【实用】大班数学教案模板汇编9篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的大班数学教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班数学教案 篇1
一、 活动目标：
1、乐意积极动手操作、测量，体验铺地砖带来的快乐。
2、能不受形状、颜色的干扰，正确比较和判断图形的大小。
3、体验面积守恒，学习用测量单位测量比较图形大小的方法。
二、活动准备：
1、幼儿已有自然测量的经验。
2、12×12cm彩色卡纸32张以上；6×24cm彩色卡纸32张以上；贴有相应图形的kt版共10张，其中图1两张，图2四张，图3四张；记录表一张；铅笔、橡皮、剪刀各4-5份。
三、活动过程：
1、出示两种（图1、图2）房子地面图，引导幼儿通过“铺地砖”比较面积的大小。
（1）创设情境导入活动。
导入语：最近老师买了新房子，这就是一号二号房子的地面图。我想选一间大的给妈 妈住，你觉得一号房和二号房哪间更大？
（2）幼儿操作。引导幼儿通过给房间铺地砖，发现一号房二号房是一样大的。
（3）通过引导幼儿交流铺地砖的注意事项，引导幼儿发现：铺地砖的时候要注意不能空也不能重叠。
2、幼儿二次操作。引导幼儿在用长方形地砖测量完二号房需要的`地砖数量后发现两块地砖的大小一样。
（1）教师提出要求：请小朋友用长方形的样砖比一比、量一量铺满二号房需要几块地砖？并引导幼儿讨论测量方法。
（2）幼儿分组操作。
（3）请几个幼儿介绍自己的发现，并在记录表上进行记录。
（4）观察记录表，发现正方形砖与长方形砖的面积关系。
3、幼儿再次操作，在尝试运用已知的经验解决问题的过程中进一步感知面积的守恒。
（1）教师介绍操作要求：请幼儿用长方形砖铺三号房子。
（2）幼儿操作，教师鼓励幼儿合作，并鼓励幼儿在遇到商量不能解决的问题时可以向老师及他人求助。
（3）幼儿交流。请幼儿说一说一共用了几块地砖？在铺的过程中遇到了什么困难？
4、带着“用拼拼剪剪的方法试一试正方形、长方形的地砖还能变成什么图形？”的问题结束活动。
四、活动提示：
（1）活动的重点和难点是排除形状的干扰感受面积的守恒。幼儿的思维是具体形象的，在判断图形面积时孩子的思维很容易受到形状的干扰。因此，活动中设计了三次操作，引导幼儿通过操作、推理、验证，通过自己的体验建立守恒的概念。
（2）活动的教具和学具可以投放到区角。可以在将地砖通过剪贴变形及设计其它的房间地面图等活动中引导幼儿反复操作，进一步理解面积的守恒。
（3）提请家长配合：带孩子到广场、公园，仔细观察地砖的样子，也可以利用数格子的方法比较感受面积的守恒。
大班数学教案 篇2
教学目标：
1、常识探索运用数字、符号、简单的文字等方法记录自己与同伴的生日。
2、较发现同伴之间年龄的大小差异，并判断出谁大谁小。
3、意与同伴在讨论、交流中积极发表自己的见解。
教学准备：
教具：五张小朋友出生的年龄的图片。
学具：按小组准备，记录单1张，铅笔，水彩笔。
活动过程：
一、在“生日歌”音乐情境导入，引起兴趣。
今天小熊真高兴，原来它要过生日了。它的生日是：20xx年5月26日。（记录在纸上）
问：它几岁了？应该点几支蜡烛呢？
二、结合幼儿实际讲讲生日情况。
1、教师：小朋友你们知道自己的生日吗？你们的生日是怎样度过的？
2、教师：你的生日是哪一年的几月几日，点几支蜡烛过生日的`？
三、操作：为小熊的好朋友算年龄，涂蜡烛。
1、小熊有一群好朋友也知道自己的生日。请你算算他们（操作卡）上的孩子的年龄，为她点相应数量的蜡烛，祝她生日快乐。
2、评价：你怎么为她算年龄的，大家看看她算得对不对。（从生出来那年1岁算起，一直算到20xx年，就可以算出年龄了）
四、结合生日卡片，引导幼儿学习通过比较年、月、日，正确判断排列小朋友的年龄大小。
1、以小组为单位把操作卡按年龄从大到小排列顺序，引导幼儿观察年月日。
2、小结排列情况，总结方法：
先按年份排列，同一年出生的小朋友看月份大小。同年同月出生的看日的大小。
延伸活动：
1、引导孩子记住好朋友的生日，在他生日之际送上最真的祝福，建立良好的友谊。
2、记住爸爸妈妈的生日，有颗感恩的心。
大班数学教案 篇3
设计思路：
新《纲要》指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。我们班从上个星期后半周开始进入"我自己"的主题活动中，主题活动的展开是引导幼儿从外形入手的。对于自己的身体，幼儿一直充满认识的兴趣。孩子们会情不自禁地说"我有两个弯弯的眉毛"，"我有一个鼻子，两个鼻孔"，"我有10个手指"，"我的衣服上还有6粒纽扣"等，数字的敏感度有了提升。我敏锐的抓住了孩子们对自己身体上数字的关注，结合我们大班数活动中的单双数内容，让幼儿寻找身体上的单双数。教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，我根据班级幼儿的实际情况制定了以下活动目标：1通过圈画活动尝试区分10以内的单、双数，初步感知单双数的概念。2尝试寻找身体上的单双数，激发幼儿探究身体秘密的兴趣。3通过多种活动，让幼儿体验参与的乐趣，激发幼儿学习数学的兴趣。
活动目标：
1通过圈画活动尝试区分10以内的单、双数，初步感知单双数的概念。
2尝试寻找身体上的单双数，激发幼儿探究身体秘密的兴趣。
3通过多种活动，让幼儿体验参与的乐趣，激发幼儿学习数学的兴趣。
活动准备：记号笔10支，图片十张（每张图片上不规则地画有1-10个圆点），1--10的数字卡片。，铅笔每人一支，笑脸和矩形卡片若干张，空白电话号码图片人手一份。
活动过程：
一：去数字王国，引导幼儿发现单、双数的秘密师：今天张老师想带小朋友去数字王国看看数字朋友，你们猜猜数字王国里会有哪些数字朋友呢？师：哦，小朋友认为有很多数字朋友在数字王国里面，那我们一起去看看吧。师：我们一起来找一找每一张图片上的数字朋友有几个。师：你们都很不错，把藏在圆点里面的数字朋友都找了出来，现在这些数字朋友要和我们小朋友做个游戏，做游戏都要讲规则，这次也不例外。听好了，数字朋友说，要请小朋友用记号笔把图片上的圆点两个两个圈在一起。听明白了吗师：我们请了10个小朋友和数字朋友一起做游戏，你们用你的小眼睛仔细看看是不是每张图片上的圆点都是被圈起来的？哪几张图片是圈完的？是哪几个数字？没有圈完的是哪几张图片？是哪几个数字？
师小结：我们刚刚2个2个圈，最后多了一个的就是单数。2个2个圈，正好全都圈完的就是双数。二：找身上的数字朋友师：你们刚刚都很聪明，发现了了单数和双数的秘密。并且和他们一起做了游戏。数字朋友还悄悄地告诉我们：还有一些数字朋友藏到我们身上来了，和我们玩起了捉迷藏的游戏，你们能不能找到它们呢？这些数字朋友中有些是单数，有些是双数，那我们身体上哪些地方找到的数字朋友是单数？又有哪些地方找到的数字朋友是双数？张老师先找到了，它呆在了我的嘴巴里。我找到了一个双数2，我的嘴巴里有2排牙齿，可以用数字2来表示，2是一个双数。小朋友想不想来找找看？师：现在我们玩个游戏：游戏的`规则是：我们请一个别小朋友到台上来，他指身体上的哪个部位，其他小朋友就说出它是单数还是双数。愿意吗？师：我们认识了我们身体上的单数和双数，这些单数和双数给我们带来很多的方便。
三：找电话号码中的单、双数师：除了我们身体上找到的单数和双数，平时我们家里经常使用的电话号码也有单数和双数，我们一起找找看。看，这是张老师家的电话号码，69442203，我们找一找，哪几个数字是单数？那几个数字是双数？这个0是整数又是最小的自然数，也是偶数，等你们到小学里卖弄就知道了。请你们在老师发的白色卡片上先写上自己家里的电话号码，然后仔细看看，数字是单数的贴笑脸图形，是双数的贴方形图形，如果是数字0那么就不要贴任何图片，明白了吗？
师：然后请你说说你家的电话号码单数有几个，分别是那些数字？双数有几个，分别是哪些数字？
四：游戏谁的反应快师：你们都很棒，找到了很多单数和双数，你们愿意和单数，双数做游戏？游戏的规则是：我们到操场山围成4个圆，老师将10张卡片放在一个小盒子中，老师在里面抽取卡片，如果抽到得是单数，弟弟小朋友蹲下来蹲下来，妹妹小朋友站着不动；如果抽到双数，请每个小朋友马上找另外一个小朋友抱一下，可以到你站的圆圈外面去找。
活动反思：
按照本次活动的设计思路，我的教学目标在这次活动中是不可能一次性完成的，因而下次制定目标的时候不能过多。
其次幼儿的发展并不充分，只实现了本次活动的第一个目标，能基本区分10以内的单双数，但是在第二环节执教中，由于我的话语引导不够到位，幼儿在寻找身体上单双数的时候，除了牵涉到身体的器官，其他部位没有找到，所以对于身体的探索欠缺。在引导的话语方面，本次活动的目标是发现身体上的单双数，活动是在我自己这一主题内，在第二环节引导时，教师可从两个方面开始引发幼儿探索：1.我们身体上长着的，哪些是单数？哪些是双数？2.我们身体上穿着的，哪些是单数？哪些是双数？幼儿在自主探索时，发现的单双数存在局限性，多以2或者3数量为主，发现的单双数数量不够多，不够大。
还有就是在活动中我的难点和重点没有凸显出来。
在活动中我没有给予每个幼儿操作的机会，我应该在课前给予幼儿每人一次操作的机会，然后开展活动的时候我只需要帮助他们梳理分类就可以了。
大班数学教案 篇4
数学：分礼物
目标：在二等分的活动中培养幼儿爱妈妈和长辈的情感，幼教大班数学教案-分礼物。
初步尝试把图形或物体等分成两份，知道部分小于原来的那一份，原来的那一份大于部分。
准备：幼儿每人一份操作材料，背景图、几何图形纸4张、剪刀浆糊、巧克力糕、糖、巧克力、笔、抹布。
过程：小朋友很喜欢自己的妈妈，妈妈也有自己的妈妈，妈妈的妈妈叫什么？爸爸也有自己的妈妈，爸爸的妈妈叫什么？爸爸妈妈都爱自己的孩子，辛辛苦苦把自己的'孩子养大，幼儿教案《幼教大班数学教案-分礼物》。
熊妈妈有两张圆形纸，两张圆形纸一样大。她拿一张给两只小熊，要小熊把圆形纸分成一样大小的两份，一份给奶奶，一分给外婆。
小朋友猜一猜，两只小熊用什么办法分这张纸？幼儿讲述
讲解：小熊把纸对折后打开，中间有一根折线，沿着折线剪成两分，再放在一起比一比，两份是不是一样大？再拿其中的一份和原来的一份比，分出来的一份比原来的小。
熊妈妈还有四张漂亮的纸片，熊妈妈请小熊把每张纸片都分成一样大小的两分，一份送给奶奶，一份送给外婆。请幼儿示范剪好后粘贴在背景图上。小朋友想不想帮小熊一个忙。幼儿操作，老师指导，动作快的幼儿在形上加根线再等分。
熊妈妈又拿出小螃蟹的画，小螃蟹画了什么形？幼儿说一说。熊妈妈请小熊用看一看加一根线的办法，把图形分成一样大小的两份。
熊妈妈有四粒糖，四粒糖怎么分成一样大小的两份？
熊妈妈有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一样大小的两份？
熊妈妈有一块巧克力，一块巧克力怎么分成一样大小的两份？
幼儿讲述，老师按照其中的一种方法切糕。
熊妈妈把两块巧克力糕给小熊吃，两只小熊一起说，问小熊说什么？送给奶奶外婆吃。
大班数学教案 篇5
活动目标：
1．尝试利用魔力地砖铺路，了解不同的路径组合。
2．个人操作和合作操作中，学习动手动脑解决问题。
3．在游戏中体验互助合作和分享的乐趣。
活动准备： 魔力地砖（四组）、起点5个、城堡图片5个、邀请函4封、小动物铺路材料（人手一份）、装扮道具若干、音乐
活动过程： （一）导入活动：出示神奇的地砖，引导幼儿观察。
教师扮演地砖国国王，在黑板上出示魔力地砖，引导幼儿观察形状和条纹。
教师：小朋友们好！我是地砖国国王！我呀发明了一种魔力地砖！给你们瞧瞧它的神奇之处吧！看！它是什么形状的地砖呢？（六边形）你还看到了什么？（红色的线）
（二）教师示范：帮助小鹿到达城堡教师出示小鹿铺好的魔力地砖，师幼合作帮助小鹿到达城堡。
教师：今天我的城堡里要举行化妆舞会！收到邀请函的小朋友和小动物可以参加！看！猜猜看邀请函里装着什么？
教师：看这边小鹿已经铺好了一条由森林通向我城堡的路！我们来跟它先来走一走！
（三）个人操作：帮助小狗和小熊到达城堡
1.教师出示操作卡，引导幼儿观察。
教师：看！这里还有其他小动物需要你们帮忙！是谁呀？（小狗和小熊）它们想尽快到达城堡！
2.请四位幼儿上来介绍。
教师：小狗和小熊（实物）很开心，对我说，非常感谢你们的帮助！国王我想知道你们是怎么铺的魔力地砖路？谁想拿着上来介绍呢？
3.幼儿获得邀请函。
师：我们来数一数用了几块魔力地砖？真棒！为了感谢你，我也送你一封邀请函（红色的），待会请你和好朋友给自己铺路吆！
（四）合作操作：小朋友也到达城堡，参加舞会
1.幼儿分组合作，利用邀请函中的魔力地砖铺路通向城堡。
教师：现在4种颜色的邀请函说了，它想和颜色相同的'小朋友一组，一起合作用魔力地砖铺路，到达我的城堡来参加舞会！城堡的前后左右四扇门已经为你们打开！红队从红色的起点出发到达左边的城堡为胜利，绿色从绿色的起点出发，到达右边城堡。黄色从黄色的起点出发到达这个城堡，蓝色从蓝色的起点出发，到达后面的城堡！成功到达各自的小城堡后，就请坐在位子上休息！天渐渐暗了，小朋友们赶快结队铺路吧！
师：呀！我的城堡里坐了这么多小客人呀！我太高兴了！化妆舞会快开始了！请客人们选好自己的装扮，和国王我一起尽情跳舞吧！
2.师幼在音乐中，戴上装扮，尽情跳舞！
活动延伸：
玩一玩走迷宫的游戏。
大班数学教案 篇6
活动目标:
1、能以2个,5个为单位按群计数。
2、能根据物品的不同包装方式,寻找最适宜的计数方法。
3、体验为集体做事的乐趣。
活动准备:
1、各种手工纸、记事本、透明胶带、糖果、夹子、玩具汽车、橡皮、铅笔、剪刀等物品若干
2、物品统计表、大小包装袋、盘子等若干
活动过程:
一、设置任务情境,激发兴趣,对物品进行有目的地计数
引导语:“幼儿园为迎新年活动买来了许多的礼物,请小朋友帮助老师为三个大班的小朋友分礼物,要按每个班的人数分出每样礼物,好吗?”
(一)出示任务表,引导幼儿理解任务表的内容
提问:
1、“大一班多少人?每样礼物要数出多少份?”为什么?
2、“大二班多少人?每样礼物要数出多少份?” 为什么?
3、“大三班多少人?每样礼物要数出多少份?” 为什么?
4、你想怎么数礼物?
(二)分组操作,按任务卡的各种物品的'数量分礼物
教师重点引导幼儿在操作中,准确计数,并将自己的计数方法在工作表相应格中以数字的方式记录下来。
二、分享交流计数的方法,找出最简单、方便、准确的计数法
(一)提问:
1、你分的是什么礼物?分了多少个礼物?
2、你是用什么方法分的?
教师重点引导幼儿用完整简练的语言讲述自己的计数方法并会用数字记录计数的方法。
(二)结合记录表,讨论每样物品用什么方法计数快又准
讨论性提问:
1、数橡皮的小朋友用的是什么方法?
2、为什么要两个两个数?还有哪些礼物可以这样数?
3、数橡皮的小朋友用的是什么方法?
4、为什么要五个五个数?还有哪些礼物可以这样数?
5、每一种物品的包装不同,哪种方法又快又准确?
教师请个别幼儿演示计数方法,并重点引导幼儿结合每样物品的包装方式,找出最适合的数数方法。
教师小结:每样物品的包装方式不同,有两个一组的,有五个一组的,还有十个一组的,我们在数的时候,要根据不同的包装方式选择不同的数法。
(三)运用最佳方法,幼儿间互相检验礼物数量,进行二次数数。
三、操作活动:“包装糖果”,巩固按群计数
教师引导幼儿将散糖按两个为一袋,五个为一袋进行包装,然后以两个两个,五个五个数的方法,数出自己包装的糖的总数。
延伸活动:
将分装好的礼物送到各中、小班。
附表:O为任务卡:卡内有物品名和应查数的数量
大一班 大二班 大三班 计数单位
35人 32人 30人
橡皮 O O O
铅笔 O O O
剪刀 O O O
大一班 大二班 大三班 计数单位
35人 32人 30人
手工纸 O O O
小汽车 O O O
胶 条 O O O
大班数学教案 篇7
活动目标：
1.学习8的组成，知道8分成两份有7种不同的答案。
2.感受并体验8的组成所分的两部分数之间的互换关系。
3.能够按“怎么分才能分得又对又快”的操作要求，有序数的分合游戏活动。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.有兴趣参加数学活动。
活动准备：
人手一份幼儿用书第1页小橡皮图卡8张，记录单，双色花8个(正面为红色，反面喂绿色)
活动过程：
幼儿操作活动
分橡皮
请小朋友每次将8个橡皮分成两份，并用数字记录，要求每次分的答案都不一样，分一次记一次，最后找出相像的.两组，并在后面做出标记
翻片片
老师将8个片片排成一排，然后翻动前面的一部分片片变化颜色，幼儿说出每种颜色的片片各有几个，用数字记录下来，每次翻出的都不相同，最后找出相像的两组，并用标记记录下来(记录单幼儿人手一份)
归纳总结8的分合记录
展示个别幼儿的分合记录。引导幼儿检查每一组的分合有没有重复或者遗漏，分的合计是否一样。知道8分成两份有7种不同的答案
请幼儿根据记录单上相像的两组答案做出标记，说说8分成两份的7个答案中分别有哪两组分合式是相像的!
大班数学教案 篇8
活动设计背景
本节课我选用的是插板教学，数学6的加法运算，教材在编排上注意紧密联系幼儿身边具体、有趣的事物，使幼儿体会数用来表示和交流的作用；注意通过观察、操作、解决问题等丰富的活动使学生初步建立数感；重视口算，体现算法多样化；注意减少单纯技能性训练，避免了繁杂计算、程式化的叙述“算理”和人为的非本质术语的出现。这就要求我们在教学时一定要转变教学观念，按照数学课程标准的基本理念、课程目标实施教学计划。
活动目标
1、培养幼儿乐于帮助别人，解决问题的能力。
2、在操作游戏中，理解“6”的组合，感知“6”的数量关系，并会运算6的加法。
3、培养幼儿分析、判断和动手操作能力.
教学重点、难点
培养幼儿通过游戏方式喜爱上数学。
活动准备
演示板一套、小插板每人一套、红棋子、黄棋子若干、五种动物图片、算数盒一个
活动过程
一、师幼互相问候，律动导入（五只小鸭手指操）
二、教学内容：
1、故事导入：小朋友，听说森林里有个国家，里面住着一位美丽的公主。公主要过生日，森林里的小动物都被邀请参加，听说公主想要一顶花帽子，小动物们纷纷去采花，小动物也邀请了小朋友帮忙，你们愿意么？——（愿意）
2、教师出示图片，师说：小朋友谁来了？小熊来到我们班，他采了好多漂亮的花，让我们看看吧！小熊采了红花1朵，黄花5朵。一共几朵花？师问：小朋友我问你，1和5组成几？幼：杨老师我告诉你，1和5组成6,1+5=6
3、教师出示地第二个动物—兔子，小兔跳跳采了红花2朵，黄花4朵，一共几朵花？2和4组成几？2+4=？幼儿：一共6朵朵。2和4组成6,2+4=6
4、教师出示地第三个动物—小狮子，可爱的小狮子很快的采了红花3朵，黄花3朵，师问：一共几朵？3和3组成几？3+3=？幼儿：一共6多朵。3和3组成6，3+3=6
5、教师出示地第四个动物—长颈鹿，长颈鹿小姐也来到我们班，它带来了红花4朵，黄花2朵，师问：长颈鹿一共几朵花？2和4组成几？4+2=？幼儿：一共6多朵。4和2组成6,4+2=6
6、教师出示地第五个动物—狐狸，哎呀小朋友，你们看我是说呀！我就是狐狸呀。公主过生日也邀请了我，我也带礼物了，你们看——它带来了红花5朵，黄花1朵，师问：狐狸一共有几朵花？5和1组成几？5+1=？幼儿：一共6多朵。5和1组成6,5+1=6
7、师继续说故事：小动物们把它们采的花编成了一顶美丽的.小花帽，要去送给公主。当他们走到王国的大门时，麻烦来了。大门是要过关才能进的，小朋友快快帮助他们一下吧！
8、 教师出示已做好的关卡，让幼儿根据关卡的问题进行操作。
9、教师请幼儿取出一串红色的棋子放在第九行第二个孔里，幼儿根据关卡的数学题进行操作。
三、结束
师说：最后在小朋友的帮助下终于过关了，小动物终于把漂亮的花帽子送给了公主，公主很开心。小动物们很感谢小朋友，还给小朋友带来了小蛋糕分享。
教师放音乐，幼儿随音乐送插板，结束。
大班数学教案 篇9
学习目标
理解5以内的减法。
通过故事，认识“－”的意义。
活动准备
提前把卵生动物的模型或图片放入玩具蛋壳中。
《狮子和蛋》幼儿用书或电子书第12-13页。
白纸。
活动过程
学习领域：
形式：小组
1、出示玩具蛋壳，请幼儿猜猜哪种卵生动物会从蛋里走出来。
2、出示幼儿用书或电子书，请幼儿看图讲故事：
第一组图：
池塘边，鸭妈妈生了两个蛋，有1只小鸭子出生了，池塘边还有多少个蛋？
第二组图：
鸟妈妈筑了个巢，生了3个鸟蛋，有两个蛋孵出了小鸟，鸟巢里还有多少个蛋？
第三组图：
鸡妈妈生了4个蛋，有1只小鸡先出生了，干草堆上还有多少个蛋？
第四组图：
鳄鱼妈妈在沙滩上生了5个蛋，5个蛋中有3个蛋孵出了小鳄鱼，沙滩上还有多少个蛋？
第五组图：
不知谁在草丛里生了3个蛋，3个蛋都孵出了小鸟，小鸟在叫：“妈妈，妈妈。”现在草丛里有多少个蛋？
第六组图：
蝴蝶太太在叶片上生了两个蛋，两个蛋都还没孵出小宝宝，叶片上还有多少个蛋？
3、认识“-”（减号），每次讲完一个故事，教师引导幼儿在白板上写算式，找出答案。并请幼儿说说“-”表示什么？
4、幼儿两人一组，教师发给每组5个玩具蛋壳，请他们轮流用玩具蛋壳讲述有关动物宝宝出生的故事，并在纸上写下5以内的减法算式。
幼儿可打开玩具蛋壳，拿出里面的图片，表示蛋宝宝出生了。
5、教师与幼儿一起检查算式是否正确。
活动评价
能理解5以内的`减法。
了解“-”的意义。
活动建议：
教师可以利用生活活动渗透5以内减法的教育，如：吃午点时，每桌放一盘点心，明明拿走1块，还剩下几块；红红又拿走1块，还剩下几块……
可以和幼儿一起阅读绘本《想吃苹果的鼠小弟》，根据故事情节，学习减法。
可以在环境创设中体现减法，如：参考《狮子和蛋》幼儿用书12-13页，布置一面数学互动墙。
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