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小班音乐教案

时间:2024-10-07 19:19:30 音乐教案 我要投稿

【实用】小班音乐教案范文锦集9篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的小班音乐教案9篇,欢迎阅读与收藏。

【实用】小班音乐教案范文锦集9篇

小班音乐教案 篇1

  一、导入活动

  (老师挂上鸡妈妈的胸饰)

  “宝宝,我是谁呀?”(鸡妈妈)

  “对了。”

  “那你们是谁呀?”(鸡宝宝)

  “宝宝们。”

  “哎----”

  “今天天气真好,我们到花园里去玩吧。”(幼儿学鸡走走到花园里)

  二、学唱这首歌

  “我们来做个游戏吧。”

  “小鸡小鸡在哪里?”“叽叽叽叽在这里。”

  “我的小鸡在哪里?”“叽叽叽叽在这里。”

  “现在妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音告诉我吗?仔细听你们应该怎样唱。”(老师弹琴伴唱)

  “小鸡小鸡在哪里?”“叽叽叽叽在这里。”

  “我的小鸡在哪里。”“叽叽叽叽在这里。”

  三、创编歌曲

  “我们来做个《捉迷藏》的`游戏吧。请你们躲在栅栏后面,戴上一只小动物头饰,变成其它小动物,妈妈叫到谁,请你边唱边出来。”

  “小狗小狗在哪里?”“汪汪汪汪在这里。”

  “有小动物在唱,别的小动物能不能唱呀?”

  (继续游戏)

  “小鸡们回家喽,除了这些小动物,你知道还有哪些小动物会叫吗?”

  “小牛牟牟牟;老虎啊呜啊呜-------。”

  四、撕贴小鸡

  “小鸡们 ,妈妈的鸡棚里还有许多蛋宝宝快孵出来了,你们来帮助他们快点出来,好吗?”

  “把孵出来的小鸡放到草地上来吧。”

  (指导幼儿沿着虚线撕小鸡)

小班音乐教案 篇2

  活动目的:

  1、在音乐的伴奏下,愿意跟着教师学做小猫的表演动作。

  2、有爱整洁、爱美的情感。

  3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。

  活动准备:

  1、小猫头饰、尾巴人手一份。

  2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。

  活动过程:

  一、了解镜子的作用,引入活动。

  在音乐的'伴奏中,一个一个依次照镜子,了解镜子的作用。

  二、创编动作

  1、在音乐的伴奏下,幼儿装扮自己。

  2、幼儿随音乐边唱歌边自由表现小猫的各种动作。

  3、师扮猫妈妈表演,通过提问引导幼儿欣赏并观察每个动作的含义。

  4、引导幼儿跟随教师学习猫的各种动作并创编动作。

  三、随音乐做猫动作出活动室。

小班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1、掌握歌曲的跟唱呼应形式与唱词部分。

  2、探索认知散响乐器沙球

  3、感受音乐中的AB结构

  4、引导热爱与观察大自然中的`动物

  5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

  6、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

  活动准备:

  音乐播放器、绘本、沙球13个

  活动过程:

  暖身:问好故事引入:绘本《抱抱》,同步教学歌曲律动与歌唱:

  1、模仿猩猩的动作和叫声

  2、拍打身体打击乐

  3、合音乐的原地律动

  4、开动森林小火车

  5、乐器探索:沙球

  6、A段摇摆沙球,B段用沙球当麦克风演唱。

  尾声:森林小火车

  反思:

  成功之处:活动体现了兴趣性、人文性、情境性、活动性、整体性与发展性,课程组织遵循了相互作用(师生互动、生生互动、与客人老师互动、个体与集体互动,幼儿与环境互动)原理,始终以动静融合的形式展开:倾听声音(静)——模仿声音动作(动)——欣赏故事(静)——游戏(动),符合幼儿身心发育特点,易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受。

小班音乐教案 篇4

  游戏目标:

  1、愉快地跟学歌曲,并初步学习音乐游戏、《妈妈和乖乖》。

  2、初步知道袋鼠的主要外形特征。

  游戏准备:

  1、扮演袋鼠妈妈的服装,袋鼠玩具一个(大布袋也可替代)。

  2、歌曲录音磁带《妈妈和乖乖》。

  游戏过程:

  1、教师扮演袋鼠妈妈:

  师:"小朋友你们知道我是谁吗?""你们看我的肚子上有什么?它有什么用?""我们袋鼠是怎么走路的?"幼儿学袋鼠条,体验袋鼠走路的特点。

  2、学唱歌曲《妈妈和乖乖》:

  教师有节奏地朗诵儿歌。师:"乖乖是谁呀?"幼儿跟着教师有节奏地朗诵儿歌,理解"相亲相爱"。

  "这首儿歌还可以编成一首很好听的'歌曲,歌曲名字叫《妈妈和乖乖》"。

  3、教师示范演唱歌曲。

  幼儿学唱歌曲。

  建议与提示: 在学会音乐游戏的基础上,教师还可以改变游戏规则:袋鼠乖乖比袋鼠妈妈多一个,当音乐停止时,没有找到妈妈的乖乖停止游戏一次。

小班音乐教案 篇5

  活动目标

  1、激发幼儿对音乐活动的兴趣,能够根据自己已有的经验创编歌曲。

  2、喜欢动脑,敢于大胆表达自己的感受。

  活动准备

  电子琴、板书歌词、课件、音乐《数鸭子》、

  活动过程

  一、手指操《数鸭子》。

  二、经验分享

  教师:谁能告诉我小鸭的好朋友小鸡是怎样生出来的吗?

  看课件,小鸡宝宝出生动画,我们来学一首歌曲《小小蛋儿把门开》

  三、学习歌曲

  1、教师带领幼儿观察课件。先点鸡蛋,再点蛋儿门开,引出小小蛋儿把门开,领读,接着看开出什么?(开出一只小鸡来)

  "我们看小鸡长得什么样?请幼儿自由说,师引导,(毛茸茸,胖乎乎)。"领读两遍。

  "小鸡怎样叫?"(叽叽叽叽)

  完整读一遍歌词。

  2、教师边弹琴边同幼儿试唱,

  3、播放多媒体课件,带音乐,《小小蛋儿把门开》,幼儿观察课件上的小鸡在做什么呢?(唱歌)教师带领幼儿做模仿动作"叽叽叽叽叽叽叽叽,唱起来。'

  四、表演歌曲

  教师和幼儿一起为歌曲编动作,引导幼儿大胆创编,师生共同走出活动室。

  教学反思:

  通过活动幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的,然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。能初步掌握音乐旋律,并随着音乐做出相关的`动作。提高了幼儿的音乐水平和学习音乐的积极性。

小班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,理解歌词,并能会用自然的声音学唱歌曲。

  2、能在动作的提示下,较准确地唱出亲吻的象声词“咂”。

  3、能根据歌词大胆的模仿动作,体验与同伴共同游戏的乐趣。

  4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

  5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  黄、蓝两色鸭子头饰人手一个,鸭子木偶两只,垫子,录音机,磁带。

  活动过程:

  ?1、音乐导入活动。

  今天天气真好!小朋友们,我们一起去草地上做游戏吧。[放录音,做韵律活动]玩了一会,有点累了,让我们坐在草地上休息吧。

  2、出示木偶,玩“悄悄话”的游戏,引起幼儿对歌曲的兴趣。

  (1)听!嘎嘎嘎,谁来了?(小鸭子)小鸭子来干什么呢?[玩“悄悄话”的游戏]小鸭子刚才在干什么?(说话,说悄悄话)什么是悄悄话呢?[那小鸭子说话,你们能听见吗?]悄悄哈就是用很轻的声音说别人听不见的话。

  (2)师幼互动说悄悄话,体验说悄悄话的乐趣。

  谁想和我说悄悄话呢?

  ?3、理解歌词,学唱歌曲《两只小小鸭》。

  (1)教师用木偶边演示边引起幼儿学唱歌曲的兴趣。

  你们猜猜刚才小鸭子和我说什么悄悄话呢?小鸭子想请你们去它家做客,你们开心吗?可是,小鸭子还说,去它家做客要先学会它的一个节目。看。它们的节目开始了。

  (2)学唱歌曲。

  放第一遍音乐,好听吗?小鸭子的节目是什么?你听见了什么?教师帮助幼儿学记歌词]两只小小鸭在亲亲小嘴巴的时候会发出什么声音呢?我们一起学一学。教师带领幼儿练习。放第二遍音乐让我们用好听的声音和小鸭子一起唱一唱。

  4、能根据歌词做模仿动作,并随音乐进行歌表演。

  (1)小朋友真聪明,小鸭子的节目都学会了。那你有什么办法表演的比小鸭子还好呢?引导幼儿随音乐边唱边表演

  (2)出示木偶,小朋友们,你们学会我们的节目了吗?请小朋友表演给我们看,好吗?

  5、结束活动。

  小朋友们表演得比我们还好,你们真棒!小朋友们,到我们家做客吧!放录音,边唱边模仿小鸭子走路的动作,下场

  反思:

  《两只小小鸭》节奏轻松明快,歌词幽默诙谐,很适合小班幼儿演唱。在教学过程中,为了让孩子理解“悄悄话”的含义,我请了一位幼儿到前面来,和他咬着耳朵说了一些话,其余的幼儿好奇极了,伸长耳朵也想听,孩子们的注意力一下子就集中了,通过这样的演示,幼儿理解了“悄悄话”就是不能让别人听到的话语。而后,我边操作两个手偶边示范演唱歌曲,由于有了前面的基础,幼儿很快就听明白了歌词的内容,同时也被歌词中蕴涵的趣味所感染,都哈哈大笑起来,学习的积极性空前高涨。然后我又用提问法及夸张的口型突出“亲亲小嘴巴”的节奏,解决了难点所在。

  有几个孩子参与不积极为什么?《纲要》中指出:让幼儿“喜欢参与艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”,“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。而在日常的小班音乐活动中经常会发现有一些孩子不主动参与活动,常常呆坐在一旁。那么,在音乐活动中教师应如何利用有效手段充分调动幼儿的积极性,发挥幼儿在活动中的主体性,主动地学习,使音乐活动成为幼儿自我表达和表现的天地,让幼儿真正成为学习的主人呢?

  1.选择好的乐曲,是激发幼儿积极参与音乐活动的`前提条件。

  2.创设良好的情境,是激发幼儿积极参与音乐活动的催化剂。

  3.有效的师生互动,是促进幼儿大胆表现的关键。

  在倡导“幼儿是学习的主人”的今天,音乐活动要特别重视教学过程中的师幼互动。因此,教师在教学活动中要多方创造条件, 为幼儿主动学习提供时间与机会,让幼儿与环境、与同伴、与老师等之间进行多维互动,充分调动幼儿学习的主动性与自觉性, 把学习的主动权交给幼儿。

  4.提供自由创作表现的机会,是激发幼儿积极参与音乐活动的有效方法。

  每个幼儿的个体能力、兴趣和爱好有别及对音乐的感受不同,他们的表现方式、水平也不同。因此,教师要为幼儿音乐创作提供多种展示方式,让幼儿有充分的机会根据自己的兴趣及水平来表现、交流、分享。①给幼儿自由选择表现形式的机会。②给幼儿自由想象创编动作的机会。③给幼儿自由结伴表现的机会。在活动中,允许幼儿自由选择同伴进行合作,允许幼儿个人创作。幼儿在活动中自由度大了,学习的积极性也提高了。

  5.接纳幼儿的差异性、独特性和创造性,是激发幼儿积极参与音乐活动的基本要素。

  同一首音乐,不同的幼儿有不同的感受,他们会按照自己的想象,随音乐进行创造性的表现。同时个体的差异也会使幼儿的艺术表现出现差异。所以,我们要本着素质教育的精神和“以幼儿发展为本”的思想,要接纳的差异性、独特性和创造性,使幼儿在音乐活动中体验到成功和乐趣,在情感体验中增强参与学习的信心。

小班音乐教案 篇7

  活动目标:

  1较熟练地演唱歌曲。

  2初步能根据歌曲内容学跳舞蹈,在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。

  3感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  4能根据音乐的速度,变换动作速度。

  活动准备:

  图片

  活动过程:

  1.在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。

  2.问答对唱《在哪里?》,幼儿根据老师唱的内容,用歌声唱出。(半度上升)。

  1234565|321—||

  我的朋友在哪里?在这里。

  小班音乐活动教案《找朋友》

  3.新授舞蹈《找朋友》

  (1)听前奏回忆名称。

  (2)复习歌曲。

  (3)老师边唱边表演两遍,让幼儿掌握舞蹈的`顺序。

  老师问:唱到哪一句时要找到朋友?怎样让别人知道你找到朋友了?找到朋友怎么办?(介绍自己)教师根据回答的内容出示图片,边讲解指图片唱一遍。

小班音乐教案 篇8

  活动目标

  1.激发对生活中各种声音的兴趣,学习用自然物所发出的音响为录像画面配音。

  2.提高对音乐节奏的感受力和表现力。

  活动准备

  1.拍摄一组幼儿熟悉的美丽、有趣的画面,制成碟片。

  2.废旧物品若干,动画片一张。

  3.幼儿对各种自然物体的声音有一定的经验积累。

  活动过程

  一、自由探索、

  尝试 1.出示各种废旧物品,让幼儿自由、自主地探索、发现。提问:生活中的这些废旧物品都能发出哪些奇妙的声音?

  2.启发幼儿尝试、辨别各种物品在不同状态下所发出的不同音响效果。如塑料袋轻轻地摆动、重重地摆动,或放在手里搓揉的音响差别;手敲纸盒、纸盒敲纸盒,或石块敲纸盒的音响差别,等等。

  二、为画面配音

  1.放碟片,引导幼儿看屏幕上的画面(没有配声音)。画面上出现了位于幼儿园附近的古朴典雅的木桥,长长的桥廊上相继出现了孩子、阿姨、老爷爷;桥下流水潺潺,小鸭戏水;桥头的树上有许多小鸟飞来飞去。

  2.提问:

  ①你看到了什么?听到了什么?

  ②你觉得这美丽动人的画面缺少了点什么?

  ③我们来做配音师,用面前的这些物品来给画面配音,好不好?

  3.声音与画面匹配。引导幼儿边玩各种物品边联想,什么物品在怎样的动态下发出什么声音、节奏,最适合给哪个画面配音。

  4.集体讨论、交流。幼儿互相探讨、交流自己的发现和配音。如用手击打硬纸盒,可以给在木桥上走路的人配音,并用不同的节奏型分别为小孩、阿姨、老人配快慢不同的脚步声;摆动塑料袋可以给流水或风吹树叶配音;用石头互相击打可以给高跟鞋走在木桥上配音;用竹筒互相敲击可以给鸭子的叫声配音,等等。

  5.分三段放碟片,请幼儿按不同的音响分组为画面配音。

  6.请全班幼儿为画面完整地、连贯地配音1—2遍。

  三、自我欣赏、评价

  1.教师为幼儿录制配音。

  2.放录音给幼儿听,并请幼儿边听、边看、边想,配音效果好不好?像不像?是否有更改的地方?

  3.再次完整欣赏带配音的画面。 活动延伸 引导幼儿用身体的各个部位,如嘴、手、脚等为动画片配音。 评析 本活动方案在实施过程中,幼儿始终处在积极、主动的学习状态中,注意力非常集中,探索、创造的热情很高,成功之处主要体现在:

  1.活动的设计体现了真正“为了孩子发展”的新课程理念,其教育价值取向,强调的是让孩子们在活动中获得经验,获得发展,获得学会学习的能力,而不是被动地接受传统的、成人的知识和技能。

  2.活动过程中,教师的角色发生了质的变化,其行为从居高临下的“灌输者”和“指导者”变为儿童学习的`“支持者”和“合作伙伴”。

  3.教材内容取之于幼儿生活。活动中供幼儿操作的废旧材料都是日常生活中幼儿经常接触的、非常熟悉的和感兴趣的。让幼儿配音的画面取之于幼儿园附近的风景点,是幼儿每天路过的或经常看到的,且在视觉上富有音乐节奏的美感。

  4.教学方法充分体现“做中学、做中教、做中求进步”的观点。

小班音乐教案 篇9

  活动目标:

  1、体验与同伴一起表演复合节奏的乐趣,乐意参加节奏活动。

  2、发展幼儿的倾听能力,学说简单的复合节奏。

  3、通过游戏培养幼儿大胆、开朗、自信的品质。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  材料准备:多媒体课件、大钟、小钟各一只、小鸡、小猪贴绒各一只、小纸条一张、图谱一张、请一幼儿做城堡主人

  知识准备:玩过“录音机”的游戏

  活动过程:

  一、教师对幼儿说去旅游,要乘上火车。引导幼儿做火车启动的节奏,边念节奏边做火车开的动作。先集体开练习,熟悉手势

  二、经过钟表店。倾听钟表的声音。

  让幼儿先用口头节奏来表现大钟和小钟一起走动(幼儿念复合节奏)再配上身体动作来表现这个节奏。

  三、经过农场

  请幼儿倾听农场的.动物发出什么声音,先分别练习,可配上动作,再让小鸡、小猪来合唱。

  四、来到神秘城堡

  首先请大家来敲敲门,问好。(没人回答)

  教师提示大家看门上的秘密:只要表演了主人想听的音乐,门就能打开。主人想听的音乐就藏在角落里。(可请幼儿想办法明白纸条上留言的意思)将主人要听的音乐放到投影仪上。请大家来破译并共同表演

  五、大门打开,主人和小朋友一起游戏结束。

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

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