有关中班美术教案模板集合八篇
作为一名优秀的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧!以下是小编收集整理的中班美术教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中班美术教案 篇1
活动名称:区域活动教案――扇子创意制作坊
班级:中班
活动目标:
1、 引发幼儿对扇子这一日常用品的探究兴趣。
培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。
环境创设:
一、 信息资源的准备
1、 收集各种扇子实物,互相介绍自己的扇子,寻找各种扇子的异同,启发幼儿按大小、形状、制作材料(绸面、藤面、葵叶、鹅毛、纸、木等)、扇面图案进行分类。
2、 家长与孩子共同收集跟扇子有关的故事、录像、图书、图片等资料,鼓励幼儿将查找途径、内容用图表形式记录下来(见图一)。
3、 在室内布置有关幼儿参观商场、购买扇子的照片,同时把幼儿围绕扇子所提的问题及如图一的记录表展示在墙面上。
二、 工具与材料的准备
1、 多用组合架。用铁丝做一个架子固定在墙上,将相关的工具与部分装饰用品串挂在组合架上,如线团、包装纸等。在剪去瓶口的.矿泉水瓶、酸奶瓶内插装画笔、尺子、钳子、小锯子、剪刀等工具。
2、 趣味废纸箱。既可美化活动区,又能培养幼儿的环保意识。如将蛋糕盒纵向裁半,将其装饰成孩子头像或其他形象,穿绳悬挂在区角墙壁上。也可直接将经过装饰的方形纸箱放在区角。
3、 制作材料及方法(。有待装饰的扇面和扇页,白志、色纸与废旧挂历纸,有孔的薄木片、薄竹片条等,启发幼儿按自己的意愿选择材料进行制作,作品完成后可用各色丝线饰扇把。
(1) 编织。将厚卡纸均匀切割,可用彩条纸条上下穿插编织扇面。
(2) 刺绣。将各种质地、颜色的布用小螺丝固定在四周钻孔的薄木片上,可以多用组合架上自取彩色丝线,自画图案刺绣扇面。
(3) 绘画。用厚卡纸或快餐盘作为扇面,用彩笔或其他材料进行装饰。
(4) 串扇骨、糊扇面。协助幼儿用长铆钉将有孔的薄竹片条串连起来,一端加上小垫片固定,再在扇骨上糊上扇面,并加以装饰。
(5) 折叠。用各种色纸折叠扇子。
活动扩展:
1、 体验扇子在生活中的用途。
2、 挑选合适的扇子到音乐区表演节目。
3、 师幼共同布置环境。一是设立作品陈列区,供幼儿观赏与分享。二是将扇面垂直串接装饰活动室,或平行排列(如波浪形)装饰墙面,或将扇子与其他物品组合装饰(如可将扇面想象为松叶、花朵等)。
中班美术教案 篇2
活动目标:
1.学习绘画小朋友手拉手的动态,表现与好朋友的亲密关系。
2.能适当添画背景,表现活动的场景。
活动准备:中班幼儿用书9月分册第5页、油画棒、绘画纸。活动过程:
一、观察好朋友教师:
你和好朋友牵过手吗?你们是怎么牵手的?(请幼儿上来做示范)
二、教师出示图片。
1.引导幼儿观察,比较手拉手站立的两个幼儿与一个站立有什么不一样。
2.重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。
三、我和好朋友手拉手。
教师请小朋友找到一个好朋友,每位幼儿和好朋友手拉手,一起走走,然后选一个座位坐在一起。
教师提问:“和好朋友在一起,你们高兴吗?”
四、引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。
启发幼儿想一想和好朋友手拉手时动作是什么样子的?脸上的表情是什么样子的.?在哪里玩?做什么事情呢?然后添画相应背景。
五、说说我的好朋友(幼儿用书第5页)。
启发幼儿说一句最想说的话,并在教师的帮助下将它们记录在图画背面。
中班美术教案 篇3
活动目标:
1、尝试围绕大头娃娃贺新年的主题线索进行大胆作画。
2、体验美术活动带来的乐趣。
活动准备:
1、教具准备:大头娃娃贺新年的图片六张
2、学具准备:a操作板、幼儿画纸、勾线笔、水彩笔人手一份
b油画棒(每组一盒)
活动重点:围绕大头娃娃贺新年的主题大胆作画。
活动难点:表现大头娃娃的特征。
活动过程:
一、谈话导入
——小朋友们让我们一起来回想一下,过新年元到联欢会时,咱们班里有装饰了哪些东西?(气球、彩灯、圣诞树……)
——那谁还记得,当天你表演了什么节目?(跳舞、做游戏等)
小结:小朋友们说的可真好啊,我们过新年时不仅用气球、彩灯等物品装饰了教室,而且还和好朋友一起唱歌、跳舞、和爸爸妈妈一起做游戏,我们可真开心啊。
二、欣赏大头娃娃贺新年图片
韩老师还知道一种民间迎接新年的方式,叫《大头娃娃贺新年》让我们一起来看看吧。
1、重点观察第一幅图
——请小朋友仔细看看他们在做什么?他们的`表情是怎样的?
——引导幼儿说出大头娃娃头大的特征。
2、观察其余图片。
小朋友们,大头娃娃贺新年的方式可真有趣啊,那现在就让我们把大头娃娃贺新年的热闹场景画出来吧!
三、幼儿作画,教师巡回指导
要求:
1、想好画面的布局,合理安排画面。
2、要把大头娃娃和他的好朋友一起画出来,共同庆贺新年。
3、要记住大头娃娃的特征哦!把头要画的大大的。
4、画好大头娃娃后,鼓励幼儿大胆添画迎新年的装饰物品。
四、作品展示评价:
1、总体:小朋友们可真能干啊!老师觉得你们都画的很漂亮。
2、谁愿意说说你最喜欢哪一幅画?(3-4幅)
(请幼儿简单说说他们在干什么,添画了哪些装饰物品。)
五、结束部分:
我们今天不但欣赏了很多大头娃娃贺新年的画面,而且小朋友们还用能干的小手把那些热闹的场景画了下来,今天回家的任务就是和爸爸妈妈一起分享你的作品。
中班美术教案 篇4
题目:美丽的热带鱼
活动目标:
1、能用多种图形组合出热带鱼的基本形状。
2、能用鲜艳的色彩装饰热带鱼,并注意色彩的搭配。活动准备:
1、视频《美丽的热带鱼》、ppt。
2、三角形纸、半圆形纸、椭圆形纸等大小各一张,热带鱼的范画一幅。
3、水彩笔、油画棒、胶水。
4、展板、照相机、订书机。
活动过程:
1、观看视频《美丽的热带鱼》
(1)今天老师带来了一段视频,请小朋友仔细看看,视频里有什么?它们是什么样子的?
(2)出示课件(ppt)
你看到的热带鱼是什么颜色的?我们来仔细的看看一条热带鱼的身上有哪些颜色?它们都是什么样子的?(黑白相间的、颜色深浅的、渐变:颜色越来越深或颜色越来越浅的.等)
2、以变魔术的形式引起幼儿兴趣。
示范将两张三角形纸摆成,添画上眼睛、条纹、变成一条热带鱼。
(1)今天老师要给小朋友变个魔术(教师出示2张三角形的纸一大一小)看,这是什么?它们有什么不同?老师用一个大三角形和一个小三角形到底可以变出什么呢?
(2)教师拼贴成热带鱼,请幼儿说说变出了什么?(热带鱼)引导幼儿说出老师把大三角形变成了什么?(热带鱼的身体)把小三角形变成了什么?(热带鱼的尾巴)
再添画上热带鱼的眼睛,以及身上的花纹,涂上美丽的色彩。
3、出示范画,分析热带鱼的特点。
(出示范画引导幼儿观察和讨论:
热带鱼是由大小不同的两个图形组成的,身上有美丽的条纹,有漂亮的颜色,有的是间隔色,像彩虹;有的是渐变色;有的是黑白相间的;有的是淡色的底,深色的花纹等。)
4、游戏中探索不同动态热带鱼的画法。
(1)师:热带鱼生活在哪里?你们看,这里的大海洋里只有一条热带鱼。它太孤单了,我们来帮它变一些热带鱼朋友吧。你们想不想也来做一回魔术师呢?现在就请大家都来动动手,用这里的各种图形变出美丽的热带鱼来。小朋友可以请一些颜色朋友来帮忙,给热带鱼打扮一下。
(2)幼儿作画,教师巡视及指导。
①鼓励幼儿用鲜艳的色块涂色,并注意色彩的搭配。②请幼儿把作品张贴在展版上(海洋里)。
5、互相欣赏,简单评价。
热带鱼在它们美丽的家里玩耍,真开心呀!
请你用一句话来介绍一下你的热带鱼。你请了哪些颜色朋友来帮忙的?
6、合影结束。
小小魔术师,你们可真厉害,竟然变出了这么多颜色鲜艳的热带鱼,我们一起和这些热带鱼合个影吧!
中班美术教案 篇5
活动目标
1.引导幼儿利用布条、旧磁带、毛线等各种废旧材料,在浴帽上造型。
2.体验利用废物进行手工制作的乐趣和成就感。
3.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
重难点
重点:能均匀、密集地将磁带,毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。
难点:发散思维,设计出不同的假发发型。
活动过程
1.导入活动,引起制作兴趣
在这个过程中,我运用故事情节导入,充分调动幼儿的制作兴趣。
2.欣赏自制假发,了解制作材料和基本方法
我出示了两个假发,分别是用彩带和磁带另种材料做的。其中彩带是幼儿平时接触过的材料,磁带是他们平时没接触过的材料。我试图激发幼儿运用多种材料制作的欲望。同时,两个假发在发型上也有所区别,一个是长卷发,一个是短卷发,引导幼儿创造出不同的发型。
3.欣赏发型图片,探索讨论各款假发的`制作方法
我提供的图片是具有鲜明特点的几种发型,重点在于帮助幼儿分析各种发型不同的方向性,以及引导幼儿讨论不同的发型可以用什么材料去表现。
4.幼儿制作假发,教师巡回观察指导
操作的过程比较漫长。但是整个过程中幼儿的情绪始终是高涨的。期间也有一些幼儿遇到了困难。比如,浴帽是软的,所以不好掌握方向性;还有有些幼儿选择了磁带,用双面胶不太好粘,需要老师和同伴的帮助等等。
5.假发秀
最后我选择了一段欢快的音乐,带领幼儿集体跳舞秀假发,将活动推向了高潮,同时也充分让幼儿体验制作带来的成就感。
不足
活动过程中,我也发现了一些不足,主要表现在一下两个方面:
1.材料的交代方面不够细致,以至于幼儿遇到困难的时候不知道该用什么替代品;
2.浴帽太软了,幼儿不能准确把握方向性,如果能找东西支撑一下会好一些。
教学反思:
为了丰富幼儿的生活经验,为幼儿的创作活动做好铺垫,我充分利用周边资源,选择了四位不同发型的老师(长的、短的、直的、卷的)让幼儿观察,帮助幼儿对发型的理解;还利用大班幼儿的模特表演,让幼儿了解假发,感受到假发的美,从而喜欢假发,激发了幼儿创作的欲望。
中班美术教案 篇6
活动目标:
1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下,以看看、说说、画画的形式,初步学画长颈鹿的基本特征及动态。
2、 喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
一大、一小二只蛋(贴绒教具)、卡纸、记号笔人手一份
活动过程:
一、活动导入,引导观察。
1、出示二只蛋,问:什么形状的?不一样的地方是什么?
2、告诉名称:大的是恐龙蛋,小的是鹅蛋。
二、说说、画画,老师示范。
1、长颈鹿身体与头部的定位。
(1) 老师演示:恐龙蛋放在黑板的当中,鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢?(请个别幼儿演示)。
(2) 请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。
2、教师示范(边说边画)。
(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形,画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示:定位时方向不同)。
(2)用二根“电话线“’连接鹅蛋与恐龙蛋。(提示:一边宽、一边窄)
(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴 ④找找长颈鹿还缺什么?(头发、衣服)
3、教师小结长颈鹿的特征,并提出要求。
三、幼儿绘画:
1、画单个长颈鹿,要求不同方位,不同动态。
2、长颈鹿和谁在一起,在什么地方干什么?并画下来。
四、活动讲评:
1、你认为哪只长颈鹿画得最象?为什么?(说出特征)。
2、介绍自己画的长颈鹿在干什么?(说出动态)
活动评析:
在幼儿美术教育活动中,幼儿常常会限看教师的范例画,因此在学画任意动物形态时都会出现统一方向、动态,显得单一、不生动,然而素质教育的核心在于培养幼儿的创造力,在美术活动中更应体现创造性地表现,使幼儿积极地投入,主动地学习。
长颈鹿是幼儿喜爱的动物,但它的表现却令老师与幼儿十分困惑,画不好就易出现小鹿的形象,这关键在于头与身体的定位,一旦距离近了,即脖子短了,就体现不出长颈鹿的特征。因此,我在设计时,以二只蛋的`形式出现,先让幼儿定位后,以说说画画地故事形式十分形象。生动地表现长颈鹿的各部特征,在不断提示各部位的位置变换中,幼儿画出的长颈鹿出现了不同的动态,使活动出现了一课多画面的效果,同时也掌握了长颈鹿的特征表现。
中班美术教案 篇7
【活动意图】
绘本阅读是孩子喜闻乐见的一种阅读形式,孩子们可以在绘本阅读中掌握知识、提高认识、体验快乐。绘本《艾玛过化装节》幽默、离奇,画面生动,以简单的植物为背景,由此可以看到艾玛和他的朋友们生活环境的美丽和温馨,色彩纯净柔和,构图充满童趣,特别是每只大象的动态都各不相同,形象可爱,是幼儿喜欢的类型。让幼儿在欣赏美、表达美、创造美的过程中获得技能的发展和提高。
【活动目标】
1.观察绘本画面色彩、图形,并大胆表述。
2.用自己喜欢的形状、不同颜色、装饰大象。
3.体验创造的.快乐。
【活动准备】
1.绘本《艾玛过化装节》的PPT。
2.大象跳舞的Flash。
3.范画一幅及不同形态大象图片若干。
【活动过程】
(一)故事导入。
1.艾玛的特别之处。
是谁?(出示PPT)这只大象和平时的大象有什么不一样?
(二)理解故事内容,激发创作欲望。
1.森林里要举行“化装节”,艾玛和它的朋友们在想什么呢?
2.天亮了,发生什么事情了?所有大象都变一模一样会有什么麻烦?
3.如果你是大象,怎么打扮自己,让自己变得漂亮而与众不同?
(三)自选图案进行创作。
1.如果你是大象,你会用什么图形来装饰自己?(三角形、方形、圆形等等)
2.出示范画,观察图形的不同。
3.作画要求。
4.幼儿绘画,教师巡回指导。
(四)参加化装节结束活动。
活动延伸:开展一次化装节活动。
【活动反思】
绘本中的文字把整个故事带进了充满童趣可爱的氛围,展现了艾玛幽默的特色。活动在帮助孩子提升合作技能的同时,发展着孩子一个随机应变的能力。在组织教学中也要根据读本的内容灵活地制定课时目标。情景阅读是需要老师设置一定的教学情景,引起孩子学习的欲望达到提高孩子各方面的能力的。
不足之处:
1、幼儿自主阅读的成分不多。
2、问题的设置不够简洁。
中班美术教案 篇8
活动目标:
1.初步学习浸染的基本方法。
2.感受浸染活动带来的乐趣。
3.体验想象创造各种图像的快乐。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
1.桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。
2.纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。
活动过程:
一、魔术导入(魔术导入,可以激发起幼儿兴趣)
1.导入魔术,师:"小朋友们喜欢看魔术吗?今天何老师要来变魔术。"幼儿回答。
2.教师出示纸袋,"请问我的纸袋里有东西吗?"幼儿回答。师:"魔术开始了,小朋友快看看,我变出了什么?"幼儿回答。
3.教师变出三封信,"小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗?我们一起来看看有一封信上面有字,有小朋友认识字的吗?信封上面写了昆山巴城幼儿园,哦,这些信是寄给我们巴城幼儿园的小朋友的,那小朋友们想先看哪封信呢?"幼儿回答。
4.教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西,"我们先不急着拆信,猜信里面是什么东西?我请所有小朋友用自己的小手来摸一下信里面会是什么东西,再告诉老师答案。
5.教师让幼儿摸一摸信里面的东西,然后让幼儿回答是什么。
6.教师出示第一封信里面的是一张白色纸巾,第二封信里面是彩色纸巾,"白色的纸巾为什么会变成彩色纸巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一个U盘,"我们一起去找寻答案吧。"
二、播放微课,介绍纸巾浸染过程。
1.教师播放微课视频。
2.幼儿一边观看视频,教师一边讲解。
"看了图中的操作后,你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧!(先折叠,然后再染)我们把这个过程叫做'浸染'。老师现在就想浸染一张漂亮的纸巾。
三、教师示范教师一边进行简单讲解一边进行示范,浸染一张彩色的纸巾。
四、幼儿浸染(通过操作,可以锻炼幼儿的动手能力)
1."老师说了这么多,小朋友肯定都想去试一试。但是,在操作之前,老师有个小小的要求:注意不能把颜料洒了,也不能把衣服弄脏,完成后小朋友们可以请后面的客人老师来欣赏一下你的作品,最后交给老师,老师要把作品贴到展示板上。明白要求了吗?"
2.幼儿动手操作,教师巡回指导。现在小朋友们赶紧行动吧!
3.教师将完成好的作品粘贴到展示板上进行展示。
五、活动延伸
师:"其实呀,用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的,小朋友如果有兴趣,回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染,看看怎么样就可以染出漂亮的纸巾来了,知道了方法别可忘了告诉老师哦!"
活动反思:
这是一节美术活动,主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的动手操作能力,学会简单的印染活动;其次引导幼儿表达自己对妈妈的爱。
在刚开始老师出示自己的范例漂亮的花手帕的时候,小朋友们都很喜欢,也都很激动,都想创作一块自己漂亮的.花手帕。在之后小朋友亲自独立操作印染的时候,大部分小朋友都不能很好的掌握,还是需要老师一步步的帮助与辅导,有些幼儿的个人卫生也非常的不注意,需要老师及时的提醒与注意。
在最后呈现出漂亮的花手帕的时候,效果还是很不错的,小朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣,同时也表达了自己对妈妈的爱。
小百科:手绢,也叫手帕,最初由头巾演化而来,随身携带的方形小块织物,用来擦汗或擦鼻涕等。现正逐步被纸巾替代。另外,手绢是部分剧种所用的道具,用双手舞动或转动以增加戏的效果,如二人转等。
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