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大班数学教案

时间:2023-05-17 09:34:34 数学教案 我要投稿

【必备】大班数学教案范文集锦五篇

  在教学工作者实际的教学活动中,总不可避免地需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的大班数学教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【必备】大班数学教案范文集锦五篇

大班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、把握6以内的组成,尝试用数字和符号加以表示。

  2、在帮鸟妈妈分窝的过程中,体验数活动的乐趣。

  活动准备:

  1—6的组成数字卡一套,分合符号、图片:燕子、海鸥、猫头鹰、喜鹊及它们的窝、小鸟分窝操作课件、纸、笔

  活动过程:

  一、各种各样的鸟窝

  1、出示猫头鹰、燕子、海鸥、喜鹊图片,提问:猫头鹰的窝在哪儿?燕子的家在什么地方?海边的悬崖上是谁的家?喜鹊的家在哪里?

  2、小结:猫头鹰的窝在树洞里,燕子的窝在屋檐下,海鸥的窝在海边的悬崖上(悬崖就是又高又陡峭的山崖),喜鹊的窝在高高的.树梢上。

  二、小鸟分家家

  1、大小相同的鸟窝

  ①喜鹊妈妈在树林里的鸟窝里生了6只小鸟,一个鸟窝挤不下,于是鸟妈妈和小鸟们又造了一个窝,怎样让6只小鸟分别住在2个鸟窝里?

  ②怎样住小鸟才会觉得最合适、最舒服呢?为什么?(引导观察鸟窝的大小,将6只小鸟分别住在两个一样大的鸟窝里)

  2、一大一小不同的鸟窝

  ①燕子妈妈的6只小鸟慢慢长大了,有的长得大一些、有的小一些,可是他们的鸟窝住不下了,于是它们又造了一个大鸟窝,现在它们有一个大鸟窝和一个小鸟窝,我们该怎么给小燕子分家呢?

  ②请你们仔细观察一下两个鸟窝的大小,不一样大的鸟窝该怎么住才舒服呢?

  3、大小相差不多的鸟窝。猫头鹰妈妈的6个孩子也长大了,它们也造了两个大小相差不多的鸟窝,该怎么住呢?

  三、记录小鸟分家的情况,了解6的组成

  1、看看说说三家小鸟分窝时用了哪几种分法?

  2、在给6只小鸟分家的时候,尝试用数字记录每次的分法。

  3、发现6的不同分合方法。6了解符号表示的意思。

  4、学着用组成数字的符号说说小鸟是怎样分离的。

  四、延伸活动:随着春天的到来,越来越多的候鸟都会飞回来筑巢,鸟窝里的小鸟也会越来越多,7只、8只、9只、10只,那么多小鸟,鸟妈妈该怎样分才能让小鸟在鸟窝里住得舒服呢?请大家试试,帮鸟妈妈动动脑筋。

大班数学教案 篇2

  活动目标:1在游戏活动中理解两位数加法的含义。

  2巩固两位数多笔直加减的'珠心算印象。

  3激发幼儿参与珠心算、手指数算的兴趣,体验成功的快乐。

  活动准备:玩具柜布置成商品柜台,商品若干,计算题卡若干,算盘。

  活动过程:

  一、激发兴趣

  小朋友,知道今年是什么年吗?(虎年)在虎年里,老虎想为大家做点事,它想干什么呢?它想开一家百货店,今天老虎百货商店要开业了,它邀请我们小朋友去帮忙,小朋友想去吗?(想)想去帮忙我们就要在家练好本领,现在我们来练习一下对听令:

  你拍1,我拍9,,1和9补成10。

  你拍2,我拍8,,2和8补成10。

  你拍3,我拍7,3和7补成10。

  你拍4,我拍6,4和6补成10。

  你拍5,我拍5,5和5补成10。

  你拍6,我拍4,6和4补成10。

  你拍7,我拍3,7和3补成10。

  你拍8,我拍2,8和2补成10。

  你拍9,我拍1,9和1补成10。

  还有很多好朋友打来电话,为老虎祝贺,小老虎把电话号码都记下来了,请小朋友记一记,(看数拨珠,数译珠)

  372469541576424572876…………

  还有一些号码小老虎也记不起来了,我们一起来帮它记好吗?(教师在算盘上拨数,幼儿念出,并用手指表示)(珠译数)

  26924758399086………

  二、讲授新课

  1、下面我们就去老虎百货店帮忙,请幼儿听音乐参观老虎百货店,老虎百货店的商品摆放的很不整齐,我们来帮忙整理一下吧,引导幼儿分类摆放。

  把商品分类:文具类、交通工具类、动物类。

  2、出示老虎百货店商品示意图:

  书包(25元)小车(6元)小熊(21元)书(10元)小狗(11元)

  小飞机(12元)船(50元)笔(4元)小鸭(2元)小兔(5元)

  3、小朋友来到百货店想买一些商品吗?请一名幼儿选择商品,选择了商品需要多少钱呢?用什么办法来计算?

  幼儿尝试拨珠,教师演示

  如:25、10、4,先拨25,再加10怎么拨,最后4怎么拨?

  剩下的题目继续实拨。答案都等于39元,为什么?

  4、再请一名幼儿购买商品,需要多少钱?快来试一试吧。

  幼儿实拨,算出答案。

  5、请幼儿继续买商品,小朋友继续算价格。

  小结:在多笔两位数直加题计算时,需要注意什么?

  相同数位,档位上的数和珠要对齐》

  三、游戏活动:(手指数算)算一算,比一比

  今天老虎的百货店卖出了很多商品,请小朋友帮忙给算一算,今天赚了多少钱呢?教师念题,幼儿用手指数算算出得数,请两名幼儿把得数用算盘都加起来。

  四、活动延伸:

  小朋友今天高兴吗?(高兴)你们今天帮助小老虎做了很多的事情,小老虎非常感谢你们,你们帮助了别人,也就帮助了自己,因为你又多了一位好朋友,有了朋友我们就更快来了,小老虎今天也非常高兴,它为了感谢大家,它邀请我们玩具paty,我们一起去吧。

大班数学教案 篇3

  【活动目标】

  1、引导幼儿进一步巩固空间方位指示和对应的学习经验。

  2、在空间对应的基础上加强对比较型减法的学习。

  3、发展观察、辨别、归案的能力。

  4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  【活动准备】

  幼儿用书23页、ppt课件、小动物、西瓜等实物卡。

  【活动过程】

  一、教师创设情景。

  孩子们,今天幼儿园要在这里举行“数学小能手”评选活动,你们想成为“数学小能手”吗?评委老师已经在等着我们了,向他们打个招呼吧!评委老师说,要想得到“数学小能手”的称号,必须闯过他们设置的三道关卡,你们有没有信心顺利过关?好,闯关活动现在开始!

  二、布题。

  第一关:复习空间方位辨识与计数。

  1、小动物农场到了播种的季节。分别有四位小动物来管理这四块地,请你们先帮他们分一分,再请几个小朋友来帮助小动物们分别将西瓜种到四块地里,要求每块地里的西瓜的数量要不同。

  2、这里有四张记录表,请你们分别将记录单中“√”位置所对应的小动物图像和西瓜的数量填写在表格中。

  第二关:空间对应与比较减法。

  收获的季节到了,农场有两块片地里种满了大玉米,请你对照标记图,分别将它们对应位置的玉米数量记录到它下面的括号中,并分算出,圆地里的玉米比方地里的'玉米多几个或少几个?把答案写在后面的括号里。

  第三关:幼儿书面练习课堂检测。

  最后一关,考验你的细心和能力。(看屏幕,读题目)分组,孩子独立完成练习。

  三、评价反馈。

  1、幼儿认真自查、互查。

  2、集体反馈,个别修改。

  3、请评委老师,为小朋友们颁发“数学小能手”证书。

  四、延伸活动。

  请幼儿完成《亲子手册》中的对应练习。

  教学后记:

  各环节设计比较紧凑,配合课件进行闯关活动,更能调动孩子参与活动积极性,讲解过程中针对孩子可能出现的问题,进行了强调,出错率明显降低。以指导活动结束孩子们还沉浸在闯关的激动中。

  教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

大班数学教案 篇4

  一、活动目标

  1.能积极探索并发现电话号码里的秘密。

  2.尝试将数字0——5进行组合,排列成不同的电话号码。

  3.树立自己解决困难的信心,体验成功的快乐。

  二、活动准备

  幼儿练习本,铅笔;记录纸,粉笔,记号笔,小兔、小鸡图片。

  三、活动过程

  1.请幼儿说说自己家的电话号码

  老师记录电话号码(记录纸)

  2.引导幼儿观察寻找电话号码的秘密

  (1)你发现了什么?

  重点引导:这些号码由哪些数字组成?每家的电话号码是否相同?

  (2)老师小结

  我们德清地区使用的.电话号码都是7位数,开头都是数字8,它们分别由0——9这些数字按照不同的顺序排列组成,每家的电话号码都不一样。

  3.设计6位数的电话号码

  动物园里要装电话了,请小朋友帮忙设计电话号码。要求:

  (1)0——5六个数字,每个电话号码都用到这六个数字。

  (2)开头数字是5,设计6位数的号码

  (3)个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码,其他幼儿检查是否正确。

  4.幼儿练习

  练习本第17页,给小动物设计电话号码,要求:

  (1)0——5六个数字,每个电话号码都用到这六个数字。

  (2)开头数字是5,设计6位数的号码

  (3)四只动物的号码都不一样

大班数学教案 篇5

  活动目标:

  1.能运用自己的策略为不同等分的馅饼块分发同样数量的红豆,红豆数量为12。

  2.感知不同的数数方式及多种不同的等分方法,初步理解部分与总体的关系。

  3.积极运用自己的图示策略记录相关的数学问题。

  活动准备:

  豆子每人12粒以上;自制数数操作器、三等分圆的操作硬卡;圆片多个,笔、记录纸。

  活动过程:

  1. 观察材料。

  今天老师要和大家一起来做豆豆馅饼,先看看我们都有些什么材料吧。

  (初步了解圆片、记录纸、笔、豆子的用途)

  2. 数豆豆做豆豆馅。

  今天每个人需要取12颗红豆,不多也不能少,说说你怎么取到正好12颗红豆呢?

  (1)鼓励并尝试各种各种不同的数到12的方法。

  (2)请你选一种自己能行的办法,数出不多不少12颗红豆到自己面前的小盘子里。

  3.第一次做馅饼。

  (1)现在开始做馅饼,请把馅饼对折一下,用笔把中间的折痕用笔描出来。看看现在馅饼分成了几块?

  (2)请你把12颗红豆分到馅饼上,每块红豆一样多,12颗红豆都分完。

  (3)说说你分的结果是怎样的?

  (4)说说我们刚才做了件什么事?请你把刚才做的这件事用自己的办法记在记录纸上,记得告诉别人两个内容:馅饼分成了两块,每一块分到了6颗红豆。

  (5)幼儿操作、记录。

  4.第二次做馅饼。

  (1)再来做馅饼,请把馅饼对折一下,再对折一下,用笔把中间另一条折痕也用笔描出来。看看现在馅饼分成了几块?

  (2)操作过程同上,感受分成四块馅饼,每块分到3颗红豆并做记录。

  5.第三次做馅饼。

  (1)有个难一些的问题,你能把馅饼分成同样大小的三块吗?

  (2)把你想到的办法给大家看看,是不是分成了同样大的三块?

  (3)给幼儿提供三等分圆的.操作卡,一个新的馅饼,运用操作卡,把馅饼分成3份。

  (4)给三份馅饼分红豆并记录结果。

  6.第四次做馅饼。

  (1)请幼儿在三等分圆的基础上,尝试把馅饼分成6份,用笔描出来。

  (2)给六等分的馅饼分红豆并记录操作结果。

  7.活动总结。

  (1)看自己的记录纸,你记录了几件事情?

  (2)从记录的这些事情上,你发现的什么秘密呢?(出示整理好的记录纸,份数从少到多,数量从多到少)

  (3)老师总结:看来,一块馅饼可以用不同法方法分成相同的2,3,4,6份或者更多的份数,馅饼等分的份数越多,每一块上能分到的红豆就越少,可它们合在一起,还是原来的馅饼大小,红豆也还是 12颗,做馅饼分豆豆游戏真有意思。

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