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大班数学教案

时间：2023-05-23 19:21:14 数学教案我要投稿

关于大班数学教案汇编六篇

　　作为一名教师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的大班数学教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于大班数学教案汇编六篇

大班数学教案篇1

　　教学内容

　　数学：螃蟹找家

　　重点难点

　　1.学习5、6、7的分解

　　2.用圆点和数字记录分解的结果

　　教学目标

　　1.复习5、6、7的'分解，能用圆点和数字记录分解的结果。

　　2.体验总数与部分之间的包含关系，部分数与部分数之间的互补和互换关系。

　　组织形式

　　集体

　　教学准备

　　儿童经验基础

　　有初步了解分解

　　环境准备

　　分式卡片人手一份，幼儿数学活动材料

　　过程与策略

　　一、5只螃蟹做游戏。

　　1.教师出示5只螃蟹导入。

　　2.请幼儿用圆点来表示小螃蟹。

　　3.重点引导幼儿说说分式符号的含义。

　　二、6只螃蟹做游戏。

　　1.教师再出示一只螃蟹。

　　2.幼儿讲述6只螃蟹在沙滩上玩会发生的情况。

　　3.幼儿操作分卡。

　　三、螃蟹找家：

　　1.幼儿操作数学活动材料。

　　2.教师引导幼儿讨论。

　　有效语言设计

　　1.有5只螃蟹在沙滩上做游戏，它们一前一后的爬着。

　　2.两只小螃蟹可以用几个圆点表示？分号下面的两个小方框里应该画几个小圆点？

　　3.第二天，又有一只小螃蟹在沙滩上玩，现在一共有几只了？

　　4.6只螃蟹在沙滩上爬呀爬，会出现什么样的情况呢？

　　小螃蟹玩累了要回家了，它们会回到哪个洞里去呢？

　　环境辅助

　　幼儿操作卡

大班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1．学习10以内的连加，感知减法算式表达的数量守恒关系。

　　2．尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。

　　3．体验成功的乐趣，增强自信心。

　　活动准备：

　　知识经验：幼儿已掌握10的组成。

　　物质材料：PPT，钥匙题卡，门

　　活动过程：

　　一、玩一玩游戏，复习10的组成。

　　二、看一看PPT，学习10的加法。

　　师：经过大家的努力，小白兔家的门终于开了。咦！小白兔在家吗？（不在）看，桌上有一张纸条，原来啊是灰太狼留下的.，它说小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我们一起出发吧！

　　（1）师：你们看前面山有蝴蝶，谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思？（图，先2有只蝴蝶在草地上，在来了3只、后面有来了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶）

　　（2）师：谁能列一道连加算式题？（2+3+5=10）

　　（3）师：我们一起到前面去看看吧！谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的意思？（有2只蓝色的鸭子河里，有6只黄色的鸭子草地，后面有来了2只大鸭子，图上一共有10只鸭子）

　　（4）师：谁能列出一道加法算式？（2+6+2=10）

　　（5）师：走的好累呀，我们到树底休息一会吧！看，苹果呀！有三棵苹果树、左边有苹果树有3个、中间4个右边有3个。

　　（6）师：谁能列一道算式来表示这幅图的意思？（3+4+3=10）

　　（7）师：前面到沙滩了，你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗？

　　（沙滩有8只大乌龟、草地有1只乌龟、后面有来了一只乌龟）8+1+1=10

　　三、游戏活动：送数字宝宝回家

　　（1）师：看，是灰太狼，听听他会说些什么呢？想要进去，先回答我的问题！我这儿有些数字宝宝找不到家了，请你们送他们回家！

　　（2）师：你们愿意接受灰太狼的挑战吗？

　　四、玩一玩游戏，复习10连加

大班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1、学习不同的排序方法，能发现物体的排序规律。

　　2、在情境中感知数学的规律美，增强观察、分析、比较能力。

　　活动准备：

　　课件；人手一份操作材料

　　活动过程：

　　一、观看PPT，寻找“abab”“aabb”的规律。

　　1、进入活动室

　　（1）老师：今天老师想邀请你们到我家去做客，你们愿意吗？

　　（2）出示PPT（1）（一男一女站立）那你们看应按什么规律排队出发呢？”

　　（3）幼儿观察并进行讲述，按规律排队出发（开火车）

　　2．幼儿入坐

　　出示PPT（2）“家”

　　（1）小朋友们，我家门口到了，请你们按这个规律来坐下来吧！”（出示PPT（3））（两男两女）(两个半圆座位)

　　（2）幼儿观察并进行讲述，并按规律坐在椅子上。

　　（二）观看PPT（4—8），

　　1、你们想进去吗？可是进我家需要经过四扇门，这些门呀都需要通行证才可进去，你们想来尝试一下吗？

　　2、出示（PPT4第一扇门）（门上一把大锁，锁上画有颜色规律排序表，如红、黄、蓝、），你们看这把锁上都有些什么颜色？它们是怎么排队的.？那接下去应该是怎么排呢？（请幼儿讲述并示范操作）

　　3、出示（PPT5第二扇门）（门上一把大锁，锁上画有实物规律排序表，如花、树、草、云），你们看这把锁上都有些？它们是怎么排队的？那接下去应该是怎么排呢？（请幼儿讲述并示范操作）

　　4、出示（PPT6、PPT7第三、第四扇门）（门上一把大锁，锁上画有实物规律排序表，但是难度要逐步提高，如形状的变化可用弯弯曲曲、“z”或“t”的，规律的变化等），它们是怎么排队的？那接下去应该是怎么排呢？（请幼儿讲述并示范操作）

　　（三）制作通行证，再现物体的序列。[小精灵儿童网站]

　　1．小朋友们真会观察，发现了藏在锁里的规律。真棒！可是，最后一扇大门，需要你们每个人制作的通行证才可进去，你们愿意来挑战吗？

　　2、幼儿制作一张规律排序的通行证。（每人一把锁型操作纸）

　　3、幼儿操作，教师指导。

　　4、幼儿作业评价

　　教师检察幼儿作业，制作正确的幼儿通行证贴在门上。

　　（四）孩子们真棒！都可到我家了，请进！和幼儿一起跳个舞！结束活动。

大班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1、认识半点，了解时针和分针的运转关系。

　　2、巩固对整点的认识，能辨认半点和整点。

　　3、结合日常生活知道时钟的用途，初步建立珍惜时间的意识。

　　活动准备：

　　1、小时钟人手一只（12只），大时钟一只。

　　2、情景操作题12份。

　　3、水彩笔12支、篮子3只。

　　4、ppt。

　　活动过程：

　　一、谜语导入

　　师：小朋友们，你们玩过猜谜语的游戏吗？

　　幼：玩过。

　　师：大家都玩过啊，那你们觉得这个游戏好玩吗？

　　幼：好玩。

　　师：今天老师给你们带来了一个神秘的朋友，它就藏在这个谜语里面，请你们来猜一猜它是谁？竖起小耳朵听仔细了哦~

　　滴答，滴答，

　　会说没有嘴，

　　会走没有腿，

　　它们告诉我，

　　什么时候起，

　　什么时候睡。

　　师：这个神秘的朋友在我们平时的生活中每天都会接触到，猜猜它是谁？

　　教师引导幼儿自由猜测。

　　幼：小时钟。

　　师：小朋友们真聪明，一下子就猜出来了。小时钟说既然你们猜出来了，那我就出来和你们交个朋友吧！

　　二、巩固认识整点

　　师：（出示一个时钟）小朋友们，我们和小时钟成为了好朋友，那你们对这位朋友了解多少呢？看，这里就有一只小时钟，看看钟面上有什么？

　　幼：有数字。

　　师：看看数字是按什么顺序排列的？

　　幼：1—12的顺序。

　　教师和幼儿按顺序读一读数字。

　　教师小结：数字是按1—12 的顺序排列在钟面上的，12在上面，6在下面，3和9在左、右两边，还有什么呢？

　　幼：有时针、分针。

　　师：那时针长什么样子？

　　幼：短短的，粗粗的。

　　师：分针呢？

　　幼：细细的，长长的。

　　师：秒针是不停地走动的。

　　师：那你们知道这三根针走过的一个面，叫什么吗？

　　幼：钟面。

　　师：今天呀，时针和分针要进行一次跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢？

　　教师引导幼儿自由猜测。

　　师：谁快谁慢比比不就知道了吗？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作实物钟表）

　　师：谁跑得快啊？

　　幼：分针。

　　师：请小朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间到底有什么秘密呢？（教师反复操作）

　　师：原来！分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。

　　三、巩固认识整点

　　师：刚刚我们认识了时钟，那你们会看时钟吗？

　　教师出示整点的ppt四张，请幼儿讲述。

　　师：分针指着什么？

　　时针指着什么？

　　现在是什么时间？

　　教师小结：当分针指向12就是整点，这时时针指向数字几，就是几点整，现在是几点整？

　　师：学会了看整点，那你们知道怎么记录整点吗？

　　教师出示时间记录卡，告诉幼儿时间用“：”表示，“：”前面记录时针的位置，后面记录分针的位置，整点时，分针记录为00，12点整记录为12：00。

　　四、初步认识半点

　　师：刚刚我们学会了看整点，那你们会看半点吗？

　　教师出示两张半点的ppt（7：30，8：30），引导幼儿观察并了解。

　　师：分针指着什么？

　　时针指着什么？

　　现在是什么时间？

　　教师引导幼儿说一说。

　　教师小结：当分针指向数字6，就是半点，这是看时针前面的数字是几，就是几点半。

　　师：那你们知道半点该怎么记录吗？

　　幼儿自由回答。

　　教师小结：半点时，“：”前面记录时针的位置，后面记录分针的.位置，分针记录为30。

　　五、听指示，拨时钟

　　1、教师报时间，幼儿集体拨时钟。

　　2、你说我拨：2位幼儿合作游戏，一幼儿先发口令：某某某请你拨到几点，另一幼儿拨好后给发口令的幼儿检查，正确后交换游戏。

　　六、操作活动：观察情境图连线

　　师：我们马上就要上小学了，那你们想知道小学里的哥哥姐姐的一天是怎么安排的吗？（出示图片）

　　师：看看图片上的小朋友在干什么？

　　教师引导幼儿说说。

　　师：（出示情景操作图）小学生明明为了更好地适应小学生活给自己制定了一份时间表，可他不小心把时间表打乱了，想请你们给他重新排一排，观察前面小时钟上的时间，想想这个时间该做什么事？给它连一连线好吗？

　　幼儿分小组操作，全部完成后请一两个小朋友展示自己的操作图，共同讨论操作结果。

　　七、延伸活动

　　师：今天我们认识了小时钟，学会了看时间，那你们知道小时钟有什么用吗？

　　幼儿自由讲述。

　　教师小结：时钟告诉我们什么时间做什么事情。它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了，它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟是人类的好朋友，小朋友认识了钟，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间

　　按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟的用处可大啦。

　　师：时间过得很快，过去了就回不来了，我们要珍惜时间，不能浪费。

大班数学教案篇5

　　教材分析：

　　这是一个认识正方体的数学活动，活动用生活中随手就能找到的材料（牙签和黄豆）作教具，主小朋友在拼拼搭搭玩玩的过程中学习。正方体是一个立体的图形，对于大班小朋友来说，他们的空间知觉已经从平面的逐渐过渡到立体的，对于立体的图形有一个大致的概念，但对于立体图形具体的概念不是很清楚，它的构成和特征都很模糊。所以，老师有必要引导幼儿明确立方体的概念，帮助他们感知立方体的结构。本次活动，就是通过用牙签拼正方形——正方形的组合——拼成立方体。在这样形象具体的过程中，小朋友们直对地感知了立方体形成的过程，实现了思维从平面到立体的转化。

　　活动目标：

　　1．初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。

　　2．感受形与体的不同，发展空间知觉。

　　3．愿意专心操作，提高动手动脑的能力。

　　活动准备：

　　发胀的黄豆，牙签（装在罐子里），正方形纸，记录用的白纸，泥工板每人一块。

　　活动过程：

　　（一）看看数数牙签，激发兴趣。

　　师：看看你们的罐子里有什么？数一数有几根牙签？

　　（评：本环节让幼儿熟悉教具，感知牙签的数量，为后面拼正方形、感知正方形的结构打下基础。）

　　（二）摆一摆，发挥想象力。（自己拼）

　　1．师：请你们用12根牙签摆成正方形，正方形之间是分开的，看看能摆出几个正方形。

　　2．幼儿第一次操作。

　　3．幼儿讲述操作结果，你摆出了几个正方形？（12根牙签可以摆出3个正方形）

　　（评：本环节幼儿学习用12根牙签拼正方形，感知正方形的结构——四条边一样长，形状是方的。同时知道12根牙签可以拼成单独的3个正方形。）

　　（三）拼一拼，启发思考探索

　　1．师：现在老师请你仍然用这12根牙签，试试能不能搭出与刚才不一样的正方形来？能不能拼出站起来的正方形？

　　2．幼儿第二次操作。

　　3．幼儿讲述操作结果（最多可摆出4个正方形）。你最喜欢哪个平面的'正方形？躺着的还是竖着的？

　　（评：本环节让幼儿通过操作知道，如果合用一条边，就可以用更少数量的牙签拼出同样多的正方形。在这个环节中，孩子们证实了同样用12根牙签，就可以拼出4个正方形。）

　　（四）搭一搭，鼓励创造想象

　　1．师：现在请小朋友想办法，看能不能摆出比四个更多的正方形。

　　2．幼儿第三次操作。

　　3．幼儿展示自己的作品（摆出由6个正方形组成的正方体。）

　　4．认识正方体，知道正方体的六个面都是正方形的。（对称数和环形数）

　　（评：如果说上一个环节，小朋友用组合的方法，拼出了更多的正方形，那么在这个环节中，鼓励幼儿和立体的方法组合正方形，我们借助材料是泡软了的黄豆。有的小朋友也许会有过立方体的经验，他们能够自己摸索出来，有的小朋友也许自己不能拼出来，那也没有关第，老师已经准备了拼好的立方体，供幼儿模仿。关键是让幼儿拼出立方体之后真实地感立方体的结构和特点。这是本次活动中最重要的一个环节。对于立方体由六个正方形的面组成，老师用贴彩纸的办法来解决，这是一个非常有效的方法。）

　　（五）评一评，保持探索的兴趣。

　　师：今天小朋友很能干，用12根牙签拼出了3个正方形、4个正方形和一个正方体，下次，我们再来动动脑筋，摆出更多更好看的造型，好吗？