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幼儿园小班数学教案

时间：2024-07-31 18:41:10 数学教案我要投稿

实用的幼儿园小班数学教案范文集锦十篇

　　作为一名老师，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班数学教案10篇，欢迎阅读与收藏。

实用的幼儿园小班数学教案范文集锦十篇

幼儿园小班数学教案篇1

　　活动目标

　　能分辨大和小物品的不同。

　　能用目测的方法直接比较两种物品的大小。

　　活动准备

　　课件准备：

　　“丢失的萝卜”情景图片；“小侦探”组图。

　　纸面教具：

　　《圈一圈》。

　　材料准备：

　　马克笔。

　　活动过程

　　出示情景图片“丢失的萝卜”，引出活动主题。

　　——小侦探熊猫奇奇接到了兔一一的委托，帮助她寻找丢失的萝卜，我们和奇奇一起去兔一一家看看有什么线索吧。

　　——兔一一丢失了什么样的'萝卜？是大萝卜还是小萝卜？

　　——哪里留下了线索？（地面上有脚印）

　　——聪明的奇奇告诉兔一一顺着脚印就能找到丢失的萝卜了。

　　操作课件，引导幼儿直接比较物品的大小。

　　1.操作课件，请幼儿找出大船。

　　——顺着脚印奇奇他们来到了小河边，可是桥被破坏了，只能乘船过河。

　　——河面上停了几只船？两只船有什么不一样？

　　——请帮助奇奇找到大船，让他们顺利过河。

　　2.操作课件，请幼儿找出大树。

　　——奇奇他们乘船过了河，又顺着脚印来到一座花园，通往花园的门被树给挡住了。

　　——花园门口有几棵树？两棵树有什么不一样？

　　——正确的门就藏在大树的后面，请小朋友们帮助奇奇找到门。

　　3.操作课件，请幼儿找出小房子。

　　——穿过花园，脚印消失在两座房子的前面。

　　——这两座房子有什么不一样？

　　——兔一一的萝卜就藏在小房子里，我们和奇奇一起找吧。

　　——兔一一在奇奇的帮助下终于找到了自己的萝卜。

　　发放纸面教具《圈一圈》，巩固幼儿对大小的掌握。

　　——画面上有哪些物品？它们有什么不同？

　　——请小朋友们将大的物品用笔圈起来。

　　活动延伸

　　教师可以利用班级的图书、积木、雪花片等材料巩固幼儿分辨大小的能力。如：拿两本不一样大小的图书问幼儿哪一本大，哪一本小。

　　家长可以陪幼儿一起观看宝宝巴士动画视频《形状颜色大小》，提升幼儿对大小的认知能力。但需控制幼儿观看时间，注意保护幼儿的眼睛。

幼儿园小班数学教案篇2

　　有益的学习经验：

　　认识1、2的点卡，知道1、2代表的物体数量。

　　准备：

　　贴绒卡片：一只猫、2只狗、2只鸡以及其它数量为1、2的物体图片若干及作业卡。

　　活动与指导：

　　1、感知2以内物体的数量。出示动物卡片猫、狗、鸡，让幼儿说出贴绒板上有什么?每种动物有多少?指导幼儿手口一致地点数并说出总数。

　　2、认识点卡，给实物或图片匹配点卡。让幼儿观察猫，说出猫的总数，告诉幼儿一只猫可以用点卡“1”来表示，出示点卡“1”，告诉幼儿，像这种有点的卡片叫点卡。然后出示狗、鸡的卡片，匹配点卡“2”，指导过程同上。

　　3、在数量为1、2的物体旁匹配点卡1、2。教师任意抽出一张图卡，让幼儿说出它的总数，并将点卡贴在旁边，如出示1个苹果卡片，幼儿贴上点卡1，出示2把椅子，让幼儿贴上点卡2。问幼儿点卡1、2还可以表示什么?启发幼儿说出许多数量是1和2的物体来。

　　4 、指导幼儿做练习。

　　（1）让幼儿指认数量为1、2的物体并分别涂上不同的颜色。

　　（2）给点卡1、2匹配相应的物体。

　　（3）给数量为1、2的物体匹配相应的点卡。

　　幼儿园小班数学教案：去小熊家做客

　　[设计意图]

　　抽象的数学知识，让幼儿学起来乏味无趣，为了培养幼儿对数学的兴趣，在思维游戏《珍珠变变变》活动中，我试图设计了“去小熊家做客”这一主题，让幼儿通过“给小熊串糖葫芦”和“穿项链打扮自己”等游戏，让幼儿在动手操作过程中，学会手口一致地点数物体数量，真正使幼儿感受到“玩中学、学中玩”的乐趣。

　　[活动目标]

　　1、引导幼儿手口一致地点数并说出总数，建立初步的数概念，培养幼儿对数数的兴趣。

　　2、通过手眼协调地进行穿珠，培养幼儿专心操作的习惯。

　　[活动准备]

　　1、信封一个：幼儿每人一套材料（彩色珠子25颗，穿珠小棒1根，穿珠绳2根）

　　2、场地布置：小河、山洞。

　　3、布置小熊的家：小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物若干。

　　[活动过程]

　　1、导入活动。

　　（1）教师出示小熊的来信并念给小朋友听：“亲爱的小朋友们，新年快到了，我家里给你们准备了许多好吃的东西，欢迎你们到我家来做客。小熊笨笨。”“我们去小熊家，给它带点什么礼物呢？”“哎，对了小熊最爱吃甜的食物，我们去给它买串糖葫芦吧！”

　　（2）教师带幼儿过“小河”、钻“山洞”，并引导幼儿点数“石头”、“山洞”的数量。

　　2、开活动。

　　（1）串糖葫芦。

　　教师带幼儿来到一片空地上，教师发现许多“宝盒”（幼儿活动材料）。教师说：“我们看看能从宝盒里发现什么。”引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制“糖葫芦”。

　　幼儿挑选自己喜欢的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫芦”。

　　幼儿制成“糖葫芦”后，教师引导幼儿按一定的顺序反复进行手口一致地电数并说出总数。

　　（2）穿项链。

　　（3）教师说：“我们去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎样才能让自己变得更漂亮呢？”引导幼儿根据“宝盒”里的绳子、珠子，想出给自己制作项链、手链、腰链等来打扮自己。

　　幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等，穿完后手口一致地进行点数。

　　教师帮幼儿打结，幼儿戴上项链、手链、腰链等。

　　3、结束活动。

　　教师带幼儿来到小熊家，把“糖葫芦”送给小熊。

　　教师扮成小熊：“欢迎小朋友到我家来做客，谢谢你们送给我糖葫芦，我也给你们

　　准备了许多好吃的。”引导幼儿找出与数量相对应的食物，并进行品尝。

　　幼儿园小班数学教案————铃鼓响了几下

　　有益的学习经验：

　　1、能很快辨别数量为1、2、3 的物体。

　　2、理解1、2、3之间的等差关系。

　　3、知道1、2、3的基本排列顺序。

　　准备：

　　1、每个幼儿1、2、3的点卡各1张，小圆片6片。

　　2、贴绒图片：小鸡6只。

　　活动与指导：

　　1、山示1、2、3的点卡，让幼儿在桌子上分别摆出相应的数量的小圆片，井大声点数，检查摆出的圆片是否正确。

　　2、将小鸡的图片按第1行1个，第2行2个，第3行3个，并放对应比较，让幼儿再次感知1、2、3相邻数多1或少1的关系。

　　3、教师敲铃鼓一下，让幼儿举起相应的点卡，教师说：“我敲比一下还多一下的铃鼓数。”或“我敲比两下还多1下的铃鼓数。”幼儿应分析教师的话．举起相应的点卡，然后让幼儿大声点数每张卡上的圆点数，并说出这些点卡哪张排在最前面，哪张排在后面，哪张排在最后面，让幼儿将点卡由小到大在桌子上摆成一行。

　　4、指导幼儿练习。

　　(1)让幼儿目测比较两组物体的多少，明确它们之间多1或少l的关系。

　　(2)点数并说出苹果的个数，在空白处画出3个气球和1个西瓜。

　　幼儿园小班数学教案————开车回家

　　有益的学习经验：

　　按1、2、3的数量把物体分类。

　　准备：

　　1、贴绒实物卡片：交通工具卡片一套(3辆公共汽车、1辆自行车、2辆摩托车)。1——3点卡一套。作业卡数套。

　　2、每个幼儿1个梨、2只苹果、3个香蕉。1——3点卡一套。

　　活动与指导：

　　1、出示贴绒图片，将其无规则地贴在绒板上，请幼儿观察说出：这是什么?它们有什么相同与不同?让幼儿将相同的车子放在一起，数一数，每一种有多少辆?

　　2、出示点卡，将点卡(并列但有间隔)贴在绒板上。提示幼儿：大人下班了，这些车要开回车库去，这些有圆点的地方就是车库。数量是几的车就开进圆点是几的车库。谁能把车开进车库呢?引导幼儿将1辆自行车、2辆摩托车、3辆小汽车分别贴在圆点为1、2、3的旁边。

　　3、幼儿操作，每人将水果卡片摆在桌子上，按水果特征分为3组，点数出每类水果的数量，并在各组水果旁边放上相应数量的圆点卡片。

　　4、指导幼儿做练习：

　　(1)引导幼儿分别将蝌蚪圈出1、2、3个，再分别与相应的圆点画线连接起来。

　　(2)让幼儿说出画面上有什么?分类、计数，并将数量相同的两组东西画线连起来。

　　幼儿园小班数学教案——给点卡找朋友

　　有益的学习经验：

　　1、复习认识1——4的点卡。

　　2、能按其数量从少到多给点卡排序并匹配实物。

　　准备：

　　1、贴绒卡片：1——4的点卡一套。

　　2、每个幼儿1——4的点卡和实物图片10张。

　　活动与指导：

　　1、利用多种感官巩固对1、2、3、4各数的认识。

　　(1)复习认识1——4，逐张出示点卡，问幼儿每张卡片上有几个圆点，让幼儿点数后说出总数。

　　(2)听声音举点卡。如：老师学几声鸟叫，幼儿举起相应的点卡或看点卡做动作，如老师举起一个点卡，幼儿就拍几下手等等。

　　2、幼儿操作活动。

　　(1)将点卡按数量从少到多地排列。

　　事先让幼儿思考：4张卡片，要按照圆点由少到多的顺序排队，怎么排?引导幼儿讨论，说出将最少的.1的点卡放在最前面，比它多1的2的点卡跟在它的后面。3比2的点卡多1，排在2的后面，4的点卡比3的点卡多1，排在最后面。幼儿排好后，要求幼儿观察比较，说出自己发现了什么? (每一张点卡比前面的点卡多1个圆点)

　　（2）幼儿对实物图片分类计数。让幼儿将实物图片摆在桌子的另一边，观察并操作：实物卡片中哪些东西是相同的，将相同的东西放在一起，数一数，每一种东西有多少?

　　(3)幼儿给点卡和实物卡片配对。让幼儿思考：点卡上的圆点是几，就和数量是几的东西交朋友，应该怎样做?指导幼儿在点卡下面摆上相应的数量的实物卡片。

　　幼儿园小班数学教案————动物找食

　　有益的学习经验：

　　1、手口一致地点数4并说出总数。

　　2、根据数字4匹配相应数量的物体。

　　3、感知4以内数的排列顺序。

　　准备：

　　图片：1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪、4条虫、2根骨头、4个萝卜。

　　活动与指导：

　　1、出示图片，问幼儿：图片上有些什么动物，各有多少?你是怎么知道的?指导幼儿学习量词：头。老师带领幼儿大声点数，说出每种动物的总数，让幼儿仔细观察画面，说出这些动物的不同(有的动物2条腿，有的动物4条腿)，分别点数2条腿和4条腿的动物，说出它们各有多少。

　　2、教师说：这些动物在一起玩了许久，大家都觉得肚子饿了，就去找食物吃。出示虫子、骨头、萝卜，启发幼儿：动物找到了什么?每一样东西有多少?(让幼儿分别点数并说出总数)与幼儿一起讨论：怎样分配这些食物?让幼儿根据各种动物的爱好，将1条虫、2根骨头、3条虫、4个萝卜分别放在1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪的下面。

　　3、教师启发幼儿：这些动物们分好了食物，准备回家了，大家说：还是按照伙伴们的数量多少排排队吧，最少的排在前面。小朋友想想看谁跟在谁后面?让幼儿按照1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪的顺序给动物排队，并用点数的方法检查排列是否正确。

幼儿园小班数学教案篇3

　　活动目标

　　1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份。

　　2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

　　3、了解整体与部分的关系，感知等分的含义。

　　4、发展幼儿的观察能力、比较能力。

　　活动准备

　　1、故事《两只笨狗熊》

　　2、圆形，正方形若干图片

　　3、糖果若干

　　活动过程

　　一、故事导入，引起幼儿的兴趣

　　1、教师：在活动之前我们一起来听听故事《两只笨狗熊》。

　　2、教师简单重复故事内容。

　　教师：谁能告诉老师故事中狐狸是怎样骗小熊的面包吃的？

　　如果给你一个圆面包，你会分成一样大的两块吗？

　　现在我们一起来分一下，一定能分得很很好的对吧！

　　二、等分圆形，引出概念二等分。

　　1、教师：有什么方法证明你分的两块是一样大的？

　　2、教师引导幼儿用重叠对应的方法比较分出的两份是不是一样大，

　　并且引导幼儿把分开的两份中的`一份与原来的相比，理解分成的每一份都要比原来的要小。

　　3、幼儿操作等分正方形、长方形，三角形

　　教师：你能把这些图形都分成两等分吗？

　　（1）把这些图形分别发到每个孩子手里，每人一个，幼儿动手操作。

　　（2）教师观察，指导个别幼儿操作。

　　4、教师总结：分出的每一份是原来的一半。二等分就是把一个物体分成相等的二份。

　　把分开的两份合起来会变成原来的图形。

　　三、引导幼儿学习分得一样多--平均分。

　　1、教师：刚刚我们把正方形的面包分成了两等分，就可以分给两个小朋友，

　　如果有四个小朋友，我们该怎么分呢？

　　2、刚才我们学习了平均分一个物体，分给两个或者四个小朋友，

　　现在呢，老师这里呀有些糖果，想请小朋友来帮忙分一下，怎么分呢？

　　班上有这么多小朋友啊，怎么办，老师想每个小朋友都分一点，你们来帮帮老师，我们一起想办法解决。

　　3、幼儿操作，教师观察并小结。

　　（1）把糖果分别装到盒子里。（盒子里的糖有多有少）

　　（2）把幼儿分组，每组请一个幼儿来拿盒子，其余小朋友从盒子里自己拿糖果，

　　每位幼儿只能分两颗糖果。

　　（3）鼓励幼儿介绍平均分的意思，并用数数的方法进行比较。

　　（4）请幼儿相互检查是不一样多，对了就鼓励，不对就请其余幼儿帮忙。

　　（5）教师小结：平均分就是把一个或者一盒整个的物体分成一样大小或是一样多的物体。

幼儿园小班数学教案篇4

　　教学目标：

　　1、复习基数1～4，初步感知序数1～4；

　　2、认识卵生动物。

　　教学准备：

　　1、图片：10个蛋（从中间剪开，背面粘贴动物图片），分别是1鸟2鸡3鸭（红、黄、蓝3色）4鱼（红、黄、蓝、绿4色），老爷爷、老奶奶各一；

　　2、音乐磁带《小鸡走》、《乌龟爬》，磁性数字卡1～4两套（红、黑两色）、1～3（黑色）一套，白纸四张；

　　3、一个乌龟玩偶，将其翻转整理成蛋的形状。

　　4、板书设计：（各部分均用白纸蒙住，逐一掀开。）第1天，捡到个蛋。第2天，捡到个蛋。

　　第三天，捡到个蛋。第4天，捡到个蛋。

　　教学过程：

　　1、开始部分：音乐《小鸡走》进场。

　　2、基本部分：欣赏故事《蛋蛋圆溜溜》，复习基数1～4，初步感知序数1～4。

　　⑴出示老爷爷和老奶奶，讲述故事《蛋蛋圆溜溜》。“老爷爷、老奶奶经常外出散步。”

　　⑵“第1天，他们捡到了1个蛋。”复习儿歌《一个蛋蛋圆溜溜》，学习什么是卵生动物并用数字“1”表示数量。

　　⑶“第2天，他们捡到了几个蛋？猜猜蛋蛋里藏着什么宝宝？”幼儿自由回答，列举常见的卵生动物，目测并用数字“2”来表示。

　　⑷“第3天，他们捡到了几个蛋？猜猜蛋蛋里藏着什么宝宝？”“红色的小鸭藏在哪个蛋里，请告诉大家。”创设问题情景引出序数的概念，帮助幼儿理解序数的实际应用价值。

　　⑸“第4天，他们捡到了几个蛋？猜猜蛋蛋里藏着什么宝宝？”要求幼儿给蛋标上序号并回答第几个蛋里藏什么颜色的小鱼，巩固对序数1～4的.认识。

　　⑹通过提问复述故事，进一步感知数1～4和卵生动物。

　　①老爷爷老奶奶外出散步捡到了什么？

　　②从蛋蛋里生出来的动物宝宝叫什么？你知道有哪些卵生动物吗？

　　③第1天，他们捡到了几个蛋？蛋蛋里分别藏着什么宝宝？第2、第3、第4天呢？

　　④第4天捡到的蛋中，第1个蛋蛋里藏着什么颜色的小鱼？第2、第3、第4个呢？

　　3、结束部分：“老师也捡到了一个大蛋蛋，里面藏着什么宝宝呢？”复习儿歌《一个蛋蛋圆溜溜》，展示蛋里藏着的乌龟玩偶，全体幼儿模仿乌龟爬出教室，活动自然结束。

　　教学反思：

　　1、本次活动设计精巧，手法新颖，教学环节衔接自然流畅，活动趣味十足。活动方案对“教”的内容的完备性较为重视，所预设的教学行动目标与所选择的方式、载体浑然一体。

　　2、操作要点：

　　⑴故事、儿歌是吸引幼儿注意力激发幼儿参与兴趣的关键手段，要灵活运用好，注意花费在这上面的时间不应太多，以免喧宾夺主；⑵活动的难度及综合的知识方面多寡可根据所在班的孩子具体情况进行调整；

幼儿园小班数学教案篇5

　　一、活动目标

　　1、感知三种颜色交替排列的变化规律，并续排。

　　2、愿意参加操作活动，体会其中的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、教具：小太阳笑脸，红、黄、蓝圆形色卡纸若干。

　　2、学具：操作卡，三色蘑菇玩具若干。

　　三、活动过程

　　（一）集体学习，“小太阳边辫子”导入课题

　　1、引导幼儿观察感知两种颜色交替排序的变化规律。

　　①（出示第一、二条辫子）

　　提问：这根辫子有几种颜色？

　　它们按什么顺序排列的'？

　　什么颜色在前？什么颜色在后？

　　②发现规律，接着往下排。

　　（出示第三条辫子）

　　提问同①

　　2、引导幼儿观察感知三种颜色交替排列的变化规律，并续排。

　　（依次出示第四、五条辫子）

　　“小太阳想用三种颜色编出更美的辫子，我们它！”

　　提问：这条辫子有哪三种颜色？按什么顺序来编的？

　　什么颜色在前？什么颜色在中间？什么颜色在最后？

　　接下去该排什么颜色？

　　（二）操作活动

　　“小兔今天起得真早，她要做一件事——种蘑菇，请你帮助小兔把这三种不同颜色的蘑菇象编辫子一样，按一个颜色在最前、一个颜色在中间，一个颜色在最后的顺序，有规律地种在点子上”。

　　四、活动结束

　　1、

　　2、

幼儿园小班数学教案篇6

　　活动目标：

　　1、学习2的形成，知道1添上1是2.。

　　2、认读数字“1”和“2”。

　　3、有秩序地操作学具，喜欢参加数学活动。

　　活动准备：

　　1、教具准备：“坐汽车”;“数字卡片”。

　　2、学具准备：“坐汽车”;“数字卡片”;雪花片若干(2片为一套)。

　　3、《操作册》第二册第15页。

　　活动过程：

　　1、预备活动。

　　今天张老师想和小朋友来玩一个游戏，这个游戏叫“大拇指在哪里”。

　　玩法：集体坐在椅子上，双手背后，教师问：“大拇指、大拇指你在哪里?”幼儿边回答“大拇指、大拇指我在这里”边先后伸出2个大拇指。教师问：“1个大拇指在添上1个大拇指，是几个大拇指呀?”幼儿回答：“2个大拇指”。用其他手指名称替换，继续游戏。

　　2、集体活动。

　　(1)学习2的形成。

　　创设情境：公共汽车站台上有谁在等车，有几只小白兔在等车?

　　出示站台，并将一只小白兔放在站台上，教师出示数字卡片“1”，用数字1来表示这1只小兔。

　　这1只小兔等呀等，等了好久也没有车来，真着急呀!这时，看看谁来了(出示第二只小兔)?

　　教师再将第二只小兔放到站台上，“这一只小兔我们也是用数字‘1’来表示。”同时摆上数字卡片“1”，说：“现在站台上有几只小兔?”

　　教师小结：先来的1只小兔添上后来的1只小兔，现在站台上有两只小兔，用数字“2”表示。教师边说边用手指沿两只小兔外围划圈。

　　教师拿出数字“2”放到站台上，再将两张数字“1”卡片放回原位。

　　用相同的方法操作其它物品演示2的形成。引导幼儿说出数字1、2分别表示的意思，将数字卡片放回原位。

　　(2)认读数字“1”、“2”。

　　分别说说这两个数字像什么。

　　小结：“1”像铅笔细又长，“2”像小鸭水上游。

　　说说这里的'“1”和“2”分别代表的是什么意思。

　　(3)小结：1只小兔添上1只小兔，就是2只小兔。一个物品添上一个物品，就是两个物品，1添上1就是2.

　　3、分组活动。

　　第一组：操作学具“坐汽车”。每拿出一只小兔就用相应的数字卡片表示。

　　第二组：操作雪花片并对应摆数字。第一次拿出1片雪花片，对应摆出数字卡片“1”，第二次再拿出1片雪花片，再对应摆出数字卡片“1”，2片雪花片并排放在一起，用数字卡片“2”替换下两个数字“1”。

　　第三组：做《操作册》第15页的活动“放书”。

　　4、交流小结，收拾学具。

幼儿园小班数学教案篇7

　　活动目标

　　1、快乐识数1，2，3，4，5。

　　2、让幼儿能逐个逐个数数，培养幼儿做事要细心。

　　3、让幼儿初步理解数的意义。

　　4、培养幼儿大胆参与探险的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿能逐个数数。

　　难点：初步理解数的意义。

　　活动准备

　　1、五个数字宝宝“1，2，3，4，5（头戴花猫头饰，身装数字衣）。

　　2、准备雪花片若干（分组装，5个/生）。

　　3、自制的教具《手掌娃娃》。

　　4、神秘小屋一间，内有彩色气球若干（气球内有数字1，2，3，4，5）。

　　5、音乐CD《我的身体》。

　　活动过程

　　一、魔术导入。

　　1、老师以变魔术的方式，出示“手掌娃娃”。

　　2、引导幼儿认识数字1，2，3，4，5。

　　二、游戏：幼儿数字宝宝找朋友。

　　1、“手掌娃娃”变成“数字宝宝”（由小朋友扮演的'数字宝宝）。

　　2、“数字宝宝”送礼物给小朋友。（每组一筐雪花片：5个/生）。

　　数字宝宝同小朋友一起游戏。

　　数字宝宝1出现，小朋友就取下1个玩具，说说它的颜色、形状。

　　数字宝宝2出现，小朋友就同数字宝宝一起取出2个雪花片，玩耍。

　　数字宝宝3出现，小朋友就同数字宝宝一起取出3个雪花片，玩出不同的花样。

　　数字宝宝4出现，小朋友就同数字宝宝一起取出4个雪花片，并一个一个的数，一个一个的取，拼出不同的花样。

　　数字宝宝5出现，小朋友就同数字宝宝一起取出5个雪花片，并一个一个的数，一个一个的取，玩出不同的花样。

　　三、身体活动游戏。

　　1、老师学小动物叫几声，就请幼儿拍几下手；

　　2、老师学小动物跳几下，就请幼儿跳几下。

　　3、放音乐《我的身体》，幼儿跟老师动起来。

　　（1）随音乐“头发、肩膀、膝盖、脚，眼睛、耳朵鼻子、嘴、……”师幼跳舞。

　　（2）师幼互动：师指着嘴问：几张嘴？幼：一张嘴。师幼大声说1，1像铅笔，会写字。师指着耳朵：几个耳朵？幼儿：两个耳朵。师幼大声说2，2像小鸭，水中游。

　　四、“神秘小屋”探险。

　　1、讲故事。

　　师：我有一个神秘小屋，里面可能……哪些勇敢的孩子想同老师一起去探险呢？

　　2、打开小屋（有一部分幼儿举手了，另一部分不愿意取探险幼儿就和薛老师在教室内进行踩气球活动）师幼开火车到小屋前，观察小屋，打开大门。

　　3、寻找气球。

　　幼儿在屋内寻到彩色气球（有的气球放在高低床的上床，幼儿爬高取气球）。

　　4、玩气球。

　　拍一拍、抛一抛、碰一碰，有幼儿发现气球内有东西

　　师：“哇，真的”“想取出来吗？”

　　幼：想。

　　师：怎么取呢？

　　幼：打开。

　　幼：踩……

　　师：好，现在你们就用自已想好的办法取出它（邀请听课老师共同参与）。

　　5、找朋友。

　　取出纸片，认纸片上的字，如果是2就找数字宝宝2做朋友……

　　五、好朋友一起跳舞。

　　取到同样数字的幼儿和老师牵手，跳舞。

　　六、伸延活动《小猫钓鱼》。

　　教学反思

　　活动中，我充分考虑到如何“防止小学倾向”活动全过程以游戏为主，激发幼儿参与活动，特别是随着音乐的身体活动，不仅让幼儿认识自已，又找到了自已身体上与数字有关的事物。

　　活动中，投放了一些材料。打扮漂亮的猫宝宝；分组装好的花片；装有数字的彩色气球。这些调动了幼儿的兴趣，做到材料投放的有效。在小屋内，上床有气球，幼儿爬上床才取下气球，锻炼幼儿的攀爬技能。

　　课后，有个听课老师问我，你这节课是不是想实现孩子认识1-5，初步理解数意义？我说，是啊。可后来细细一想，我真的实现了。我预定的目标的吗？是不是每个幼儿都认识了呢？今后在活动中要注重实现活动目标

　　如果让我重上这节课，在“神秘小屋探险”时，我会和幼儿做一些进入“神秘小屋”的准备活动。如手电筒等。

幼儿园小班数学教案篇8

　　目标：

　　能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。

　　准备：

　　1．与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子，散放在教室的中间。

　　2．鞋架两个。

　　过程：

　　1．请幼儿帮猫妈妈（老师）收拾鞋子，初步学习按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

　　以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈一起收拾零乱的鞋子。

　　幼儿分散收拾。

　　讨论：你是怎样收拾的？这两只鞋子为什么要放在一起？

　　小结：外形一样、颜色一样、大小一样的两只鞋子叫一双，所以要放在一起，是好朋友。

　　2．游戏：对对乐。

　　幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。”与其他小朋友交换鞋子，再次游戏。

　　3．依据配对的方法，幼儿再次收拾鞋子。

　　教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋柜中。

　　师生共同检查鞋子配对情况。

　　建议：

　　1．活动分组进行，鞋子数量稍多一些。

　　2．在区域活动中，提供各种单只鞋子的图片，引导幼儿继续学习配对。

　　3．请幼儿操作幼儿用书中的“鞋子对对碰”练习，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对的活动。

　　评价：

　　1．根据鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对，并能说出配对的理由。

　　2．在“对对碰”游戏中能寻找与自己手中鞋子一样的`另一只。

　　幼儿园小班数学教案：去小熊家做客

　　[设计意图]

　　[活动目标]

　　1、引导幼儿手口一致地点数并说出总数，建立初步的数概念，培养幼儿对数数的兴趣。

　　2、通过手眼协调地进行穿珠，培养幼儿专心操作的习惯。

　　[活动准备]

　　1、信封一个：幼儿每人一套材料（彩色珠子25颗，穿珠小棒1根，穿珠绳2根）

　　2、场地布置：小河、山洞。

　　3、布置小熊的家：小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物若干。

　　[活动过程]

　　1、导入活动。

　　（2）教师带幼儿过“小河”、钻“山洞”，并引导幼儿点数“石头”、“山洞”的数量。

　　2、开活动。

　　（1）串糖葫芦。

　　幼儿挑选自己喜欢的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫芦”。

　　幼儿制成“糖葫芦”后，教师引导幼儿按一定的顺序反复进行手口一致地电数并说出总数。

　　（2）穿项链。

　　幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等，穿完后手口一致地进行点数。

　　教师帮幼儿打结，幼儿戴上项链、手链、腰链等。

　　3、结束活动。

　　教师带幼儿来到小熊家，把“糖葫芦”送给小熊。

　　教师扮成小熊：“欢迎小朋友到我家来做客，谢谢你们送给我糖葫芦，我也给你们

　　准备了许多好吃的。”引导幼儿找出与数量相对应的食物，并进行品尝。

幼儿园小班数学教案篇9

　　设计意图：

　　辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形认识过程中往往过于单调，幼儿易失去学习的兴趣。因此设计了此次活动《小兔的家》。结合幼儿已有的生活经验，设计符合幼儿兴趣点的活动。

　　活动目标：

　　1、认识三角形、圆形、方形。

　　2、体验帮助别人的快乐。

　　3、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、带有三角形、圆形、方形坑的小路一条，三角形、圆形、方形的图形若干。

　　2、小兔的家。

　　3、音乐三段，小兔子头饰、仙女头饰、魔法棒一个。

　　活动重点：

　　能分清三角形、圆形、方形。

　　活动难点：

　　知道三角形、方形的区别。

　　活动过程：

　　一、情境导入，引起兴趣

　　情境：小兔子：呜呜呜……

　　小魔仙：小兔子，你怎么啦？

　　小兔子：昨天晚上刮了台风，把我家的房子吹倒了，我没有地方住了。

　　小魔仙：小兔子，你别伤心了，我用我的法力给你造一间新房子吧，说着一间新房子就变出来了。

　　小兔子：太谢谢你了，亲爱的小仙女。

　　二、感知圆形、三角形、方形

　　1、宝宝你们看，小兔家的房顶是什么形状的？三角形有几个角，几条边，呢？

　　2、那小兔家的门会是什么形状的呢？方形有几条边，几个角呢？

　　3、你们猜猜看小兔家的窗子会是什么形状的呢？圆形是什么样子的呢？有角吗？

　　4、现在我们知道小兔家的房顶是三角形的，门是方形的，窗子是圆形的，教师出示三角形、方形，你们看这两个图形宝宝长得一样吗？

　　5、教师小结：三角形有三个角、三条边，方形有四个角、四条边，方形的角和边都比三角形多哦。而圆形的身体胖乎乎的，一个棱角也没有。

　　三、游戏—-修补路

　　1、小兔子要在它的新房子里开个宴会，请宝宝们和老师一起参加，你们愿意去吗？那我们一起出发吧！去小兔子家要经过一条路，你们看这条路怎么啦？路面有很多坑，这些坑都是什么形状的？小兔子和宝宝们走在都是坑的路上会怎么样呢？你们想想办法，怎样才能走在这条路上不摔跤呢？（把坑填平，路补好）

　　2、你们真聪明，我们一起来修补路，把坏掉的路修补好。这里有这么多材料，怎样来修呢？请幼儿示范修补路。

　　3、教师小结：把圆形宝宝放进圆形的坑里，把三角形宝宝放进三角形的坑里，把方形宝宝放进方形的坑里。（强调把坑填满、填平）

　　4、幼儿操作。要求幼儿每人拿两块材料，根据坑的小、形状进行修补，启发幼

　　四、结束部分

　　1、教师带幼儿一起验证坑都填平了吗？发现问题，启发幼儿解决。

　　2、现在路补好了，以后小兔走在这条路上再也不会摔跤了，小兔子很感谢你们，小兔子还在家等我们到它家开宴会呢。我们出发吧，沿修补好的小路到小兔家做客。

　　教学反思：

　　本次教学活动教师以情境贯穿整个活动，如先用小仙女、小兔子情境表演导入，充分激起了幼儿的学习兴趣。在第二个环节中让幼儿感知圆形、三角形、方形，教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的'难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个环节中，我们以游戏情节贯穿始终，让幼儿和教师一起当魔法师，念咒语一起变小兔子家的房顶和窗子，然后再辨认圆形、三角形、方形，比较三角形、方形的不同，活动中幼儿与教师的互动也很多，宝宝们都很愿意表达自己的观点，积极举手回答问题。在第三个环节中教师出示了坑坑洼洼的小路吸引幼儿，再通过修补路的游戏让幼儿体验帮助别人的快乐，同时进一步巩固了对几何图形的认识。整个教学过程中的气氛还是比较活跃的。不过活动中也存在一定的不足，活动中的情境以小兔子的家前面那条路坏了，当小朋友们帮助小兔子把路修补好了，小兔子应该出来感谢一下小朋友们，这样正好首尾呼应，不然给人有点虎头蛇尾的感觉。对于这次开展的成熟型教师教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己也得到了锻炼，多多锻炼才会更好的成长。