实用的大班数学教案模板合集九篇
作为一位无私奉献的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的大班数学教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班数学教案 篇1
活动目标:
1、幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。
2、让幼儿熟练地找出2—9个数的相邻数。
3、进行朋友间团结友爱的教育。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备:
1、1—10的数字头饰一套,1—10的数字卡一套。
2、已学会10以内的数字。
活动过程:
一、开始部分:
师:小朋友,我们知道每个数子都有自己的邻居,前面一个,后面一个,前面的比它少1,后面的比它多1。今天,我们来做个游戏,看谁能快速的找出数字的邻居。
二、基本部分:
1、游戏:找朋友
将幼儿每十人分为一组,每组幼儿将1—10的数字头饰看好戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时,全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和4找出来并按顺序站成一排,告诉大家,数字3的好朋友是谁和谁,为什么?
游戏前,教师请能力强的幼儿示范一遍,然后游戏继续。
(这个游戏让幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系)
2、游戏:邻居拍拍手
每次请10名幼儿游戏,请10名幼儿任意选一张1—10的数字卡片站成一排,教师说:请数字5的邻居拍拍手,这是数字4的幼儿就拍4下手,数字6的幼儿就拍6下手,启发幼儿说出因为4比5少1,6比5多1,所以4和6是5邻居。(游戏继续)
(这一游戏能让幼儿熟练地找出2—9各数的相邻数。)
三、结束部分:
师:“今天,我们知道了每一个数字宝宝都有自己的.好朋友、好邻居,它们之间互相帮助团结友爱,快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样,大家团结友爱互帮互助。”
(练习生活,对幼儿进行团结友爱的教育。)
延伸:
教师把头饰、数字卡投放到数学区角中,小朋友可在区角活动中进行游戏。
活动反思:
一、选取符合儿童心理特点的小卡通,引领学生开展活动
小学数学活动课,必须注意小学生身心发展的特点,充分保护学生“好奇、好动、好胜”的“童心”。做到这点环境的调控尤其重要。因此我选取了《义务教育课程标准实验教科书》数学课本中富有特色的小青虫——小机灵嘟嘟,带领小朋友参观数学乐园,并展开丰富多彩的数学活动,从而激发学生的学习兴趣,以高昂的情绪投入学习中。
二、创设学习情境,增强实际体验
为学生创设一个良好的学习情景,达到激发学生对数学的好奇心和求知欲、积极参与数学学习活动的目的,是新课程标准的精神之一。在本节课中,我们创设了参观“野生动物园”的情景,并让部分学生带着小动物头饰置身于“野生动物园”,引导学生通过数一数和说一说等活动,进一步深化对基数、序数、以及左右方位含义的认识。从学生已有经验和兴趣出发,提供丰富的与学生生活背景有关的素材,并通过游戏、表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化、情景化,使学生全身心地置身于真实的数学活动环境中,增加实际体验,切身地感受数学就在身边,培养学生问题意识。
三、联系生活,注意培养学生的应用意识
数学与自然及人类社会有密切的联系,数学来源于生活,反过来数学又服务于生活,教学时要注意随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去,解决身边的数学问题,体会数学的重要性。本节课通过“买面包”的活动,引导学生用加法解决生活中的问题,进一步体验生活中许多问题要用加法解决,初步培养学生应用数学的意识,同时体验解决问题策略的多样性。
四、以探索为主线,确立学生的主体地位
在解决问题的过程中,需要学生独立思考、自主探索,教师应该充分尊重学生的自主性,发展学生的创新思维。本节课中设计的“小兔玩游戏”活动,意在通过学生独立地认真观察,以学生自己的理解从不同的角度对小兔进行分类,充分发挥学生的主动性,进而培养学生的观察能力、表达能力和解决问题的能力。我们还提出了“9只小兔关在三个一样大的房子里,有几种关法?”的拓展延伸问题,引导学生先用手中的学具摆一摆,再在小组中讨论交流,说出不同的关法,并试着写出相应的加法算式。学生在摆、说、写的过程中,个个参与,人人受益,不断感受到成功的喜悦和合作交流的力量。
为了培养学生的创新意识,引导他们展开想象,我们还设计了让学生用学过的平面图形拼一拼,鼓励学生拼出自己喜欢的图形,让他们在拼摆过程中进一步加深对平面图形的认识。
本节课在教学8只小动物的左右方位时有争议,如果教师能在教学时向学生说明:台上学生的左右方向正好与台下学生的相反,那效果就更好了。
大班数学教案 篇2
设计意图:
认识时钟、形成时间观念是幼小衔接的关键。时间和我们的生活又是那么密切相连,而时间观念又较为抽象,怎么样可以摆脱孩子学得枯燥,教师教的无味呢?在本活动的设计中,我密切结合幼儿生活实际和知识经验,设计各种好玩的游戏让认识时钟的活动变得轻松、愉快、直观,本活动的重点是在了解时针运转规律的基础上认识整点,建立初步的时间概念,帮助幼儿培养按时作息的良好习惯。
活动目标:
1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律,学习辨认整点。
2、教育幼儿珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
3、感受时钟的用途,体验游戏的快乐。
活动准备:
经验准备:在日常生活中接触过时钟的经验,并了解幼儿园一日活动的各个环节。
物质准备:亲子活动“自制一只可拨动时针、分针的时钟”、大钟模型一个、大灰狼头饰等
活动重难点:
学习辨认整点的方法活动过程:
一、猜谜引题,认识时钟
1、猜谜引题,激发兴趣师:有一对好兄弟,总爱围着桌子转。弟弟要比哥哥长,哥哥倒比弟弟短。要是一个不留心,它就会悄悄溜走了。请你猜猜它是谁?(时钟)
2、交流经验,理解用途你见过时钟吗?在哪里见过?它有什么作用吗? 幼儿相互交流,并积极发言。
3、师小结:时钟是我们的好朋友,可以提醒我们:现在是什么时间,应该做什么事情了。它是我们生活的好帮手,我们的生活少不了它。(通过猜谜的方式,引出本次活动的主角——时钟,帮助幼儿联系生活实际,初步感知下时钟的用途,为接下来的活动打下基础。)
二、观察并认识钟面钟面上有什么?
(刻度、时针、分针、秒针、数字)钟面上有什么数字?(1~12)它们是怎样排列的?仔细看一看,钟面上两根针一样长吗?
(长短、粗细不一样。长针叫分针,短针叫时针;时针比较粗,分针比较细)
(重点介绍分针和时针,帮助幼儿加强记忆,更好开展下面的活动)
三、“时针分针来赛跑”游戏,初步了解时针、分针的运转规律。
师:今天时针哥哥和分针弟弟要进行一场比赛,你们猜谁跑得快?让我们一起来看一看。教师将时针拨到12点上,并为幼儿介绍这是比赛的起点和终点,教师操作钟面,让时钟走一小时,引导幼儿观察并发现。
提问:(1)分针和时针跑的时候,他们之间有什么秘密呢?
(2)它们朝哪个方向跑?跑了多远?(朝一个方向,从数字1走到数字12)
(3)你还发现了什么?(分钟走一圈,时针走一格)
师小结:分针跑得快,时针跑得慢,分针跑完一圈,时针走完一格,分针走一圈是一小时,时针走一格也是一小时。(丰富词汇:顺时针方向)(该环节是本次活动的重点。通过指针来比赛的`游戏,引起幼儿兴趣。教师操作钟面,帮助幼儿初步感知时针和分针的运转关系,分针转一圈,时针转一格,一格便是一小时。如果孩子们不能很好理解,可以再玩一次比赛游戏,引导幼儿发现规律,帮助幼儿加深认识。)
四、学习辨认整点。
1、重复上面的游戏“时针分针来赛跑”,通过游戏让幼儿了解当分针指向12,时针指向谁,就表示几点整。师:现在时针指在数字1上,分针指在数字12上,现在就是一点整。也就是我们平时说的一点钟了。(帮助幼儿联系生活实际,感知整点概念)
2、通过“放炮仗”游戏,进一步学习辨认整点。
(1)、师来拨动时钟,请一名幼儿来回答钟面上的时间。如果回答正确,请其他幼儿通过放炮仗“嘭啪”以示鼓励,并大声说出来这是几点了;如果回答不正确,请其他幼儿通过“嘶~嘶~”的声音来提醒,并请别的幼儿尝试回答。
(2)、请若干幼儿上台来拨动时钟,教师和其他幼儿一起做炮仗玩游戏。(以游戏的方式帮助幼儿进一步加深对整点的认识。让所有的孩子都参与其中,体现出活动的趣味性和孩子的自主性)
五、结合幼儿自制时钟进行练习,教育幼儿要珍惜时间。
1、师:小朋友们,快拿出你和爸爸妈妈一起做的时钟,给大家欣赏一下吧!(幼儿相互交流,促进彼此友谊,并体验到亲子活动——“自制时钟”的成就感。)
2、师帮助幼儿回忆一日生活,并请幼儿根据时间拨动时钟,巩固对整点的认识。“六点钟,我起床了!”、“九点钟,我在上课!”、“十一点钟,要吃饭了!”、“下午两点,我们在睡觉!”、“下午五点钟,放学了!”
师小结:小朋友们每天都要做很多事情。而且你们马上就要上小学了,会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮忙,提醒我们做好每天该做的事情,按时起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧!
六、游戏体验,
复习巩固1、“小羊小羊几点钟”教师讲解游戏规则:老师当老狼,小朋友们当小羊。老狼出示时钟时,“小羊小羊几点钟?”请小羊说出时间,“x点钟。”等到规定的几点钟时,老狼就开始抓小羊。
1、“老狼老狼几点钟”老师当老狼,小朋友们当小羊。老狼说几点时,小羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来,请老狼看时间。如果拨错时间,可能会被老狼吃掉。(最后的游戏活动是本次活动的高潮部分,游戏有两种方式,在活动时间允许的基础上,可以自行选择自由游戏。游戏过程中要注意孩子们的安全,尽量避免跌倒事件。)
活动延伸:
收集孩子们制作精美的时钟,放入区角中。待区角开放时,让孩子们继续玩“小羊小羊几点钟”或者“老狼老狼几点了?”的游戏。
大班数学教案 篇3
活动目标:
1、能熟练掌握50以内2个2个数、5个5个数。
2、发展按群计数的能力和数群概念。
3、乐于参与数学活动,体验不同计数方法的'乐趣。
活动准备:
洞洞板学具、白纸、颜料、清水、毛巾
活动过程:
一、帮小熊数气球导入。
1、小熊过生日,爸爸送给它很多气球,它怎么也数不清,我们来帮帮它吧!(教师出示棋子)
2、请1名幼儿数一数,“你是怎么数的?”
3、还有不一样的方法吗?(引导幼儿发现2个2个数)
4、教师演示,依次取出其中2个相同颜色的棋子摆在第一行。“这是几个?”(2个)。
5、再接着摆2个,“现在几个了?”(4个)依次进行。
6、我们刚才每次都数了几个气球?(2个)
7、小结:我们一次数两个,一次数两个的方法就叫2个2个数。(一起练习)
二、动手操作。
1、听指令摆棋子。
(1)、请幼儿摆出2个红棋子,再摆2个黄棋子······
(2)、引导幼儿发现规律:“你发现这些数都是什么数?”“为什么这些数字正好都是双数?“2个2个数的数字都是?”(双数)
2、游戏“插棋子比赛”
(1)、听音乐插棋子,音乐停,幼儿就停止,然后2个2个数,一共插了多少棋子?
(2)、可以反复游戏。
三、进行5个5个数。
1、除了2个2个数,你还会怎么数?(幼儿讨论)
2、游戏“印手印”
(1)、请几位幼儿在白纸上印手印。
(2)、请大家5个5个数,一共印了多少手指印?
四、游戏“5个5报数送学具”
1、听音乐,送学具的同时5个5个报数。
2、依次进行,结束。
大班数学教案 篇4
教学目标:
1、正确书写数字“1”
2、了解数字“1”表示的意义,引导幼儿理解“1”和“许多”之间的关系。
教学准备:1、娃娃家的物品,其中有些事一个,有的是又许多。如:一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子、许多书、许多积木、许多彩色笔(散的),可以实物。
2、卡片:数字1、许多
3、1和许多操作卡片
教学过程:
一、 问候、 热身:
教师数字幼儿指五官,1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴巴,教师报数字幼儿作出反应。
二、 呈现教学主题
1、玩娃娃家的游戏,感知1和许多都是表示数量的。
布置娃娃家
———请幼儿说说娃娃家有些什么?
———找数量:请幼儿找找娃娃家里哪些东西只有1件,哪些东西有许多
———教师小结:像书,积木、彩色笔有许多,出示准备好的'图片。一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子只有一个的,想想可以用什么数字来表示呢?
2、认识数字1、理解意义
(1) 分析字形,字意。1像什么。
(2) 教师小结:一样东西都可以用来表示。
三、识别概念和辨别
1、1还可以表示什么。教师提醒它可以表示很大的一样,也可以表示很小的一样。
2、找找教室里或生活、身体上哪些东西可以用1或者许多来表示。
3、认识许多,感知1和许多的关系。
———出示许多书。
师:这里有什么呀?书。有多少书?(许多)
师:哇,老师手里有许多书,那现在呀就让小朋友们和我一起分享分享。
———将书分给幼儿。
师:小朋友,还有书吗?
幼:没有
师:那你们手中有几本书?
幼:也是一本。
师:那我把许多书分成了1本1本1本。(边说边指着自己和幼儿的书)
师:可是现在已经分享好了,那怎么样才能变成许多本书呢?
幼讲述。
———总计:一本一本放在一起就是许多。
师:许多书放在一起就是一叠书,我们现在可以直接说它现在是(一叠书),那这里我们可以用数字什么来表示呢?(1)只是这个1是表示一叠书。分开来就是(许多书)。许多书可以组成(一叠书)。
小结:许多可以分成一个一个……,一个一个……合起来是就是许多。许多也可以组成1,这个1表示更大的东西。
四、规则内化与应用
1、游戏拍手,教师说1幼儿拍一下,教师说许多,幼儿快速拍手知道老师说停幼儿才停,重复。(或者跺脚,拍肩)
2、送卡片(准备1和许多数量实物图片),出示字卡1和许多,请幼儿将卡片送到相应的数量。
五、认知策略形成
1、正确学会书写1
师:原来1这个数字这么厉害,现在我们来学学它应该怎么写。
师:看看梁老师现在把1写进了什么里面?格子里。
师:可是它在格子里是怎么站的?
幼:斜的。
———教师在黑板上书写示范
2、布置课堂作业:1写一行。教师提醒幼儿的写作业的姿势和握笔方法。
3、两位老师巡视指导幼儿的写作业的坐姿和握笔方法
六、布置回家作业
大班数学教案 篇5
设计意图:数学知识与生活的联系十分紧密,只有让幼儿感到数学就在我们的生活中,才能引发他们更积极地投入到数学学习之中。《有趣的数字组合》就是根据这一理念,做到“数学活动生活化”。随着社会的进步,经济的发展,大街上的汽车越来越多,不少幼儿的家长都拥有私家车,孩子对车也越来越熟悉,在平时,孩子间对车也讨论的比较多。倾听他们的谈话,他们讨论的大多是车的颜色,种类,但关注车牌号码的幼儿并不多。其实在车牌号码中,蕴涵着很多的知识,特别是数学知识,排列与组合是车牌中最大的数学知识。
活动目标:
1、感知数字在生活中的运用,体验数字的不同组合带来的乐趣。
2、学习对给定的几个数字进行不同的排列组合。
3、乐于与同伴、老师交流自己的发现,能在合作讨论的基础上发现问题。
活动重点:
了解几个数字排列组合的规律。
活动难点:
运用规律,尝试进行又快又全的排列组合。
活动准备:
教具:车的PPT、自制车牌号码。
学具:两人一套数卡(3 4 7)、每人一套数卡(1 3 4 7)、笔和白纸。
活动过程设计意图:
一、在观察的`基础上了解车,引出课题
1、车上有什么?汽车由几部分组成?
(车轮、车灯、车门、方向盘、座位……)
小结:汽车由车头、车身、车尾三部分组成。
2、我这里还有很多汽车的图片,请你们来看看图片上的车有什么特别?你喜欢它什么?
3、你在马路上还看见有哪些车?
4、怎样在马路上很快找到自己的车呢?
小结:每一辆汽车都有不同的车牌号码。
二、第一次操作,学习三个数字的不同排列组合
1、播放PPT“陆老师的新车”
(1)、这是老师的新车,是一辆银灰色的马自达。
(2)、老师的车牌上有3 4 7三个数字,你们猜猜我的车牌号码会是什么?有几种不同的排列方法?
(3)、幼儿两人结对合作,用3 4 7三张数卡进行排列组合,一人排另一人记录。(一组车牌一张纸)
2、展示车牌
(1)、每对孩子上交一张车牌,教师把上交的车牌展示在黑板上。
(2)、看看车牌号有重复吗?假如大街上车牌一样,警察会怎样?
(3)、教师和幼儿一起检测,拿掉重复的车牌。
(4)、谁手中还有与黑板上不一样的车牌。
(5)、有什么办法又快又好地检查出来?
小结规律:
3 4 7 3 7 4 4 3 7 4 7 3
7 3 4 7 4 3
(按照次序,以每一个数字为排头,把剩下的数字交换位置)
三、运用规律,尝试4个数字的不同排列组合。
1、在3、4、7中再加一个数字1,我们试试用1、3、4、7这四个数字可以排出几组不同的车牌。
2、想想用什么方法能又快又全排出来?
3、幼儿四人合作,按照规律,每一个人负责一个数字记录不同的排列组合,最后把四个人记录合在一起。
4、张贴幼儿记下的车牌,师生共同检验。
四、比较辨别车牌上的颜色、汉字和英文字母,了解车牌的不同
出示两张为4347的车牌(不同颜色)
1、老师的车牌是4347,可是陆老师还看见一个车牌也是4347,为什么会这样?(颜色不同)
小结:蓝色车牌是私家车,黄色车牌是教练车,黑色车牌是大使馆的车。
出示两张车牌浙FQ4347 和沪DA4347。
2、我还看见颜色、数字都一样的车牌,为什么会这样?
(车牌上的汉字、英文字母不一样)
3、小结:车牌上因为汉字、英文字母、数字排列组合不一样,才有了千千万万的车牌号。
大班数学教案 篇6
活动目标
1、幼儿乐于参加数数活动,体验有序数数的乐趣。
2、在配对游戏中复习巩固5以内的加法。
活动准备
1、教师操作板
2、水果蔬菜的卡片
3、蔬果、蔬菜的图片若干
4、人手一个小盘子。
5、视频转换仪。
活动过程
一、教师导入,引导幼儿展开讨论。
1、秋天是一个丰收的季节,很多的水果都成熟了。看,都有哪些水果呢?
二、出示操作板,引导幼儿进行数数活动。
我们一起来数一数这里一共有多少水果呢?。引导幼儿从小红旗开始,进行不同要求的数数活动。
1、数数一行有几个水果?
2、数数一列有几个水果?
3、一共有多少水果?
4、行列顺数
5、行列倒数
6、现在我要考考小朋友:第一排第六个水果是什么水果?第二列第五个水果是什么水果?第五排倒数第一个水果是什么?
三、出示蔬菜操作板,幼儿自由出题,做题目。
小朋友,这个游戏好玩吗?蔬菜娃娃看见水果宝宝玩的那么开心,也想来参加游戏,我们一起拍拍手欢迎他们好吗?我们来认识一下他们这一次,我请小朋友们出题目,找到每个蔬菜娃娃的位置。
集体采用比赛的形式,将幼儿分成红队和绿队。请陆老师做裁判,给赢的那一队贴上一个五角星。最后集体数一数五角星的个数。
四、幼儿玩配菜游戏:
1、幼儿讨论自己准备配什么菜
这么多的水果和蔬菜可以怎么吃呢?如果请你做小厨师,用2种水果或2种蔬菜,你能做出好吃的东西吗?
2、教师讲解1-2个菜的配法。
3、请幼儿说说:你想做水果拼盘还是炒菜?那你准备用哪两种蔬菜做什么菜呢?那想用哪两种水果做拼盘?
4、幼儿集体操作,教师讲解操作要求。
每个孩子用两种原料来配一个菜或者是水果拼盘。要求总假不超过5块钱。请小朋友注意色彩和味道的'搭配,做一个既好看又美味的菜。
请幼儿自由到操作板上去取原料,取好后放在自己的小盘子里,将两个菜上面的价格加一加,然后坐回到座位上,说说自己的菜打算怎么做。
4、集体检查幼儿操作。
请幼儿按自己做的菜的价格将盘子放到相映价格数字的桌子上。再集体检查。
大班数学教案 篇7
活动目标:
1、引导幼儿尝试运用多种方法将一个物体等分成两份,知道部分小于整体,整体大于部分。
2、培养幼儿思维的灵活性。
活动准备:
教具:豆腐、橙子、珠子、米、不同形状纸片(圆形、五角星、六边形、蝴蝶形)、分类盒、记号笔、剪刀、称、量杯、尺。
学具:豆腐、橙子、珠子、米、不同形状纸片(圆形、五角星、六边形、蝴蝶形)、分类盒、记号笔、剪刀、称、量杯、尺。
活动过程:
一、幼儿第一次尝试操作(探索实物二等分)
1、提出要求
师:今天老师带来了许多东西,看有哪些?(豆腐、豆干、纸片、珠子、米、)等会请你们将这些东西每一样分成两份,两份大小要一样。比如说将一块豆腐分成两份,两份的大小一样,将一块豆干分成两份,两份的大小一样。将一个篮子里的珠子分成两份,两份的数量一样多;米也一样,将一个篮子里的米分成两份,两份一样多;这里的纸片,你可以任选一张,将一张纸片分成两份,两份一样大。小朋友们可以利用旁边的'一些操作工具来分,好现在请小朋友去选一种材料分一分。
2、幼儿操作,教师观察指导
3、操作结束后,集体讨论操作过程和结果
a.提问:①珠子是怎么分的?你怎么知道两份一样多?
②苹果是怎么分的?你怎么知道两份一样大?
③米怎么分的?你怎么知道两份一样多?
④纸片是怎么分的?你怎么知道两份一样大?
b.引导幼儿理解整体与部分的关系
师:(出事圆形和半圆形纸片)请你们看这是刚才小朋友将一张圆形纸片分出来的一半,这是原来的一张,你们看是分出来的大还是原来的大?分出来的正好是原来的什么?(一半)
小结:像这样将这些东西分成了两个相同的部分叫做二等分。
二、幼儿第二次操作(探索不同的分法)
1、提出要求:选另一种材料分,想想有没有不一样的分法
2、幼儿操作,教师观察指导
3、操作结束后,集体讨论验证新的分法
a.提问:谁有新的分法,你怎么让其他小朋友知道你分好的两份一样?(共同验证)
三、教师总结
⑴师:你们今天真聪明,想出了用不同的方法来分,还知道了分出来的一半肯定比原来的?(小)
⑵总结:分出来的二个部分合起来就是原来的一份。
四、活动延伸
师:在我们身边,还有许多东西可以分,比如说这里有一碗水,你怎么将碗里的水分成相等的两份?那除了二等分,可不可以四等分,八等分?我们回去后和爸爸妈妈一起想一想。
大班数学教案 篇8
教学目的:
让幼儿学会看称,知道重的那一面向下沉。
通过看图学会比较哪些物体重哪些物体轻
重点、难点:
比较三种物体的轻重
现代化教学手段:天枰、称好重量的玩偶、幼儿画册
教学过程:
一、讲解演示
1、师:"小朋友们今天老师为你们带来了一个工具--天枰,它是做什么的呢?"教师向小朋友们展示天枰,告诉小朋友们天枰处于两端平行状态就证明两边一样重。
2、师:"老师昨天看到了小猪和小狗还有小猫,它们请我们帮它们一个忙,它们说想比一比谁重谁轻,
3、教师开始演示,将小猪放和小狗分别放在秤的两端,问小朋友哪个重,教会小朋友天枰沉下去的那一面的物体是重的',而在上面那一端的物体相对就是轻的。
4、再将小狗和小猫放在秤的两端进行比较,让小朋友们说出谁重谁轻?为什么?
5师:"我们比较了小猪与小狗,小狗与小猫的重量,那我们还不知道小猪与小猫谁重谁轻呢?小朋友们你们知道吗?"这部分教学过程是教师引导小朋友们说出小猪比小猫重,因为通过它们与小狗的比较得出结论--猪比狗重,狗比猫重,所以猪比猫重。
6、师:"我们比较了小猪小狗小猫的重量,我们要看一看这里谁是最重的,谁是最轻的?"教师在这一环节要让幼儿学习比较三种物体的重量,说出谁是最重谁是最轻。
二、做《幼儿画册》练习
1、教师发放《幼儿画册》,向小朋友们介绍做题方法。
2、让小朋友们用笔将图片中重的物体画上圈。
3、通过看图。让小朋友比较幼儿画册中的三类物体,在最重的物体后面画对号,在最轻的物体后面画圈,不重不轻的物体后面什么也不画。
三、总结师:"今天我们帮助小动物们比较了谁重谁轻,我们回家以后自己找些物体来比较,然后明天来幼儿园告诉老师好不好?"
活动反思:
1、用天枰来比较很直观,并且导入的很有吸引力。
2、能掌握幼儿的重量概念,知道先教会他们重与轻的概念和秤的相应表现。
3、能够及时的做练习题,来强化知识,使幼儿更好的掌握知识。
4、有些太抽象的问题没有做好事先的准备。教具准备不够充分。
5、对幼儿画册不熟悉,没有向小朋友介绍清楚要求。
大班数学教案 篇9
活动目标:
1、引导幼儿发现图形,颜色和数字简单的排列规律,并会根据规律指示下一个物体。
2、初步培养幼儿的合作,推理能力及合理、清晰地阐述自己的观点的能力。
3、使幼儿感受数学与生活的联系、培养幼儿乐于助人的精神。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引发幼儿学习规律的兴趣。
活动准备:
1、教具学具:各种图形的纸张
2、媒体应用:PPT课件活动过程:
放音乐师有规律跺脚,并给手势说请小朋友们起立和老师一起做。
(师拍头、肩、肚子各四下,重复三遍,停音乐)教师:小朋友们,刚才老师都拍了身体的哪些部位?拍的过程中你们发现了什么?
幼儿:拍头、肩、肚子。都拍了一样的次数。都是有规律的。
教师:小朋友们真聪明,我们刚才做这些动作都是有规律的'。由于你们表现的这么棒,老师决定带你们去参加一个舞会,这个舞会可是在魔仙堡召开,你们愿不愿意去呀?
幼儿:愿意。
教师:但是去魔仙堡的路途中会有很多的关卡,你们一定要发挥你们的聪明才智去闯关,才能到达魔仙堡参加舞会,否则你们就参加不了舞会见不到魔仙女王和小仙子们啦!小朋友们,你们有信心闯关成功吗?
幼儿:有。
教师:魔仙女王和老师说了,在闯关的时候,是有要求的,小朋友们在闯关的过程中要安静,自己思考,发现什么请举手回答,在小朋友回答问题时,其他小朋友保持安静,如果不遵守,魔仙女王就取消你们参加舞会的资格了,小朋友们记住了吗?
幼儿:记住了。
3、教师出示课件
每一关引导幼儿,进行到最后一关的时候,给幼儿时间让幼儿自己用学具创造规律,也可以小组之间相互讨论,最后请几位幼儿到黑板前演示自己创造的规律。(附:找规律.PPT)
教师:祝贺你们闯关成功!小朋友们,看谁来欢迎我们了呀?(出示课件魔仙女王图片) 我们可以一起参加舞会啦!放音乐,幼儿全体起来跳舞。
4、小结:
小朋友们,其实生活中,不仅有图形、颜色、数量之间的规律,还有很多其他方面的规律,回家以后和爸爸妈妈一起讨论下,看看在我们生活的周围还有什么规律,明天来了分享给大家!
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