有关小班音乐教案范文汇编八篇
作为一名教师,就难以避免地要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的小班音乐教案8篇,欢迎大家分享。
小班音乐教案 篇1
活动目标:
1、在熟悉曲调的基础上初步学唱歌曲,能跟着老师清楚地唱出歌词。
2、根据歌词创编动作,并能情绪投入地较逼真地表现小兔形象。
3、体验并表现出小兔高兴和害怕的不同情绪和神态。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1、幼儿熟悉歌曲旋律。
2、小兔和狼的头饰。
活动过程:
一、导入课题:
1、师讲述“小兔和狼”的故事,吸引幼儿认真倾听这个故事。
2、小朋友,这个故事好听吗?现在老师把这个故事编成了一首好听的歌曲,我们一起来听听好吗?
二、学习新课,并尝试根据歌词进行创编。
1、教师边弹琴边演唱歌曲。
2、小朋友,你从这首歌曲里面听到了些什么?(幼儿自由讲述)
3、引导幼儿逐句创编,模仿小兔跳。
4、幼儿重点创编“竖起耳朵仔细听”的'动作,启发幼儿要很快地做竖起耳朵的动作,安静地听。“哎呀!狼来了”一句,要启发幼儿做出害怕的动作。
5、跟着音乐一起做动作两遍。
三、游戏部分。孩子们,现在老师要和你们一起来玩个“小兔和狼”的游戏。
1、交代游戏规则及注意点。
2、幼儿玩游戏,教师扮演大灰狼,在音乐的伴奏下绕“小兔”走一圈离开,“小兔们”高兴地唱着歌回家。
3、游戏可持续玩几次,并可以请一位幼儿扮演大灰狼。
四、结束部分。
宝宝们,现在已经不早了,我们该回家了!
活动反思:
小兔和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象,在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏,在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容,同时在游戏中学习音乐,能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的参与角色表演,体验游戏的快乐。
小班音乐教案 篇2
活动背景:
孩子爱吃零食,不肯吃饭,是一个让人头痛的问题。大人的好言相劝、循循善诱,甚至是软硬兼施、威逼利诱,都起不了很好的作用,有时还会事与愿违。音乐活动《毛毛虫饿坏了》是让孩子们在轻松、活泼、有趣的歌曲中,正确理解合理饮食和健康成长的重要关系。在音乐活动中,同时还渗入了“毛毛虫变成蝴蝶”的科学知识;穿插了数学中的基本概念——日期和数学;又涉及到健康的常识——合理饮食以及饮食的卫生习惯。一首小小的歌曲,整合了艺术、数学、健康、科学等几个领域的知识,自然贴切,情趣盎然,深受孩子们的喜爱。
活动准备:
钢琴、毛毛虫头饰、图谱一份。
活动过程:
1、以谈话形式导入活动,引起幼儿兴趣。
⑴师:小朋友你们都吃过了早饭了吧!肚子饱饱的,又暖和又开心。让我们跟着音乐“啦啦啦”地唱个歌吧!(幼儿随伴奏音乐《饥饿的毛毛虫》进行“啦啦啦”练声。
⑵老师戴上毛毛虫的头饰扮作“毛虫”。
师:你们的肚子吃得饱饱的,歌儿唱得真好听。唉·可怜我已经三天没吃东西了,饿坏啦!我得去找点东西吃。
2、理解歌词意义,初步学唱歌曲。
⑴师分段范唱歌曲,引导幼儿根据歌曲中的数字和图谱熟记歌词。
① 教师随伴奏范唱第一段歌曲。
师:你听到歌里唱了些什么?
幼甲:毛毛虫吃蛋糕。
幼乙:星期一吃的。
(结合幼儿的回答,教师随即在黑板上出示第一段歌曲的简单图谱,然后和幼儿一起朗诵第一段歌词。)
师:吃东西前我们要做些什么?
幼:洗手。
师:让我们一起边唱边做洗手的动作。
(幼儿看着图谱随伴奏试唱第一段歌曲。)
② 师随伴奏范唱第二段歌曲。
师:毛毛虫在星期几吃了什么?
幼:星期二,吃了两只鸡腿。
(出示相应的图谱,并带领幼儿一起有节奏地朗诵第二段歌词)
师:我们来把第二段歌曲唱一下吧!
(师指着图谱开另幼儿唱第二段歌曲,继续引导幼儿在歌曲的前奏处做有节奏的洗手动作。)
③ 师:(做睡醒后伸懒腰的动作)星期二接下来是星期几呀?
幼:星期三。
(师随伴奏范唱第三段歌曲)
师:毛毛冲在星期三吃了什么?
幼:毛毛虫在星期三吃了三个苹果。
(师出示第三段歌曲的图谱,引导幼儿看着图谱,跟着音乐试唱第三段歌曲。)
④ 师揉揉肚子,随伴奏范唱第四段歌曲。
师:毛毛虫在星期几吃了几个什么?
幼:毛毛虫在星期四吃了四个冰淇淋。
(师出示第四段歌曲的图谱)
师:一下子吃四个冰淇淋,你认为毛毛虫会怎么样?
幼:肚子不舒服。
师:肚子不舒服时,我们应该用什么样的声音唱第四段歌曲?
幼甲:用难过的声音唱得轻一点。
幼乙:要唱得慢一点。
师:让我们慢又轻的声音唱第四段歌曲。
(师幼看图谱唱第四段歌曲)
⑤ 师随伴奏范唱第五段歌曲。
师:毛毛虫在星期几吃了几根什么?
幼:毛毛冲在星期五吃了五根棒棒糖。
(师出示第五段歌曲的图谱)
师:五根棒棒糖,这么甜的东西吃多了会怎么样?
幼甲:会牙疼的。
幼乙:要蛀牙的。
师:牙疼的时候唱歌,你会怎么样?
幼:唱不动,没力气。
师:我们来学学毛毛冲牙疼时唱歌的样子。
(师启发幼儿用慢而轻的声音延长第五段歌曲,并用动作引导幼儿唱完后做刷牙动作)
⑥ 师:(做睡醒后伸懒腰的动作)睡了一觉,牙齿不疼了。接下来是星期几呀?
幼:星期六啦。
(师随伴奏范唱第六段歌曲)
师:这个毛毛虫可贪吃呀!一下子吃了几根什么呀?
幼:六根火腿肠。
(出示第六段的图谱)
师:一下子吃六根火腿肠哪!肚子会怎么样?
幼甲:涨死了!
幼乙:疼死了!
师:我们来学毛毛冲难过的'样子唱提溜段歌曲。因为吃多了很难过,所以要唱得又慢又轻、没力气。
(师幼看图谱唱第六段歌曲)
师:默哀毛冲可真不懂事!尽吃些乱七八糟的东西。小朋友可别学它,我们平时应该吃些什么呀?
幼甲:米饭。
幼乙:蔬菜、鱼、肉。
师:请你们告诉毛毛虫,它应该吃些什么?
幼:树叶。
师:毛毛虫吃俩额树叶才会变成什么?
幼:(展开手臂做翅膀)蝴蝶。
⑦ 师随伴奏用轻快的声音范唱第七段歌曲。
(边唱边用出示第七段歌曲的图谱。)
师:毛毛虫吃了一片小树叶终于变成了一只花蝴蝶。心里感觉怎么样?
幼:真高兴、真快乐!
师:我们一起用快乐的声音来唱最后一段歌曲。唱完后做一个蝴蝶飞的动作。
(师指图谱带领幼儿唱第七段歌曲,指图谱时引导幼儿注意第七段图谱中的数字位置有所变化。)
3、引导幼儿用声音的表情来完整演唱歌曲。
师:(指图谱)毛毛虫从星期一到星期六越吃越多,肚子越来越难受,我们要唱得越来越慢、越来越难过。到了星期天,因为吃对了东西,才变成花蝴蝶,所以要唱得轻快一些。让我们一起把这首歌唱一遍。
(师指谱带领幼儿完整演唱歌曲)
师:每人找个空地方,学着毛毛虫的样子,边唱边做动作,别忘了最后要做一个蝴蝶飞舞的动作。
(师幼一起完整演唱歌曲,边唱边做动作。)
4、师带幼儿随音乐做蝴蝶飞的动作飞出活动室。
小班音乐教案 篇3
设计意图
“听辨音的强弱、高低”是幼儿应具备的音乐能力之一。音乐游戏活动“豆豆找饼干”,用卡通形象“豆豆”贯穿整节活动,创设帮助豆豆找饼干的游戏情景,让幼儿在听、想、找、唱中感知、表现声音的强弱变化。
活动目标
1.能听辨声音的强弱变化,并根据距离的远近控制声音的强弱。
2.锻炼听觉能力和控制声音强弱的能力,体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备
知识经验准备:对于远近的空间距离有初步的感知经验,初步学唱过《豆豆找饼干》歌曲(歌词附后);物质准备:卡通豆豆图片一张,卡通豆豆头饰一个,饼干10块,小鼓一个,饼干贴纸若干,布置森林场景。
活动过程
一、声势导入激趣
1.动动手。教师变化声音敲击小鼓,提问:刚才小鼓说话的声音有什么变化?(从小声到大声)我们把膝盖变成小鼓,小手变成鼓槌,一起来学学小鼓的声音吧。
2.动动脚。教师交替变换鼓声大小(从大声到小声再到大声),提问:我们把地板变成小鼓,把小脚变成鼓槌,一起来学学小鼓说话吧。
二、练习声音的强弱变化
1.复习《豆豆找饼干》歌曲。
出示饼干,师:这是谁的饼干?豆豆丢了饼干一定很着急,我们用歌声提醒他找饼干吧!
2.结合图片进行声音强弱的练习。
(1)出示图片,引导幼儿用强弱不同的声音演唱。师:豆豆在离饼干很远的地方,我们要怎么唱他才能听见呢?现在豆豆离饼干很近了,我们可以用什么声音来唱?(2)演示图片,练习声音的强弱变化。师:可是豆豆没有发现饼干,他又到别的地方去找了。如果豆豆离饼干又远了,我们唱歌的声音有什么变化?豆豆又走近饼干.我们唱歌的声音有什么变化?现在我们一起看着豆豆来唱一唱。
三、趣味游戏
1.介绍游戏玩法。
师:我们也来玩“豆豆找饼干”游戏吧。豆豆的饼干会藏在一个小朋友的身上,小朋友要用歌声来告诉豆豆饼干藏在哪里。如果豆豆离饼干远,我们唱得大声;如果豆豆离饼干近,我们就唱得小声。不能直接告诉豆豆饼干藏在哪里.只能用歌声来提示。
2.分角色游戏。
(1)第一次游戏。师幼坐成大圆圈,请另一教师当豆豆,教师根据情况与幼儿一起唱,用不同强弱的歌声提醒豆豆找饼干。找到后,请豆豆说说是怎么找到饼干的,小朋友是怎么帮助豆豆的,进一步明确游戏的玩法。(2)第二次游戏。请一名幼儿当豆豆,其他小朋友用不同强弱的'歌声提醒豆豆找饼干。(3)第三次游戏。请豆豆在“森林”里找饼干,其他小朋友边唱歌边拍手,用声音和动作进一步表现强弱变化。
四、活动结束
师:今天大家都表现得很棒!现在请小朋友一起来分享今天找到的饼干吧。
活动点评
本节活动教师巧妙地设计了“豆豆找饼干”音乐游戏,让幼儿获得听辨与控制声音强弱的能力。
第一环节教师运用声势导入,交替变换鼓声大小,引导幼儿倾听后用拍手和跺脚来表现声音的强弱变化,为接下来的学习做好经验准备。
第二环节教师将难点前置。观察距离远近并用声音表现强弱变化是本次活动的难点,敦师根据小班幼儿的学习特点创设游戏情景,并采取直观的图片演示来进行声音的强弱练习,很好地突破了教学难点。
趣味游戏环节是本次活动的重点,敦师循序渐进地组织游戏。先是简练、清晰地讲解游戏玩法与规则,再让一位助教当豆豆示范游戏.然后请幼儿当豆豆玩游戏。同时,教师在游戏过程中起到了支架作用,如在第一次游戏时辅助幼儿歌唱,第二次游戏时根据情况适当退出,第三次游戏时放手让幼儿来控制声音。
此外,在游戏过程中教师还善于关注个别幼儿,如一个能力比较弱的幼儿几次错过位置找不到饼干时,教师循循善诱:“豆豆找不到饼干着急吗?想想你刚才走到哪里的时候小朋友的歌声变小了?”同时,教师能够随机把控游戏的难度,体现了教学的智慧。
附《豆豆找饼干》歌词(根据《两只老虎》曲调改编)
豆豆快来,豆豆快来,找饼干,找饼干,饼干在哪里?饼干在哪里?找一找,找一找。
小班音乐教案 篇4
设计意图:
动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。
而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。
活动目标:
1、通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情,在游戏的情景中快乐的学唱歌曲。
2、激发幼儿想象力,体验游戏的乐趣。
活动准备:
1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。
2、小鸡胸饰,母鸡头饰。
3、与幼儿一起创设游戏情景"花园"活动过程:
一、对唱游戏
1、教师和幼儿边唱边跳进活动室,花园里的花好漂亮啊请小朋友在花园的.篱笆旁坐下。
师:"今天天气真好,鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩,好吗?"2、(1)学对歌词。
师:"小鸡,我们来做个游戏好吗?"师:"小鸡小鸡在哪里?"幼:"叽叽叽叽,在这里。"师:"小鸡小鸡在哪里?"幼:"叽叽叽叽,在这里。"(2)学唱新歌。
师:"鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?"弹琴一起学唱。
二、游戏《小鸡与大灰狼》
1、讲故事:有一只大灰狼,躲在草丛里,每次小鸡出来玩的时候,他就来抓小鸡,小鸡可聪明了,他们变成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,鸡妈妈来找她的宝宝,她轻轻地唱:"小鸡小鸡在哪里?",小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。
2、幼儿游戏,听到大灰狼音乐,马上变成"小花"不动,等到鸡妈妈来唱:"小鸡小鸡在哪里?"小鸡们一起站起来回答妈妈:"叽叽叽叽,在这里。"3、幼儿游戏2--3遍。
三、结束活动
1、师:"天黑了,小鸡要回家了。"
2、听音乐《晚安曲》回家。
小班音乐教案 篇5
活动目标
1.观察纸条在空中舞动的曲线。
2.喜欢用纸条做动作,充分表现对乐曲的感受。
3.初步尝试看图谱舞动纸条。
活动准备
1.《新年到》《喜洋洋》音乐CD、PPT课件。
2.各色皱纹纸剪成的彩条若干。
3.黑板、笔。
活动过程
1.导入活动。
(1)入场——师幼随《喜洋洋》音乐进教室。
教师带领幼儿在《喜洋洋》的音乐背景下模仿贴春联、放鞭炮等游戏。
(2)师:小朋友们,刚才我们听着这首欢快的音乐来到这里,你的心情是怎么样的?(高兴)刚刚我们玩了什么游戏?听到这首音乐你们能想到什么节日呢?(过年)
(3)过年的时候你们都会玩什么?(幼儿自由想象)
(4)那你们知道过年的时候安老师会玩什么呢?出示教师手中的彩条,你们猜一猜安老师会用这两根彩条来玩什么呢?(跳舞)
(5)教师跳彩条舞,幼儿欣赏。
2.请幼儿尝试舞动彩条,教师帮助幼儿记录彩条是怎样跳舞的。
(1)请幼儿根据观察到的说出用彩条怎样跳舞?(请幼儿学一学)怎样让彩条飘起来?
(2)鼓励幼儿大胆尝试,探索让纸条舞动起来的方法。
(3)请幼儿表演自己的纸条是怎么跳舞的.?教师帮助幼儿在黑板上记录彩条是怎么跳舞的?(弧线、蛇形线、旋转线、圆形线)
(4)教师引导幼儿看着记录的各种曲线,用自己的彩条表现。
3.播放《新年到》音乐CD,请幼儿随音乐自由大胆地表演。
(1)小朋友们,你们手中的彩条舞动的太漂亮了,请你们和它一起跳起来吧!
(2)播放音乐,请幼儿大胆地跳舞。
4.师幼一起表演舞蹈《新年到》。
(1)播放PPT新年到:小朋友们,听,什么声音?(新年的钟声)
(2)小朋友们新年到,让我们一起跳起来唱起来吧!
(3)师幼一起跳彩条舞。
5.活动延伸。
将彩条投放在表演区,让幼儿在区域活动时自由表演。
小班音乐教案 篇6
活动设计背景
春天是万物复苏的季节,到处都充满了生机,盛开的小花,变绿的小草,泛青的`杨柳,舞动的蝴蝶,嗡嗡的蜜蜂,蹦跳的小兔。幼儿真切地感知春天来了,春天真好。让幼儿借助春天图片,歌唱春天,感受春天的美丽,体验唱歌的快乐,启发幼儿热爱大自然。
活动目标
1、初步学习用自然的声音演唱歌曲。
2、能够借助图片的排列顺序,理解记忆歌词。
3、体验唱歌的快乐,感受春天的美丽,启发幼儿热爱大自然。
教学重点、难点
能够借助图片的排列顺序,演唱歌曲。
活动准备
1、幼儿用书,电子琴。
2、春天挂图,小花、杨柳树、蜜蜂、蝴蝶、小白兔等卡片。
活动过程
一、导入。
1、师:小朋友知道现在是什么季节?
幼:春天。
师:春天是什么样子的?
幼:自由讨论回答等。
2、老师小结:小花开了,小草绿了等。
二、新授。
1、今天老师也带来了一副图画,请小朋友看看都有什么?
师:出示春天挂图,引导幼儿观察、回答图画内容。
幼:自由讨论回答。
师:根据幼儿的回答,出示相应的图卡。(借助图卡帮助幼儿理解,记忆歌词)
2、师:图片上有花、杨柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔,这就是春天的图画。这节课我们就共同来学习《春天歌》。
3、出示课题《春天歌》
4、师幼共同学习歌曲。
(1)、老师边指图卡边范读范唱歌曲,帮助幼儿学习歌词
(2)、教师引导幼儿看图学唱歌曲
逐句学,集体唱,分组练,单个唱等。
三、活动评比
检测幼儿所学效果,奖好鼓差,鼓励每个幼儿都敢大胆演唱,感觉唱歌的快乐。(分组比赛或单个演唱)
四、活动延伸
活动课带幼儿到室外感受春天的美丽。
小班音乐教案 篇7
教学目标:
1、引导幼儿感受音乐的快慢,尝试用踮脚尖及弓箭步表现小羊、老羊走路。
2、鼓励幼儿积极参与活动,体验游戏的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
教学准备:
音乐磁带、大灰狼头饰。
教学过程:
一、感受乐曲,用身体动作、语音表现节奏。
1、T:山脚下住着两只羊,一只老羊,一只小羊(图片),我们和它们打个招呼吧。老羊和小羊要和我们玩个游戏“听音乐爬山”(听音乐,手指腿上爬行)
提问:
1)、刚才爬山的两段音乐一样吗?什么地方不同?
2)、你觉得快的音乐像谁在走路,慢的呢?
2、T:原来老羊、小羊爬山的速度不一样,我们再来爬一次(手指爬行,加语音:(小羊)的笃、(大羊)踢托。)
二、尝试用踮脚尖走,弓箭步表现小羊、老羊走路。
1、T:山坡上长满了绿绿的、嫩嫩的青草,我们和老羊小羊一起去玩吧。(师带幼儿听音乐踮脚尖走、弓箭步走)。
2、T:刚才我看到有只小羊走得可神气了,我们请他表演一下。
点评:看!这只小羊走路时身体直直的,踮起脚尖轻轻、快快地走的,真棒!你会吗?我们一起来学学。
3、T:谁来学学老羊走,请两名幼儿示范,你喜欢哪只羊走路的样子?
师示范:老羊走路可有力了,跨一步,再跨一步,前面的腿弯弯的,后面的腿直直的'。我们也来学学老羊走吧。
4、T:现在老羊小羊要来找好朋友,谁会听音乐走,走得对,老羊和小羊就和他做好朋友。
三、游戏,进一步巩固步伐。
T:两只羊每天都上山下山去吃草,非常快乐。可是有一天来了一只大灰狼,老羊小羊会怎样保护自己呢?如果你们听到大灰狼的声音,可要逃回家,千万别让大灰狼抓到哦。老羊小羊上山吃草吧!
提示语:小羊上山啦,山上那么多草,吃个饱吧!
老羊上山啦,快来一起吃草,真呀真高兴!
(提醒幼儿找一个空地方玩游戏。)
四、结束:时间不早了,老羊小羊快下山吧!
教学反思:
这个活动符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点。通过幼儿自身的探索,感受与同伴、老师一起玩的快乐。充分突出以幼儿为主体,努力把握“玩中学”的度,注重多观察、少干预,让他们在游戏、体验、操作中获取新知,充分表现自己。
小班音乐教案 篇8
活动目标:
1、学着听辨不同的音乐信号,能按音乐信号进行动作。
2、体验与同伴音乐游戏的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
活动准备:
1、自制小汽车、红绿灯。
2、教学挂图《过马路》。
活动重点:
学着听辨不同的音乐信号,能按音乐信号进行动作。
活动过程:
1、出示教学挂图,说说过马路的经验:
――“图片上有谁?他们在干什么?”
“你是怎么过马路的?为什么过马路要看好红绿灯?”
“过马路时还有谁要看好红绿灯?”
“小司机怎样开汽车?今天我们就来学做小司机。”
2、体验游戏“过马路”:
老师手持红绿灯,幼儿学做小司机按信号游戏(红灯停,绿灯行)。
3、听音乐,辨认音乐信号:
老师弹奏不同的音乐(高音、低音),幼儿讨论各代表的信号:
――“这两个声音有什么不一样?”
“高、低音可以代表什么颜色的.灯呢?”
教师根据幼儿讨论的倾向,决定高、低音代表不同颜色的灯。
4、游戏――小司机:
老师弹奏划音,幼儿探索其代表的信号:
――“这个声音像小司机开车时的什么动作?”(刹车)
老师交替弹奏三种音乐信号,幼儿愉快的游戏。
活动反思:
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
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