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幼儿园小班数学教案

时间:2023-05-26 11:09:22 数学教案 我要投稿

【精选】幼儿园小班数学教案范文汇总十篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的幼儿园小班数学教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精选】幼儿园小班数学教案范文汇总十篇

幼儿园小班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知;

  2、培养动手操作能力,发挥的想象力和创造力;

  活动准备:

  三角形、图形、正方形图形,教师示范操作材料一份,幼儿操作材料,几张白纸、固体胶。课件ppt活动过程:

  一、开始部分

  带幼儿参观图形王国,国王送给小朋友一份礼物(图形宝宝)。但是要说出它是什么图形国王才送给你的。

  二、基本部分

  1、猜谜语请出图形宝宝。

  有三个角、三条边是什么图形宝宝?(三角形)

  有四个角、四条相等的边是什么图形宝宝?(正方形)

  身体圆溜溜的'没有边没有角的是什么图形宝宝?(圆形)

  2.找不同,老师出示课件让幼儿找出不同种类的图形。

  每组图形有四个图形宝宝,其中三个是一样的,有一个是跟它们不一样的,让小朋友找出来。

  3、让幼儿探索利用三角形、正方形、圆形这三种图形拼出自已喜欢的图案。

  4、请个别幼儿说出自己拼出的图案是由哪些图形组成的。

  结束部分:

  幼儿互相分享自己的作品,并互相说说自己的作品是用什么图形组合的。

  活动背景小班下学期幼儿已经学习过圆形、正方形、三角形,对它们已有一定的认识和了解。根据观察,平时孩子们对圆形、正方形和三角形的物体比较感兴趣。为了更好的巩固相关内容,我开展了本次数学活动《有趣的图形宝宝》。

幼儿园小班数学教案 篇2

  一、设计意图

  小班年龄段的幼儿处于对数字的敏感阶段,以游戏形式、贴近生活的方式,加深幼儿对数字的认识,真正达到让孩子在生活中体验、在游戏中学习、在快乐中成长。

  二、活动目标

  1、学习1到10的顺唱数,并能辨别1到10数字的字形特征,掌握数字的数序。

  2、激发幼儿参与兴趣,了解数字在生活中的作用,正确的运用。

  3、培养幼儿对数字的认识能力。

  4、引导幼儿对数字产生兴趣。

  5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  三、活动准备

  ppt 数字动漫视频生活中有关数字的图片活动数字卡、自制手机 胶棒积木

  四、活动流程

  1、拍手我说你做相互问好。

  2、动漫数字儿歌欣赏导入。

  3、出示数卡1到10,加深字形与数序的认识。

  4、数字游戏:

  a、扑克牌接龙

  b、捉迷藏

  5、手机的认识,自制小手机。

  6、拨打电话巩固数字

  小结:数字无处不在,与生活息息相关,与数字做朋友,本领更更大。

  五、活动过程

  (一)导入环节: 拍手问好,我说你做。(依次更换数字,让幼儿相应的拍手)

  师:请你小手拍5下,

  幼:1、2、3、4、5。

  师:小朋友下午好,

  幼:老师下午好。

  师:今天老师给小朋友请来一些客人,来我们班做客,我们一起看看,他们是谁? (播放数字动画,师幼共同欣赏,)

  那小朋友一起说说,我们的客人是谁呢?

  幼:数字宝宝。

  师:哦,原来是数字宝宝。那数字宝宝今天和小朋友一起来做游戏,你们愿意参加吗?

  幼:愿意。

  (二)基本环节:

  师:我们一起来请出今天我们的小客人,(依次请出数字1---10)引导幼儿说出数字,并说出数字的字形,再次欣赏动画,加深字形的认识。

  师:我们一起看看它们要和大家玩什么游戏?

  1、出示扑克牌,引导幼儿进行有序的排列,

  师:这是什么呢?大家玩过吗?你们是怎么玩的.呢?我们看看它们都有谁,依次认识没有排列好的扑克牌,引导幼儿进行有序排列。

  幼:依次说出数字的顺序,进行排列。

  师:看看下面这些扑克牌,谁给丢了呢?(出示下列三组数字)

  幼:观察后,让孩子们说出丢掉的数字。

  师:数字在我们的生活中无处不在,我们一起找找,他们都隐藏在哪里呢? (出示生活中的图片,让孩子一起找找,数字都在哪里?)

  幼:孩子一起找出数字都出现在哪里?(车牌、尺子、鞋子、温度表、体温计、楼牌、电话、红绿灯、广告牌、手表、钱币等)

  师:出示手机,一起来认识数字在手机键盘的排列顺序。(出示手机一起观看)

  幼:一起进行数字在键盘的有序排列。

  师:出示自制手机,引导幼儿进行粘贴丢失数字,进行自制。

  幼:在温馨环境中,幼儿进行自制。

  (三)结束环节:

  1、起读出手机的显示屏的号码,进行认识数字。

  2、出示手机号码两个,引导幼儿进行拨打电话。

  师:我们一起给张老师和李老师打电话,约他们一起出去玩。

  幼:让幼儿拨出电话,进行电话预约。

  师:好了,我们一起出去,和数字做游戏,好不好?组织幼儿结束游戏。

  小结:数字无处不在,与生活息息相关, 与数字做朋友,本领更更大。

  六、活动反思

  活动中,幼儿表现积极,认真观看光碟动画,扑克牌的出示,幼儿很感兴趣,但面向全体,幼儿较乱,应给孩子实物进行互动,效果应该会很好。同时,过度的语言有点牵强,还需完善。

幼儿园小班数学教案 篇3

  一、活动目标

  1、复习、巩固对几何图形三角形、圆形、正方形、长方形、半圆形的感知。

  2、激发参与活动的兴趣,分享与同伴共同游戏的快乐。

  二、活动准备

  1、三个家:三角形标记的房子、正方形标记的房子、圆形标记的房子;贴有三种形状的凳子若干。

  2、鸟妈妈头饰一个;各种大小的正方形图片、三角形图片、圆形图片。

  3、歌曲“朋友碰一碰”。

  三、活动过程

  (一)唱唱碰碰

  1、师、幼身上贴有不同形状的图形宝宝。

  师:今天我们请来了图形宝宝看看自己身上贴的是什么形状打个招呼。

  2、音乐“朋友碰一碰”,第一遍与大家打招呼与自己身上贴的相同图形的碰一碰,第二遍找个位子坐好。(不同图形一一对应,两个相同的图形宝宝碰碰跳跳)

  (二)看看说说

  1、出示鸟妈妈,“瞧!谁来了?”

  2、我们的歌把鸟妈妈也吸引过来了!听她在说什么?”

  3、鸟妈妈:“我身上藏着很多图形,你能找出来吗?”

  4、幼儿看看找找图形,说说鸟妈妈身上有什么图形,并把相应的图形举举看,教师将幼儿找出的图形归类贴黑板上。

  (三)找找贴贴

  1、“鸟妈妈这几天忙着给她的宝宝造房子呢,我们帮帮她的忙吧。”

  2、幼儿找出各种大小的'正方形图片、三角形图片、圆形图片;按屋顶上的标记贴到小房子上砌房子。

  (四)碰碰玩玩

  1、鸟妈妈的房子造好啦,我们找个一样的图形宝宝跳个舞庆祝一下吧。

  2、音乐“朋友碰一碰”,两个相同的图形宝宝碰碰跳跳。

  四、活动结束

  1、

  2、

幼儿园小班数学教案 篇4

  活动目标:

  1、在游戏情景中学习按一定规律排序。

  2、体验游戏的快乐。

  3、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  4、知道按事物不同的.特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  活动准备:

  幼儿制作的红、黄、蓝三色的花朵

  活动过程:

  一、我们都是花仙子

  春天来了,花儿都开了。花儿有哪些颜色?说说你是什么花仙子。

  观察花朵排列的颜色规律

  二、游戏:花仙子找椅子

  1、两种颜色排序:AB

  请两名幼儿手持红黄颜色的花朵站好,其他幼儿依次按规律排队。

  2、三种颜色排序:ABC

  请三名幼儿手持红黄蓝颜色的花朵站好,其他幼儿依次按规律排队。

  3、两种颜色排序:ABB

  请四名幼儿手持红黄黄颜色的花朵站好,其他幼儿依次按规律排队。

  游戏时,帮助幼儿掌握排序规律。鼓励幼儿自己纠错检查。

  三、少了哪朵花

  请若干幼儿按一定规律站好,请幼儿观察其中缺少哪朵花巩固对排序规律的掌握。

  教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

幼儿园小班数学教案 篇5

  活动目标

  1.喜欢发现生活中有规律的事物,感受规律的存在和美感。

  2.尝试通过自己的排序活动,体验操作的乐趣。

  活动准备

  1.趣味练习:比较(1-98)

  2. 项链一串

  教学具图片

  活动过程

  一、感受规律的存在

  教师出示穿好的一串项链,提问:

  1.这串项链漂亮吗?为什么?

  2.在项链上你还发现了什么?

  3.他是按照什么规律串起来的?如果你来穿你会怎样穿?

  二、引导幼儿联想生活中有规律的事物,让幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。

  1.除了我们的下面互联有规律外,在我们的`生活中还有那些东西是有规律的?

  2.他们是按照什么规律来排的?

  三、趣味练习:规律

  看看图片上的图形是按什么规律排的?

  请幼儿互相说一说。

  四、幼儿尝试利用多种材料排序,体验创造与表现的乐趣。

  1.我们知道了生活中有很多东西都是按照一定规律排队的,

  今天我们也来玩排队的游戏好吗?

  (幼儿在教师中任选喜欢的材料为他们排队,可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。)

  2.提问:你为什么这样排?你是按什么规律来排的?

  四、幼儿操作教师指导

  幼儿间相互交流,教师和幼儿有目的的一起参观有重点进行排序的讲解与评价。

幼儿园小班数学教案 篇6

  活动目标:

  1、感知3以内的数量,尝试对3以内数量的物体进行归类。

  2、在观察图片和提问的引导下,探索用点卡表示实物的数量。

  3、喜爱参加数学活动,体验活动的乐趣。

  活动准备:

  1、教具——花的'图片6张,其中数量为1、2、3的花朵两张;——1、2、3、的点卡片各一张,分类和底板。

  2、学具——操作材料人手一套实物和点卡操作图片,分类盒人手一个。

  活动过程:

  一、感知图片数量,认识点子标记。

  1、师:小朋友看这儿有什么?每张图片上有几朵花?我们一起来数一数好吗?

  2、师:请小朋友说说哪些花是一样多的?请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。

  3、师:现在请小朋友说说他们都是几朵花?

  4、师:小朋友看!这是什么?请小朋友数一数每张卡片上有几个点 ?

  5、师:下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗?请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。

  二、幼儿操作活动。

  1、花儿朵朵:

  师:(出示点数卡片和花朵图片)小朋友看!老师这里给你们准备了许多的花朵图片,还有一些点子卡片。现在请小朋友先数图片上花朵的数量,然后将一样多的花朵放在一起。最后请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花。

  2、给点子找朋友

  师:(出示操作材料)小朋友看!这画面上有什么?先点一下每样物品有几个,再用连线的方法将和点子一样多的物品连起来。

  二、交流活动:找一样多

  师:现在看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品?和2个点子一样多的有哪些物品?和3个点子一样多的有哪些?

  师:小朋友们都能找到他们的朋友真聪明!

幼儿园小班数学教案 篇7

  活动过程:

  1、集体活动。

  a、按特征分类。

  ——出示图片,引导幼儿观察图片说说:这里有哪些图形?它们有什么不同?教师在黑板上画三个方格作为图片的家,启发幼儿将相同的图片送进一个方格中。请一位幼儿上来送图片回家,边送边说:什么片片,我送你回家,……

  b、制作特征标记。

  ——教师指着一个格子中的圆形图片,引导幼儿看图说说:这里是什么图片?它是什么样子的?可以用什么标记来表示?(引导幼儿用画圆来表示)

  ——接着引导幼儿制作三角形,方形,大、小标记,指导方法同上。

  2、操作活动。

  a、第一、二、三组。

  ——制作大小标记:看图说说:图上有哪些动物?引导幼儿根据动物的大小分别将大动物或小动物圈在一起,再在方框中画出大、小标记。

  b、第四、五、六组。

  ——制作形状标记:观察画面,说说:图上有什么?是什么形状的?请幼儿将相同形状的物体圈在一起,并在旁边的'方框里画出形状标记。

  ——观察各种形状的积木,请你给三角形的积木涂色。

  3、指导幼儿操作,并进行活动评价。

  活动目标:尝试按物体的某一特征,制作形状或大小标记。

  活动准备:1、教具:大小三角形各一个,大小圆形各一个;大小方形各一个。

  2、学具:幼儿用书,人手一支笔。

幼儿园小班数学教案 篇8

  设计意图:

  我班幼儿午睡起床,常有小朋友把鞋子拿错、穿错,根据小班幼儿年龄特点,我设计了《鞋子对对碰》的活动,引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同,进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念,达到“玩中学,玩中教,玩中求进步”的目的。

  活动目标:

  1、感受在活动中有趣和快乐。

  2、能按鞋子的外形,颜色,大小等特点进行配对。

  活动准备:

  1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中间。

  2、鞋架两个。

  活动过程:

  一、以游戏的口吻,请幼儿帮助猫妈妈(教师)一起收拾零乱的鞋子。

  1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

  2、幼儿分散收拾。

  评析:根据小班幼儿年龄特点,设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与,能自然而然的导入活动。在这环节中,有很多小朋友对一些外型特别的鞋子(如溜冰鞋)能正确配对,而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。

  二、幼儿讨论

  1、你是怎么收拾的?这两只鞋子为什么要放在一起?

  2、小结:外形一样,颜色一样、大小一样的鞋子叫一双,是好朋友,所以要放一起。

  评析:讨论是非常必要的环节,能使幼儿相互吸取经验,这种相互的学习

  方式会使幼儿主动学习的重要因素之一,让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式,会使幼儿学会接纳他人的观点,获得心理上的安全感。

  3、提供合理的教育“平台”。

  活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平,在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的`又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学,玩中教,玩中求进步”的观点。在活动中,教师更多是以一个观察者、支持者的身份,关注幼儿与材料的互动情况,支持、推动幼儿主动学习。

  鞋子对对碰课后反思:

  在”玩中学,玩中教,玩中求进步。”是孩子们愉快学习的方式。这节<鞋子对对碰>真正反应了这种学习方式。孩子们自由收拾中初步感受配对的含义,虽然有些孩子第一次整理时配错了鞋子,但他们也有一种尝试的愉悦心情。在讨论中,孩子们初步懂得了什么是一对,怎么样才是一对。在比较中认识了对。游戏也是孩子练习配对的方法,有了第一次的经验,在游戏中,孩子们对鞋子的配对也正确了,能够找出一只鞋子的另一个,同时也检测了孩子们对鞋子配对的掌握情况。

幼儿园小班数学教案 篇9

  活动名称:小汽车滴滴滴

  一、活动目标

  1、通过看和听,积极参与点数活动,大胆回应老师的提问。

  2、乐于和家长一起参与游戏,萌发数数的兴趣。

  3、体验数学集体游戏的.快乐。

  4、初步培养观察、比较和反应能力。

  二、活动准备

  PPT课件、小动物手偶

  三、活动流程

  (一)引入

  师:宝宝们,我们一起学小司机开一开好吗?

  幼儿跟着教师一起开开小汽车。

  (二)看一看

  师:马路上的车子好多哦,我们来看看有什么车呀?数一数有几辆?

  如:出示图片小猫。"有几辆警车?"(3辆)"那三辆警车可以用数字几表示呢?"小结:数数的时候要从左到右数,有几辆车就用数字几表示。

  (三)听一听

  师:小动物要坐车,你们听这是什么小动物呀?我们一起来听听它叫了几声?它叫了几下就表示它要坐几号车?

  如:教师出示小狗图片同时播放小狗的叫声,"小朋友谁注意听了,刚才小狗叫了几声?"(3声)。"那我们再一起仔细听听刚才小狗到底叫几声?"(播放小狗的叫声)(4)"我们可以用数字及表示呢?"(4)(同时屏幕上出现数字4)。(依次出现小动物图片听声音说出数量,让幼儿感知6以内的数量)。

  小结:除了眼睛看能数数,用耳朵听也可以数数。

  (四)游戏

  师:小汽车开了那么就要停到停车场去休息一下了,但是请小司机请注意,可不能随便停车哦,请你仔细听。

  (小汽车滴滴滴,开到东,开到西。快点开进停车场,3辆小车在一起。)

  师:我们和爸爸妈妈一起来玩游戏吧。

  教学反思:

  数学来源于现实,存在于现实,并且应用于现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。

幼儿园小班数学教案 篇10

  活动名称:

  复习大小、长短、前后、上下

  活动目标:

  1、幼儿通过操作活动,复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。

  2、培养幼儿动作灵敏、反应迅速、动手动脑的能力。

  3、培养幼儿对数字的认识能力。

  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  活动准备:

  大、小球(与幼儿人数相同)、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,后放有8个易拉罐)、大树一棵(树上有与小圆点幼儿数相同的小果子,树下有与大圆点幼儿数相同的大果子)大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半。附儿歌《大家拍手笑哈哈》。

  活动过程:

  (一)开始部分:引起幼儿活动的兴趣,幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌《大家拍手笑哈哈》导入。简单说明户外活动要求。

  (二)基本部分:

  1、复习巩固区别大小。

  出示许多大小球大盆小盆让幼儿观察。

  师:场地上放有许多球,请小朋友仔细观察一下,这些球有什么不同?

  幼:有的球大有的球小。

  师:请大花把大球拿起来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到小盆里。

  幼儿边操作,教师边指导。如:某某小朋友你拿的是大球还是小球?再交换活动一次。

  幼儿之间互相比较,谁的大谁的小。

  2、复习巩固区别长短。

  出示二根绳子,一根长绳,一根短绳。

  师:场地上放有两根绳子,请小朋友仔细观察着两根绳子有什么不同?

  幼:一根绳子长,一根绳子短。

  师:请大花走长绳小花走短绳。

  幼儿边活动,教师边指导。如:某某小朋友仔细观察一下,你走的是长绳还是短绳?再交换活动一次。

  幼儿每人取一根毛线绳,互相比较长短。说出谁的长谁的短。

  3、复习巩固区别前后。

  出示玩具娃娃让幼儿观察哪是前面哪是后面。

  师:请大花去娃娃前面玩,请小花到娃娃后面玩。

  幼儿边活动,教师边指导。如某某小朋友你在哪里玩。幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩。再交换活动一次。

  游戏:看谁反应快。师:小花站到老师前面,大花站到老师后面。再交换活动一次。

  4、复习巩固区别上下。

  出示大树,让幼儿观察树上有什么?树下有什么?

  幼:树上有果子,树下有筐子。

  师:请大花去摘树上的果子,小花去拿树下的筐子。摘到果子的大花,请把果子放到树下小花的筐子里。

  幼儿边活动,教师边指导。如某某小朋友你在哪里摘的果子?要把果子放到哪里?再交换活动一次。

  教师引导幼儿互相观察,说出头在身体的.上面,脚在身体的下面。

  (三)结束部分:

  游戏结束:幼儿按大小头饰分成两组,分别跑过长短两座“桥”大花去拿树下的大果子,小花去摘树上的小果子,再分别到玩具娃娃的前边与后边。

  教师讲评,表扬活动认真的幼儿。

  教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

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