小班数学教案范文汇总十篇
作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的小班数学教案10篇，希望能够帮助到大家。
小班数学教案 篇1
活动目标：
1、学习区分男生和女生性别的不同。
2、能初步比较大小。
3、能依照性别与大小的线索，判断出不同的对应关系。
活动重点：
先让幼儿描述自己身上的穿着，并观察女孩、男孩穿戴的不同特征，培养初步分类、推理的能力，并能依大小的比较，做出合理的对应关系。
活动准备：
1、大人与小孩的衣物数件。
2、男生与女生的衣物数件。
活动过程：
1、教师提问：大家看看老师，今天穿了什么衣服?教师引导幼儿注意教师身上的穿着，并加以说明。
2、教师提问：你今天身上穿了什么衣服?幼儿轮流说明自己身上的穿着。
3、教师挑选班上一位穿裤子的男生，与一位穿裙子的女生一起到台上，请幼儿观察并说说男生与女生穿着的不同。
4、教师拿出已准备好的大人和小孩的衣物，选出一件后提问：这是大人的衣服还是小朋友的呢?
接着和幼儿进行讨论：
（1）大人和小朋友的穿着有什么不同?
（2）谁的衣服比较大?谁的比较小?
（3）拿出两件衣服实际比比看，哪一件比较大?
5、教师继续将准备好的衣物，轮流展示并讨论：哪一件衣服是大人穿的?哪一件是男生穿的?哪一件是女生穿的?
6、再请刚才上台的两位幼儿分别站在两边，请其他幼儿上台拿取一件衣物，做性别与大小的判断练习，将适合的`衣物分别放到台上两位幼儿的手中。
7、教师请幼儿拿出幼儿用书，并提问：说说看，画面上琪琪和小威，谁是女生?谁是男生?谁的身体比较大?谁的身体比较小?请用图卡实际操作比比看，并想想看衣服、裤子、鞋子穿在哪里才是正确的。
8、教师可在教室角落准备大小不同的玩偶及衣物，让幼儿多些操作机会，以熟悉将大小物品做分类并将衣物与玩偶做匹配。
9、幼儿可将图卡重复操作后，直接粘贴在幼儿用书上。
小结：让幼儿能分辨大小，并且通过操作图卡，学习将大小衣物与人物做匹配，并能观察判断出男女性别穿着上的不同。
活动评价：
幼儿能正确说出大和小。
幼儿能将衣物图卡依照大小与性别的不同，分别贴在相对应的人物图片上。
小班数学教案 篇2
比较大小
一、活动目标：
1、通过游戏，认识并区分物体的大小。
2、尝试用一句话正确表述物体的大小。
3、能主动参与，体验数学活动的乐趣。
二、活动准备：
大小猫图片各一张，大小衣服、裤子、鞋子各一份。幼儿操作材料（大小不同的皮球、玩具汽车、杯子、分类板、鱼、碗）15份，大小分类盒各一个。
三、活动过程：
（一）《大猫小猫》音乐入场，初步感知大小的变化。
老师：“今天，我们班来了两只可爱的猫咪，我们表演一首歌曲欢迎它们吧。”
（二）游戏：打扮大小猫（认识大小并初步学习同类物品中区分物体的大小）。
1、大小猫自我介绍（自我介绍时老师的声音有大小变化），
老师：“这两只可爱的猫咪叫什么名字呢？我们来听听。” 分别出示大小猫，“嗨！大家好！我的名字叫大大，因为我的头大大的，身体也是大大的。”“嗨！大家好！我的名字叫小小，因为我的头小小的，身体也是小小的。”
2、帮助大大小小打扮。
（1）穿衣服，了解比较大小的'方法。引导幼儿说出：ⅹⅹ颜色的衣服大，ⅹⅹ颜色的衣服小，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。
老师：“老师给大大小小准备了两件衣服，小朋友告诉我，什么颜色的衣服大？什么颜色的衣服小？”
“现在，我们给猫咪穿上衣服，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。”
（2）穿裤子和鞋，感知“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。引导幼儿说出：ⅹⅹ颜色的大裤子送给大大穿，ⅹⅹ颜色的大鞋子送给大大穿。
老师：“现在我们要给大大小小穿裤子了，小朋友告诉我，什么颜色的裤子大，什么颜色的裤子小？那ⅹⅹ颜色的大裤子送给大大穿呢？”
（三）游戏：帮大大小小分东西。（初步认识大小标记，知道从一堆东西中先找到同类的两种物体再进行大小的分类。）
1、认识大小标记
老师：“这里有一些东西，要送到大大小小的家里去。你们看，大大的家有一个门牌号，它的身体大大的，它叫大标记。小小的家也有一个门牌号，它的身体是小小的，叫小标记。”
2、老师示范送玩具汽车，引导幼儿说出：“大汽车送到大大家，小汽车送到小小家。”
3、请个别幼儿上前送东西。（此环节要重点突破先找到同类的两种物体再进行大小的分类）
（四）玩游戏：“送礼物给大大小小”（通过幼儿的操作，尝试不受物体的形状、颜色、种类的干扰，认识大小并按照大小标记进行分类。）
1、老师示范根据大小标记分类。
2、幼儿操作。
老师：“今天老师也准备了一些礼物要送给大大小小，看看都有什么？”
（五）玩游戏“找椅子”。（听老师的口令迅速地找到相应的大小椅，要求幼儿能快速区分大小，体验数学游戏的快乐。）
老师：“大大小小非常感谢小朋友，它们请小朋友玩找椅子的游戏。”
（六）结束活动
老师：“这个游戏真好玩，现在我们回教室教其他小朋友玩吧。”
小班数学教案 篇3
活动目标：
1 、在操作的过程中，认识并能区分0-9的数字。
2、培养幼儿分类归类的能力。
3、激发幼儿对数字的兴趣。
4、培养和发展幼儿观察能力。
5、培养幼儿的合作和竞争意识和能力。
活动准备：
10个动物图画（每个动物图画都剪成如干块，每个动物图画的每一块写有0~9的数学数字，每个动物的每一块上的数字是相同的）、背景音乐、将幼儿均分成两组。
活动过程：
一、以谈话导入，激发幼儿。
1、 小朋友们，老师今天给大家带来许多小动物，大家想不想看看这些可爱的小动物呀？想不想知道这些可爱的小动物是什么呀？
2、 让老师告诉你吧，这些可爱的小动物要大家努力才能看得到。
3、 小朋友们，老师现在手里拿的就是这些可爱的小动物。不过这些小动物呢，是在一块的，他们身上的`数字是相同的，只要大家找的相同的数字拼起来，就可以看到这些可爱的小动物了。大家想不想玩呀？
二、带领幼儿开始拼图。
1、拼图结束后教幼儿说出相应的动物的数字和动物的名称。
2、重新引导幼儿学习10个数字。
3、请幼儿读出并学习写出0-9十个数字。
三、自然结束
小朋友们，今天我们学会了十个数字，大家一定要记住这些可爱的动物和数字哦。
小班数学教案 篇4
游戏目标：
1．引导幼儿步入神奇的数学领域。
2．帮助幼儿理解物体轻重所具有的相对性，掌握正确的比较方法。
3．幼儿能够正确比较物体的轻重。
游戏准备：
图片两幅；小筐子一个；铁球、皮球、棉团各一个；绒毛玩具小猫、小鸡、小老鼠、狮子各两个。场地画有迷宫图。
玩法指导：
首先请幼儿画一画，把第一幅图中重的物体下面画。比一比，比较第二幅图中桶和袋子谁重，谁轻？试一试，完成以上任务后，幼儿在筐中用自己的方法比较铁球、皮球和棉团的'重量，将最重的给爸爸，比较重的给妈妈，最轻的给自己。玩一玩，三人快速来到迷宫前，放下手中的物品。手持重物者（爸爸）走蓝线，手持最轻物品者走红线（孩子），妈妈作裁判。爸爸和孩子分别从起点出发，依次比较两动物的重量，取重量重的动物前行，沿线走到终点，又快又正确者为胜。
活动反思：
以前，孩子们总认为大的物体就重小的物体就轻。他们是从外在感官上去判断物体的轻重，却不知物体的轻重可以测量。所以我设计的这节课以幼儿操作为主探索比较物体轻重的方法。
小班数学教案 篇5
活动目标：
1、让幼儿知道3添上1是4，让幼儿学会手口一致地正确点数4个物体并说出总数。
2、培养幼儿对数字的认识能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动过程：
1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。如：
师：小朋友告诉我，比1多1就是几？
生:比1多1就是2。
（1）比2少1就是几？
（2）比2多1就是几？
（3）比3少1就是几？
2、以情境《小主人》演示取苹果招待客人的'过程，幼儿认真观察后，启发幼儿说一说：1个苹果是怎样变成2个苹果的？2个苹果又是怎样变成3个苹果的？
3、请幼儿学当小主人，教师说出家里来了1个客人，幼儿从篮子里取出1个苹果招待客人，按次序取出3个苹果，通过操作知道1添上1变成2，2添上1变成3。
4、启发幼儿运用知识的迁移学习3个添上1个变成4个。教师提问：3个怎样变成4个？让幼儿边思考边操作。根据操作得出结论：3添上1是4。
5、教师出示4个儿童卡片，让幼儿手口一致地数出来了几个小客人？用一一对应的方法，请幼儿取出相应数量的食品招待客人（4个糖果，4块饼干、4杯可乐……）。
6、游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。幼儿到活动室寻找事先放置好的卡片，数一数卡片上有几个小朋友，并把总数告诉教师。
7、游戏《四人手拉手》，幼儿四散活动，边走边念儿歌：“我们都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快变成四人手拉手。幼儿立即四人一组手拉手围成圈，并点数人数。
活动反思：
在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。
小班数学教案 篇6
活动目标：
1.感知5以内的数，学习手口一致点数。
2.愿意参加数学活动，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
1.小雨点（每人一张白色的小雨点，小雨点上有1-5不等的小圆点），人手一份，以4和5点居多；
2.五片蓝色的云朵，依次有1—5的'数字
3.有1--5编号的飞机5架
4.人手一张机票（上有数量不等的小飞机）
活动过程：
（一）（引题，创造情景）小雨点迷路了
1.师：（教师出示一张哭脸的小雨点）问：这是谁？他怎么了？他为什么会哭呀？（幼儿回答）
2.师：原来，她找不到云朵妈妈了，要请小朋友们帮忙，把他送回到他妈妈身边。(出示5朵云)
3.看看这里有几个云朵妈妈？哪一个才是小雨点的妈妈呢？
4.你怎么知道这就是小雨点的妈妈？
小结:原来，云朵妈妈身上有两个小黑点，小雨点身上也有两个小黑点，他们的标志是一样的，所以送对了。每个云朵妈妈身上都有小黑点，我们一起来数数。
5.那这些云朵妈妈的宝宝在哪里呀？原来，他们藏在了你们的凳子底下，我们把他们找出来，数一数，你的小雨点上有几个小黑点？
（二）帮小雨点找妈妈
1.幼儿自由探讨
师：请小朋友们想想你的小雨点要送到哪个云朵妈妈身边?
（1）探讨完，再请小朋友们送小雨点回家。
（2）检查是否送对，请小朋友们来改。
师：我们来看看小雨点是不是都找到妈妈了。
（三）游戏：去云朵妈妈家做客
1.师：小雨点都找到云朵妈妈了，他们可高兴了。云朵妈妈，要请小朋友们坐飞机去她家做客。我们来看看这里停了几架飞机，那老师问问3号飞机在哪里？4号飞机在哪里？
（1）坐飞机去云朵妈妈家，我们要什么？（机票）凭机票上飞机，拿到黄颜色的机票，请你看看机票上有几个小飞机？就坐几号飞机。
登机了，请小朋友站在飞机前面排好队，站好，看看自己坐的飞机对不对。
(2)全体幼儿操作，去找自己要上的飞机。（幼儿互相检查是否上正确）。
2.幼儿操作，去云朵妈妈家做客
(1)教师小结：你们坐好了吗？飞机开始起飞了，我们一起飞到云朵妈妈家。云朵妈妈家到了，飞机降落。（去敲门）师：云朵妈妈我们到了，请开门
（2）哇，来了这么多的小客人，云朵妈妈为小朋友们准备了五张桌子，每张桌子上都有一个桌号，请你们拿出红颜色的桌号去找对应的桌子。找到了，请坐下来。
（3）云朵妈妈给小朋友们准备了很多水果给小朋友们品尝，每个小朋友拿一种水果，数一数有几个？
（四）结束（以游戏结束）
师：云朵妈妈还想跟小朋友们跳舞，我们一起来跟云朵妈妈跳舞，谢谢云朵妈妈。
小班数学教案 篇7
活动目标：
1、认识圆形、方形、三角形
2、学习按图形特征进行实物的分类
3、乐意参加游戏活动，体验做客交朋友的乐趣
活动准备：
1、贴有脸谱表情的圆形、方形、三角形娃娃图片分别用布遮住
2、孩子们人手一套圆形、方形、三角形的实物图片
3、装有圆形、三角形和方形的食物罐子一个
活动过程：
一、情景导入——去图形宝宝家做客
1、孩子们，今天我们要去图形宝宝家做客，开心吗？
2、那我们乘着小火车出发吧——（带孩子们在儿歌声中入场就座）
二、认识图形宝宝
图形宝宝家有几个宝宝，一个叫圆形宝宝，长的像个皮球，一个叫方形宝宝，长的像块手帕，他们都躲起来了，想跟我们玩躲猫猫游戏呢，我们一个一个地把他们找出来吧。
1、认识圆形宝宝：
（1）图形宝宝躲在哪儿呢？
（2）结合孩子们的猜测出示圆形宝宝的图片：呀，真的找到了一个宝宝，可他是谁呢？（幼儿结合已有经验猜测）对啦，他呀就是圆形宝宝，看看，圆形宝宝什么地方长的圆圆的`？圆形宝宝全身都是圆圆的，长的真像个圆圆的皮球，我们一起打个招呼：圆形宝宝，你好
2、认识方形宝宝：
（1）那方形宝宝躲在哪儿呢？
（2）出示方形的图片：呀，又找到了一个，那他是方形宝宝吗？（幼儿猜测）图形妈妈说，方形宝宝长的像块方方的手帕，（出示手帕）看看他们长的像吗？原来他就是方形宝宝，方形宝宝想跟我们做朋友，你们愿意吗？那我们一起对方形宝宝说句甜甜的话——方形宝宝我喜欢你
3、认识三角形宝宝：
（1）圆形宝宝和方形宝宝都出来了，还有一个宝宝躲在哪呢？哦，在这里呢。（从背面取出三角形图片）
（2）咦，这个宝宝长得真奇怪，你们认识他吗？看看他的头上长了什么？下面两边呢？他有几个尖尖角呢？我们一起来数一数。这是三角形宝宝，因为长了三个尖尖角，所以大家叫他三角形，三角形宝宝想跟你们握手，你们愿意吗？那我们可要一边握手一边对他说：三角形宝宝，你好，会吗？（让孩子们在握手和问好中再次感知三角形尖尖角的特征，巩固对三角形名称的记忆）
三、给图形宝宝送实物礼物
1、圆形、方形、三角形，小宝宝们真可爱，老师准备了礼物送给他们呢。（出示三张实物图片）看是什么呀？图形宝宝喜欢跟自己长的一样的礼物，那我的礼物该送给谁呢？谁来帮帮我？（依次在提问中请个别孩子进行对应的粘贴，给孩子们一个操作的示范）
2、在你们的椅子下也藏了一份礼物呢，我们把小篓子取出来，看看里面有什么礼物呢？它们长的像哪个图形宝宝？
3、那我们一起来送礼物吧，看清楚了，别送错哟。
4、我们都把礼物送掉了，那送对了吗？组织孩子们进行校对，再次在冲突中进行分类的巩固。
四、猜测分享图形宝宝送的礼物，让活动继续延伸
1、收到了这么多的礼物，图形宝宝们很高兴，瞧，（出示礼品盒）他们也给我们准备了礼物呢。
这是棒棒糖，它是（圆圆的——）
这是饼干他是（方方的—），
这是三角形的——（巧克力）
你喜欢吃什么呢？（简单交流）
走喽，回去吃好吃东西喽——
小班数学教案 篇8
活动目标：
1.在游戏中巩固幼儿对以自身为中心的上下概念。
2.在操作中了解以客体为中心的上下概念，并能用上下方位词回答问题，发展幼儿的空间感知能力。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的.乐趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
1.PPT课件。
2.黑猫警长和老鼠图片若干。
3.场景布置。
活动过程：
一、谈话导入游戏小朋友，你们听过黑猫警长的故事吗？你们喜欢谁？那今天老师来当黑猫警长，小朋友们都是白猫警士。好了，今天天气不错，我们一起等下要去森林里转一转，看看有什么新任务。 但是在出任务之前啊我们要先锻炼一下身体。
二、听指令做动作幼儿根据教师指令做出相应的动作白猫警察们立正，小手在上面，小手在下面；眼睛看上面，眼睛看下面；一只小手指上面一只小手指下面。
三、播放课件，引导幼儿学习方位词。
1.森林里有许多的动物，看看都有谁？（幼儿自由回答。） 小鸟在哪里？还有谁在树上？ 那小朋友再看看小狗在哪里？还有谁在树下呢？ 小结：小猴、小鸟、小松鼠它们都在树上，小狗、小猪、小猫咪它们都在树下。
2.我们又来到了小河边，看看都有谁？（幼儿自由回答。） 小熊在哪里？谁在桥下？
四、在情境游戏中指导幼儿学习正确使用方位词。
1."接电话"进入情境，黑猫警长刚才接到兔妈妈打来的电话，说它们家有老鼠偷吃粮食，老鼠很狡猾，藏在兔妈妈家的各个地方，我们先侦察一下敌情。记住：大家轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方，然后回来向我报告你们在什么地方发现了老鼠？
2.白猫警士进入创设的情境中，侦察后坐回椅子向警长报告敌情。 提问：你在什么地方发现了老鼠？（幼儿自由回答。） 如：桌子下面（上面）有老鼠。 沙发下面（上面）有老鼠。 椅子下面（上面）有老鼠。 柜子下面（上面）有老鼠。
3.黑猫警长："竟然有那么多老鼠在捣乱，情况十万火急，白猫警士们，我们快去抓老鼠吧！ （所有白猫警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓住一只老鼠后回到座位上向警长报告，游戏在音乐背景下活动。
4.老鼠抓到了，现在请告诉我是在什么地方抓到老鼠的？（要求幼儿用完整的话表达。） 如：我在桌子上抓到一只老鼠。 我在椅子下抓到一只老鼠。 我在窗台上抓到一只老鼠。（幼儿回答过程中出示图片共同看图验证是否正确）小结：我的白猫警士都很能干，都抓到了老鼠。
五、结束活动。
现在我们把老鼠都关进这个盒子里，不要让它们跑到出来。好了我们的任务顺利完成了，白猫警察们让我们回去庆祝胜利吧！
小班数学教案 篇9
一、活动目标：
1、找出事物外形、颜色、功能等明显特征，发现相似之处，进行简单的分类。
2、做自己能做的事情，感受独立做事的快乐和满足。
二、活动准备：
1、经验准备：幼儿已有初步的分类经验。
2、材料准备：提供各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子；红、绿两个玩具筐；乐曲《找朋友》；幼儿用书第页
三、指导要点
1、活动重点：学会比较，找出物体的相同特征。
2、活动难点：发现环境中物体、图形的相似之处，进行初步而简单的求同和分类。
3、指导要点：通过指导幼儿操作，观察物体的颜色、形状、种类，发现相同的特征并进行简单分类。
四、活动过程
1、操作探索，发现物体相似之处。
（1）创设问题情境。
利用娃娃家中混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的关注：“小娃娃要出去玩游戏，可是找不到一样的袜子和手套了，谁能帮他找找呢？”
（2）找配对。
找出成双成对的袜子、手套。帮助有困难的幼儿，如拿出一双袜子或手套中的一只，请幼儿寻找另一只。
（3）找错误。
创设有错的问题情境，请幼儿找错，观察辨别手套、袜子的'相同和不同。如：拿出两只不一样的袜子，对幼儿说：“我觉得这两种一样，你们觉得对吗？”“你们说说它们哪儿不一样？”引导幼儿边说边指出不一样的地方。
2、根据明显特征，进行简单的求同和分类。
（1）袜子、手套送回家。
提示幼儿找一找、看一看、分一分。如：将小袜子放在红筐里，将小手套放在绿筐里，在小筐上贴上相应的标志。
（2）游戏：找朋友
幼儿听着音乐，找找与自己某一特征一样的朋友。如：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。我们都是女孩子，你是我的好朋友。”或者：“我们都穿着红色的衣服，你是我的好朋友。”
5、活动延伸
指导幼儿完成幼儿用书。
五、评价要素
能否通过观察、比较，发现环境中物体、图形的相似之处，进行初步而简单的求同和分类。
六、活动建议
1、在引导幼儿观察对比事物的不同时，根据小班幼儿细微观察能力不足的年龄特点，可选择具有明显差异的物品来进行对比。
2、在游戏“找朋友”的游戏中，幼儿只要说出某一点相同的特征即可。
小班数学教案 篇10
设计思路：
《指南》在“数学认知目标2”中提出的教育建议是引导幼儿感知和理解事物“量”的特征：收拾物品时，鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理。学过了“亲亲一家人”的主题，幼儿对自己的全家福照片兴趣浓厚，于是我设计了小班数学：整理照片这个活动。活动通过创设“帮助巧虎宝宝整理动物照片”的情境导入活动，引发幼儿活动的积极性。活动中重点引导幼儿关注物群卡的数量特征，层层递进活动难度。通过形象的动物群卡和全家福照片整理，初步感知数量，能够按照不同的数量群归类，体验数学活动的乐趣。
活动目标：
1．进一步感知5以内数量，知道点子可以表示物群卡的数量特征。
2．能按数量给物群卡分类。
3．体验整理照片数学活动的乐趣。
活动准备：
1．物质准备：点卡标记（3-5），长颈鹿物群卡（3-5），绵羊物群卡（3-5），鸡物群卡（3-5），相框三个，篮子三个，全家福图片。
2．经验准备：5以内数量的学习经验。
3．活动重难点：按数量给物群卡分类。
活动过程：
一、复习感知3-5数卡与动物群卡的一一对应
1．情境创设引出活动内容。
小动物知道小朋友都有全家福，他们可羡慕了，于是，巧虎宝宝就帮助小动物也拍了全家福！我们一起来看一看吧！
2.复习感知3-5的数量群。
这是谁的全家福，有几个成员？
3.物群卡和数字卡一一配对。
这是绵羊的一家，上面有几个成员呀？我们用数字来表示。
2．观察并感知相同的数群。
这是绵羊家，有几个成员？和长颈鹿家的哪一张是一样多的？我们把他们放在一起。
巧虎宝宝翘起了大拇指，你们可真聪明啊。
二、根据点子卡将物群卡分类。
1．出示3，4，5点子相框。
我们发现他们上面的圆点有什么不一样？
2．根据相框的点子整理物群卡。
哪张照片应该要放进这个相框？
漂亮的相框增加活动兴趣点，吸引幼儿注意力。培养幼儿仔细观察的好习惯。
三、按照物群卡数量给物群卡分类
1．出示无点子篮子。
2．教师展示整理的方法：一样多的放一起。
巧虎宝宝想来自己整理照片了。它准备了三个篮子，它先拿出了五只长颈鹿的照片，放在第一个篮子里，又把五只绵羊的照片放了进去，最后把五只鸡的照片也放了进去。
为什么把它们整理在一起呢？
3.邀请个别幼儿尝试整理动物照片。
我们也来试一试吧。这个篮子我想放三的照片。
四、集体参加，整理照片。
1．邀请幼儿把小朋友的全家福整理到相应的篮子里。
老师有好多小朋友的全家福。请你仔细看看跟哪个篮子里的小动物成员是一样多的呢？一样多的放一起吧。
课后反思：
学习了“亲亲一家人”的'主题后，我发现班里的幼儿对自己的全家福照片仍然兴趣浓厚，于是我设计了小班数学：整理照片这个活动。
活动根据《指南》在“数学认知目标2”中提出的教育建议：引导幼儿感知和理解事物“量”的特征，收拾物品时，鼓励幼儿按照物体量的特征进行分类整理。活动通过创设“帮助巧虎宝宝整理动物照片”的情境导入，引发幼儿活动的积极性。活动中根据“最近发展区”理论，重点引导幼儿关注物群卡的数量特征，层层递进活动难度。通过形象的动物群卡和全家福照片整理，初步感知数量，能够按照不同的数量群归类，在情境中快乐学习数学。
活动准备充分，动物图片和全家福照片，还有漂亮的相框。在活动过程中，气氛宽松，愉快，幼儿参与积极，认真。过程中我的语速偏快，可以再放慢速度，以便于幼儿理解和消化。在教学中应避免语言的书面化，比如在询问照片中动物的数量时，不应是“有几个成员”可以表述为“有几只小动物呢？”。在活动进行到最后一步，分发全家福请幼儿帮助整理时，可以直接分发，不用再仔细讲解有几个人，应该放到哪个篮子里，显得拖沓，以至于上课时间有点偏长。整理的方法在前面的过程中已经讲明，这个环节便可直接讲明要求，请幼儿自主操作。
在数学知识的学习过程中应是从实物到点再到数字呈现，最后到没有数字和点的过程。在这次活动过程中先呈现了实物再出示数字，最后是点和无数字和点。现行的数学理念中可以不用出示数字，只有实物和点子卡就可。活动可以修改为在把照片整理进相框时，整理进去了再出示点子，帮助幼儿能够将实物和点子对应起来。
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