6、7、8、9、10写下来，比一比，谁写得又快又好。

　　1.观察数字卡片6、7、8、9、10

　　2.指导学生写。

　　(1)教师边示范，边说明各数的书写要点：

　　(2)学生边看老师示范或课件演示，边在桌子上用手写一写。

　　(3)学生在第10页上先描4个，再独立写一个。

　　(4)小比赛：每个小朋友在本子上写6~10各两个，再在小组内评评谁写得好，并展示给大家看。

　　(5)你会写自己家的电话号码吗?试试看。

　　小组内说一说：6、7、8、9、10还可以表示什么?

　　四、练一练

　　摆一摆，说一说

　　(1)分小组把6、7、8、9、10根小棒分成两部分，看看有几种不同的分法。

　　(2)请小组代表在黑板上演示出来。引导学生有顺序地分一分，说一说。

大班数学教案篇6

　　一、设计思路：

　　在日常生活中，我们组织幼儿排队或者游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念，比较模糊，往往不能清晰的自己所处的位置，通过本节课能让幼儿动口，动脑，从而轻松的掌握序数的概念，特此设置本节课。

　　二、活动目标：

　　1、学习按一定方向确定物体的排列次序，能用数数的方法确定序数。

　　2、初步体会序数与基数的区别，了解序数的含义。

　　3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。

　　三、活动准备：

　　PPT课件

　　四、活动过程：

　　1.认识序数先让小朋友们从数到十，然后展示ppt引诱幼儿观察动物以及动物排列的位置，并按顺序说出每只动物的位置。

　　A小动物王国要召开运动会，瞧!小动物排好队进场了，看看图上有什么小动物?有几只小动物?带领幼儿从1数到10。

　　B1.从左往右数，老鼠陪在第几个呢，

　　2.从左到右，小马排在第几个呢，

　　3.从左往右数，谁排在第三位呢，

　　4.从左往右数，小狐狸排在第几位呢，

　　5.从右往左数，谁排在第一个呢，以此类推。

　　2.动物赛跑

　　1.运动会正式开始，小动物们正在进行赛跑比赛，它们都从左边向右用力跑，谁得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?

　　2、为获得名次的动物颁发奖状，是谁站在最高领奖台?是谁站在最低领奖台

　　3.运动会结束运动会结束了，动物要回家了请帮助小动物们回家，你们看小鸡的房子在7号房间，请问小朋友们你们知道7号在哪里吗?我们请小朋友上来带小鸡回家好吗?..小鸡送回家了，接下来我们该送山羊、老鼠回家以此类推。

　　五、结束部分：

　　小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏--乘火车。

　　游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

　　教学反思

　　本活动的`主要目标是认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进行一些序数变化方式，如：

　　1.辨认排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的，

　　2.从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几?从右到左是第几?从上到下上第几?从下到上是第几?

　　3.确认同种类物体的序列，哪个物体排第几?

　　4.在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几?这样做既有利于形成序数的概念，也有利于发展幼儿思维的灵活性。整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

大班数学教案篇7

　　目标：

　　1、仔细观察钟面，探索发现整点和半点时分针和时针的位置规律，学会辨认整点和半点。

　　2、初步感知时间的重要性，懂得时钟与人们生活的关系。

　　准备：

　　1、每人一个活动的钟面。

　　2、实物钟人手一个，五角星若干。

　　过程：

　　(一)、认识整点：

　　1、讲述故事《小明的秋游》。

　　“小明去秋游了吗?怎么没去成?他应该几点钟起床，他是几点起床的?小明到幼儿园是几点钟?他为什么会迟到?他是几点钟睡觉的?”

　　2、探索发现整点时分针和时针的位置规律。

　　(1)观察四个钟面，找一找它们的秘密。

　　(2)与幼儿一起归纳：分针指向阳花12时时针指向几就是几点钟。

　　3、请幼儿用身体表现几点整。

　　4、请幼儿在活动的小钟上拨已每天睡觉和起床的时间，彼此交流。

　　(二)、认识半点：

　　“刚才发现有的小朋友睡觉的时间是这样的?这是几点?”(出示半点钟面)

　　(1)找一找半点钟面的`秘密。

　　(2)帮助幼儿半点时针和分针的规律，重点时针在两个数字中间的规律。

　　(3)幼儿用身体表现半点。

　　(三)、幼儿在实物钟上互相游戏。(一个拨一个说时间，说对的给一个五角星)

　　(四)、结束部分：请个别幼儿在集体面前拨钟。

大班数学教案篇8

　　活动目标：

　　1、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。

　　2、体会倒计时给我们生活带来的方便。

　　活动准备：相关图片若干、月历、笔。

　　活动过程：

　　一、模拟看红绿灯过马路

　　1、导入：前几天老师在马路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样?

　　思考：人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗?

　　2、模拟过马路(两名幼儿先后模拟过马路，其余幼儿倒着数)。

　　3、说说各自的发现：这里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越来越短……

　　体会绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间越短，过马路越危险。有了倒计时，我们过马路就更加方便、安全了。

　　4、绿灯上的数字是怎么变化的?(了解用倒着数的方法发现数字是由大到小表示时间由多到少的变化)

　　二、寻找生活中的倒计时

　　1、说说生活中的倒计时现象。

　　2、教师依次出示照片，了解在我们的生活中有很多倒计时现象。

　　3、进一步发现在使用倒计时时，有的倒计时用“秒”(奥运会开幕式、火箭发射等)，有的倒计时用“分”(电扇、微波炉、电热毯)，有的倒计时用“天”(世博会)。

　　三、尝试计算倒计时

　　1、激发幼儿计算倒计时的愿望：3月20号，我们要去春游了，让我们一起来做个春游倒计时牌吧。

　　思考：今天是几月几号?除了要找到今天的日期，还要找到哪个日期?

　　2、交流采取计算倒计时的方法，如：顺着数；两个两个数；倒着数；春游的那天不算进去等。

　　3、发现有了春游倒计时，让我们很清楚地知道今天离春游还有11天，可以在这一段时间里为春游做准备。

　　延伸：

　　1、为最近的节日做倒计时牌。

　　2、为离园做倒计时牌。

　　幼儿园大班数学教案：和时间赛跑

　　活动目标

　　1、认识时钟，知道时钟的基本用途。

　　2、感知时间，体验时间的长短。

　　3、发现时间的价值与自身努力的关系。

　　活动准备

　　时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。

　　活动过程

　　1、认识时间

　　老师出示时钟，提问：

　　这是什么，它有什么用？（这是时钟，是用来看时间的）

　　你会看时间吗？现在是几点？（9点）

　　你怎么知道的？（长针指向12，短针指向9，就是9点整）

　　如果长针和短针都指向12，是几点？（12点）

　　小结：当长针指向12时，短针指向几，就是几点。

　　2、感知时间

　　有谁知道一分钟有多长？（很短、不知道、很长）

　　我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。老师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的`事情多。

　　（幼儿游戏，教师计时。孩子们纷纷离开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。）

　　幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情：

　　我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了；

　　我在一分钟里画了一个圈；

　　我在一分钟里搭了一个积木┄┄

　　小结：小朋友都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了许多事情：回答了天天的问题，给如如拿了一张纸，观察了所有小朋友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。

　　（我这样做小结的目的是希望孩子们能感觉到他们做得很多事情都被忽略了，只要抓紧时间就可以做许多事。第二次游戏时，好多孩子果然加快了速度，没再出现争执。）

　　幼儿再次交流自己在一分钟时间里做的事情：

　　我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人；

　　我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭了两架飞机；

　　我在一分钟里看了5页书......

　　3、总结交流

　　提问：今天的活动，你有什么收获和发现？

　　学会了看时钟；知道一分钟很短，但我们加快速度也能做许多事情。

大班数学教案篇9

　　活动名称：蒙氏数学

　　活动内容：《数学王国运动会》

　　活动目标：

　　1、积极参加活动，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。

　　2、在操作和游戏中复习5以内的加法和减法。

　　3、发展幼儿的逻辑思维能力。

　　活动重点：复习5以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。活动难点：通过游戏，提高加减式题口算能力。

　　活动准备：

　　1、教具准备：“加、减法板”“数字卡片”写有1-5的数

　　字车库、写有5以内加减法的数字汽车、有1-5数字的桃子卡片，

　　2、学具准备：“加减法板”；“数字卡片”；写有1-5加减法的信封若干，邮筒五个

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　教师：大家好！我是数字王国的数字宝宝5，我们数字王国举行了一场趣味运动会，国王让我邀请大班所有的小朋友参加，你们想去吗?幼儿：想

　　教师：我们要进入数字亡国了，请小朋友脚跟碰脚尖走，沿着蒙氏线走，心里默默数数，看要走多少不才能走到数字王国？

　　二、集体活动

　　（1）游戏汽车拉力赛

　　教师：请小朋友把红色和蓝色的定规尺分类放好，今天集体比赛的项目就是汽车拉力赛。每个小朋友都有一辆小汽车，请你们用最快的速度完

　　成上面的题目，将汽车停在相应的车库里。幼儿操作加减法半，计算出汽车上的算式的得数，并将车放在相应的车库。

　　（2）送信：这个环节注重孩子的口算能力，以及检验幼儿对5以内的加减法的掌握情况。王国里的送信员生病了，所以好多信件被积压了，今天我们来个比赛，比比看谁先把心送到小动物的'邮箱里，幼儿取信封，看上面的算式计算出正确答案并投到相应的油桶里

　　三、分组活动：摘桃子比赛：这个环节注重发展幼儿的交往、协作能力。将全班幼儿分成5组，教师设计了问题情境：小猴子想摘桃子，可桃树的主人说：“你只要说出三道加法或减法的试题，答案正好是桃子上的数字，我就把桃子送给你。”教师创设情境并进行演示：小猴子我来帮你。1+2=3.4-1=30+3=3,我把三号桃子送给你。“摘桃子”的生动情境引起了幼儿的兴趣。激励了幼儿积极思维，以小组的形式进行讨论：摘几号的桃子送给小猴子？然后说出和桃子上的数字答案相符的试题。

　　四、交流小结

　　音乐响起，教师扮演小记者采访运动员

　　教师：这次比赛你参加了什么项目？你是怎样完成比赛的？

　　我代表数字国国王，给所有的小朋友颁发奖品，为了增强孩子的自信心，对孩子进行一个肯定，给幼儿发作业纸。

　　五、请所有运动员退场，结束教育活动。