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幼儿园中班数学教案

时间:2024-10-01 03:41:08 数学教案 我要投稿

【精品】幼儿园中班数学教案集合九篇

  作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的幼儿园中班数学教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精品】幼儿园中班数学教案集合九篇

幼儿园中班数学教案 篇1

  一、活动内容:10以内的顺数倒数

  二、活动目标:

  1.理解10以内的数量的排列顺序,知道它们是顺数还是倒数,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  2 .在操作中提升动手能力,激发兴趣并学会大胆表述操作结果。

  3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中,学会运用顺数、倒数。

  三、活动准备:

  1、材料准备:ppt,操作材料(幼儿用数字卡、点子卡、师用数字卡点卡、磁钉等)、幼儿左手标记。

  2、经验准备:幼儿已经掌握了10以内的点数,对数学学习有浓厚的兴趣。

  3、环境准备:为幼儿创设宽松、和谐的心理环境;在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。

  四、活动过程:

  (一)开始部分:创设情境,引入课题

  出示信封:小猴今天到我们班做客,给小朋友带来了礼物,是什么呀(信封)信封里装有什么呢?

  (二)基本部分:学习顺数,倒数

  1、信封里跳出来零乱的`点子卡和数字卡(逐一出示在黑板上),我们帮它们排排队:(幼儿操作)要求:先把点子卡和数字卡分类,把数字卡放一堆,点子卡放一堆,然后从你的左手开始排,先帮数字卡排好队,再帮点子卡排好队。

  设疑:

  (1)你是怎样排的?

  (2)你发现了点子卡有什么变化?

  小结:数字从小到大顺序排列的,后一个数比前一个数多1,这样的一列数叫顺数;数字从大到小顺序排列的,后一个数比前一个数少1,这样的一列数叫倒数。

  2.多形式引导幼儿感知10以内的顺倒数。

  (1)以小猴去观看“火箭发射”的故事情景引入。

  (2)小猴要经过一座小桥,引导幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的数量关系。(上桥顺数逐个多一,下桥倒数逐个少一)

  教师:小猴上桥时我们数数1-10就是顺着数, 小猴下桥时我们数数10-1就是倒着数。

  (3)小猴过了五彩桥,路过十字路口正好遇见红灯(练习倒数)并结合保心社会性进行交通安全教育。

  (4)到了火箭发射指挥中心,通过乘电梯,进一步让幼儿复习顺数的排列顺序(1楼――10楼)。

  (5)观看火箭发射,让幼儿用倒数的知识来进行火箭发射前的倒计时活动。

  (6)小猴和小猪要回家了,乘坐电梯下楼,再次感知倒数(10楼――1楼)

  (7)游戏“我们一起跳房子”

  教师:跳房子的游戏好玩吗?小朋友想想学,好,我们一起学吧.

  (四)延伸活动:

  下课后我们一起到活动亭玩跳房子的游戏.

幼儿园中班数学教案 篇2

  活动设计背景

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向,使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化,课程要追随幼儿的生活和经验,并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,使儿童体会数学与人类社会的密切联系,体会数学的价值,增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代,数字已随处可见,并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子,也每天接触着出现在不同地方,发挥着不同作用的数字。

  活动目标

  1、发现生活中的数字,知道数字无处不在。

  2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。

  3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

  4、发展目测力、判断力。

  5、培养幼儿边操作边讲述的'习惯。

  教学重点、难点

  活动重点:初步感知数与物的关系,帮助幼儿积累有关数的感性经验。

  活动难点:学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

  活动准备

  1、收集、生活中的各种有数字的物品,布置在活动室里。

  2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字。

  3、数字画出小动物图片。

  4、没有数字的钟面,没有数字的秤,电话等图片。

  5、特殊号码图片(110,120,119)

  6、带有数字的物品图片。

  7、布娃娃一个。

  活动过程

  一、教师以儿歌形式导入。

  1像铅笔细又长,2像小鸭水上漂,3像耳朵听声音,4像小旗迎风飘,5像秤钩来买菜,6像哨子吹一吹,7像镰刀割青草,8像麻花拧一拧,9像勺子来盛饭,0像鸡蛋做蛋糕。

  二、出示0--9数字宝宝,引发幼儿的兴趣。

  1、今天老师穿了一件奇怪的衣服,你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0--9)

  2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0--9,教师贴在黑板上。)

  三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。)

  1、教师:小朋友,今天,老师带你们到数字王国去,你们高兴吗?快坐上我的小汽车出发了。(放音乐《小汽车》)

  2、教师:数字王国到了,看这里的东西可真多,都有什么?(幼儿边看边说:日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……)

  3、教师问:(1)你在什么东西上面发现了数字,赶快告诉旁边的好朋友。

  (2)谁愿意把你的发现告诉大家?

  四、猜数字。(猜想物品上数字用途)

  1、教师:数字王国参观完了,在这里我们认识了许多带有数字的东西,现在我们要开着小汽车回到座位了,快上车吧。(放音乐《小汽车》)

  2、教师:刚才,我们逛了数字王国,发现这里的东西上都有数字,请你们想一想,它们有什么用处呢?”教师逐一取出钟,日历,电话,汽车等物品,请幼儿分别说一说他们的用处。

  ①钟表上的数字:就是告诉我们几点,根据时间去干自己的事情。

  ②日历上的数字:就是告诉我们月份和日期。

  ③电话上的数字:就是拨打电话号码用的。

  3、教师小结:数字在我们的生活中无处不在,除了可以表示数量,还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字,生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。

  4、生活中一些经常用到的特殊号码110(报警电话)119(火警电话)120

  (急救电话)小朋友一定要记住。(出示特殊号码卡片)

  五、找数字。(回忆生活中更多的数字。)

  教师说:“原来,数字有这么大的用处!那么,在我们的生活中,除了我们今天收集来的这些物品上有数字外,还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言,谈谈他们还在那里见到过数字,有什么用处。(看课件:序号,衣物,冰箱,微波炉,电风扇,车的档位……)

  六、游“粗心王国”。

  教师说:“今天老师要带小朋友去‘粗心王国’游玩,请小朋友看一看,想一想,‘粗心王国’的物品上,少了什么?”

  “他们的生活方便吗?为什么?”

  “小朋友,请你们来帮助他们,为这些物品添上数字,使他们的生活变得更加方便,好吗?”(粘贴缺少的数字)

  七、欣赏用数字拼的画。

  教师:粗心国王很后悔,都是因为他的粗心给生活带来了不变,我要改掉粗心的坏毛病。小朋友谢谢你们的帮助,我送给你们的礼物。(出示数字拼的画)

  八、结束。(随音乐离开教室)

  教师:请小朋友坐上我的小汽车,一起去外面找数字吧。

  活动反思

  数字是无处不在的,它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。

  小百科:数字是一种用来表示数的书写符号。不同的记数系统可以使用相同的数字。

幼儿园中班数学教案 篇3

  活动目标:

  1.通过游戏行6以内的数数,学习按物体的特征行分类。

  2.学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。

  3.发展幼儿的观察力和动手操作能力,乐意表达操作成果。

  活动准备:

  夹子若干(大小、颜色不同),大统计表一张,小统计表1张,音乐磁带,录音机,自制小红花若干。

  活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿的兴趣。

  师:看看老师为你们准备了什么? (这是什么?)今天,我们用夹子来玩一个好玩的游戏。

  二、幼儿第一遍玩夹夹子游戏,感知6以内的数量。

  1.幼儿听音乐夹绿颜色的夹子,并行数数。

  2.请幼儿统计夹子的数量,并在统计表的`相应数量边贴上标志。

  三、幼儿第二遍游戏,引导幼儿行颜色的分类并行数量的统计。

  1.幼儿听音乐夹夹子,并行数数。

  2.教师关注幼儿夹夹子的情况。你夹了几个夹子?两种颜色混在一起,数起来方便吗?

  3.鼓励幼儿按颜色行分类。

  4.教师介绍统计表,请幼儿统计夹子的数量。

  四、游戏:摸摸乐,引导幼儿按照卡片内容并行夹子匹配。

  1.出示摸箱,教师介绍游戏玩法,了解卡片上的相关信息(圆点数量、颜色),请幼儿一一对应夹。

  2.幼儿操作,教师个别指导。

  3.互相交流,验证。

  4.请客人老师帮助检查幼儿的统计情况,获得小红花。

  延伸活动:

  在区域活动中继续投放夹子,一步感知数量,行颜色大小的分类统计。

幼儿园中班数学教案 篇4

  活动目标:

  1.正确感知8以内物体的数量,会正确的将数字与数量进行匹配。

  2.能用语言表述操作过程及结果。

  活动准备:

  1.印有8以内不同点子数量的密码纸,作业纸若干。锁和钥匙。

  2.卡通动物图片若干。

  活动过程:

  一、感知“8”以内的'数。

  1.老师出示8以内数的点卡,请幼儿拍手来表示。

  2.老师学小动物的叫声下,请幼儿用跺脚来表示。

  二、救救喜羊羊

  1.师:“灰太狼把羊村里的羊都抓走了,把它们关在了狼堡里,并用锁给锁了起来,我们去救救小动物吧。”出示图片。出示一个锁,“这是一把密码锁,只有破译密码才能找到钥匙救出喜洋洋他们,可哪把钥匙是开这把锁的呢?”出示密码卡“这儿有张密码卡,请小朋友仔细观察,密码就在卡片里。”

  请幼儿找找哪把钥匙上是对的,为什么?“原来密码卡里躲着数字,找到这个规律我们就能破译密码了。”

  2.“谁来救救美羊羊,她的密码可有点复杂。”出示有两组点子的密码卡,“看看,这张密码卡和第一张有什么区别”(两种图形,个数不一样。)“那你们能找出卡里躲着的数字吗?”请幼儿找找密码钥匙并说出理由。

  3.出示后三张密码卡,有两组图形点子组成。“谁来救救懒羊羊、沸羊羊和慢羊羊,仔细看,他们的密码卡有些不一样。”请三名幼儿上来操作并说说理由。集体检查钥匙上的数字与密码箱上的点数是否相同,是否能够打开密码箱,能打开的话集体拍一下手,进一步确定数字与数量的关系。

  4.尽管没有人告诉我们密码是多少,但是我们只要看清密码卡上的图形个数就能知道。

  三、救救小动物。

  1.师:还有一些小动物还关在笼子里,他向我们来求助了。

  2.教师出示作业纸,请你们找出密码,并将它与密码锁与钥匙连起来。

  3.幼儿操作。老师巡回指导。

  4.出示幻灯,集体校对。

  5.小朋友真有智慧,把小动物都救了出来,他们在向我们表示感谢呢,我们一起把小动物请到教室里吧!

幼儿园中班数学教案 篇5

  活动目标

  1.掌握5的分合方法,理解总数与部分数之间的等量关系,初步感知两个部分数之间的互换关系。

  2.培养细致的观察力和初步的推导判断能力。

  活动准备

  1.课件-数学:

  [2-68]分开和聚集,[2-70]分开和聚集,[2-72]分开和聚集。

  2.乐趣卡:寻找隐藏的画

  活动过程

  一、导入

  1.找5游戏,引起兴趣。

  教师:小朋友们,今天我们玩一个找5的游戏,找一找我们的身体上,教室里有哪些东西和5有关系,比一比看谁找的最多?

  2.教师可启发幼儿,“我的衣服上有5颗扣子”“我的右手有5个手指头”

  二、展开

  1.幼儿操作初步感知5的组成

  让幼儿利用手中的小花在桌子上分一分、合一合,并让幼儿口述分、合的结果,感知5的几种分法。

  2.课件:2-68分开河聚集,2-70分开和聚集

  (1)教师展示课件,进行讲解演示,帮助幼儿理解5的组成。

  (2)展示5的组合式,教幼儿正确表达分合式:

  5可以分成1和4,

  5可以分成2和3,

  5可以分成3和2,

  5可以分成4和1;

  1和4合起来是5,

  2和3合起来是5,

  3和2合起来是5,

  4和1合起来是5。

  小结:5共有4种分合法。

  3.课件:2-72分开和聚集

  观察比较,引导幼儿比较5的两种组成形式有什么相同与不同点,发现两个部分数的.变化,进一步体验、理解它们的互换规律。

  4.游戏练习“凑数”巩固5的组成。

  玩法:教师说:我出1,幼儿:“我凑4,1和4合起来就是5”。

  三、结束

  训练观察力:寻找隐藏的动物

  请小朋友在树林中找出5个隐藏的小动物。

幼儿园中班数学教案 篇6

  一、活动准备:

  1、材料准备:动物图片若干

  2、经验准备:幼儿对部分动物的外形、生活习性等有一定的了解。

  二、指导要点:

  1、活动重难点:自定分类标准

  2、指导要点:指导幼儿进行多角度的分类,老师做简单的记录。

  三、活动过程:

  1、游戏:我喜欢的小动物园。(幼儿自由选择自己喜欢的动物图片,每人一张)

  反思:幼儿拿到动物图片时都非常兴奋,同时也有个别幼儿因为没有拿到自己最喜欢的动物图片有些沮丧,不过在老师的协调下,幼儿情绪稳定。在今后的'活动中我将做好调整,增加同类动物图片的数量。

  2、请幼儿随意把动物图片贴在黑板上,说说动物的名称和它们的外形特征。

  (1)教师可以先为幼儿做一次示范,例如:“我喜欢海豚,海豚生活在大海里,它会唱歌,是人类的朋友。”

  (2)幼儿轮流进行讲述,教师可以适当补充。

  反思:在图片的选择上我都是选择幼儿比较常见的动物,例如:海豚、小猫、小鸟等。并且在课前巩固过这些动物的生活形态,幼儿讲述时对动物的外形、生活环境以及喜好都描述到了,不过在语言的组织与流畅性上还稍微欠佳。

  3、引导幼儿自订分类标准,把上述的动物分类。(可以有不同的分类结果,只要幼儿言之有理便可。例如:可以按动物的生活环境、有没有毛、会不会飞等特征来分类。)

  (1)教师小结,将话题导向分类环节。例如:这么多动物能生活在一起吗?为什么?该怎样分类呢?

  反思:老师对幼儿在黑板上无规律贴出的动物进行提问,幼儿马上回应所以的动物不能生活在一起,可是有个幼儿却说“他们都生活在地球上。”我首先肯定这名幼儿的回答,同时也将幼儿的注意力引到动物的生活环境中来讨论,例如:“海豚和小鸟能在一起生活吗?它们有什么不同呢?”幼儿的注意力一下被问题拉了回来。“我们来替它们分类吧,可以怎么分呢?”幼儿首先提出按生活环境分起。这是幼儿比较熟悉的分法,分好后,我重新激发幼儿的发散性思维,“还能怎么分呢?”引导幼儿进行讨论。

  (2)幼儿讨论分类标准。例如:可以按动物的生活环境、有没有毛、会不会飞等特征来分类。

  反思:在老师的引导下,幼儿又从其它方面进行分类。刚开始还需要老师启发,后来孩子们的想法越来越多,有的幼儿提出可以按它们吃什么东西来分类,还有的幼儿提出按身上有没有毛来分类等等。

  (3)请幼儿按讨论后的标准进行分类,老师帮助幼儿划分分类区域,并为幼儿示范记录。

幼儿园中班数学教案 篇7

  【活动内容】

  1.通过观察不同颜色物体的排列顺序,判断物体遮住部分的颜色和排列位置,并用标记表示。(重点)

  2.能根据标记提示的排列规律正确地穿项链。

  3.学习记录自己活动的结果。

  难点:通过观察、判断动手操作等一系列过程之后能够尝试记录自己的活动结果。

  【活动准备】

  经验准备:能够将三个以上物体按大小或者形状进行排列。

  物质准备:

  1、一串按红、黄、黄规律穿成的花瓣(彩色纸剪成)项链(两头绳子不连接),数量为4组;可以掀开盖子的长方体盒子,方便幼儿看到里面的花瓣及其排列状况;空白记录纸两张,颜色笔若干。

  2、幼儿人手1份:幼儿用书第7页《串珠卡片》、第29页《猜一猜》的操作材料,颜色或形状交替排列的木珠串,可以掀开盖子的长方形盒子,摸箱。

  【活动过程】

  开始活动

  一、感知一串花瓣项链排列的规律。

  1、教师出示一串花瓣项链。

  师:这串花瓣项链漂亮吗?说说这些花瓣是怎样排列的。

  2、请幼儿一起说说花辫排列的顺序。

  3、教师将幼儿讲述的内容用颜色标记做记录。

  基本活动

  二、感知环形花瓣项链的规律。

  1、教师将直线形项链连接,变成环形项链。

  师:现在,你还能看出花瓣是怎样排列的吗?

  2、教师引导幼儿根据以往感知环形物体的经验,找到项链的起点,沿着一个方向观察,并说出其排列顺序:红、黄、黄,红、黄、黄……教师同时用标记记录。

  3、引导幼儿观察、判断刚才记录单上的标记能否表示所说的顺序。

  师:如果我们从相反方向观察,能否用刚才的标记表示?为什么?

  4、师幼共同沿相反方向观察,并记录排列的规律:黄、黄、红,黄、黄、红……

  5、引导幼儿观察、比较不同方向花辫排列的顺序。

  三、猜想、判断隐藏部分花瓣的位置、颜色。

  1、师:我们来玩一个游戏。我要将这串项链中的一些花瓣藏在这个盒子里,然后请你猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣,排在什么位置。请大家闭上眼睛。

  师:这里面藏了3个花瓣,猜猜它们是什么颜色的,怎样排列的?你是怎样想的?

  2、请1~2位幼儿说出自己的猜测,并记录下来,然后打开盒子验证其猜测是否正确,并对判断准确的幼儿给予表扬。

  3、再次游戏:教师将项链从盒子中穿过,隐藏4个花瓣,请幼儿猜想、判断。

  教师:这一次里面藏了4个花瓣,请你们仔细看看,再想一想,盒子里面会是什么颜色的花瓣,排在盒子的什么位置?

  4、请个别幼儿说出自己的猜测结果和理由,并记录下来,然后打开验证。

  四、幼儿操作。

  1、第一组、第二组:盒子里藏着什么颜色的木珠。

  师:请小朋友观察盒子外面木珠的排列规律,猜猜并记录盒子里的`木珠是怎么排列的,各是什么颜色?

  2、第三组、第四组:串项链

  师:请小朋友从摸箱中摸出一张串珠的标记卡,根据标记提示的颜色、数量串项链。

  3、第五组、第六组:猜一猜。(幼儿用书第29页)

  师:山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃?请你在不干胶材料上选择合适的标记贴在空白的地方。

  结束活动

  五、请1~2位幼儿将自己玩“猜盒子里藏的木珠”活动的记录单说给大家听,并验证猜得是否正确,记得是否清楚。

  教学反思:

  活动中幼儿兴趣很高,参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律,用动手操作去发现规律,用动作去体现规律,用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。

幼儿园中班数学教案 篇8

  活动目标:

  1.学习根据ABC、ABB、BCA、CAB等的规律进行排序,并在操作中说出排列的规律。

  2.尝试根据已有的规律补充缺少的图案。

  3.在操作中感受数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1. 每个幼儿一张自己的照片、有重复图案的粘纸若干、贴照片的底版纸一张。

  2. 米奇头像图片(边框是按规律排列的图形,但是有空格)每人一张。

  3. 铅笔、胶水等;示范用照片、图片(小猫、小猪、青蛙等数量若干)等。

  活动过程:

  一、示范给照片做相框。

  1.小动物来排队:出示青蛙、小猪、小猫图片,掩饰给小动物排队(按照ABCABCABCD的规律来排队)。然后让小朋友说说它们是怎么排队的。

  2.把小动物放到照片周围,就变成了做相框了。

  3.想一想小动物还可以怎么排队,用另外一组图片掩饰ABBABBABB的规律进行排序装饰。

  二、给幼儿提出做相框的任务,引导他们用粘纸给自己的.照片做相框。

  幼儿操作,教师进行巡回辅导,引导他们根据示范好的排列规律进行黏贴。

  每个幼儿照片相框花边的排序规律是不同的,图案也是不同的。

  黏贴完成之后在中间贴上自己的照片。

  操作完毕幼儿将自己做的相框拿上来展示看,并说说自己是怎么贴的。

  三、给米奇的头像照片花边补空缺。

  米奇小姐也拍了一张照片,她也做了相框,但是时间长了,有些图案已经不见了,想请小朋友帮忙把它补充完整。

  教师示范后,幼儿每人一张,给缺少的地方画上图形。

  操作结束后,请幼儿用读一读的方法检查自己补得对不对。

幼儿园中班数学教案 篇9

  活动意图

  在日常活动中,我发现我们班孩子对于各种图形的认识还比较模糊,对图形的理解仅仅停留在平面的、感性的层面上,因此他们在活动中无法正确表现出图形的主要特征。为了让孩子们对图形有一个进一步的认识,我设计了这个活动,以游戏的形式引导幼儿在动手尝试操作中,加深对长方形的主要特征的理解。

  活动目标

  1、通过动手操作,了解长方形的主要特征,提高图形识别能力。

  2、在活动中发展扩散性思维,培养观察力。

  3、体验与同伴合作游戏的乐趣,培养对数学的兴趣和探索精神。

  4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  5、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  活动准备

  1、幼儿操作学具:不同长度的管子若干。

  2、长方形图形教具。

  活动过程

  一、比较管子的长短

  1、“今天,管子宝宝要和小朋友玩一个有趣的游戏:比长短。请小朋友拿起你身后的一根管子宝宝,然后和你旁边的小朋友比一比,看谁手里的管子长?谁的'管子短?”

  2、幼儿两两进行比较活动。

  3、教师鼓励幼儿大胆说出游戏结果:谁的管子长?然后把管子按长短分类放到前面的筐里。

  二、自由探索活动:尝试用不同长度的管子在地面上拼出长方形。

  1、幼儿自由探索活动。

  请小朋友把你身后的袋子取过来,看看里面有什么?袋子里有许多管子宝宝想和小朋友一起玩游戏,我们先来数一数,你的袋子里有几根管子?这些管子都一样吗?请小朋友用你的管子宝宝在地上拼一拼,看看谁的管子宝宝拼出的图形多?请幼儿介绍自己拼的是什么,重点引导幼儿拼长方形。

  2、小结长方形的主要特征。

  瞧!这个小朋友拼出的是什么形状的图形宝宝?

  (教师出示长方形教具,幼儿仔细观察比较)。

  3、幼儿进行有目的地探索活动:尝试用管子拼出长方形。

  我们一起学着他的样子也来拼一个这样的长方形。

  幼儿操作,老师观察。

  三、小组合作探索活动:用多根相同长度的管子组成长方形。

  1、刚才你们真棒,能用不同长短的管子变出小长方形,现在我们试试看,要用几根一样长的管子拼出一个大的长方形!请五个小朋友为一组,自己拿管子宝宝在地面拼一个长方形,比一比哪组拼的长方形最大?”

  2、幼儿5人一组合作进行地面拼图活动:根据已有经验,尝试用几根相同长度的管子拼放大小不一的长方形。

  3、教师有针对性地分别加以指导。

  带领孩子一起看自己拼的长方形,体验成功的快乐。

  活动延伸

  今天小朋友用不一样长的管子宝宝拼出了小长方形,又用一样长的管子宝宝拼出了大的长方形,以后还要请小朋友用这些管子宝宝拼出更多的图形呢!

   教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

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