有关小班数学教案范文锦集9篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的小班数学教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班数学教案 篇1
【活动目标】
1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。
2、认识方、圆标识，并通过形状、软硬将糖果分类。
3、喜欢参加数学游戏，体验活动带来的乐趣。
【活动准备】
1、背景音乐（烘托紧张气氛），PPT，实物投影仪；
2、大嘴怪手偶，移动黑板，方形、圆形糖果教具少量，糖果屋两间；
3、幼儿操作圆、方糖果（粘贴于椅背、数量与幼儿人数相等）；
4、布袋两个（内装软糖1硬糖N)（硬糖1软糖N）,糖果抽取箱。
【活动过程】
一、引入，出示PPT，认识各种各样的糖果。
在一个神奇的糖果王国里，住着好多好多的糖果宝宝，他们是谁？（幼儿自由说自己看到的分别是什么糖）
这些糖果宝宝每天都过得很开心，突然有一天，糖果王国里来了一位大嘴怪（放紧张音乐），它要吃掉这些糖果宝宝，可怜的糖果宝宝该怎么办呢？（幼儿自由想象如何拯救）
如果你是糖果宝宝，在外面遇到了坏人怎么办？（联系实际生活经验，引导幼儿讲出将糖果宝宝送回家）
二、出示方、圆教具糖果，请幼儿帮忙送回家。
好，那我们就把他们送回家去。这些糖果宝宝该去哪个家呢？（引导幼儿观察糖果外形，说说分别住进哪个家，再请几名幼儿去黑板上演示）
还有一些调皮的糖果宝宝躲在你们的椅子后面，我们赶紧去找到它们。（放紧张音乐）
你们都找到糖果宝宝了吗？看看你们的糖果宝宝长什么样子？应该送到哪个家呢？
糖果宝宝都送好了吗？我们来检查一下。（幼儿评价糖果宝宝是否都送回了正确的家）
小结：方方的糖果送到了方方的家，圆圆的.糖果送到了圆圆的家，糖果宝宝想跟你们说，谢谢小五班的小朋友。
三、判断糖果的软硬。
大嘴怪这下可没劲了，他在大街上东找找，西找找，怎么一个糖果宝宝都不见了。诶，突然它发现了一个布袋，原来是迷路的糖果宝宝躲在里面了，大嘴怪说：“哈哈哈，我要把布袋里不一样的糖果宝宝吃掉！”
我们赶紧来拯救它，来，摸摸看，谁不一样？（请个别幼儿摸一摸）
1、通过实物投影仪展示布袋里的糖果，区分软糖和硬糖。
软软的怎么来表示呢，我们来用身体试试看。软软的还像什么呢？（棉花、被子、白云）
咦，这儿还有一个布袋（同上）
硬硬的怎么来表示呢，我们来用身体试试看。硬硬的还像什么？（石头、木头、钢琴）
四、和糖果宝宝玩游戏。
你们真棒，糖果宝宝都拯救好了，大嘴怪什么也没吃到，灰溜溜的走了。
没有了大嘴怪，糖果宝宝又想出来玩了，你们愿意带他们出来玩吗。
出示糖果箱，请幼儿上来听清指令摸取相应的糖果。（像被子、棉花、白云一样，像喝水的桌子、电视，像太阳、皮球一样，像石头一样）多请几个。
五、活动结束。
——把糖果宝宝放在口袋里保护好，千万不要被大嘴怪看见咯。
小班数学教案 篇2
活动目标：
1．引导幼儿概括物品的共同特性，把不是一类的物品找出来。
2．指导幼儿依据不同标准对物体进行分类。
活动准备：
1．一套动物图卡，其中有一张是汽车图卡。
2．苹果、梨、橘子、香蕉四种水果若干。
3．不同颜色、大小、形状的积木若干。
活动过程：
1．参考提问：请幼儿观察图卡并说出图卡上都有些什么？请幼儿将自认为不对（它和这些图卡不一样或不是一类）的图卡拿出来，并说出为什么。
2．请幼儿观察桌上都有什么水果，这四种水果可以怎样分类？（提示：幼儿可以按颜色、形状、味道、有无核、吃的方法、产地等分类）
3．指导幼儿对积木进行分类，如图4-5所示。参考提问：
（1）请小朋友想一想，画一画，把这些积木按大小可以怎么分？按颜色又可以怎样分？
（2）请小朋友想一想，试一试，还可以怎样分？（提示：还可以按形状分成四类）。
活动延伸：
在日常生活中，教师要有意识地在活动区投放可分类的.材料，引导幼儿多角度地分类，发展幼儿的发散思维能力。
小班数学教案 篇3
教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼 儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我们以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。首先，漂亮的房 子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼儿；其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情 感；最后，“捉迷藏”的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。
从活动材料的准备来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这 些几何图形片作为铺路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误。
图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简单的部分，以适合小班幼儿的理解水平。这一内容的`练习是 在完成“铺路”任务遇到 困难时进行的，它不仅使幼儿再次明确了某些图形的转换关系，而且使他们在完成铺 路任务之后获得成功感，提高自信心，这比单纯的练习具有更大的教育价值。
小班数学教案 篇4
活动内容：科学：按颜色分类（领114）
活动目标：
1。区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。
2。能用语言表述分类的结果。
活动重难点：会按颜色的标记来分类。
活动准备：
1。经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。
2。物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片
3。环境创设：创设“小兔的家”环境。（桌上放有红、黄、蓝色的东西）活动预设：
一、以“参观小兔家”的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。提问：小兔的桌上有什么？是什么颜色的？
二、游戏“给小兔送花”
1。认识颜色标记。提问：这三只小兔子都有自己喜欢的颜色，它们穿着自己喜欢的.颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子？
2。游戏
引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢？请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。
三、游戏：相同颜色在一起。
游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。
引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。
四、结束
小班数学教案 篇5
【活动目标】
1、初步了解使用体重仪和量身高的仪器。
2、尝试量身高称体重，在活动中，感受帮助别人体检的乐趣。
【活动准备】
体重仪（带有量身高的仪器）一台。
【活动过程】
一、回忆以往经验，感知体检的项目。
1、师：大家想想，我们保健室的老师给你们体检的时候，会检查哪些项目呢？
2、幼儿回忆以往经验并回答，
教师从幼儿的回答中提取出量体重和测身高两个方面。
二、探索正确使用体检的仪器。
1、出示体检用的`仪器
这是什么？它们是用来做什么的呢？谁会用它呢？
2、请个别幼儿上来尝试演示使用量体重和测身高的仪器
3、幼儿讨论正确的使用方法。
三、尝试帮助同伴称体重、量身高。
1、我们今天要称体重、量身高，请大家一起来帮忙，
我们应该怎么看测量的结果呢？
2、幼儿自由述说自己的经验，知道要看仪器上面的刻度。
师：我们测身高时应该怎样站呢？
3、大家共同测量身高和体重。
四、请小朋友记录下自己的测量结果，回家告诉爸爸妈妈。
小班数学教案 篇6
活动目标：
1.学习按物体的高矮差异进行排序。
2.尝试根据高矮将动物和房子进行匹配。
3.体验帮助熊大分房的乐趣。
活动准备：
知识经验准备：对高矮有一定的了解。
物质材料准备：动物示范图、人手一份高矮不同的房子图片4张、人手一份高矮不同的动物图片4张、人手一份红旗标志图。
活动过程：
一、拍小手，感知物体的高矮
我们来玩一个拍手游戏，小手拍拍，小手拍拍，小朋友长高了；小手拍拍，小手拍拍，小朋友变矮了。
二、创情境，学习按高矮排序
1.情境导入，激发兴趣。
森林里的熊大给小动物们盖了什么呀！这些房子有什么不同的地方呢？
这些房子有什么颜色呀！这些房子高矮是怎样的？
小结：房子的颜色不同有红色、绿色、黄色和蓝色；房子的高矮不同红房子最高、绿房子高、黄房子矮、蓝房子最矮。
2.幼儿操作，尝试排序。
熊大想请小朋友们将这些房子按照一定的`顺序排一排。
3.幼儿讲述，集体验证。
请小朋友说说你是怎么来排的。
小结：将高矮不同的物体进行排序有两种排法：一种是从高到矮，另一种是从矮到高。
三、看图片，尝试按高矮匹配
让我们看看，熊大准备把这些房子送给哪些小动物呢？这些小动物想住进这些房子里该怎么办呢？
1.幼儿操作，尝试匹配。
请小朋友将四个小动物叠在一起比一比谁高谁矮，再进行分配。
2.幼儿讲述，集体验证。
谁来说说，你是怎样分的？
小结：最高的熊住最高的房子，高的猴子住高的房子，矮的松鼠住矮的房子，最矮的鼹鼠住最矮的房子。
四、到户外，寻找高矮物体
小朋友让我们去外面找一找有哪些高矮不同的物体。
小班数学教案 篇7
教学目标：
1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。
2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
教学重点：区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。
教学难点：
理解高矮的相对关系。
教学准备：
课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干
教学过程：
一、教幼儿区别高矮和一样高
1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)。
2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。
3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。
4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的.。
二、教幼儿一些比较高矮的方法
1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。教案来自：大;考吧幼;师网.当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。
2、出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生争论时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告诉幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则比较的就不正确了。
3、出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧!我长得比你高。提问：猴子的话对吗?为什么?
三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系
1、请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较，使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。
2、请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。
3、发给每个幼儿纸和笔，请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。
活动反思：
本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比较高矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目标。
小班数学教案 篇8
活动目标：
1.在游戏中继续感知分类，学习按大小顺序将水果排序。
2.能用自己的语言讲述物体排列的顺序。
3.能积极参与活动，对排序活动感兴趣。
活动准备：
1.ppt课件。
2.每位幼儿人手一份操作材料。
3.水果若干。
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1.师：这是谁啊？（小老鼠）小老鼠开了一家水果店，我们一起去看看吧。
2.观看课件，教师带领幼儿"参观水果店"。
二、学习按大小顺序将水果进行排序。
1.看看说说，引导幼儿观察并比较大小。
（1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？
（2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？
2.学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。
（1）请幼儿先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序。
（2）幼儿和教师一起说排序的规则：小的--大的--最大的。
3.练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。
（1）按从大到小地排序。
（2）请小朋友尝试从大到小排苹果。
（3）幼儿和教师一起说排序的规则：大的'--小的--最小的。
三、操作巩固，加深按大小顺序将水果进行排序方式的理解。
1.师：水果店里还有许多水果没有摆放整齐，小老鼠想请小朋友帮忙，这些水果可以按从小到大或从大到小的样子来排队，你们愿意帮忙吗？
2.幼儿操作活动，进一步掌握有规律的排序方法，教师适当指导。
3.评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿说说自己的操作结果。
4.请把你的水果放在四、快乐水果宴。
师：小老鼠非常感谢小朋友的帮助，它给我们准备了许多香甜的水果，我们一起来品尝一下吧。
小班数学教案 篇9
活动目标：
1、 认识大小标记，按照大小标记将物体分类。
2、 大胆讲述自己活动的过程和结果，对活动感兴趣。
活动准备：
教具：大小标记、地垫。学具：物品人手一个(种类是人数的一半，同种物品大小不同，颜色、形状相同)。
活动过程：
1、 认识各种物品，比较同种物品的大小。
1出示各种物品：“小朋友看垫子上有什么?
2请小朋友一人拿一样东西找到和它长得像的`朋友手拉手坐在一起。请小朋友讲出两个物品的不同。
2、 按照物体的大小选择相应的标记。
1出示大小标记，请小朋友说出它的不同，并且用身体动作来感受大小标记的含义。
2请小朋友将手中的物品按照大小送到相应的大小标记筐内。
3、 按大小标记将雪花插片归类。
4、 游戏：大泡泡、小泡泡
教师出示大小标记，幼儿看标记进行游戏。
区《纲要》试点园数学活动《谁大谁小》评析
1、 老师的教态好，在活动中收放自如。老师带幼儿玩数学游戏氛围好，幼儿很开心。
2、 活动目标清楚，材料源于生活满足了幼儿的好奇心，幼儿自主性得到发挥。
3、 老师能将知识点转化为兴趣点，幼儿很容易掌握，老师的教育策略运用得好。
4、 建议：
1在第一环节老师提“哪里长得不像”时，可以让幼儿先说像地方，在此基础上再观察不像的地方，幼儿会讲的更好。
2分插片的环节已经不是难点，可以增加其它物品让幼儿来分。
3可以把以前认识的标记拿出来，分几组操作，这样数学活动会饱满一些。
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