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小班音乐教案

时间：2024-09-10 10:50:23 音乐教案我要投稿

小班音乐教案范文锦集6篇

　　作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的小班音乐教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班音乐教案范文锦集6篇

小班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道歌曲名称，熟悉歌曲旋律。

　　2、愿意和同伴一起参与歌唱活动，对歌曲活动感兴趣。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、苹果树实物图、苹果实物及图片。

　　2、音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、师幼互相问好。

　　1、发声练习：《我爱我的小动物》、《我爱我的幼儿园》

　　2、律动练习：《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《我们大家做的好》《日常生活模仿动作》。

　　二、导入活动。

　　1、引起幼儿学习的兴趣。

　　(1)(出示苹果树图)小朋友们看这是苹果?(这是苹果树)苹果树上长着什么?(苹果树上长着大大的苹果)

　　(2)今天我们来学习一首新的歌曲，歌曲的名字叫《苹果歌》。(引导幼儿完整说一遍)

　　2、引导幼儿理解歌词内容。

　　(1)小朋友们看树上的苹果是什么颜色的'?(红色的)苹果熟了吗?(熟了)那老师把苹果摘下来好吗?教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来。”边演示把“苹果”一一摘下。

　　(2)教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐，”边把摘下的“苹果”送给小朋友们，然后鼓励幼儿做出吃苹果的样了。

　　三、教幼儿学唱歌曲。

　　1、教师范唱一遍。

　　2、幼儿跟着老师学唱歌曲。

　　3、幼儿跟着录音一起唱。

　　四、结束。

　　全班幼儿一起表演《找个朋友》

　　活动反思：

　　《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。在活动中充分挖掘它的教育价值，让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合小三班幼儿的年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，但是在此我还是要做一个简单的梳理。

　　整个活动层次递进，让我看到了孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快了的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发现很多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的快乐音乐课堂。

　　小百科：一般苹果栽种后，于2-3年才开始结出果实。果实一般呈红色，但需视乎品种而定。苹果树的果实富含矿物质和维生素，为人们最常食用的水果之一。果实成长期之长短，一般早熟品种为65-87天，中熟品种为90-133天，晚熟品种则为137-168天。在一般情形下，栽种后苹果可有15-50年寿命。

小班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1、学会分辨大拇指和小拇指，并熟悉它们的名称。

　　2、学习跟唱歌曲，尝试创编，激发幼儿参与游戏的兴趣。

　　3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　活动准备：

　　双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。

　　重难点分析:

　　学习跟唱歌曲，激发幼儿参与游戏的兴趣是重点，尝试创编歌曲是本课的难点。

　　活动过程：

　　1、师幼一起做拍手律动。

　　2、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的兴趣。

　　师：今天，我们班来了两位客人，你们想知道是谁吗？那让我们先请出第一位客人！它是谁？

　　大拇指："我叫大拇指，小朋友们好！"

　　师：小朋友请伸出你们自己的大拇指，给客人打个招呼。

　　幼儿："大拇指好！"师：第二位客人也来了，看看是谁呢？

　　小拇指："我叫小拇指，小朋友们好！"师：小朋友请伸出你们自己的小拇指，给客人打个招呼。幼儿："小拇指好！"

　　3、采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。

　　（1）熟悉歌词。师：大拇指和小拇指今天要来我们班找朋友，你们知道它们想找谁做朋友吗？（幼儿自由发言）它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。到底有没有找到呢？我们来看看吧！（师边表演边朗诵歌词。）

　　（2）提问：大拇指找到朋友了吗？它们见了面，是怎样打招呼的？（小拇指的提问同上）

　　（３）请幼儿再完整听歌词。

　　4、初步学唱歌曲。

　　（1）师范唱一遍。师：大拇指找到朋友后，可开心了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看！

　　（2）师范唱第二遍。师：哇！它们唱的好听吗？徐老师也想唱了，你们听听王徐老师怎么唱的吧！

　　（3）幼儿初步学唱，并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。师：你们想学大拇指唱歌吗？那我们一起来学学！

　　（４）小朋友唱得真棒，再来唱一次。

　　（５）请个别幼儿表演大拇指。

　　5、学唱"小拇指"

　　（１）小拇指：你们唱的真好听，我也要唱，我也要唱。

　　师：你们听，小拇指也想唱了，让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！

　　（２）幼儿跟老师学唱"小拇指"。

　　（３）请个别幼儿表演小拇指。

　　6．演唱整首歌曲。

　　7、游戏。

　　（请一组幼儿躲起来，其他幼儿边唱边问，该幼儿边唱边做答并跑出来）

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的`目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐教案篇3

　　活动目标:

　　1. 鼓励幼儿大胆朗诵，准确发音,如“是”“先”“脏”“手”等。

　　2. 培养幼儿养成爱卫生的好习惯。

　　3. 培养幼儿自我服务能力。

　　4. 了解儿歌的含义。

　　5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动过程：

　　1、出示苹果，教师提问：苹果是什么颜色的？苹果是是什么形状的？小朋友爱不爱吃苹果啊？吃苹果之前小朋友应该做哪些事情？

　　2、教师朗诵儿歌《大苹果》，让幼儿仔细的听。

　　3、教师提问，小朋友，大苹果都说了些什么？它让你做了些什么？幼儿回答，教师纠正。

　　4、教师和幼儿一起朗诵儿歌，纠正儿歌中的发音，同时引导幼儿在吃大苹果之前要先洗手，养成爱干净的.好习惯。

　　5、教师再次和幼儿一起朗诵儿歌。

　　6、请个别幼儿自己朗诵儿歌，教师纠正。

　　7、教师小结。

　　小百科：苹果，是水果中的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果的果实富含矿物质和维生素，是人们经常食用的水果之一。

小班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过游戏活动，幼儿感受并用肢体动作表现音乐的节拍，感受音乐活动的快乐

　　2、通过玩音乐游戏，幼儿复习五线谱五线四间的位置。

　　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　4、能跟着节奏打节拍。

　　活动准备：

　　1、“精灵王国的生日礼物”电子课件，包括故事和五线谱。

　　2、沙蛋若干。

　　活动过程：

　　导入：幼儿听音乐入场。

　　一、欣赏课件第一部分：故事：精灵王国的生日礼物（一）。

　　1、教师操作课件讲述故事。

　　2、猜猜小精灵说的是什么？——泡泡糖。

　　二、学习泡泡糖的动作，拍身体各部位。

　　三、听音乐学习律动。

　　1、听音乐徒手感知节拍。（重点启发幼儿能感知泡泡糖粘粘的特点，从而感知2/4拍的节奏特点。）活动重点是感知音乐节拍

　　2、引导幼儿尝试创编新的律动动作，感受2/4拍的节奏特点。

　　3、听音乐，手持沙蛋感知节拍。（层层深入，为解决下一环节的难点进行铺垫。）

　　4、两个小朋友配合做律动。（难点。指导幼儿在对方身体部位感知节拍。）

　　律动是层层深入的，有没有小朋友的创造？

　　反思：

　　这两次奥尔夫课程“泡泡糖”的活动，我用幽默的语言、生动的比喻使音乐活动充满情趣，尤其在教材趣味化、设计趣味化、教法趣味法上下功夫。孩子们随着老师简练和游戏性的.语言进入了音乐的意境，在音乐意境中孩子们不仅感受了音乐，而且表现音乐的积极性大大提高。通过老师的精心安排，使幼儿感到有趣味。

　　在教学过程中，我努力将“好奇”“形象”两者有机的结合起来，使我的教育方法力争生动形象，充满情趣。

　　达尔克洛有句名言：“对音乐的理解，与其说是一种智力过程，不如说是情感过程”。因此将音乐教育的重点着眼于引导幼儿对音乐情感因素的体验。

　　那么，怎样利用音乐手段达到情感交流、让幼儿轻松愉快地投入到音乐活动中呢？我认为关键是一个“爱”字，因为老师的感情对幼儿具有强大的感染力。

　　和我接触过的人都说我非常爱笑，确实我是个很快乐的人，尤其和孩子们在一起的时候，我的脸上总是挂着笑容，我在事业、孩子和生活中总感受到无穷的乐趣。

　　在奥尔夫音乐教学中，我特别注重师生之间情感的交流，努力创造一种平等、宽松、和谐的气氛，以此来激发幼儿对音乐活动的兴趣。

　　比如说在活动中经常看着幼儿的眼睛讲话和示范；用表情、动作等去调整幼儿的心理状态。同时，我还以各种不同的身份与幼儿进行情感交流，在音乐活动中，我不仅仅是老师，还可能是其他角色。通过扮演角色、逼真地表演，就把幼儿带入到音乐作品特定的意境之中。

　　在这一次奥尔夫音乐活动前，我对教材都要做详尽的研究和分析，领会音乐所要表达的内容。如：在《泡泡糖》这首音乐，我就根据歌词内容分析出歌曲所要表达的欢快、趣味、自信等几种感情。由于我对教材的感情做了详尽的分析，并将这些感情充分表现在其中，所以使一首简单的音乐有了丰富的情感体现，使一首较为平淡的歌曲显得耐人寻味了。

小班音乐教案篇5

　　活动内容：音乐——挠痒痒

　　设计理念(或教材分析)：

　　活动来源于孩子们的生活，挠痒痒对于孩子来说，蕴含着情感体验和操作探索等多反面的发展价值，对幼儿形成积极的情绪、情感，乐观、开朗的人格品质具有直接的作用。孩子们在真实的体验中产生了愉悦的情感，体验到“痒”这一生理反应令人畅的感受，同时在与同伴的'挠痒痒游戏中将生理反应的笑与愉悦的情绪体验建立起了联系，对于幼儿情感的发展，情绪的宣泄和释放都是非常有益的。而且本活动要求有直接的身体接触，针对夏秋季幼儿的衣着情况来说也比较适合开展。

　　活动目标：

　　1、乐意模仿毛毛虫爬，能运用动作、声音表现“挠痒痒”

　　2、感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪

　　重点：能运用动作，声音表现“挠痒痒”

　　难点：幼儿在户外玩此游戏时，可互相做挠痒动作，增进同伴间的交流，体验身体接触的快乐。

　　活动准备：材料包：毛毛虫胸饰若干，音乐磁带或CD

　　活动过程

　　设计意图

　　一、热身运动

　　1、教师扮演毛毛虫妈妈，跟着音乐带着小毛毛虫向前爬：“孩子们，今天天气真好，我们到外面去玩吧，快，跟着妈妈，出发(可以绕教室爬)

　　2、快快爬，毛毛虫们真能干，妈妈真喜欢你们，找个朋友拉拉手，头碰头，肩碰肩，抱一抱，我们是快乐的毛毛虫。

　　3、咦，那是什么?(教师带领小幼儿爬到大树下)哇“毛毛虫爬出来了”教师模仿大叔讲话：“我才不怕呢”毛毛虫使劲喊：“我来了”4、教师带领幼儿一起帮大树挠痒痒，许多树叶宝宝便一片一片地从树上掉下来

　　5、提问：树叶宝宝是怎么掉下来的?

　　二、跟着音乐做动作

　　1、幼儿倾听一遍录音

　　2、提问：哪里像是毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒?请幼儿一起跟着教师唱歌两遍。

　　3、“挠痒痒“的动作是怎样的?(启发幼儿用手指来比划：左手扮大树，用右手的食指，中指当毛毛虫在左手掌上演示“爬行”。)

　　4、引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作。

　　三、玩游戏

　　1、教师扮演毛毛虫，幼儿扮演大树，唱到13 54 32 1—处，教师挠“大树”痒痒，幼儿发出哈哈大笑声或做出怕痒的样子。

　　2、请几个幼儿挂上胸饰扮演毛毛虫，教师和其他幼儿扮演大树，游戏反复进行。

　　通过角色扮演，引出主题人物

　　通过肢体动作增进同伴间的交流，体验身体接触的快乐

　　注重幼儿对音乐的感受，在有层次的感受音乐中自然而然习得歌曲。

　　借助语言、动作引导，来激发情感、分角色表演等多种形式帮助幼儿记忆歌词，动作帮助幼儿感受说唱歌曲的特征。活动反思

小班音乐教案篇6

　　授课班级：小班

　　内容分析：

　　《小乌龟爬呀爬》是山东省新教材小班上学期《我的动物朋友》主题中的活动内容。关于小乌龟的一切活动动作，对小班的幼儿具有很大的吸引力,因此对小乌龟展开一系列的创新和模仿活动。本次活动通过观察、体验、触摸等，让孩子知道小乌龟的可爱，对乌龟的活动动作有所了解，从而锻炼自己。

　　幼儿分析：

　　小班幼儿年龄小,观察问题和分析问题的`能力还较弱,语言表达和创新性、概括能力较差,在日常的教学中,老师对怎样拓展幼儿的创新思维下的功夫较少,一般都是传授多于启发,幼儿在生活中的参与性,创造主动性和经验,因此,小班幼儿的思维方式比较单一,缺乏创造力,想象力,本次活动设计了符合小班幼儿的年龄特点和生活经验水平的环节,学习内容由潜入深,层层递进,趣味性较强,容易被小班幼儿接受，

　　设计意图

　　小班幼儿活泼好动，尤其喜欢爬来爬去。小乌龟是幼儿喜欢的小动物，其活动方式非常适合幼儿学习，针对幼儿的年龄特点来设计这节课：通过观察外形、感触实物和观看视频，进一步了解乌龟的外形特征。根据乌龟活动特征设计活动，让幼儿体验模仿小乌龟爬行和游泳的乐趣，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力的同时促进幼儿的大脑发育。

　　【活动目标】

　　1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。

　　2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。

　　【活动准备】

　　1、实物展示：一只乌龟

　　2、音乐：《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》

　　3、小乌龟的爬行、游泳视频。

　　【活动过程】

　　1、律动组织幼儿。

　　随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。

　　跟客人老师打招呼

　　提问：我们刚刚模仿谁了？那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子一定很开心可以提醒孩子（它是很胆小的，所以就算我们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它，好吗？) 出示小乌龟 2