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大班数学教案

时间:2024-07-27 14:35:46 数学教案 我要投稿

【实用】大班数学教案范文汇编7篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的大班数学教案7篇,欢迎大家分享。

【实用】大班数学教案范文汇编7篇

大班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、体验加减法运算的乐趣。

  2、学习4的加减法。

  3、能熟练地完成4以内的加减法运算。

  活动准备:多媒体课件。

  活动过程:

  一、随音乐《我是汽车小司机》幼儿做开汽车动作入室。

  1、教师引导语:"今天邹老师要开着小汽车搭小朋友去一个好玩的地方。请跟随我来吧。

  2、"瞧瞧,我们来到哪里了?"播放多媒体课件,幼儿观察画面,引导幼儿说出:"农场"。教师带领幼儿参观农场。

  二、学习4的加法。

  1、播放课件,带领幼儿进入马棚,幼儿观看动画,引导幼儿列出相关算式题:1+3=4,教师引导幼儿看算式,交换其中两个数,得数不会变,还可以怎么列算式?3+1=4,教师告诉幼儿,交换前面两个加数的位置,它的得数不变,这种方法叫加法交换律。

  2、播放课件,带领幼儿继续往前走,来到奶牛栏,幼儿观看动画,引导幼儿列出相关算式题:2+2=4,三、学习4的减法1、播放课件,带领幼儿来到羊棚,幼儿观看动画,并根据动画写出相应的.算式题:4-1=。

  2、播放课件,带领幼儿前往鸡舍,幼儿观看动画,并根据动画写出相应的算式题:4-2=2。

  3、播放课件,带领幼儿前往猪棚,幼儿观看动画,并根据动画写出相应的算式题:4-3=1。

  四、游戏"给动物喂食",复习4以内的加减运算。

  1、播放课件,"因为农场里太多动物了,饲养员实在忙不过来,请我们帮他给动物们喂食,你们愿意么?"请幼儿观察画面,并说出有哪些动物需要喂食,它们是吃什么食物的?

  2、游戏规则:根据动物要吃的食物,给动物喂食,没种食物身上都有一道算式题,只要把算式题算出来,可以给所需要的动物喂食了。

  五、送动物们回家,复习4的加减运算。

  播放课件,"天晚了,动物们要回家了,我们帮饲养员把动物们送回家吧。"幼儿观看图画,每个动物的家都有一把锁,动物身上都有一个密码,只要把动物身上的密码解开了,动物们就可以回家了。

  六、结束活动:

  天快黑了,我们也要结束一天的农场生活了,开着我们的小汽车回家吧!

  教学反思:

  本次教学活动,教师以游戏贯穿整个教学过程,让幼儿在互相启迪、互动互学中促进幼儿不断思考,不断获得有益经验,促进其“善”学。幼儿的兴趣被引发了,他们都争抢着参加各种游戏,教师提供了丰富的教学材料,让幼儿通过实物演示、操作、能形象直观地理解加减法的含义。教师也积极地参与活动中去,师幼配合得很好,教师能够根据幼儿的情况及时地调整教学,是整个教学过程通顺、流畅。“热闹”而不“杂乱”,当时听课的教师给予了很高的评价,赞叹这次活动很成功。

大班数学教案 篇2

  教学目标:

  1、知识与技能

  掌握艺术字和图片的插入方法。

  学会如何调节艺术字大小及位置。

  理解图片的版式在图片格式设置中的作用。

  能够对页面进行框架设计和表格的插入。

  2、过程与方法

  通过学习帮助文档学会插入图片和艺术字的插入,以及格式的修改。

  通过讨论交流将自己的一天行程进行罗列。

  通过自学、尝试、小组合作的形式,尝试在WORD里以“我的一天”为内容制作简易板报。

  3、情感、态度、价值观

  感受动手制作小作品的成就感和自豪感。

  通过对自己一天的分析,找出不合理的地方加以改正。

  教学重点与难点:

  图片艺术字的版式设置。

  通过小组分工合作的方式进行交流学习。

  教学准备:

  多媒体教室、帮助文档、范例板报。

  教学过程:

  (一)、引入揭示课题

  导入:板报作品的比较(出示媒体)。

  师:老师这里有两份日程表,我们来仔细观察一下(出示板报)。

  学生根据这份日程表,思考并回答老师问题。

  师:这两份日程表的行程一样吗?

  师:那你觉得哪一份日程表看上去比较丰富呢?为什么?

  引导学生总结归纳出图片与艺术字的修饰作用。

  师:今天就来制作一份图文并茂的日程表,插入图片和艺术字(出示课题)。

  (二)、小组分工

  师:要完成这份日程表,我们分成三个步骤,分别是框架设计、图片艺术字插入,格式调整。我们现在三个人为一个小组,来讨论一下你们小组如何来分工。

  (三)、自主学习帮助文档

  现在,根据你们的分工,开始分头学习帮助文档。

  师巡视:

  1、学生完成情况不理想。

  师:请一位同学来为我们演示一下他是怎么插入图片的。

  师:有谁找到了和他不同的,更简便的设置方法吗?

  2、学生自学情况理想

  师:我们刚才都自学了帮助文档,现在以小组为单位进行合作,按照每个人认领的部分按顺序制作日程表。

  (四)、作品制作

  师:每个小组按照框架设计、图片艺术字插入、格式设置这样的顺序,由每个小组成员按顺序来制作日程表,在制作过程中,由操作的'同学为其他两名同学讲解自己负责的部分。素材在制定文件目录下。

  学生按小学合作学习。

  (五)、作品展示、归纳方法

  1、师:刚才我们每个小组已经将自己一天的日程表制作好了。

  现在请完成的小组来展示一下他们的作品。

  学生小组展示

  2、归纳艺术字和图片的插入和格式设置的方法,对日程表制作进行评价。

  师:你能告诉大家,你是如何插入图片艺术字的吗?你是如何设置他们格式的吗,为什么这么设置?有谁有更好的方法吗?

  3、对日程表内容进行评价

  师:同学们,你们觉得他们这一天里有没有不够科学的地方。他们该怎么改进呢?

  (六)、小结

大班数学教案 篇3

  设计意图:

  数学教育是教师与幼儿共同交往的过程,宽松、愉悦、融洽的人际关系虽然是无形的,它能使幼儿积极、主动、大胆、自信、自如地进行探索操作活动,它能使优越的物质环境得到有效的利用。

  教学目标:

  1、学习自然测量,掌握正确的测量方法。

  2、知道长短与测量的结果有关,种子(量具)越长(或越大)测量次数越少,种子(量具)越短(或越小)测量的次数越多。

  3、学会将测量的次数用记录的方式记录,并进行简单统计。

  4、培养同伴间互相协作的能力,体验成功带来的成就感。

  5、培养幼儿比较和判断的能力。

  教学重点难点:

  教学重点:

  学习用种子测量铅笔的大致长度。

  教学难点:

  理解种子(量具)的长短(或大小)与测量的结果有关。

  教学准备:

  教具:用泡沫制成放大的铅笔、白云豆种子、花生种子各一;

  学具:白云豆、花生若干(种子颗粒大小要大致相同)、记录卡、记号笔、铅笔与幼儿人数相同;有测量初步经验。

  教学过程:

  一、探索自然测量方法

  (铅笔、白云豆、花生)“拿一种种子量一量铅笔的长,用多少种子表示铅笔的大致长度。”教师与幼儿探索测量铅笔的方法,幼儿自由探索用种子测量铅笔的长度。

  分析:幼儿自由探索用种子来测量铅笔的大致的长度,使幼儿对测量有一个由感性的认识到理性认识,给幼儿提供一个探索、交流的平台,同时教师不急于告诉幼儿测量的方法,而是让幼儿通过自己不断的操作、不断从失败中寻找原因、积累经验,自己发现怎样测量才能把铅笔的大致长度量出来,这样的结论一定比教师直接告诉幼儿要好的多,此时,教师能够转变了一种教育观---由告诉转向探索,教师与幼儿共同探索和适时的指导,成为了幼儿学习活动的支持者、引导者、合作者,建立了一种积极主动的师幼互动、生生互动的新型的师生关系。

  二、交流、讨论

  (一)交流测量铅笔的方法

  1、请2-3个用不同方法测量铅笔的幼儿大胆地将自己探索的方法告诉同伴;

  2、讨论,刚才几位幼儿说的方法谁的最好,最正确;

  3、测量的方法:第一次测量的结束处,为第二次的开始点,依次接着量;

  4、利用教具示范,教给幼儿正确测量铅笔的方法,量时白云豆的一头要对齐铅笔的最顶边,<.教案网出处>在白云豆的另一头用记号笔做记号(画一条短线,第二次量时要从记号开始节下去量)量完数一数,铅笔的长有几个白云豆长,提醒幼儿用相同的方法用花生也能测量出铅笔的长度;

  分析:充分调动幼儿学习积极性,将自己的测量方法告诉同伴,给幼儿表现自己的机会,增强幼儿的自信心和成就感,又为幼儿提供一个敢说、想说、会说的语言交流环境;教师小结和正确的示范,使幼儿在轻松、愉快的氛围中学到了知识和本领。

  (二)交流测量发现的问题

  1、看一看,刚才用不同种子测量铅笔的长度,所用的种子数量是否一样多?同样的铅笔用不同的种子,结果怎不一样?是不是量错了?为什么?

  2、用两种不同长度的种子测量铅笔长度;

  3、体验量铅笔的长短与测量结果的关系,让幼儿学习记录种子的数量,幼儿测量时,一定将种子一头对齐铅笔的顶端,以及是否每一次测量结束处,开始第二次测量,并请幼儿讲述测量的结果,引导幼儿观察种子的长短,什么样的种子量出来的次数少?什么样的种子量出来的次数多?通过操作让幼儿发现:白云豆长量出来的次数少,花生米种子短量出来的'次数多。

  4、测量物品时,物品的长度与测量的工具有关,量具越长(越大)测得次数少,量具越短(越小)测得次数越多。

  分析:本环节将活动难点进行分散教学,在教师的引导下,让幼儿理解测量物品的长短与量具有关,再进一步,让幼儿通过自己的亲身体验来发现测量物品的长短与量具的关系。

  延伸活动:

  利用其他东西去量班上的别的物品,如:用铅笔量桌面的边长,用积木量自己坐的凳子腿的长度。理解测量结果与测量的量具有关,同时,在幼儿能够接受的情况下,适当的进行替换游戏:一只铅笔的长度可以用××粒白云豆来替换,或桌面的一个边长可以用几只铅笔来代替。

  教学反思:

  本次活动是孩子们第一次借助种子作为量具来测量物体的长度,孩子兴趣很好,也很投入,本次活动,无论是教材的选择、目标的制定和教具、学具的准备都能充分尊重幼儿的认知特点和学习规律,将枯燥无趣的测量活动,以孩子们感兴趣的“种子”为载体,让幼儿学习测量,同时,教师的循序渐进,由用一种种子测量铅笔长度,引升为两种种子测量,从而让幼儿在测量中自然而然地发现量具的不同与测量的结果有关,在活动延伸时,教师还能恰到好处地引出“替换”,使幼儿在玩中学、学中玩,对数学的一些概念有了一个较清楚的认识,而不是教师强加给他们的。由于多方面的原因所致,幼儿间存在着个性、智力、能力上的差异。为了真正发挥操作材料的作用,使每个幼儿在原有的基础上得到发展与提高,数学活动中准备的操作材料要做到难易结合、简复结合,使每个幼儿都能轻松自如地驾驭和使用材料,达到真正意义上的自我发现,自由探索,自我发展的目的。教师只是支持者、合作者、引导者,发挥幼儿的积极性、主动性、创造性是操作活动的精髓。

大班数学教案 篇4

  活动目标:

  1、学看小区地图,根据地址信息找到准确住处。

  2、了解基本的方位关系,提升生活经验。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  幼儿活动材料《数学》第10页《去做客》;贴有幼儿照片及家庭住址的卡片(同一小区不同楼号、单元号、门牌号)。如:XX小区15—2—402、XX小区17—3—501;简易小区地图

  活动过程:

  1、引导幼儿认读家庭住址卡片。

  师:如果我们要去朋友家做客,需要知道哪些信息呢?

  (1)出示数张幼儿家庭住址卡片,引导幼儿认读卡片内容。!出自:屈老、师!引导幼儿观察家庭住址卡片XX小区15—2—402:这位小朋友住在哪一幢楼?几单元?第几层?第几间?

  (2)请幼儿完整地说出这个小朋友的'家庭住址。

  2、出示小区地图引导幼儿寻找最合适的路线。

  师:这几个小朋友同一个小区里,如果我们要去他们家做客,你们能快速的找到他们家吗?从哪个门口进入最合适?怎么走?(请幼儿画出从小区入口到目的地的路线,并说说理由)

  小结:我们要去做客,要先观察小区楼号的排列规律,确定最近的路线,再找楼号,最后找单元号、门牌号。

  3、分组活动:去做客。

  (1)集体解读操作方法。

  师:今天小动物也邀请我们到它们家去做客,你能找到它们的家在哪里吗?去小动物家要先找到什么,再找到什么,最后找到什么?

  师:我们先来找找熊猫的家在哪里?“1—106”这些数字各表示什意思?

  师:小兔、小猴、小鸡、小象、小牛的家在几单元几室?找到之后,将小动物粘纸贴在相应的位置。

  (2)幼儿分组操作

  (3)分享、纠错并改正。

大班数学教案 篇5

  一)、活动目标:

  1、初步认识人民币及1元和5元的面值。

  2、初步尝试有计划地使用人民币,感知并了解人民币在生活中的用途。

  (二)、活动准备:

  课件、记录表、人民币、文具若干。

  (三)、活动过程

  一、导入活动

  小朋友,再过几个月你们就要上小学了,小学生要用到很多的学习用品,今天,我们就去逛逛文具店,买一些学习用品,好吗?

  二、认识人民币

  (一)、认识部分人民币的面值

  1、买学习用品要用什么?(钱、钞票)我们国家使用的钱(钞票)有一个名字,你们知道叫什么吗?(人民币)

  2、课件(出示所有的人民币):看,这些就是什么呀?(人民币)你认识哪张人民币?它的面值是多少?

  3、课件(出示数字7):那今天我们要用几元人民币去买学习用品呢?我们一起来看一看(7元)

  (二)、取钱

  1、在你们的桌子上,有一个储蓄罐,里面有很多的人民币,现在请你们从储蓄罐里取出7元人民币。(幼儿操作)

  2、你取了几元人民币?是怎么取的?谁也用了这种方法?

  幼儿讲述取7元人民币的方法:一种是一张5元的纸币,两张1元的硬币(简单认识一下纸币和硬币);一种方法是7张1元的硬币。

  小结:原来,7元人民币有两种取法:一种是一张5元的纸币,两张1元的硬币,还有一种方法是7张1元的硬币。

  3、请小朋友把7元人民币放到钱包里。(幼儿把7元钱放到钱包里)

  三、制作计划表

  1、小朋友们已经把钱准备好了,那么你们准备到文具店里买些什么学习用品呢?(请2——3名幼儿简单讲述)

  2、出示课件:我们先来看看文具店里有些什么学习用品?这些学习用品的价格又是多少?

  3、原来文具店里有这么多的学习用品,它们的价格也是不一样的,我们每个小朋友有几元人民币呀?(7元)该买些什么呢?我们先来计划一下吧!

  4、出示计划表:这儿有一张表格,我们可以把想买的东西先来记录一下。

  5、幼儿操作,教师指导。

  6、集体交流:小朋友们都做好了计划表,现在谁愿意和大家交流一下你的计划表。(我想买一本子,2元;一支笔,5元等)

  7、自由交流:其他的小朋友呢?你们想不想交流一下?(想)现在就请你们和边上的朋友看一看,说一说。

  四、购物

  1、现在我们都做好了购物计划,接下来就请你们每人带7元人民币按计划买学习用品吧!(幼儿按计划购物)

  2、你们都按照计划挑选好自己需要的东西吗?现在我们一起去收银台付钱吧!(幼儿付钱)

  3、你们买到了这么多的学习用品,开心吗?

  小朋友们真棒,都是用7元人民币,买到这么多不同的.学习用品。

  五、人民币的用途

  1、那你们知道人民币除了可以购买学习用品外,还有什么用呢?(幼儿自由回答)

  2、看多媒体:我们一起看看人民币还有什么用?(简单地说一说,看一看)

  3、小结:原来,在我们生活中,用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民币,今天,我们一起去文具店用人民币购买了学习用品,以后我们还可以和爸爸妈妈一起用人民币做其他的事情,好吗?

大班数学教案 篇6

  认识球体

  活动目标:

  1培养幼儿探究精神。

  2发展幼儿观察力和空间思维能力。

  3通过观察比较在操作活动中认识球体的特征。

  活动准备:

  圆圆世界(内有圆圆的.会滚动的物体)白纸 篮子 胶泥 表格40份

  活动过程:

  (一)导入活动

  老师带领幼儿复习圆的特征,并请幼儿进入圆圆世界。

  (二)展开活动

  1幼儿第一次尝试。

  2教师引导幼儿相互观察,比较所拿物品特征,逐步归纳,提炼球体特征,并用记录的方法展现球体特征。

  3教师小结球体特征。

  4教师提出要求,幼儿再次选择所拿物品。

  5教师指导幼儿再次感知球体特征,并帮助个别幼儿分析所选物品是否球体。

  6请幼儿想一想,并说出生活中的球体 。

  活动结束

  请幼儿用橡皮泥给圆形娃娃做一份是球体的礼物。

  活动延伸

  请幼儿和爸爸妈妈一起完成表格

大班数学教案 篇7

  【活动目标】

  1、学习6的加法,进一步理解加法的意义,理解加法交换律。

  2、能运用数学解决生活、游戏中的简单问题。

  3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  4、引导幼儿对数字产生兴趣。

  【活动准备】

  1、教师演示材料:5以内的加法算式若干,小花(1朵白色的花,5朵粉红色的花),苹果树的图片(树上2个绿色的苹果,4个红色的苹果),列式用的卡片若干。

  2、幼儿分组活动材料:

  1)、编有3、4、5、6的号码大树四棵,写有6以内加法式子的树叶若干;

  2)、分别编上2、3、4、5、6号码车厢的火车,写有6以内加法的算式的火车票若干;

  3)、盘子上摆放6只鸭子(1只大鸭、5只小鸭,两只戴帽子、四只没戴帽子,3只红色,3只黄色);

  4)、服装柜上有6件服装(3件上衣、3条裤子,2件红色、4件黄色,1件厚的、5件薄的)。

  【活动过程】

  一、以游戏复习5以内的加法和6以内数的组成分解。

  1、玩游戏"开火车":教师出示5以内数的加法算式,幼儿按座位顺序以开火车形式一个接一个答出得数。

  2、玩游戏"碰球",复习6以内数的组成分解。

  二、引导幼儿根据教师口述应用题用卡片列式计算。

  1、教师操作手上的花编题:孙悟空先变出1朵白色的花,又变出5朵粉色的花,一共变出几朵花。

  2、请幼儿列出加法式子并计算,教师观察幼儿列式情况。

  3、交流分享:请说一说你列的式子(1+5=6)。孙悟空一共变出了几多花?你是用什么方法算的?你怎么知道用加法算?

  三、运用交换规律列加法算式。

  1、引导语:如果老师把手上的花交换下,你们能列出一道新的式子吗?

  2、引导幼儿运用交换律列出另一道加法式子,并请一名幼儿到黑板上用卡片列式(5+1=6)。

  3、教师结合两个加法算式"1+5=6"、"5+1=6",引导幼儿观察:交换加号前后两个加数的位置,得数不变。

  四、用同一张卡片列出两道加法算式。

  1、引导语:孙悟空又变出一棵苹果树,树上有2个苹果核4个苹果,一共有几个苹果?

  2、引导幼儿用卡片列出两道加法式子并计算,教师观察幼儿列式情况。

  3、请个别幼儿到黑板上用卡片列出两道加法式子并计算(2+4=6,4+2=6)。

  4、引导幼儿继续观察苹果树上的3个大苹果和3个小苹果列一道加法算式计算(3+3=6)。

  五、师幼共同梳理6的`五道加法算式:1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.

  六、幼儿分组活动,巩固6以内数的加法。

  1、介绍分组材料。

  (1)帮助树叶宝宝找树叶妈妈:先算出树叶上式子的得数,再去找和得数一样的树,并将树叶贴在树上。

  (2)找火车车厢:先算出火车票上的加法算式的得数,再找出和得数一样的火车车厢,并把车票贴在车厢上。

  (3)根据盘子上的情景列式:根据鸭子的不同特点列出五道6以内数的加法算式并计算。

  (4)根据服装柜上的情景列式:根据服装的不同特点列出五道6以内数的加法算式并计算。

  (5)幼儿自选小组活动。

  (6)师幼分享交流。

  【活动反思】

  我觉得,这个活动让孩子们学会了很多,在快乐的心情中讲述,幼儿也很快乐的学习,而且6的加法算式他们全都学会了。最重要的是快乐,孩子们快乐,作为老师的我也很快乐。

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