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小班音乐教案

时间:2024-08-03 11:36:19 音乐教案 我要投稿

有关小班音乐教案范文锦集6篇

  在教学工作者实际的教学活动中,常常需要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的小班音乐教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

有关小班音乐教案范文锦集6篇

小班音乐教案 篇1

  活动目标

  1.学习歌曲《小花狗》,能够边唱边按乐句变换动作。

  2.愿意表演歌曲,体验表演的乐趣。

  3.体验歌曲中的欢快情绪。

  4.学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  活动准备

  1.“小花狗”头饰、“肉骨头”胸饰若干(数量与幼儿人数相等)。

  2.《小花狗》音乐CD。

  活动建议

  1.理解歌词,学习歌曲。

  (1)教师:“你们见过小狗吗?小狗最爱吃什么?……”

  (2)教师示范演唱两遍歌曲,引导幼儿逐句理解歌词。

  (3)根据歌词内容提问:“小花狗在什么地方?它的眼睛是什么样的?它在门中想做什么?”引导幼儿逐渐熟悉歌词和歌曲旋律。

  (4)教师再次示范演唱,引导幼儿跟随音乐CD学唱,逐渐会唱歌曲。

  2.学习演唱歌曲,练习创编动作。

  (1)教师逐句唱歌,引导幼儿分句创编动作。

  (2)教师带领幼儿边唱歌,边按照乐句变换动作。

  3.玩表演游戏“小花狗”,体验表演的乐趣。

  (1)教师介绍游戏规则与玩法:请幼儿两人一组,分别扮演“小花狗”和“肉骨头”。音乐响起时,“小花狗”在自己的座位前,边唱边表演,“肉骨头”中蹲在“小花狗”前面,当唱完“汪汪”时,“小花狗”站起来去抓“肉骨头”,“肉骨头”则迅速逃回自己的座位。规则是“小花狗”只能在原地抓,不能离开椅子。

  (2)幼儿反复玩游戏,体验表演的乐趣。

  活动延伸

  可以请幼儿课后带着头饰到院子里跟好朋友玩游戏,也可以回家后跟爸爸妈妈一起玩。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的'。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐教案 篇2

  找呀找呀 找呀找

  找到一个朋友

  敬个礼呀 鞠个躬

  笑嘻嘻呀 握握手

  大家一起 大家一做朋友

  活动过程

  一、导入

  1、熟悉音乐,引起学习兴趣。

  2、打招呼,相互认识。

  教师:小朋友们,我们都是好朋友是吗?现在,给身边的`小伙伴互相打个招呼吧!

  二、展开

  1、出示动物玩偶,引入找朋友活动。

  教师:小朋友们看,这是谁?你们喜欢它吗?

  你想不想跟它做朋友啊?那怎样做呢?能不能用一个动作来表示一下?

  2、启发幼儿自编动作

  (引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。)

  3、播放-找朋友

  幼儿初步尝试自编动作表演。

  4、教师引导示范,进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演

  (1)请幼儿做示范

  (2)请幼儿相互交流:你用的是什么动作?

  (3)教师表演示范,规范音乐游戏的动作

  (4)根据提示,幼儿自由表演,教师跟进指导。

  (分组和集体进行表演。)

  5、教师引导幼儿拉手转一转,一起成为好朋友。

  小结:我们是一家人,相亲相爱,都是好朋友,不打不闹。

  三、结束

  教师带领幼儿去院子里做游戏。

小班音乐教案 篇3

  目标:

  1、在照照、看看、玩玩中认识自己和同伴,并愿意在集体中交流。

  2、有编歌曲的兴趣。

  准备:

  活动室或盥洗室里的大镜子(也可人手一面小镜子)

  摄像机、电视机

  过程:

  1、照镜子,认识自己:

  幼儿照镜子,观看自己的小脸

  —“你觉得自己脸上哪些地方长得最有趣?”

  引发幼儿在镜子中做各种可爱、滑稽的表情。

  —“有的小朋友的眼睛大大的,有的小朋友的鼻子高高的??你能让他们变一变,做一些有趣的怪脸吗?”

  (说明:幼儿做各种怪脸时,教师在一旁及时地拍摄下来。)

  2、看录像,认识同伴:

  老师逐一在电视上播放出幼儿的脸,并将画面定格,引发讨论。

  —“这是谁?他叫什么名字?他的脸上怎么样?(请录像中的幼儿本人也说说自己的.小脸。)”老师根据幼儿自己的介绍及集体讨论情况,即兴编唱歌曲。

  如:“这是的小嘴巴,小小的;这是的眼睛,圆圆的;这是的头发,长长的;这就是呀!叫XXX。”

  根据录象中不同幼儿的脸部特征,师生共同讨论和编唱歌曲,熟悉同伴的名字。

  3、编唱歌曲:

  在音乐伴奏下,幼儿根据镜子中自己的小脸,编唱“自己”的歌。

  —“们每个小朋友都有一张可爱的小脸,每张小脸都有和别人不一样的地方,请你们把自己最有趣的地方编进歌里唱一唱吧!”

  在愉悦的音乐氛围中,幼儿将自编的“自己”的歌唱给好朋友听。

小班音乐教案 篇4

  活动名称:拔萝卜(小班音乐)

  设计思路:

  音乐是幼儿的天性,而兴趣则是幼儿学习音乐的首要前提,小班幼儿的思维还是以形象思维为主,他们的角色意识很强,他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏。并且在纲要中指出,要培养幼儿喜欢艺术活动,并能大胆表现自己的情感,用自己喜欢的方式参加艺术活动。我选择的这个教材是我们《学本领》主题背景下的一节音乐活动,通过《拔萝卜》这一音乐表演游戏,想让幼儿在感知游戏情节的同时模仿歌曲中各个角色的行走动作,体验音乐带来的快乐。活动目标:

  1、能安静地倾听音乐,感知生动有趣的音乐形象。

  2、愿意进行歌表演,体验音乐带来的乐趣,。

  活动准备:

  课件《拔萝卜》、大萝卜、人物和动物的头饰若干

  活动过程:

  一、幼儿发声练习

  1、我爱我的小动物

  2、律动:我的身体会说话

  二、安静的倾听旋律,感受旋律的生动、活泼。

  T:一位老公公种的萝卜丰收了,萝卜长的特别大(出示道具大萝卜),他一个人能拔动吗?(拔不动)那么怎么办呢?他可能会请谁来帮忙呢?(幼儿自由回答)让我们一起来听听看吧??

  T:重点提问:歌曲中老公公请了谁来帮忙拔萝卜?(老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字)

  三、感知生动有趣的形象,体验音乐带来乐趣

  1、分段练习表演:老师带幼儿扮演每一个角色,按着表演的顺序,学演每个角色的语言、动作、表情。

  T:老公公拔萝卜时是怎样的.呢?(以此类推其他角色)叫到帮忙的人时还要说什么话呀?

  ①学演老公公的动作、语言(语速慢、语调低)。

  ②学演老婆婆的动作、语言、表情。(走路的动作、语速慢、语调低)

  ③学演小姑娘的动作、语言、表情。(蹦蹦跳跳走路,语调高)

  ④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。(动作、叫声)

  2、分角色进行表演

  T:有谁愿意跟老公公一起去拔萝卜呀?

  教师为愿意表演的幼儿佩戴胸饰,然后提出表演要求:

  (1)各角色要大声应答:“哎!来啦!”并在应答声中,模仿该角色的走路动作,站在前一角色的后面。

  延伸:全班幼儿一起表演一次。

小班音乐教案 篇5

  歌曲:苹果

  活动目标:

  1.初步掌握歌词,熟悉曲调,会听前奏并整齐地开始唱。

  2.用各种水果替换原歌词,能按歌词内容做相应的动作。活动准备:已认识苹果,知道其特征。

  活动过程:

  1.谈话导入。

  师:小朋友们我们每天午点都会吃苹果?小朋友们喜欢吃苹果吗?

  2.出示苹果图片,让幼儿在歌曲音乐的伴奏下做摘苹果的动作。

  师:今天李老师给你们带来了一颗苹果树,上面有好多苹果呀,我们一起摘一摘吧!(在音乐伴奏下,老师边朗诵歌词,边做摘苹果的动作。)

  师:李老师刚才边说歌词边摘苹果,摘了好多呀!你们也来试试吧!

  师:现在这些歌词要变成一首好听的.歌了,小朋友们注意听哦!师:这首歌好听吗?里面唱的是我们刚才念的歌词吗?我们一起学一学吧!

  3.放声唱与默唱交替。

  师:我们边唱歌边拍手。

  师:现在我们嘴巴休息,不唱歌曲,在钢琴的伴奏下拍手。师:我们换一个唱法,唱一句,拍手一句。

  4.创编新歌词。

  师:我们除了见过苹果,还见过哪些水果?它是什么颜色?什么形状呢?还有其他特征吗?

  师:我们把你们说的水果,带到歌里唱一唱吧!

  5.即兴歌表演。

  师:刚才老师发现有小朋友边做动作边唱歌,唱得非常好听,我们请他上来表演一下。

  师:现在小朋友去找你的好朋友一起边唱边表演吧!

  6.小结。

  苹果树上许多红苹果,一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果,身体健康多快乐。

小班音乐教案 篇6

  目标:1.学习游戏的玩法,记住自己扮演的水果角色.

  2.能遵守游戏的规则,积极参与游戏。

  活动准备:水果图片

  活动过程:一、出示水果图片,认识各种水果

  二、扮演水果,学习游戏玩法

  1.佩戴水果头饰,知道自己扮演的是什么水果。

  2.学念儿歌玩游戏:苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完香蕉蹲。

  3.扮演的小朋友要边做蹲的动作边念儿歌。

  4.幼儿按念到的儿歌有顺序的按口令做相应的动作

  三、水果宝宝累了,回家休息

  1.跟音乐放松运动,伸伸手臂,抖抖退,结束游戏

  角色游戏

  活动目标:

  1.尝试自愿选择角色,学习角色间的互动。

  2.坚持在自己选择的角色区游戏,不随意串区。

  3.游戏结束自觉整理玩具。

  活动准备:各活动区的操作材料。(此次重点放在娃娃家,各班根据自己班的角色区设立情况开展)

  活动过程:

  一、交代各活动区的要求。(5分钟)

  1.幼儿自由选择自己喜欢的角色。

  2.不拿着自己区域的游戏材料随意走动。

  3.重点说明娃娃家的玩法。

  二、幼儿游戏。(20分钟)

  1.教师引导同一个区角的幼儿互相交流,各个角色区的角色之间可以互相走动(如去做客、去医院看病、去小餐厅吃饭、去小商店卖水果)。

  2.重点指导娃娃家:提醒娃娃家爸爸妈妈用制作水果拼盘招待客人。

  3.提醒幼儿不要随意串区。

  4.整理游戏材料。

  三、讲评。(5分钟)

  1.对娃娃家的.幼儿重点讲评。

  2.对有初步合作意识的幼儿表扬,鼓励幼儿向他们学习。

  玩具分享:

  目标:能介绍自己带来的玩具并能跟同伴分享;培养分享意识。

  过程:1.介绍自己带来的玩具并介绍玩法。

  2.幼儿游戏,引导积极主动分享,并能保管好别人的玩具。

  音乐游戏:水果在哪里

  活动目标:能根据自己所拿水果卡片接唱歌曲。

  活动准备:准备常见水果的卡片,幼儿每人一张。

  活动过程:

  一、复习歌曲《大拇指,你在哪里》

  二、游戏:水果在哪里

  1.将水果名称替换《大拇指,你在哪里》歌词,集体演唱歌曲两边。

  2.教师唱歌曲的前四小节,拿着相应水果的幼儿边接唱后四小节,边高举卡片,师生共同检查所举卡片是否正确。

  3.幼儿互换水果卡片继续游戏。

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