精选大班数学教案模板汇总7篇
作为一名人民教师,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的大班数学教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班数学教案 篇1
活动目标:
1。复习4以内数的组成,初步学习4以内数的加、减。
2。认识“+”、“-”、“=”符号,理解其意。
活动准备:
民族娃娃的贴片教具,数字卡片(1、2、3、4),“+”、“-”、“=”符号卡片,算式卡(4以内的所有算式),《幼儿画册》
活动过程:
1。复习4以内数的组成 游戏:碰球或对数。例:“对4”的游戏,老师报“3”,幼儿要报“1”,合起来是4。可采取两名幼儿进行挑战赛,看谁对的又快又正确。
2。学习4以内数的加法。认识“+”、“=”。
(1)教师口报应用题 师:幼儿园来了一个藏族小朋友,后来又来了两个维吾尔族小朋友,现在一共来了几位好朋友?(并出示教具)
(2)幼儿回答后,请幼儿说说是怎么样算出来的?(先来了1个,后来又来个2个,一共来了3个小朋友)。
教师出示卡片;1、2、3,提问:这几个数字表示什么意思呢?(并贴在与贴片教具相对应的地方)
(3)出示“+”和“=”符号卡片,并把其放在“1、2、3”数字中,形成算式:1+2=3。 教师:“+”就表示合在一起的意义,“=”就表示一共有多少,和在一起念1+2=3。我们用这个算式可以表示刚才的事情。
(4)幼儿学念算式。
(5)练习4以内其他加法算式 教师口报应用题,幼儿选择正确的算式表示
3。学习4以内数的'减法。
(1)教师口报应用题 师:花园里有4个小朋友在跳舞,走掉了2个小朋友,还剩下几个小朋友呢? 师:剩下2,这个数字式怎么得来的?
(2)出示“-”,认识并理解意义,形成减法算式。
师:“-”就表示去掉的意义,可以用来记录刚才的事情。 例式:4-2=2,幼儿跟着读。
(4)练习4以内的其他减法算式。
教师口报应用题,幼儿选择正确的减法算式表示。
4。幼儿操作练习,完成幼儿用书:添上正确的符号,形成算式。
大班数学教案 篇2
活动目标:
1.在熟悉6的分解组成基础上,理解8的减法,能看图列出相应的算式。
2.理解减法的交换规律,并能列出6的减法算式。
3.体验减法游戏的快乐。
活动准备:
1.教具:大图(6只鸭子,1只大的母鸭,5只小鸭;2只鸭子打了领结,4只没有打领结;3只鸭子穿了红衣服,3只鸭子穿了蓝衣服;4只鸭子在池塘里,2只在岸上.)
2.学具:数字、加减号、等号卡若干。
活动过程:
一、复习6的组成。
猜豆游戏:老师拿6颗豆分别放在两只手中,伸出一只手,幼儿猜另一只手上有几颗豆?
师:6颗豆豆手中拿,一边1来一边几?
幼:6颗豆豆手中拿,一边1来一边5。
二、学习6的减法。
1、出示大图,引导幼儿观察。
师:请小朋友再看一看,我们再一起来说一说,图上的小鸭子都有哪些地方不一样。(引导幼儿观看画面,并说出图上有6只鸭子,鸭子的大小不同,有的打了领结,衣服的'颜色不同、有的在游泳等.)
2、引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题。
提问:这些鸭子有这么多不一样的地方,请小朋友来编减法应用题。想想减法应用题又应该怎样编呢?(鼓励幼儿开动脑筋编出减法应用题,两个好朋友互相交流)
3、编减法应用题的时候,我们应该先说什么呢?(与幼儿一起回忆,编减法应用题时应该先说出总数)
师:请小朋友把这道应用题的算式列出来,并计算好答案!(幼儿说,教师书写6-1=5)
师:理解算式含义:说一说这个算式中的数字和符号都表示什么意思?
师:根据鸭子的大小除了可以这样编减法应用题,还可以怎样编呢?(请一幼儿说,集体列算式,并得出结果,然后分析算式的含义)
师:以同样的方式,请幼儿根据画面其他特征编出不同的减法应用题,理解算式含义,学习列6的减法算式。
三、幼儿操作:
1、幼儿看图列算式。
2、看算式编应用题。
3、作业单(填空、连线游戏)。
四、游戏:去超市。
1、幼儿分组去水果店、文具店、玩具店、书店购物,每人拿6元钱,买一样物品,并说出需要找的钱,每组一个收银员检查买东西的幼儿说得对不对。
2、教师小结。
大班数学教案 篇3
活动目标:
1、学习用一一对应的方法感知物体的数量,并能用相应的词汇“多、少、一样多”。
2、乐于与同伴合作,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
人手一套操作材料(瓶子和盖子各不多于5个);幼儿计算用书.
活动过程
(一)激趣引入
小朋友,今天老师想请你们和我玩个游戏.游戏的'名字就叫"瓶子娃娃找帽子"
(二)幼儿操作,师幼讨论
1、瓶子娃娃找帽子
现在,小朋友手上都有一些瓶子娃娃和帽子,那请你们先把自己的瓶子娃娃排好队,
再为瓶子娃娃戴上帽子。观察一娃娃有没有都找到帽子?
2、鼓励幼儿与同伴交流讨论
操作完的小朋友可以跟同伴说说你操作的结果?互相讨论一下娃娃为什么找到,那帽子有没有找到主人?
3、师幼共同探索
4、师小结
5、指导幼儿看计算用书并做练习
(三)活动延伸
请幼儿想一想有什么办法使娃娃和帽子一样多。
大班数学教案 篇4
活动目标:
1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成,感知数的分和的有序性。
2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展,充分体验小组互助、合作学习的快乐。
活动准备:
1、不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片若干,不同种类的拼插玩具和废旧材料。
2、音乐磁带:《我的朋友在哪里》
3、颜色或图案不同的数字1-6的卡片。
4、7的分和式记录表。
活动过程:
一、情境创设
1、拍手游戏:教师采用问答的方式与幼儿一起复习6的组成。
师:嗨嗨,我的1球碰几球?
幼儿:嗨嗨,你的1球碰5球。
2、每组组长自报家门,教师为每组贴上相应的羊羊贴画。
3、师:我们每只羊羊队的小朋友都很好,今天老师还特别为你们请来了一个朋友(出示数字7),让数字7作裁判,评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的胜利。
二、羊羊大战
1、数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料),但是数字7可给你们提要求了:
(1)请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动,先观察这些物品有哪些相同和不同之处,再把这些物品分成俩份,并说出你分的.依据是什么?转动脑筋,看看哪组分得方法多?
(2)分完后要把你分的结果填写到记录表上。
2、幼儿分组合作进行分解、记录,教师巡视并作个别指导。
喜羊羊队材料:桃子图片;美羊羊队材料:西瓜图片;沸羊羊队材料:金鱼图片;懒羊羊队材料:拼插玩具;暖羊羊队材料:奶盒和奶瓶;慢羊羊队材料:各种纸盒(牙膏盒、药盒、烟盒)。等等
3、幼儿汇报美羊羊队:老师,我们组按西瓜的大小把7分成了1和6.
喜羊羊队:我们组按桃子的种类把7分成了2和5.
暖羊羊队:我门组的材料都是关于奶的饮料,按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;
4、教师小结。
引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。
5、数字7裁判评出优胜奖,给予鼓励。
三、游戏:我的朋友在哪里
1、教师发给每位幼儿一张数字卡片。
2、找朋友。
音乐《我的朋友在哪里》,幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。
3、幼儿互相检查,找到的朋友对不对。
4、汇报。
我是草莓3,我是草莓4,我们合起来是数字7,我们俩是好朋友。(俩个好朋友互相抱抱)
四、延伸
我们学习了数字2-7的分解,也知道他们的分解方法有多种,请幼儿回家自己探索8的分解方法有多少种,你能找到怎样的规律。
大班数学教案 篇5
【活动目标】
1、在情境中尝试阅读各类盒子包装广告,猜测盒中物品名称、用途。
2、能够按不同的方法为包装盒分类并学习用表格记录分类结果。
3、体验通过送礼物传递关爱带来的快乐。
【活动准备】各类盒子,货架,空白表格。
【活动过程】
(一)情境导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
[师带上生日帽]师:小朋友,你们看看,周老师和平时有什么不一样?(幼:带了生日帽)为什么要戴生日帽呢?(幼:老师要过生日了)
师:你们猜对了,我马上要过生日了。可是,到现在,我都还没有收到礼物呢,你们愿不愿意送生日礼物给我啊?(幼:愿意)
(二)通过阅读盒子包装信息,挑选合适的礼物。
师:你们看,那里的货架上摆着各种各样的礼物,请你们不要打开盒子,为我挑选一件合适的礼物。挑选好后请带着你的礼物回到座位上。
(三)介绍自己挑选的'礼物。
师:哇,你们为我挑选了这么多礼物啊!谁愿意给我介绍一下,你为我挑选的礼物是什么?你是怎么看出来的?
师:我发现有的小朋友为我选了许多的牛奶,谁能告诉我这些都是什么口味的牛奶啊?(引导幼儿观察包装广告,了解相关信息)
师:有的小朋友为我选了鞋子,我们看看上面的图画,你觉得这是一双什么鞋子?我穿合适吗?(如果不合适请这位小朋友再为我挑选一份礼物。)
(四)介绍自己的分类方式。
师:谢谢你们为我送的礼物,这么多礼物堆在这里,为了整理我把这些礼物分一下类,你们看,是按照什么分成几类?(幼:按用途分成两类)那请你们帮我把礼物放到合适的货架上面吧。
(五)统计每类礼物的数量。
师:我们来检查一下,你们的礼物是不是都放对了。
师:现在,我们一起来数数不同种类的礼物分别有几样。[示范记录在统计表中]
师:什么礼物选的人最多啊?什么礼物选的最少?
(六)为礼物分类并用记录表的形式记录分类结果。
师:除了这个方法,你们还有其它分类方法吗?老师为你们提供了这些礼物的图片,请你们两个小朋友一组,商量一下,可以按什么方式分成几类,摆放好后在空白记录纸上用合适的符号记录下来。
(七)介绍自己的分类方式,活动结束。
师:谁来介绍一下你们是按照什么分类的?有哪几组是用的一种办法?
师:谢谢你们送了我那么多礼物,还为我整理好礼物,周老师今天也有礼物送给你们,看是什么?(糖果)请享用吧!
大班数学教案 篇6
教学目标:
1.使幼儿通过动手操作掌握6以内数的组成。
2.使幼儿能熟练地说出6以内数的组成,培养幼儿的观察、操作、表达能力,初步的自学能力,初步的迁移类推能力。
3.培养幼儿认真做练习的良好学习习惯,积极动脑思考的学习品质,及合作互助、创新意识和评价意识。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
教学准备:
1.投影仪、数字卡片、6片雪花片、6个小方块。
2.数字卡片、6片雪花片。
教学过程:
一、复习旧知
1.复习数数。前面我们学习了哪些数?谁能数给大家听?
2.复习比较大小出示数字卡片1-6,谁能给大家提问题?
二、进行新课
1.创设游戏情境,小组学习6的组成。
a.创设游戏情境,激发学习兴趣。
今天老师想请大家做一个分雪花片的游戏,想不想做?准备每人6片雪花片,看谁动作又轻又快。把6片雪花片分成两份,看谁方法多。分完和你的同位交流一下。(教师巡视指导。)
[教师能较好地把握知识起点,采用开放教学方式,先让幼儿动手操作摆小棒充分感知,然后再交流,使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。]
b.交流展示。
指名分法不同的幼儿到前面来展示。
①刚才大家想了那么多办法,可是看起来又有点乱,请大家开动脑筋想个好办法:怎样才能清楚地看出又一个也不落下?同位商量,指名展示。
②(教师巡视发现有按顺序分的)老师发现这位同学有一种好办法,下面请他来教教大家。
[在发散的基础上组织幼儿交流,引导发现。给幼儿充分展示的机会,充分发挥了幼儿的主体作用,使幼儿经历知识的形成过程,教学比较扎实。]
c.全班幼儿再自己边说边按顺序分一分(板书分合式)。
d.小结。 通过分雪花片我们得到了6的组成。
e.引导观察,发现规律。
你发现了什么?谁愿意把你的发现告诉大家? 那么我们看到6能想到什么呢?(推雪花片)
2.做一做
a.老师还准备了6个小方块,想请大家一个猜一猜的游戏,OK?
①(右手拿1个小方块藏在背后,左手出示5个)右手有几个?
②右手藏2个 ③右手藏3个 ,4个,5个。
刚才大家猜的都很准。那老师要问一问你们:为什么猜得这样准?有什么办法?
b.抢答。
下面我们来比赛,看谁反应快!对口令。
3.小组自学5、4、3、和2的组成 。
a.刚才我们通过分雪花片编出了6的`组成。下面请你在小组中试着编出5、4、3和2的组成。
b.填方框
[把练习设计成猜一猜的游戏,符合幼儿的特点,能激发幼儿的学习兴趣,幼儿在教师的引导下学习了6的组成,突破了难点。5、4、3、和2的组成就可以完全放给幼儿,采取小组使用的方式学习,既培养了幼儿知识迁移的能力,又培养了幼儿的合作意识,教学层次清晰。]
4.指导看书。
边说边填。指名板演。
5.做一做。
a.动手操作。教师出示数字卡片6,幼儿摆学具,同桌操作。在操作的基础上用6的组成连线。
b.对口令。
大班数学教案 篇7
一、活动目标。
1、知道电话号码是由数字组成的,感受数字在日常生活中的运用。
2、尝试将数字1——6进行6次不同的组合,排列出6组不同的电话号码。
3、能动脑筋坚持完成任务,体验成功的快乐。
二、活动准备。
1、物质准备:数字牌记录表格;数字卡片1——6;水彩笔、记号笔;PPT。
2、经验准备:知道自己家里的固定电话号码。
三、活动过程。
(一)联系实际生活,激发幼儿的活动兴趣。
1、教师播放PPT,依次出现数字。
师:你们看谁来了?
哇,真棒,你们认识这么多数字呢!
2、联系生活,教师提问。
师:生活中到处都有数字,你们在哪里见到过呢?
总结:生活中个个地方都有数字,看来数字的用处真大!
3、教师PPT播放幼儿园电话号码86512001
(1)我这里有一组数字,你们大声地读一读!
(2)你们猜猜代表什么呢?
师:这一串数字是我们实验幼儿园的电话号码,你们家也都有固定电话,谁来说说你家的电话号码呢?
总结:看来每家的电话号码都不一样,而且固定电话号码的数字要少一些,手机号码的数字要多一些。
(二)出示电话号码,引导发现电话号码与数字的关系。
1、教师出示一组电话号码。
师:这些都是我们通州的电话号码,你们有什么发现吗?
总结:每组都是8位数,前面的第一位数都是8,而且每组的.电话号码都不一样。
2、教师出示两个电话号码,进行比较。
师:这里又有两组电话号码,你们来大声的念一念!
你们发现这两组电话号码有什么特别的地方吗?
总结:一样的数字,排列位置不一样,就能变成不一样的电话号码,对吧?
(三)引入情景,摆摆数字牌。
1、教师播放PPT。
(1)今天动物新村的小动物们来邀请我们小朋友去做客呢!
(2)看,村长山羊伯伯来欢迎我们了!
2、出示数字卡片。
师:山羊伯伯说,如果我们小朋友想进去参观动物新村,得先完成一个任务!听,山羊伯伯布置任务了!(教师播放录音)
3、教师安排分组。
师:待会儿你们就用山羊伯伯为你们准备的数字卡片摆一摆,把摆出的号码记录在这张表格上。
师:那我们就请坐在一起的4位小朋友为一组,你们商量一下,选一个小朋友做记录员。
师:你们选好了吗?那我们到后面去摆一摆,记一记吧。(教师出示记录表)
4、幼儿自主操作,记录。
5、幼儿上来展示,教师总结。
师:看,我们都用三个数字组合成了这么多不同的号码呢!
这张记录表是哪组完成的呀?这里有没有我们熟悉的号码呢?
这张呢?请你们组一起来读一读?发现了什么熟悉的号码么?
这里发现了什么号码呢?
看看这里1、2、3都组成了哪些号码?我们一起来读一读。
(四)幼儿自主操作,帮小动物设计号码。
1、教师出示楼房和各种小动物
师:我们都完成了山羊伯伯布置的任务,那我们就可以进去参观了。看,有哪些小动物呀!(教师播放PPT)
师:小动物们为了方便和朋友们联系,他们每家想装一部电话,山羊伯伯想请我们小朋友帮助小动物们设计电话号码。
2、教师请幼儿设计电话号码
师:请小朋友们注意啦,动物新村的电话号码很特别,每家的电话号码为6位数,而且电话号码必须用到1、2、3、4、5、6这6个数字,不能少一个数字,也不能多一个数字。还有每个电话号码都不能相同哦。
3、师:老师给你们准备了记录表和这123456的数字卡片,前面有6个小动物的标记,你为它们设计的电话号码就记录在后面的空格里。比如为小兔设计电话号码时,你可以用桌上的数字卡片先摆出一个电话号码,就把它记录在小兔后面的空格里。然后你再试着摆出其他小动物的电话号码,再一一记录。
幼儿自主操作,用6个数字摆号码,并在记录表上记录这六组不同的电话号码。
(五)幼儿相互交流。
教师将幼儿设计好的电话号码都贴在展板上,并检查是否符合设计要求。
四、总结:
今天我们小朋友们可真能干,都能用这6个数字设计出了很多电话号码呢!我们一起来读一读这个小朋友们为小动物设计的电话号码吧!那我们把我们的设计方案送给动物新村的小动物们去吧!
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