幼儿园小班数学教案

幼儿园小班数学教案范文汇总九篇

　　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班数学教案9篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班数学教案 篇1

　　分类与排序是幼儿学数学前的准备阶段，心理学家皮亚杰研究幼儿学箅思维，认为数概念是幼儿在事物问建立两种关系的综合，一种是类包含关系，一种是顺序关系，即幼儿思维中有非常原始的关于分类和排序的结构。

　　所以，从幼儿园开始让宝宝逐渐学会按形状、按颜色进行分类，有助于发挥排序，促进幼儿思维能力发展的作用。

　　活动目标：

　　1、第一层次：能独立地找出图形规律进行排序。第二层次：在成人的帮且力下，找出图形排序规律进行排序。

　　2、促进幼儿思维能力及动手操作能力的发展。

　　活动准备：

　　排序图(如图1、如图2)，在活动前贴在数学角上，幼儿人手一套排序的图形娃娃操作材料，图形妈妈图片一张，每人一串“项链”。

　　活动过程：

　　1、出示排序图，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。

　　(1)出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形娃娃，今天妈妈要带宝宝去游乐场玩。宝宝们，你们快排卧们已经会按从大到小，从小到大给图形宝宝排队，看圆宝宝宝是怎么排队的呢?”

　　小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。

　　(2)“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走来了。”

　　提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢?”引导幼，出规律。

　　小结：三角宝宝与方宝宝也是间隔着排的。

　　(3)“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听到了图j叫声，原来还有图形宝宝也排好了队”“看，这些可爱的`图j是怎么排队的呢?”引导幼儿观察找出图形排列规律。

　　小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排酣

　　2、幼儿操作“图形宝宝来排队”，图形妈妈带着图形!游乐场。有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬一梯，还有的荡起摇船……玩的真开心!图形妈妈说：“时问我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了卧妈可真着急呀。”“小朋友，我们图形宝宝排的队好不好?”

幼儿园小班数学教案 篇2

　　一、活动目标：

　　1、通过活动，让幼儿感知“1”和“许多”，并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。

　　2、培养幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言来进行表达。

　　二、重点和难点：

　　重点：通过操作游戏活动，让幼儿感知“1”和“许多”。

　　难点：初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量。

　　三、材料及环境设计：

　　小鸡人手一只，套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色）

　　四、设计思路：

　　根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。

　　五、流程设计：

　　提出问题——〉尝试活动——〉反馈讨论——〉提高尝试

　　教学手段：师讲——〉个别游戏——〉师生讨论——〉集体游戏

　　（一）、提出问题——〉尝试活动：

　　师：“叽叽叽，谁来了？”（小鸡来了）。

　　出示小鸡：师：有多少小鸡？（许多小鸡）想不想和小鸡做游戏？（想）每个小朋友和一只小鸡做游戏。

　　（二）、提出问题——〉尝试活动——〉反馈讨论：

　　师：咯咯咯，谁来了？（鸡妈妈）鸡妈妈要让鸡宝宝回来（幼儿送小鸡回家，放进筐里）

　　刚才家里没有小鸡，现在怎么了？（许多小鸡）

　　师：鸡妈妈要和我们来玩一个小母鸡生蛋的游戏，我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋？（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）。

　　交代游戏规则：挑一个你喜欢的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的.蛋蛋？”

　　师：（请每位幼儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋？（许多）。原来我有许多蛋蛋，现在我把它分给小朋友。你一个、我一个。

　　请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋？

　　（三）、提高尝试：

　　1、师：现在我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：“小母鸡，真能干，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼儿游戏）

　　师：刚才草地上没有蛋，现在怎么拉？（许多蛋蛋）

　　师：你生一个，我生一个，变成了许多蛋蛋。

　　2、师：蛋蛋放在地上我不放心，我们来帮鸡妈妈把蛋拉回家，一边捡一边说：“我捡了一个什么颜色的蛋？”

　　（四）、讲评：

　　1、刚才箩筐里没有蛋蛋，现在怎么拉？（许多蛋蛋）

　　2、告诉幼儿下次再来玩游戏。

　　评析：

　　根据

　　幼儿在非正式活动中积累的初步经验以及小班计算活动中教学的目标，孙老师明确了本次活动的基本要求，即正确区别“1”和“许多”两个不同的量。老师在活动中始终能围绕目标开展活动。活动中，老师能根据小班幼儿的年龄特点，采用了让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，通过对学具的操作，感受“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿学得轻松、自主。如：老师采用了“和小鸡做朋友”、“帮鸡妈妈捡蛋”、“小母鸡生蛋”这三个情景游戏，使幼儿始终以角色身份参与游戏，这一方面，即符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，并通过反复的游戏，使幼儿能正确区别“1”和“许多”，理解两个量的实际意义，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣。

　　活动中有一个较好的方面，即在活动中，老师强调了让

　　幼儿用语言来表达“1”和“许多”两个量，符合小班幼儿动作配语言的思维发展要求，也促使幼儿在表达过程中理解“1”和“许多”这两个量的概念。

幼儿园小班数学教案 篇3

　　活动目标：

　　1、学习4的形成

　　2、在操作的基础上尝试用语言来表达4的形成

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　超市用的柜台，里面有各种玩具、食品、文具等、篮子若干、小兔的家背景。

　　活动过程：

　　1、情景导入，激发幼儿兴趣。今天我们去超市买东西好不好？你们喜欢去吗？超市中有许多好东西，你们每人买3个，要一边买一边数数。幼儿操作，提醒幼儿一边买一边数。幼儿可以互相交流自己买的什麽，买了几个。

　　2、你们买了东西以后还要赠送你们一个。一边赠送一边问幼儿：你买了几个？（3个）3个在添上一个是几个？幼儿尝试用语言回答：3个再添上1个是4个。把买来的东西摆放在桌子上数一数有几个（点数）

　　3、我们把买的东西送给小兔子好不好？（一边送一边说：我送小兔子4个玩具……）

　　4、让幼儿自己添数刚才我们把买的东西送给了小兔子。现在我们自己来买喜欢的东西好吗？请小朋友每人拿3个你最喜欢的玩具，一边拿一边数。回来摆在桌上。老师问：你们有几个玩具？（点数）老师想让你们每人有4个玩具，在添上几个就是4个了？请你们去拿。（幼儿自己去拿）。告诉我3个添上1个是几个？（尝试回答：3个添上1个是4个）

　　教学反思：

　　认识数字4是一节园本教研活动课。备课前我考虑较多的是幼儿的倾听力和注意力，怎样设计才能让幼儿在玩中学，学中乐，又可达到教学的效果。因此我抓住幼儿好动好玩喜欢小动物这一特点，设计较多的.动物图片、食物卡片、游戏等来辅助教学。上课的时候自己感觉还好，可是课后一想，与老师们的交流，觉得还是存在着不少问题的。

幼儿园小班数学教案 篇4

　　目标

　　1、能够数出4以内的水果的数量。

　　2、根据水果的种类进行分类。

　　3、愿意用语言表达自己的想法。

　　准备：自制水果篮4个、小黑板、苹果、梨、橘子、香蕉图片若干

　　过程

　　一、情景导入

　　1、以“到水果店买水果”导入主题

　　师：今天老师要带小朋友们去水果店买水果。

　　二、挑水果

　　1、出示贴有水果图片的小黑板，请幼儿上来挑选水果。

　　师：这家水果店的水果好多呀，请每个宝宝挑选4个水果到自己的篮子里。(引导幼儿重复挑选水果的数量)

　　2、请幼儿说一说自己的`水果篮里装了些什么水果?每一种水果有多少个?

　　师：现在请你们介绍一下你的篮子里都有些什么水果。

　　(引导幼儿说说每种水果的数量)

　　三、我们的水果店

　　1、出示四个水果篮，请幼儿将水果进行分类。

　　师：我们从水果店里买来了那么多水果，干脆我们自己也开一家水果店吧，水果店的名字就叫“维尼水果店”。

　　师：请你们把水果宝宝送到它们的家里。(引导幼儿根据水果篮上的图示进行分类)

　　2、说一说水果店里有些什么水果。

　　师：我们的维尼水果店开展咯，一起来看一看水果店里哪些不同的水果，一共有多少种水果啊?

　　2、说一说最喜欢什么水果?为什么?

　　师：这么多的水果你最喜欢哪种呢?为什么喜欢?

　　小结：原来水果又好吃又有营养，现在秋天到了，我们要多吃点水果，让自己的身体变得特别棒。下次我们把这些水果做成水果大餐，请爸爸妈妈和其他班级的老师小朋友一起来品尝。

幼儿园小班数学教案 篇5

　　设计意图：

　　小班的幼儿对于颜色的认识较少。所以让幼儿准确的说出颜色也不太可能。所以我创设送礼物、送糖果回家、品尝糖果等情景引发幼儿的学习兴趣，在一系列的.情景活动中引导幼儿认识红、黄、蓝三种颜色。让每个幼儿在游戏中体验感知认识颜色，给予幼儿充分表现自我的机会，培养幼儿对数学活动的兴趣，体验游戏盒操作活动的乐趣。

　　活动目标：

　　1.学习将糖果按颜色（红、黄、蓝）分类，发展幼儿的思维能力。

　　2.乐意参加数学活动，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　1.贴有不同颜色的三个盒子。

　　2.实物糖果。（红、黄、蓝三种颜色的包装）

　　3.课件。

　　活动过程：

　　一、导入，激发兴趣

　　1．师：“李老师今天给小朋友们带来了个客人，我们一起来看看它是谁呢？”

　　师：“我们来跟巧虎打个招呼吧！巧虎说小二班的小朋友们真有礼貌，所以巧虎要送你们礼物呢！你们猜猜看是什么呢？”

　　2．引导幼儿认识红、黄、蓝三种颜色。

　　师：“这个糖果是什么颜色的？穿黄色衣服的糖果我们叫它黄色糖果，除了红色糖果还有哪些糖果呢？”

　　二、游戏，糖果找家

　　1.游戏：糖果找家。

　　（1）师“巧虎知道这有好多的小朋友，所以带来好多糖果呢！可是糖果太多了，巧虎看的头都晕了，我们一起来帮巧虎分分类吧！”

　　出示三种不同颜色的家：“这是什么颜色?(红色)，红颜色的家应该住什么颜色的糖果呢？”（红色糖果） 用同样方法认识黄色、蓝色的家。

　　（2）请个别幼儿来示范送糖果回家。

　　师：“现在我要请几位小朋友把这三个糖果送回家。”边送边告诉糖果“X色糖果，我送你回家”。

　　2.幼儿操作。

　　幼儿自由送糖果，老师检查。

　　（1)师：“这儿还有好多糖果没回家呢，我们一起送它们回家吧。”边送边说“X色糖果，我送你回x家”。

　　三、小结，品尝糖果

　　将糖果发给幼儿，并让幼儿与边上同伴互说“我的糖果是X色”。

幼儿园小班数学教案 篇6

　　活动目标

　　1.初步理解“空集”，尝试用各种方法感知，判断“有”和“没有”，愿意用简单的语言进行讲述。

　　2.初步培养幼儿探索的兴趣。

　　活动准备

　　1.动画片—我要去超市

　　2.两个袋子（一个里面有东西，一个里面没有东西。）

　　3.各种食品包装盒（有的里面有东西，有的是空盒。）

　　活动过程

　　一、感知“有”和“没有”

　　1.出示两个袋子

　　（一个里面有星星、雪花片等，另一个里面是空空的。）

　　2. 让幼儿感知“有”和“没有”

　　教师：看看它们有什么不一样？你怎么知道的？

　　二、判断“有”和“没有”

　　1.观看动画片：我要去超市

　　观看后提问：你们看到超市里有什么？

　　2.幼儿操作

　　（1）熊妈妈想开一家小超市，可是超市里一样东西也没有，怎么办呢？

　　（2）介绍操作要求：

　　在货架上的东西有吃的，有用的，还有玩具，可是有的里面有东西，有的里面是空的。

　　每人帮熊妈妈进一样东西，空的东西熊妈妈不要的。

　　（3）幼儿操作，教师观察.

　　幼儿是用什么方法去判断“有”和“没有”。

　　3.交流小结

　　你选的.是什么？里面有东西吗？你怎么知道的？

　　4.再次操作

　　（1）鼓励幼儿去试试看，用和刚才不一样的办法再帮熊妈妈选许多货。

　　（2）指导

　　能力弱的幼儿用直接的方法感知。

　　能力强的幼儿各种方法判断。

　　教师询问个别幼儿：里面有东西吗？你是用什么办法知道的？

　　（3）相互介绍。

　　三、和熊妈妈一起开超市。

　　”（播放音乐《郊游》）原路返回。

幼儿园小班数学教案 篇7

　　活动目标：

　　1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知；

　　2、培养动手操作能力，发挥的想象力和创造力；

　　活动准备：

　　三角形、图形、正方形图形，教师示范操作材料一份，幼儿操作材料，几张白纸、固体胶。课件ppt活动过程：

　　一、开始部分

　　带幼儿参观图形王国，国王送给小朋友一份礼物（图形宝宝）。但是要说出它是什么图形国王才送给你的。

　　二、基本部分

　　1、猜谜语请出图形宝宝。

　　有三个角、三条边是什么图形宝宝？（三角形）

　　有四个角、四条相等的边是什么图形宝宝？（正方形）

　　身体圆溜溜的`没有边没有角的是什么图形宝宝？（圆形）

　　2.找不同，老师出示课件让幼儿找出不同种类的图形。

　　每组图形有四个图形宝宝，其中三个是一样的，有一个是跟它们不一样的，让小朋友找出来。

　　3、让幼儿探索利用三角形、正方形、圆形这三种图形拼出自已喜欢的图案。

　　4、请个别幼儿说出自己拼出的图案是由哪些图形组成的。

　　结束部分：

　　幼儿互相分享自己的作品，并互相说说自己的作品是用什么图形组合的。

　　活动背景小班下学期幼儿已经学习过圆形、正方形、三角形，对它们已有一定的认识和了解。根据观察，平时孩子们对圆形、正方形和三角形的物体比较感兴趣。为了更好的巩固相关内容，我开展了本次数学活动《有趣的图形宝宝》。

幼儿园小班数学教案 篇8

　　活动目标

　　1、对按颜色排序游戏感兴趣，能积极主动地动手参与操作活动。

　　2、能大胆地用完整的语言将操作情况进行表述。

　　3、发现两种颜色间隔排列的规律，学习按照间隔的规律进行排序。

　　活动准备 彩色小蛇五条、空白小蛇每人一条、每人两种颜色的油画棒

　　重点难点 重点：引导幼儿发现两种颜色间隔排列的规律，学习按照间隔的规律进行排序；

　　难点：能自由设计并说出排序规律。

　　活动过程

　　1、以神秘的口吻导入活动，引起幼儿学习兴趣。

　　今天老师给你们带来了一位小客人，它是谁呢？我们一一看！

　　2、教师操作：彩色的小蛇，引导幼儿发现两种颜色间隔排列的规律。

　　（1）发现两种颜色间隔排列的规律。

　　教师将小蛇卷好藏在左手手心里，右手从小蛇头开始，一格一格地将小蛇慢慢拉出，边拉边与幼儿共同描述小蛇的颜色：蓝色、黄色、蓝色、黄色……

　　全部拉出后，将小蛇展示在黑板上，并与幼儿共同：这条彩色小蛇身体的颜色是按蓝色、黄色的规律排列的'。

　　（2）按照两种颜色间隔排列的规律接着往下排。

　　再次取出一条小蛇，步骤同上，拉出两组（黄、绿）身体后，请幼儿猜一猜接下来的颜色。

　　幼儿回答后，教师拉出小蛇的相应颜色的身体，进行验证。

　　（3）自由选择不同的颜色按规律装饰小蛇。

　　出示一条空白的小蛇，提出问题：这条小蛇也想穿上漂亮的衣服，怎么办呢？

　　出示不同颜色的油画棒，请幼儿帮助老师一起选择其中的两种颜色，按规律装饰小蛇。

　　3、幼儿操作：我帮小蛇穿花衣。

　　给每名幼儿一条空白小蛇及两支不同颜色的油画棒，请幼儿按规律装饰小蛇。

　　说明：此环节教师可根据幼儿的能力，两种不同的操作材料供幼儿操作：一种是完全空白的（能力强的），另一种是已经涂了两组颜色，由幼儿接着往下涂。（能力较弱的）。

幼儿园小班数学教案 篇9

　　活动过程

　　1、集体活动：

　　拍手游戏。

　　分别出示实物卡片1—5，请幼儿观察卡片，说说：图上有谁？有多少？带领幼儿看图片进行拍手、跺脚、拍腿等动作，要求幼儿与同伴一起整齐地拍手。

　　给图片排队。

　　先请个别幼儿上来给图片排队，然后大家讨论：他市怎样给图片排队的？你有什么和他不一样的好方法？启发幼儿按从小到大、从大到小的排序方法，给图排尿排队。最后说说：比5少的图片有哪些？

　　按从上到夏的顺序给1—5的点卡排队。

　　在磁性板上，出示5的点卡，组织幼儿讨论：卡片上有几个圆点？比5少的点卡有哪些？想一想：怎样把这几张比5少的'点卡有序地排在它下面呢？

　　请个别幼儿上来按从上到下的顺序给点卡排队。最后，大家说说：点卡从上往下是怎样排列的？（它们是按5、4、3、2、1的顺序进行排列的）比5少的点有几个？

　　2、操作活动。

　　1）、观察马路上的车辆和数目，比较汽车和树木的数量，请你给多的一组打√

　　2）、观察马路上的行人和车辆，比一比行人和车辆哪个多，哪个少，请你给多的一组打√。

　　3）、看图说说：图上有什么？请你给少的一组涂上颜色。

　　活动目标：

　　1、能正确地比较5以内的数量。

　　2、尝试从小到大、从大到小的规律配列1—5的点卡。

　　3、安静有序地进行活动。

　　活动准备：

　　1、教具：实物卡片和点卡数量分别1—5。

　　2、学具：操作材料