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幼儿园小班数学教案

时间:2023-05-24 10:30:13 数学教案 我要投稿

精选幼儿园小班数学教案范文汇编10篇

  作为一位优秀的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的幼儿园小班数学教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

精选幼儿园小班数学教案范文汇编10篇

幼儿园小班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、能将生活中用品(鞋、袜)进行匹配。

  2、认识鞋、袜的标记,并能按标记归类。

  活动准备:

  1、师生共同收集鞋、袜若干双。

  2、鞋、袜的标记各四个。

  3、场景“小猫的家”,家里的地上零散的.放着鞋和袜子。

  4、小猫头饰幼儿一人一个。

  5、贴有鞋、袜标记的柜子两个。

  活动过程:

  一、设置场景,引出课题。

  (一)“猫妈妈”带领孩子们做完游戏回家。(走进家门)家里很乱,小猫帮妈妈收拾房间。

  (二)幼儿在收拾时,教师观察并随时帮助个别幼儿。

  二、集体讨论,引导幼儿认识一双。

  (一)请个别幼儿说说:“你是怎么收拾的?这两只鞋子(袜子)为什么要放在一起?

  (二)教师引导幼儿认识一双。

  1、出示颜色一样但大小不一样的两只袜子:“孩子们这是一双吗?”(不是)“为什么?”(颜色不同)。

  2、出示大小、颜色一样,但图案不一样的两只袜子:“孩子们这是一双吗?”()不是“为什么?”(图案不同)。

  3、出示颜色、图案一样,但大小不一样的两只袜子:“这是一双吗?”(不是)“为什么?”(大小不同)。

  4、师生脱掉鞋子,观察自己的鞋子、袜子。小结:颜色一样、大小一样、图案一样的两只鞋子(袜子)叫一双。

  三、游戏“找朋友”

  请幼儿将教室里放得乱七八糟的鞋子、袜子配对并按标记放入柜中。

幼儿园小班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量,发展思维能力。

  2、能有序的进行操作,提高动手操作能力的发展。

  3、创设玩具城情境,激发幼儿对数学活动的兴趣,体验和同伴共同学习的愉快情绪。

  活动准备:

  玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

  活动过程:

  一、激发去玩具城的.兴趣

  1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具?你喜欢玩什么玩具?(幼儿自由讲述)

  2、随律动《开火车》进入活动室

  二、玩玩具,初步感知4以内的数量

  1、幼儿第一次玩玩具,感知轮子能滚动的特性,初步学习点数4以内的数量

  小结:原来轮子都会滚动,而且都不一样。

  2、幼儿互相交换第二次玩玩具,感知不同数量的轮子,巩固对数量的认识

  3、送玩具回家,幼儿按点送物

  三、帮玩具宝宝数轮子

  1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛,可是他们还不知道自己该装几个轮子,怎么办呢?

  2、出示范例,引导幼儿思考

  这是什么车?它应该装几个轮子?(根据幼儿讲述示范粘贴一种,其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师)

  3、幼儿操作,教师巡回指导,引导幼儿相互进行验证,适当启发个别能力较弱的幼儿

  4、集体验证

  引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子?是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了?

  四、我们也来变一变

  1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛?

  2、请你们动一动小脑筋,变一变,你想变成什么车去?

  3、幼儿随音乐出活动室

  五、延

  1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

  2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车。

幼儿园小班数学教案 篇3

  活动目标:

  1、巩固对大小标记的认识。

  2、能按照大小标记将物体分类。

  3、初步学习粘贴的基本技能。

  活动准备:

  1、教具:大小标记各一;大小动物卡片一套

  2、学具:大小动物卡片每人四张。

  3、浆糊每桌一盆、抹布每桌一块。

  活动过程:

  一、帮动物排队(出示动物图片)

  1、今天谁来了我们班?

  2、它们有什么不一样?(大小不同)

  3、我们来帮他们按照大小分一分,分成两排。

  二、大小特征标记(出示大小标记)

  1、这里有两张标记,谁会照它的样子来做动作?

  2、两个动作有什么不一样?

  3、当小朋友两只手伸出来,两只脚分开就觉地很大,这张标记表示什么意思?叫它什么名字?(大标记)

  4、两只手靠着身体,两脚并拢就决得很小,这张标记又表示什么意思?叫它什么名字?(小标记)

  5、将大小动物放到相应标记处。

  6、送小动物回家

  (1)出示贴有大小标记的房子

  T:这是大动物的家(指贴有大标记的房子)这是小动物的'家(指贴有小标记的房子)

  T:天黑了,小动物要回家了,我们把大动物送到有大标记的房子里,小动物送到有小标记的房子里。

  (2)教师边讲解边示范粘贴的方法。

  三、幼儿操作:送小动物回家

  T:还有一些小动物也想请小朋友送它们回家,小动物要回家了,请你看一看哪个大?哪个小,然后把他们送回自己的家,好吗

  四、活动评价:

  展示个别幼儿的操作纸,从操作的结果、粘贴的技能集体进行评价。

幼儿园小班数学教案 篇4

  活动目标:

  1、3以内数的点数。巩固对3以内数的认识

  2、根据蔬菜的.数量与实物卡片、数字卡片的匹配

  3、通过操作让幼儿体验学习数学的乐趣

  活动准备:

  萝卜、白菜、蘑菇数字:1.2.3.等

  活动过程:

  一、导入引出课题教师:今天兔妈妈带兔宝宝去郊游玩吧!(边读儿歌边走进教室)带领幼儿向老师问好,并坐好。

  二、出示贴绒白菜。萝卜。蘑菇。并提问:

  教师:宝宝门都做好了么。来来小眼睛闭上,我们一起数oen;two;tree.瞧这里有什么呢?(萝卜;白菜、蘑菇)它们各有多少呢?(1个萝卜;2棵白菜,3个蘑菇。)并引导幼儿点数而且放进篮子里

  三、蔬菜的数量匹配相应的实物卡片教师:能干的兔宝宝们摘了这么多的蔬菜。我们请客人起来分享吧!

  一个萝卜我们就只请:一只兔吃两棵白菜呢?应请几只兔子吃呢:蘑菇呢?谁来帮帮忙呢?

  四、根据蔬菜的数量匹配相应的数字卡片教师:咦!都这么厉害呀!这是谁来了(数字1.2.3.)数字宝宝看到小兔子玩的那么开心,它们也想找好朋友做游戏了:

  一个萝卜:数字宝宝1就和一个萝卜找朋友两棵白菜呢:数字几何它做好朋友蘑菇呢?

  五、请幼儿操作蔬菜题卡:

  教师:哇;你们太棒啦。听蔬菜们在说什么呢?哦;原来它们想请你们帮蔬菜宝宝们操作题卡;完成好吗?(讲操作要领)六、结束宝宝们都做完了吗:今天兔宝宝门真能干,快到中午了。宝宝肚峨了吧!请宝宝们排队我们来做顿丰富的午餐吧

幼儿园小班数学教案 篇5

  有益的学习经验:

  认识1、2的点卡,知道1、2代表的物体数量。

  准备:

  贴绒卡片:一只猫、2只狗、2只鸡以及其它数量为1、2的物体图片若干及作业卡。

  活动与指导:

  1、感知2以内物体的数量。出示动物卡片猫、狗、鸡,让幼儿说出贴绒板上有什么?每种动物有多少?指导幼儿手口一致地点数并说出总数。

  2、认识点卡,给实物或图片匹配点卡。让幼儿观察猫,说出猫的总数,告诉幼儿一只猫可以用点卡“1”来表示,出示点卡“1”,告诉幼儿,像这种有点的卡片叫点卡。然后出示狗、鸡的卡片,匹配点卡“2”,指导过程同上。

  3、在数量为1、2的物体旁匹配点卡1、2。教师任意抽出一张图卡,让幼儿说出它的总数,并将点卡贴在旁边,如出示1个苹果卡片,幼儿贴上点卡1,出示2把椅子,让幼儿贴上点卡2。问幼儿点卡1、2还可以表示什么?启发幼儿说出许多数量是1和2的物体来。

  4 、指导幼儿做练习。

  (1) 让幼儿指认数量为1、2的物体并分别涂上不同的颜色。

  (2) 给点卡1、2匹配相应的物体。

  (3) 给数量为1、2的物体匹配相应的点卡。

  幼儿园小班数学教案:去小熊家做客

  [设计意图]

  抽象的数学知识,让幼儿学起来乏味无趣,为了培养幼儿对数学的兴趣,在思维游戏《珍珠变变变》活动中,我试图设计了“去小熊家做客”这一主题,让幼儿通过“给小熊串糖葫芦”和“穿项链打扮自己”等游戏,让幼儿在动手操作过程中,学会手口一致地点数物体数量,真正使幼儿感受到“玩中学、学中玩”的乐趣。

  [活动目标]

  1、 引导幼儿手口一致地点数并说出总数,建立初步的数概念,培养幼儿对数数的兴趣。

  2、 通过手眼协调地进行穿珠,培养幼儿专心操作的习惯。

  [活动准备]

  1、 信封一个:幼儿每人一套材料(彩色珠子25颗,穿珠小棒1根,穿珠绳2根)

  2、 场地布置:小河、山洞。

  3、 布置小熊的家:小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物若干。

  [活动过程]

  1、 导入活动。

  (1) 教师出示小熊的来信并念给小朋友听:“亲爱的小朋友们,新年快到了,我家里给你们准备了许多好吃的东西,欢迎你们到我家来做客。小熊笨笨。”“我们去小熊家,给它带点什么礼物呢?”“哎,对了小熊最爱吃甜的食物,我们去给它买串糖葫芦吧!”

  (2) 教师带幼儿过“小河”、钻“山洞”,并引导幼儿点数“石头”、“山洞”的数量。

  2、 开活动。

  (1) 串糖葫芦。

  教师带幼儿来到一片空地上,教师发现许多“宝盒”(幼儿活动材料)。教师说:“我们看看能从宝盒里发现什么。”引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制“糖葫芦”。

  幼儿挑选自己喜欢的珠子,逐一穿到小棒上,制成“糖葫芦”。

  幼儿制成“糖葫芦”后,教师引导幼儿按一定的顺序反复进行手口一致地电数并说出总数。

  (2) 穿项链。

  (3) 教师说:“我们去小熊家做客,得打扮得漂亮些,怎样才能让自己变得更漂亮呢?”引导幼儿根据“宝盒”里的绳子、珠子,想出给自己制作项链、手链、腰链等来打扮自己。

  幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等,穿完后手口一致地进行点数。

  教师帮幼儿打结,幼儿戴上项链、手链、腰链等。

  3、结束活动。

  教师带幼儿来到小熊家,把“糖葫芦”送给小熊。

  教师扮成小熊:“欢迎小朋友到我家来做客,谢谢你们送给我糖葫芦,我也给你们

  准备了许多好吃的。”引导幼儿找出与数量相对应的食物,并进行品尝。

  幼儿园小班数学教案————铃鼓响了几下

  幼儿园小班数学教案————铃鼓响了几下

  有益的学习经验:

  1、能很快辨别数量为1、2、3 的物体。

  2、理解1、2、3之间的等差关系。

  3、知道1、2、3的基本排列顺序。

  准备:

  1、每个幼儿1、2、3的点卡各1张,小圆片6片。

  2、贴绒图片:小鸡6只。

  活动与指导:

  1、山示1、2、3的点卡,让幼儿在桌子上分别摆出相应的数量的小圆片,井大声点数,检查摆出的圆片是否正确。

  2、将小鸡的图片按第1行1个,第2行2个,第3行3个,并放对应比较,让幼儿再次感知1、2、3相邻数多1或少1的关系。

  3、教师敲铃鼓一下,让幼儿举起相应的点卡,教师说:“我敲比一下还多一下的铃鼓数。”或“我敲比两下还多1下的铃鼓数。”幼儿应分析教师的话.举起相应的点卡,然后让幼儿大声点数每张卡上的圆点数,并说出这些点卡哪张排在最前面,哪张排在后面,哪张排在最后面,让幼儿将点卡由小到大在桌子上摆成一行。

  4、指导幼儿练习。

  (1)让幼儿目测比较两组物体的多少,明确它们之间多1或少l的关系。

  (2)点数并说出苹果的个数,在空白处画出3个气球和1个西瓜。

  幼儿园小班数学教案————开车回家

  幼儿园小班数学教案————开车回家

  有益的学习经验:

  按1、2、3的数量把物体分类。

  准备:

  1、贴绒实物卡片:交通工具卡片一套(3辆公共汽车、1辆自行车、2辆摩托车)。1——3点卡一套。作业卡数套。

  2、每个幼儿1个梨、2只苹果、3个香蕉。1——3点卡一套。

  活动与指导:

  1、出示贴绒图片,将其无规则地贴在绒板上,请幼儿观察说出:这是什么?它们有什么相同与不同?让幼儿将相同的车子放在一起,数一数,每一种有多少辆?

  2、出示点卡,将点卡(并列但有间隔)贴在绒板上。提示幼儿:大人下班了,这些车要开回车库去,这些有圆点的地方就是车库。数量是几的车就开进圆点是几的车库。谁能把车开进车库呢?引导幼儿将1辆自行车、2辆摩托车、3辆小汽车分别贴在圆点为1、2、3的旁边。

  3、幼儿操作,每人将水果卡片摆在桌子上,按水果特征分为3组,点数出每类水果的数量,并在各组水果旁边放上相应数量的圆点卡片。

  4、指导幼儿做练习:

  (1)引导幼儿分别将蝌蚪圈出1、2、3个,再分别与相应的圆点画线连接起来。

  (2)让幼儿说出画面上有什么?分类、计数,并将数量相同的两组东西画线连起来。

  幼儿园小班数学教案——给点卡找朋友

  幼儿园小班数学教案——给点卡找朋友

  有益的学习经验:

  1、复习认识1——4的点卡。

  2、能按其数量从少到多给点卡排序并匹配实物。

  准备:

  1、贴绒卡片:1——4的.点卡一套。

  2、每个幼儿1——4的点卡和实物图片10张。

  活动与指导:

  1、利用多种感官巩固对1、2、3、4各数的认识。

  (1)复习认识1——4,逐张出示点卡,问幼儿每张卡片上有几个圆点,让幼儿点数后说出总数。

  (2)听声音举点卡。如:老师学几声鸟叫,幼儿举起相应的点卡或看点卡做动作,如老师举起一个点卡,幼儿就拍几下手等等。

  2、幼儿操作活动。

  (1)将点卡按数量从少到多地排列。

  事先让幼儿思考:4张卡片,要按照圆点由少到多的顺序排队,怎么排?引导幼儿讨论,说出将最少的1的点卡放在最前面,比它多1的2的点卡跟在它的后面。3比2的点卡多1,排在2的后面,4的点卡比3的点卡多1,排在最后面。幼儿排好后,要求幼儿观察比较,说出自己发现了什么? (每一张点卡比前面的点卡多1个圆点)

  (2)幼儿对实物图片分类计数。让幼儿将实物图片摆在桌子的另一边,观察并操作:实物卡片中哪些东西是相同的,将相同的东西放在一起,数一数,每一种东西有多少?

  (3)幼儿给点卡和实物卡片配对。让幼儿思考:点卡上的圆点是几,就和数量是几的东西交朋友,应该怎样做?指导幼儿在点卡下面摆上相应的数量的实物卡片。

  幼儿园小班数学教案————动物找食

  幼儿园小班数学教案————动物找食

  有益的学习经验:

  1、手口一致地点数4并说出总数。

  2、根据数字4匹配相应数量的物体。

  3、感知4以内数的排列顺序。

  准备:

  图片:1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪、4条虫、2根骨头、4个萝卜。

  活动与指导:

  1、出示图片,问幼儿:图片上有些什么动物,各有多少?你是怎么知道的?指导幼儿学习量词:头。老师带领幼儿大声点数,说出每种动物的总数,让幼儿仔细观察画面,说出这些动物的不同(有的动物2条腿,有的动物4条腿),分别点数2条腿和4条腿的动物,说出它们各有多少。

  2、教师说:这些动物在一起玩了许久,大家都觉得肚子饿了,就去找食物吃。出示虫子、骨头、萝卜,启发幼儿:动物找到了什么?每一样东西有多少?(让幼儿分别点数并说出总数)与幼儿一起讨论:怎样分配这些食物?让幼儿根据各种动物的爱好,将1条虫、2根骨头、3条虫、4个萝卜分别放在1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪的下面。

  3、教师启发幼儿:这些动物们分好了食物,准备回家了,大家说:还是按照伙伴们的数量多少排排队吧,最少的排在前面。小朋友想想看谁跟在谁后面?让幼儿按照1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪的顺序给动物排队,并用点数的方法检查排列是否正确。

幼儿园小班数学教案 篇6

  活动目标

  1.能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。

  2.能安静的倾听老师和同伴的讲话,以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。

  3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4.引导幼儿对数字产生兴趣。

  活动准备

  音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。

  活动过程

  ㈠ 游戏捕鱼⒈教师:今天天气真好,猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我们来到哪里啊?(小河)让我们一起来钓鱼吧!

  ⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼,并送到相应的篮子里。

  ⒊集体送鱼。

  ㈡认识数字7⒈教师:小鸭子想吃鱼,我们看看来了几只小鸭子?小鸭子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?那有什么好办法?《添上一只鸭子》,又游走一只小鸭子,现在哪个多?要让他们数量一样多有什么好办法?《去掉一条鱼》

  ⒉教师:数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么?

  ㈢游戏猫捉老鼠⒈教师:听,谁的声音?(老鼠)教室里有许多的老鼠,请宝宝帮忙用添去的.方法抓身上幼个点子的老鼠。

  ⒉幼儿操作㈣听音乐玩游戏(猫捉老鼠)

  活动反思:

  通过这次教研活动,孩子们对7有了初步的认识,也能正确表述7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速,幼儿操作时减少量,用三个数字,这样能缩短幼儿操作时间,让幼儿在评价环节多说一说,平衡语言表述能力与观察能力。

幼儿园小班数学教案 篇7

  活动目标:

  一、学习以自身及客体为中心,认识和区分前后。

  二、通过活动使幼儿形成初步的空间概念,培养幼儿对数学活动的兴趣。

  三、学习正确使用方位词:前、后。能用方位词正确完整地表述,并读准字音。

  准备活动:

  一、猫警长头饰一个,白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同),“一只耳”老鼠头饰一个。

  二、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。

  三、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。

  四、大型可站立的房子和大树各一幅。

  五、创设活动情境:教室的一半场地放一棵树,一幢房子,五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。六、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。

  活动过程:

  一、引起兴趣:

  (一)谈话导入游戏,分配游戏角色。小朋友,你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜欢谁?今天,老师力来做黑猫警长,小朋友都扮演白猫警上,现在我们一起来做游戏。

  (二)电话铃响,警长听电话。警长:刚才我接到一些小朋友打来的电话,有许多老鼠到我们教室,把小朋友的'玩具偷走了。请白猫警士帮助把玩具找回来。现在我命令成立特警队,白猫警士的一切行动必须听警长指挥。能不能完成任务?二、引导幼儿学习方位词。(一)老鼠很狡猾,藏在各个地方,我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了,回来报告在什么地方发现了老鼠。

  (二)警长示范。

  (三)请个别警士侦察,报告敌情。要求会说:在什么的前面(后面)发现了老鼠。

  三、引导幼儿学习正确使用方位词。

  (一)请弟弟警士捉老鼠,妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告诉妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的肯定,错的纠正)。

  (二)老鼠抓到了,现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具,告诉大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后)

  四、进一步理解和运用方位词。刚才白猫警士都很好地完成了任务,特别表扬XX、XXX警士但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾,要抓到它,先要练好本领。

  (一)听命令行动请警士躲到椅子后面;走到椅子前面来;向前走一步;向后退一步;弟弟到警长前面来;妹妹到警长后面。

  (二)开三轮摩托车去现场。三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。

  (三)布置任务。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大树前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位,不说话。

  (四)抓“一只耳”其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了,东张西望。警长一声令下“不许动”,警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。

  五、游戏结束。特警队胜利完成任务,在音乐中休息。结束游戏。

幼儿园小班数学教案 篇8

  一、活动目标

  1、初步学会按颜色、大小分类。

  2、复习3以内的数。

  3、乐意参与集体活动,体验游戏活动的乐趣。

  二、活动准备

  1、大小红苹果若干、大小绿苹果若干。

  2、大小篮子共4个。

  3、操作板人手1个、果园场景。

  三、活动过程

  (一)观察比较,感知苹果的颜色大小。

  1、数一数这里有几棵果树?

  2、树上有什么?苹果是什么样的?这些苹果有什么不同的地方。

  :树上的苹果有的大、有的小;有的是红色的、有的是绿色的。

  (二)听指令摘苹果,教师要求逐步递进。

  1、区分颜色

  要求:小妹妹摘1个红苹果、1个绿苹果。

  验证:你摘的苹果是什么颜色的`?

  2、区分大小

  要求:小弟弟摘1个大苹果、2个小苹果,一起数数盘子里现在有几个苹果?

  3、根据苹果的不同特征分类。

  老爷爷给你们准备了一些篮子,看看这些篮子有什么不一样?数数有几个?

  要求:大的红苹果要放在大的红颜色的篮子里?小的红苹果要放在哪里?

  验证:互相看看放对了吗?

  (三)结束活动:把苹果送回去。

  困惑:针对小班幼儿的年龄特点,能否让幼儿同时按两种特征(大小、颜色)进行分类。

  四、活动结束

  1、

  2、

幼儿园小班数学教案 篇9

  活动目标:

  1.学习手口一致地点数5以内的数,并说出总数。

  2.积极参与点数活动,大胆回应教师的提问。

  3.积极参与活动,感受在操作中学习数学的快乐。

  活动准备:

  蛋宝宝每人5个,蛋盘每人1个,课件活动过程:

  一、创设情境,律动引入

  1.师:老师知道小朋友最喜欢小动物了,那今天我们一起来来学学小鸡,好吗?律动《小鸡出壳》。

  2.今天,老师带小朋友好玩的地方,模拟小鸡的声音,引导幼儿自由交流:这是谁在叫?它在找谁呀?

  二、欣赏故事《小鸡找妈妈》.

  1.听故事,想一想小鸡在找妈妈的过程中遇到了谁?

  2.指导幼儿手口一致地点数出小猫、鸭子有几只? 鸡妈妈下了几个蛋?学习在点数的基础上说出总数.

  三、"数蛋"--学习有序点数5的数量物。

  1.小朋友们瞧,这是什么?原来鸡妈妈给老师送礼物了,那我们一起来数一数。

  2.那送给我们小朋友的礼物呢?啊,原来在这。那大家数一数鸡妈妈送给我们几个蛋宝宝呢。

  3.出示课件,数一数苹果有几个,汉堡包有几个,西瓜、冰激凌各有几个?

  四、"补蛋"--根据点数配相应的数字。

  请幼儿根据"破蛋"上面的点数把蛋补完整。(补上相应的.数字)六、小结小朋友们,让我们一起来看看家妈妈家的花园里哪些东西是5个数以内的。

幼儿园小班数学教案 篇10

  活动目标:

  1、在游戏情景中学习按一定规律排序。

  2、体验游戏的快乐。

  3、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  活动准备:

  幼儿制作的红、黄、蓝三色的花朵

  活动过程:

  一、我们都是花仙子

  春天来了,花儿都开了。花儿有哪些颜色?说说你是什么花仙子。

  观察花朵排列的颜色规律

  二、游戏:花仙子找椅子

  1、两种颜色排序:AB

  请两名幼儿手持红黄颜色的花朵站好,其他幼儿依次按规律排队。

  2、三种颜色排序:ABC

  请三名幼儿手持红黄蓝颜色的花朵站好,其他幼儿依次按规律排队。

  3、两种颜色排序:ABB

  请四名幼儿手持红黄黄颜色的花朵站好,其他幼儿依次按规律排队。

  游戏时,帮助幼儿掌握排序规律。鼓励幼儿自己纠错检查。

  三、少了哪朵花

  请若干幼儿按一定规律站好,请幼儿观察其中缺少哪朵花巩固对排序规律的掌握。

  教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的`目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

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