【实用】小班音乐教案模板集合5篇
作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的小班音乐教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班音乐教案 篇1
活动目标：
1．理解儿歌内容，体验儿歌的韵律特点，并正确地讲述夏天的特征。
2．进一步体验夏天的到来，喜欢夏天。
活动准备：
搜索一些关于夏天的图片：火辣的太阳、知了在树干上、河里开满荷花、青蛙跳出水面的样子、绿油油的菜地、穿吊带裙的小女孩和穿短裤背心的'小男孩、西瓜、各种冷饮等。
活动过程：
1．通过提问，引发幼儿活动的兴趣。
（1） 谁知道现在是什么季节？你怎么知道的？
（2） 根据幼儿的回答，出示相应的图片。
2．运用图片，引导幼儿学习儿歌内容。
（1） 示范朗诵儿歌。
有一首儿歌讲的就是夏天，我们一起来听一听。儿歌的名字叫《夏天到》。
3．启发幼儿提问，帮助幼儿理解“庄稼”的意思。
（1） 小朋友对这首儿歌还有什么问题吗？
（2） 根据幼儿的疑问，鼓励幼儿相互解答，重点帮助幼儿理解“庄稼”的意思。
4．幼儿集体朗诵，引导幼儿感知儿歌的韵律。
小班音乐教案 篇2
活动目标：
1、通过欣赏乐曲，感受欢快、活泼的曲风，初步感受aba结构。
2、能听辨三段音乐，合拍做动作，体验小兔采蘑菇的快乐。
活动准备：
兔子胸饰人手一个、音乐、图谱。
活动过程：
一、猜谜语，激发幼儿的兴趣，引出主题
师：今天老师请来一位客人，你们猜猜它是谁？长耳朵、红眼睛，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜和青菜。
师：真聪明，一猜就知道是小兔（出示小兔）。今天小兔要去干一件事情，我们一起来安静的听一段音乐，你来猜猜小兔在干什么？
二、欣赏乐曲，理解乐曲含意，感受aba
（一）完整欣赏乐曲，再讲故事
提问：听完音乐，你觉得小兔在干什么？它还会干什么？
师：小朋友说的都很好，王老师从乐曲里听到了一个故事，我给它取了个好听的题目《小兔采蘑菇》，小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇，在草地上开心地采蘑菇、吃蘑菇，吃完蘑菇后小兔子高高兴兴地回家了。
再次完整欣赏，教师加以简单的语言提示。
（二）出示图谱，分段欣赏乐曲
1、欣赏a段音乐，感受音乐的欢快、活泼
（过渡语：小兔准备要出门了，我们来听一听）播放a段音乐一遍。
师：你听了以后感觉怎么样？你觉得小兔的心情怎么样？
师：对的，这段音乐欢快、活泼，听了让人很快乐。讲的就是小兔出发去采蘑菇，小兔平时是怎么走路的？（丰富词汇：蹦蹦跳跳）我们一起来学学。
出示图谱，师幼一起看图谱做动作（2遍），小兔是跟着音乐一下一下跳的哦。
2、欣赏b段音乐，感受与a段的不同
（过渡语：小兔蹦蹦跳跳来到了草地上，来听听它在干什么？）播放b段音乐一遍。
师：这段音乐跟刚刚小兔跳着去草地上的`音乐一样吗？小兔在草地上干什么？
师：是的，这两段音乐是不一样的，前面那段很欢快的音乐是小兔蹦蹦跳跳去草地上，这段音乐是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。
出示图谱，师幼一起看图谱做动作（2遍），小兔先采蘑菇再吃蘑菇。
3、欣赏a段音乐，初步感受aba结构
（吃完蘑菇，小兔要干什么呢？我们来听一听）播放a段音乐一遍。
师：你觉得刚才的音乐熟悉吗？你们听过吗？教师出示图谱：对了，小兔要沿着原来的路回家，两段音乐是一样的，我们一起随音乐来做做吧。
三、完整欣赏，感受乐曲aba结构
（一）完整欣赏
师：让我们完整的来听听这段音乐，听听哪段音乐是小兔出门跳着去草地上，哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇，哪段是小兔回家了。小朋友可以坐在位子上用小手轻轻地做动作。
（二）初步理解aba
师：刚才你们听到什么地方是一样的？对，第一部分和第三部分是一样的，都是告诉小兔在跳的音乐，中间第二部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。
四、表演游戏——《小兔采蘑菇》
1、师幼互动——集体合音乐表演
师：我们一起合着音乐来表演《小兔采蘑菇》吧，注意听音乐哦！
2、角色表演
师：我们都来当小兔，贴上胸饰来跟在兔妈妈后面一起去采蘑菇、吃蘑菇吧，但要听清楚音乐。哪里是告诉我们要出发了，哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了，哪里是回家哦。
师：小兔们回到家里休息休息吧！
小班音乐教案 篇3
设计思路：
本活动是在小班《熊的故事》这一主题背景下开展的，幼儿在前期已经对大小比较有了一定的经验，并且对《三只熊》的故事有极大的兴趣，因此结合音乐活动，将内容延伸到音乐中的低音与高音，通过熊爸爸与熊妈妈的形象，使幼儿在游戏中熟悉、辨别低音与高音。
活动目标：
1、在到小熊家做客的游戏情境中，试着根据听辨音的高低表现三只熊的特征。
2、愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、经验准备：能够进行大小比较2、材料准备： PPT、音带3、重难点：听辨音的高低
活动过程：
媒体操作：播放第一张PPT一、小熊出来玩1、小小熊来了·今天有个好朋友要来和我们一起做游戏学本领，看看是谁呀?
(出示小熊，并与幼儿打招呼)·今天的天气可真好啊，小熊们，让我们一起出去玩吧!
媒体操作：点击第一张PPT上的喇叭按钮，旋律律动·小熊玩累了，我们回家休息吧。
2、小熊的家·今天老师要带你们一起去熊宝宝家做客，想不想去呀?我们先来看看熊宝宝的家。
媒体操作：在第一张PPT上点击，直到小熊行进到小屋前，点击进入第二张PPT·小熊的家里可能住着谁?
小结：在这幢美丽的大房子里住着三只小熊，熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝，他们相亲相爱的生活在一起。
二、到小熊家做客1、熊爸爸来开门·我们一起来敲敲门，听听小熊家的谁会来开门呢?
(教师带领幼儿模仿敲门，学说'你好，请问有人在家吗?')(教师在钢琴低音区演奏旋律)·你觉得可能是谁走出来开门?
小结：声音听上去低低的、重重的，果然熊爸爸走出来开门了。
媒体操作：点击第二张PPT，出现熊爸爸·熊爸爸长得什么样?
熊爸爸长得那么胖，它会怎么走路?(请个别幼儿学学)
小结：熊爸爸胖胖的，肚子圆滚滚的，走起路来慢悠悠。我们一起来学学熊爸爸走路。(幼儿模仿，教师钢琴低音伴奏)2、熊妈妈来开门·我们再敲敲门，听听这次谁会来为我们开门。
(教师带领幼儿模仿敲门，学说'你好，请问有人在家吗?')(教师在钢琴高音区演奏旋律)·这次可能是谁走出来开门?为什么?
小结：声音高高的、很好听，熊妈妈来了。
媒体操作：点击第二张PPT，出现熊妈妈·熊妈妈长得什么样?
小结：熊妈妈很苗条，走起路来扭扭扭。" (幼儿模仿，教师钢琴高音伴奏)
三、三只熊来表演
1、三只熊唱起来·小熊一家请我们到他们的'房子里去玩。
媒体操作：进入第三张PPT后，先点击PPT中的喇叭，紧接着再播放PPT中的FLASH·听，熊宝宝一家还为我们唱起了歌呢。
媒体操作：进入第四张PPT，点击PPT中的喇叭(教师先念歌词后范唱)
2、三只熊跳起来·三只熊相亲相爱在一起，还跳起了舞(教师示范)·你最喜欢三只熊里的谁?
3、小小熊跳起来。
想不想和熊宝宝一起来跳跳舞呢。(教师带领幼儿模仿)·这首好听又有趣的歌的名字就叫做《三只熊》。下次再到小熊家去做客吧!
四、结束活动附歌曲歌词：
有三只小熊住在一起熊爸爸 熊妈妈 熊宝宝熊爸爸胖胖的熊妈妈很苗条熊宝宝很可爱一天一天长大了。
小班音乐教案 篇4
活动目标：
1、观察画面，了解故事内容。
2、学习一页一页地翻看图书，与老师、同伴大声地边说边表演故事中的内容。
3、喜欢看书，感受阅读的快乐。
活动准备：
绘本人手一份。
活动过程：
一、介绍书名，猜测内容。引起读书的兴趣。
1、师：今天，我们要读一本新书，书名叫《不见了》。（教师用手指书名，带领幼儿指读书名。）
2、师：咦，什么不见了呢？请小朋友猜一猜。（幼儿自由猜测书中内容）
3、教师：那到底什么不见了呢？我们一起来看书吧。
二、阅读图书，引导观察，理解书中内容。
1、引导幼儿观察书的1—4页师：请小朋友翻看第一页，注意哦，要用小手摸着它的耳朵轻轻翻。
提问：
（1）看看，图上的架子上挂着什么呀？（请幼儿观察画面，说出画面上有衣服、手套、围巾、雨伞）
（2）我的.帽子不见了，去哪儿了呢？（翻第一页）
（3）你们找到帽子了吗？（引导幼儿发现帽子做了小鸟的家）
（4）教师：翻一页，在图上看到了什么？（引导幼儿观察画面上的小物品）
（5）我的手帕不见了，去哪儿了呢？翻一页
（6）手帕做了什么呢？（引导幼儿发现手帕做了青蛙小船的彩旗。）
2、幼儿自由阅读图书后面的内容，教师给予指导。
师：还有什么不见了呢？请小朋友接着往下看书。
3、师幼共同讨论阅读图书后面的内容。
师：你还发现有什么不见了。（幼儿说说自己阅读图书的发现，教师根据情况，打开相应的书页，观察、讲述）
4、教师和幼儿完整地阅读图书，鼓励幼儿边看书，边跟着说一说，并用小手指相应的画面。
三、动作表演：游戏"说说做做"鼓励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演。
活动延伸：
游戏"说说做做"鼓励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演。
活动反思：
孩子们都积极参与活动，感受、体验学习的乐趣。
小班音乐教案 篇5
设计意图：
喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《有趣的歌声》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动。
活动目标：
引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的.参加音乐活动。
活动准备：
歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片
活动过程：
一、 韵律活动《有趣的歌声》
“今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗?”
二、学习歌表演《走路》
“宝宝们的本领真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗?”(想)“我们一起来听听看好吗”
(一)听歌曲录音一遍
提问：你们听到是谁来啦?(幼儿回答出一个，即出示相应的图片) “对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗?”
(二)听录音歌曲第二遍
提问：
1、小鹿是怎么走路的呀?
2、小鸭子是怎么走路的呀?
3、小乌龟是怎样走路的呀?
4、小花猫是怎样走路的呢? “宝宝真聪明!我们一起来唱唱这首歌好吗?”
(三)教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲
“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀?”
(四)幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路
三、复习歌表演《小星星》
“宝宝们本领真大，小星星说，它也想和你们一起来跳个舞，好不好啊?” 幼儿情绪愉快的进行歌表演。
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