实用的大班数学教案范文汇编5篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的大班数学教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班数学教案 篇1
活动目标：
1、通过玩玩、做做纸盒，进一步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间知觉。
2、培养幼儿动手动脑的能力。
3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备：
1、幼儿每人从家中带来纸盒。
2、制作纸盒的各种材料：废旧纸盒、挂历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。
活动过程：
一、让幼儿观察自己带来的纸盒，进一步感知立方体。
1、小朋友今天从家中带来了不同的纸盒，请你仔细看一看，你的纸盒是什么形状的？（是个长方体）
2、长方体有几个面？（6个面）请你把这6个面找出来并标上数字。
3、每个面是什么形状的？
小结：长方体由6个面围合而成，有的长方体有的面是正方形，有的面是长方形，有的长方体6个面都是长方形。
二、拆一拆纸盒，初步感知立体与平面之间的.关系
1、拆纸盒
请小朋友把纸盒拆开来看一看，会变成什么样子的呢？
（让幼儿从容易粘合处开始拆）
2、纸盒还原，反复感知并讨论平面与立体图形之间的改变关系。
谁会把手中的图形变回原来的样子？
重复还原几次。
平面的纸为什么会变成纸盒？
3、引导幼儿发现并了解没有标数字的面（粘合面）的作用。
观察拆开的平面图形：大家找一找，刚才我们小朋友写的数字都在哪里？除了有数字的面外，你还发现了什么秘密吗？这些没有标数字的面刚才躲在哪里？它们有什么用？（重叠、粘贴、封口）
三、讨论如何制作纸盒。
小朋友想自己来制作纸盒吗？那我们该怎么来做纸盒呢？大家先讨论一下。
1、幼儿自由讨论制作的方法。
2、教师帮助幼儿总结制作的方法。
3、幼儿制作纸盒。进一步感知平面与立体的关系。
活动反思：
本次活动幼儿很感兴趣，参与的积极性很高，并且对各种盒子又多了一些认识，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打开方法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类，个别幼儿对分类分辨得还不是太好，需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。
大班数学教案 篇2
【设计意图】
大班的孩子对于形状和颜色的认识有了一定的基础，但是对于形色对应合成认知还不够深，由此我利用形、色之间的对应关系来进一步发展孩子们对这两者之间对应关系的判断力，并利用了服装的搭配，来让孩子们感受数学并不是只存在于书本和教师的头脑当中，还来源于生活。
【活动目标】
1.引导幼儿进一步学习形状与颜色的合成。
2.培养幼儿将两种事物特征对应、整合在一起的思维能力。
3.培养幼儿的`尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4.有兴趣参加数学活动。
【教具准备】
1.PPT.
2.幼儿学具：几何泡棉。
3.幼儿用书
【教学过程】
一、情景导入。
1.从前，有个国王最喜欢穿漂亮的衣服，爱漂亮的国王每天都要穿新衣服，还喜欢大家赞美他!有一天，来了一位新的裁缝师，他告诉国王，他能做出全世界最美的衣裳!今天，国王又穿了一件他喜欢的衣服，我们一起来看看他穿的是什么?
2.(教师出示情景挂图)国王的试衣室里摆满了许多漂亮的衣服，你们看!
3.今天，国王身上穿的新衣是哪一套?皇冠是哪一顶?
4.衣架上，哪两套的上衣和裤子是一样的?分别是什么颜色的?
二、布题。
互动：
1.今天刚穿上新衣服，爱漂亮的国王已经把接下来两天的衣服都已经选好了。国王请小朋友们按照图中的要求找出答案，猜猜明天他会穿什么衣服呢?
2.咦?这个“√”是什么?“√”在这里表示什么意思?
小结：原来是“√”在哪就表示需要找出什么颜色的衣服。
4.出示PPT，请幼儿找出正确的答案。
5.教师变换“√”的位置，请幼儿继续尝试。
小结：小朋友们真棒，知道“√”放在哪就是要选什么。
三、评价练习。
1.还有一些泡棉拼图也想和你们玩呢!请小朋友们按照书上各种形状对应的颜色找到拼图，并用“○”把正确答案圈出来。
2.幼儿做评价练习，教师巡回指导。
小百科：合成，由部分组成整体。
大班数学教案 篇3
教学内容与要求：
１、了解生活周围的新车，体会现代交通工具越造越新型。
２、在为新车挂车牌中，了解一些数字排序的方法（促进思维的发展、对周围事物的敏感）。
活动准备：
１、幼儿人数１６。
２、老师新车的ＰＰＴ。
３、各种各样新车的照片或图片。
４、数字“１、２、３、４”八套，笔八支、白色纸条每张桌子３０张（共四张桌子）。
５、汉字：外形、用途。
６、老师新车牌：沪ＤＱ４３４９蓝黑个两张（只粘好数字，字母和汉字不粘）。
７、幼儿的邮票大赛的“车”主题设计（２等奖获得展示）。
过程与指导：
一、新颖的新车
１、老师的车
（出示ＰＰＴ）这是应老师的车，大家都很喜欢，你们为什么喜欢？
——这里，我本意是想通过对老师车（最亲近）的欣赏，获得欣赏新车的视角和方法。如：颜色让你喜欢，车灯让你喜欢，玻璃窗让你喜欢，轮胎也让你喜欢等。
小结：是啊，有人喜欢我车的颜色、有人喜欢车灯的形状……
二、新车上牌
尽管新车很多，但还是有越来越多的人喜欢白色的威驰。当马路上有许多白色威驰车时，你怎么知道那是应老师的车呢？
１、三个数字的车牌
我的车牌有一个３一个４一个９三个数字。马路上，有这三个数字的车牌，只有我一辆吗？这三个数字可以排列出几张车牌号呢？
我给你１、２、３三个数字，你可以排列出哪些车牌号码？你可以让多少新车挂上车牌上路呢？
提示：和你的朋友一起做这件事——让孩子合作学习。
——有些地方的幼儿要提示，一张纸条记录一个车牌。
２、交流讨论、学习方法
老师：请你们每对拿出一张车牌。
在活动中：孩子对照着已有的号码，重复的就被老师：“一样的车牌警察叔叔是不允许的，警察叔叔把这张拿走了。”直至最后确认。
梳理：６张，我们排列了６张车牌，有什么办法让我们在排列这些数字的`时候，既快又一个不漏地排列出所有的车牌？
３、四个数字：现在，我们知道了又快又好的方法之后，我再给你一个数字４，你们去试试，４个数字可以有排列出几张车牌？
——幼儿操作。在一定的时间之后，让孩子一起交流。
在活动中，为了激发孩子的热情和对活动持续的兴趣，老师可以激发：“时间就是车牌。”一个孩子回应：“车牌就是钱。”老师又答：“时间就是钱。”活跃了气氛。
４、第二次交流
将１为首的数字拿出来，共有６张。
老师小结：看，只增加了一个数字，就１打头，就可以排列出６张车牌，那么４个数字应该可以排列出更多的车牌，我们在角落里慢慢地做。
大班数学教案 篇4
活动目标：
1、尝试用水做实验，验证、体验容积守恒。
2、感知容量守恒现象，初步理解等量的液体装在大小不同的容器里，其量不变。
活动重、难点：感知容量守恒现象，初步理解等量的液体装在大小不同的容器里，其量不变。
活动准备：
1、教具准备，透明的杯子3组（每组3个杯子：一组高矮粗细完全相同；一组高矮不同，粗细相同；一组高矮相同，粗细不同）。颜料水若干。一次性杯子若干。
2、大小不同的容器若干，大米。
3、幼儿操作用书。
活动流程：
导入活动——幼儿实验——师生总结——幼儿游戏——活动延伸
活动过程：
1、游戏：挑水。
2、出示教具：出示三组杯子，老师给它们分成了苹果组，西瓜组和菠萝组。请幼儿分辨每组杯子的不同（高矮，粗细不同）。
3、教师分组做实验
第一组：分别倒入不同分量的水，请幼儿观察比较各杯中水面的高低位置。哪个杯水最多，哪个最少？幼儿回答并在教师提示下总结。
第二组：分别倒入同样分量的水，请幼儿观察比较各杯中水面的高低位置。说说3杯水一样多吗？为什么？幼儿回答并在教师提示下总结。
第三组: 分别倒入同样分量的.水，请幼儿观察比较各杯中水面的高低位置。说说3杯水一样多吗？为什么？
幼儿回答并在教师提示下总结。
4、游戏“小老鼠买米”
小朋友来扮演小老鼠，教师扮演卖米人。卖出同样分量的米，装在不同大小的容器里，比较米是否一样多？为什么？
幼儿回答并在教师提示下总结。
5、指导幼儿完成《幼儿操作用书》。
大班数学教案 篇5
活动目标：
1、复习巩固对单数双数的认识。
2、体验游戏的乐趣。
活动准备：
1、提供1~10的扑克牌，奖品（小红星若干）。1~10数字卡片人手一套，1~10数学印章，印泥。
2、贴绒圆形宝宝5个，贴绒数字1~10，毛线拉出的格子图。
活动过程：
一、幼儿集体活动。
1、引导幼儿看绒板上排列的圆形宝宝，每排有几个，并用相应的数字进行记录。
2、为圆形宝宝排队，教师示范圆形宝形容词如何两两排队。1~5数量由教师演示，其他各数请幼儿完成。
3、观察圆形宝宝排的队列。复习单数与双数。两个两个配对后有一个单独的，表示这些物体数量的数叫单数。两个两个配对后没有童个剩下的，表示这些物体数量的.数叫双数。
4、区别10以内单双数。教师任指1~10某一数，引导幼儿观察是单数还是双数，说出判断的依据。
二、幼儿操作活动。
1、游戏：看谁举得又对又快。
请幼儿将数字卡1~10按序排好，教师发出“单数”或“双数”的指令，幼儿迅速举出相应的数字卡，并用语言表达“几是单数”或“几是双数”。
2、指导幼儿完成“单双数涂色”、“谁的车多”、“动物回家”的练习。
三、游戏：玩扑克。
1、幼儿两两结伴游戏。
2、将1~10的扑克牌，按从小到大的顺序排列，然后将其反扣在垫子上，双方根据商定的规则轮流发出指令和操作。
（1）翻出所有的单数或双数，翻出比某数大或小的单数、双数。
（2）翻出某数的小邻居和大邻居，说一说各是单数还是双数。
3、按单数或双数分别进行扑克接龙，让幼儿进一步感知单数和双数。
4、教师给能够操作的幼儿发奖品，奖品多者为胜。
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