【精华】小班数学教案集锦10篇
作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的小班数学教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班数学教案 篇1
活动目标：
1、学习分析图形的特征，认识分类标记。
2、能按图形的某一种特征进行分类。
3、培养幼儿的思维能力。
活动准备：
1、23种不同类型的玩具若干，分类标记卡片（如大小、形状、颜色）共6个。
2、圆形、正方形和三角形等几何图形卡片（包括不同大小和颜色）若干，分类盒（包括大小、颜色、形状等）若干。
活动过程：
一、游戏听信号分两组
玩法：教师在活动室的地板上画出一条界线，请幼儿按指令进行游戏。如：男孩子站在这边，那孩子站在那边；穿裙子的在这边，穿裤子的`在那边；梳小辫的在这边，没梳小辫的在那边教师还可以根据幼儿的想法和具体情况确定分类标准，组织幼儿进行分组游戏。
二、认识标记符号
1、教师出示分类标记卡片，引导幼儿观察并说出标记符号的名称，它们有什么不同。
2、教师分别出示一个标记符号，幼儿拿出相应的几何图形卡片，并说出图形的特征。
三、放玩具
1、教师出示不同类型的玩具，幼儿说出他们的名称，并点数各有几个。
2、引导幼儿将玩具按名称、颜色或质地等分类，鼓励幼儿说出收拾及整理玩具的不同方法。
3、教师出示分类标记卡片，幼儿说出标记卡片代表的玩具种类，引导幼儿将标记卡片贴在相应的分类盒上。
4、请幼儿按标记符号将玩具放在相应的盒子里。
四、观察画册《怎么分》
1、说一说，图中有哪些几何图形？各有几个？
2、想一想，这些分类标记符号分别代表什么？怎样将几何图形分类？
3、做一做、幼儿按分类标记卡片将图形画在性赢得方框里。
4、数一数，方框里每种图形各有几个？
日常生活教育及区域活动投放材料：
引导幼儿观察数学《六一节真快乐》，引导幼儿讲述画面内容，让幼儿分别说出有哪些国家的小朋友在一起庆祝六一，然后引导幼儿点数图中物品的数量，观察彩旗的排列规律。
家园共育：
家长和孩子一起收集身边的各种材料，然后让孩子练习按颜色、形状和大小等特征分组。
小班数学教案 篇2
【活动目标】
1、认识红色、黄色和绿色的颜色标记。
2、学习按颜色标记对物体进行分类。
3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
【活动准备】
1、教具：红、黄、绿三种颜色标记，三座房子，三只小兔子，红、黄、绿三种颜色的萝卜。
2、学具：幼儿操作材料，浆糊，铅笔，抹布。
【活动过程】
一、集体活动。
1、认识颜色标记。
教师出示颜色标记，师：小朋友，你们看老师这儿有三张卡片，这些卡片上有哪些颜色呢？
（红色、黄色、绿色）
师：老师给这些卡片取了一个好听的名字。
启发幼儿认识：红标记、黄标记、绿标记。请个别幼儿出来认读，最后教师带领幼儿读一读这三个标记的名称。
2、学习按颜色标记分类。
（1）师：小朋友，你们看，谁也到我们教室里来了。（小兔子）今天，小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来看一看小兔子的新房子。
出示三座房子上面贴有颜色标记。
师：小兔子的房子上有什么颜色的标记。（红、黄、绿）老师与幼儿一起说出房子上的三种颜色标记。
（2）出示三只兔子，引导幼儿观察三只兔子的颜色。
师：这三只兔子是什么颜色的？他们应该住在什么颜色标记的家里呢？谁愿意把他们送回家？
请幼儿上来送兔子回家。教师引导幼儿一起说：红（黄、绿）兔子住在红（黄、绿）标记的家里。
（3）给小兔子送萝卜。
师：小兔子肚子饿了，我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。
幼儿和老师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的`萝卜是什么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜……
二、幼儿操作活动。
师：老师也给小朋友准备了许多的小图形，请小朋友把他们送回自己的家。
幼儿操作活动，教师巡回观察，重点指导能力弱的幼儿。
三、活动评价。
对细心且大胆完成作业的幼儿给予表扬。
反思：
整个教学过程幼儿都积极参与，用稚嫩的语言表达着自己的感受，由于孩子说得较多，使整个活动的时间相对延长了不少。
小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。
小班数学教案 篇3
活动目标：
1、会辩认数字1、2、3、4、5，了解1、2、3、4、5所代表的实际意义。
2、能根据数字1、2、3、4、5取相应的实物。
3、增强对数字的敏感性。
4、乐于参与集体游戏，分组游戏。
活动准备：
1、教具准备：一个数字转盘；
2、学具准备："数字卡片"1--5；工作台；物卡与幼儿人数相等；印章若干12个；左边写好数字，右边画了格子的作业纸；"数、物拼板"12份"数字卡片"中空心数字1--5；水彩笔12份。
3、活动室准备：在每个桌子摆放1、2、3、4、5的数字。
活动过程：
1、预备活动。师幼儿互相问候。
走线，幼儿在音乐伴奏下和老师一起走线，教师变换两臂动作；叉腰--侧平举--摸肩，幼儿模仿。另一教师在另一处等待，给每一位经过的幼儿发一张数字卡片。（1-5的数字卡片）
线上游戏：辩认数字1--5。
请小朋友根据自己手中的数字卡去寻找数宝宝的家，找到了就坐下来。
请手上拿着数字1的小朋友把"1"字举起来，请你们坐到1号桌上。
依次请其他的孩子坐到座位上去。
2、集体活动。
A教师出示数字转盘，请一名幼儿转一转，其他幼儿观察，教师提问："数字转盘上有什么？"（指针和数字）
B教师转动转盘，待转盘停止时指针指向数字几，就请幼儿集体大声的读出这个数字。
C5以内的按数取物。
现在请小朋友《取学具儿歌》师：摆好工作台，学具拿出来。
生：--工作台，--拿出来。
轻轻拿，轻轻放，我的学具我爱护。
a每个幼儿一套1--5的物卡，请幼儿根据转盘上的数字举
相应数量的物卡。请3-5名幼儿转动数字转盘，其他幼儿在读出数字的同时要从工作台上取出相应数量的物品。
B操作"数物拼板"
出示物卡，请一个小朋友到前面来，取出相对应的'数字放在拼板上。
活动反思：
本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。
小班数学教案 篇4
活动目标：
1、让小朋友们摸一摸饼干的形状。
2、小朋友们看见饼干不抢不争。
3、让大一点的小朋友分饼干。
4、发展目测力、判断力。
5、有兴趣参加数学活动。
重点难点：
1、认识圆形和正方形。
2、让小朋友感知饼干的.形状。
3、找出生活中常见的圆形和正方形。
活动准备：
1、准备饼干食物。
2、准备圆形和正方形的图片。
活动过程：
一、课前做游戏：
手指游戏组织上课纪律。
二、新授：
1、创设情境：嘟嘟龙和小朋友一起分饼干。
2、引导幼儿按照图形的形状进行分类。图形分为圆形和正方形。
3、分发图片感知饼干的图形特征。
4、分发饼干让小朋友享受劳动成果。
教学反思：
1、让幼儿学会发现生活中的圆形和正方形。
2、让幼儿自己勾勒出心目中的圆形和正方形。
小班数学教案 篇5
一、活动目标：
1、按花灯的形状、颜色进行分类，并手口一致进行点数。
2、体验元宵节的民风民俗，愿意与同伴交往活动。
3、发展幼儿的观察能力，以及思维能力。
二、活动准备：
1、收集不同形状、颜色的'花灯。
2、各种不同特征的花灯标记。
3、其他种类花灯的图片。
三、活动过程：
1、创设情景，引起幼儿的兴趣。
教师出示幼儿的花灯，让幼儿自由观赏，说说花灯的形状及颜色。
2、布置花灯展
组织幼儿根据不同的标记，进行分类活动，布置花灯展。
并组织幼儿讨论“你的花灯是怎么挂的？”
3、数数各种花灯有几盏
提问：怎样才能知道花灯有几盏？（数一数）
让幼儿自由点数，并请数对的幼儿带其他幼儿点数，数错的幼儿自己发现错误。
4、拓展生活经验：利用图片，让幼儿了解其他种类的花灯。
小班数学教案 篇6
设计意图：
通过一大一小的两种实物让幼儿分辨大小、通过游戏，图片等让幼儿反复认识大小，在熟练掌握了大小的基础上进行实际操作，来按大小不同进行分类，并感受到数学与大小的紧密联系。
活动目的：
1、巩固对大小的认识。
2、学习按大小进行分类。
3、感受学习数学的乐趣 。
活动重难点：
按大小进行分类
活动准备：
1、鱼缸大小各一个
2、娃娃大小个一个
3、奶瓶大小各一个、
4、神秘袋一个
5、各种动物的图片人手一份
6、大小不同的筐子人手一份
活动过程：
一、手指游戏
我们今天玩一个好玩的游戏：
“大大的铃铛 （铛铛）小小的铃铛（铛铛铛）大大的西瓜（啊呜）小小的西瓜（啊呜啊呜啊呜）大大的汽球（噗噗）小小的气球（飞上天） ”
二、认识大、小
教师：看郭老师有一个大筐子 我们看里面都是有什么？
幼儿： 《鱼缸》， 出示一个大鱼缸 一个小鱼缸让孩子对比
大小 ！ 这是一个大鱼缸，这是一个小鱼缸，
老师总结：
利用三阶段教学法反复让孩子练习， 这是什么？幼儿：大鱼
缸等。 教师：看老师又拿出来的是什么？ 出示大小不同的两个奶瓶。 幼儿：《奶瓶》老师：这是一个大奶瓶，这是一个小奶瓶，引导幼儿自己说出答案。游戏：猜猜看，老师举起来的是什么?幼儿：大奶瓶，放在桌子上的是？幼儿说：小奶瓶，利用三阶段教学法让孩子练习。
教师：郭老师又变出两个，看看是什么？
幼儿：大娃娃和小娃娃。
教师: 哪个是大娃娃？幼儿：老师举起来的是大娃娃，放在
桌子上的是小娃娃，再请个别幼儿回答。
游戏：同上。
三、结合生活经验，学习。
教师：我们在班里找一下有没有大小不同的物品，让孩子在
班里找出大小不同的物品 请孩子自由的找 个别发言 ！
四、 孩子操作图片
教师：郭老师准备了几份漂亮的.动物图片想和小朋友们分
享 ，有老鼠的图片，有兔子的图片，有熊的图片。《拿出来让幼儿看一下都是大小不同的》。
教师：分别发给幼儿每人一份，请幼儿自由操作把大的图片
放在大筐子里，把小的图片放在小筐子里。（给孩子们讲清分的规则让孩子们自由操作图片分大小） 最后一同分享结果！
活动反思：
根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。
小班数学教案 篇7
活动目标：
1、复习手口一致点数3以内的数，并能准确说出它的总数。
2、学习感知3以内的数量，引导孩子给数群匹配相应数量的圆点。
活动重难点：
学习感知3以内的数量，给数群匹配相应数量的圆点。
活动准备：
教具：一张草地背景图，图上有三座小房子；磁性教具：（分别为1只小鹿、两只小兔、三只熊猫的数群卡，耳罩、围巾、帽子）
学具：与幼儿人数相同的数群卡片（1—3不同数量的礼物卡片）
活动过程：
一、创设情境，复习手口一致的点数3以内的数。
教师出示教具：今天的天气真好，森林里游戏的小动物可多啦！小朋友们看看，都来了些什么动物呢？第种小动物有多少？ 教师：我们一起来数一数吧。
小结：一共有1只小鹿、两只小兔、三只熊猫，我们通过点数就知道数到最后一个数就是它的总数。
教师：冬天来了，小动物们好冷，老师给它们准备了一些保暖的东西，看，（出示实物）（让孩子逐一点数并说出总数：一个耳套，两条围巾，三顶帽子。）
小结：我们通过点数知道有个耳套，两条围巾，三顶帽子，把这些保暖的东西送给小动物，你想把什么送给小动物呢？
二、通过给小动物送礼物，学习感知3以内的数量。
1、引导孩子学习等量数群卡匹配：你觉得一个耳套应该送给谁呢？你为什么觉得一个耳套应该送给一只小鹿呢？
小结：一只小鹿和一个耳套的数量是一样的，所以把一只耳套送给一只小鹿。
2、用同样的方法点数感知两只小兔、三只熊猫分别和两条围巾、三顶帽子数量一样多。
教师引导幼儿小结：我们给一只小鹿送了一个耳套，给两只小兔送了两条围巾……
3、学习数群卡与相应数量的点卡匹配。
小动物们收到礼物都想回家了，我们送他们回家好吗？它们的家在哪里呀？（出示三栋房子）这里有三栋房子，究竟哪栋房子是小鹿、小兔、小熊的.呢？）这些房子一样吗？有什么标记？你觉得一个圆点、两个圆点、三个圆点的房子是谁的？为什么？
4、引导幼儿小结：一个圆点可以表示所有数量是1的物体，两个圆点可以表示……
三、操作活动，进一步让幼儿感知3以内的数量。
1、我们班的小朋友很棒，老师也给你们准备了礼物呢！看看你们的凳子底下都藏着什么礼物？都有多要，拿出来看一看，并和旁边的小朋友说说。
2、教师对个别进行提问：XX，你收到了什么礼物呀？有多少呢？
四、引导幼儿收拾操作材料。
活动反思：
在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。
小班数学教案 篇8
活动目标
1、观察比较物体的大小，知道大与小的区别。。
2、能用语言清楚地表达"大的给大大熊，小的给小小熊"。
3、能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。
活动准备大熊和小熊图片、小礼物和大礼物、小帽子和大帽子、小房子和大房子的图片各一张、PPT材料一份。黑板一块，磁铁若干。
活动过程
一、导入
1、教师：今天我们班来了两位好朋友（出示大大熊和小小熊）他们一只叫大大熊，一只叫小小熊。
大大熊说："我喜欢大大的东西"。小小熊说："我喜欢小小的东西"。
2、教师：你们猜猜谁是大大熊，谁是小小熊呢？你是怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊小）
二、情境创设，加深理解。
1、教师：大大熊和小小熊很喜欢小班的小朋友们，想请小朋友到他们家里去做客，你们愿意吗？
2、教师：他们走啊走啊，可是呀，大大熊和小小熊迷路了，不知道他们的家在哪里了，小朋友你们知道大大熊的家是那一个吗？我请小朋友上来先送我们的大大熊回家好不好？
送的'时候要说："大房子住大大熊"。（请幼儿上前送大大熊回家）
那小小熊的家又是哪一个呢？谁来帮它找一找？
（幼儿送小小熊回家，教师引导幼儿说完整）
3、教师：大大熊和小小熊都找到了自己的房子，他们可高兴了，今天呀还是他们的生日呢，小兔子送来了生日礼物，可是呀，他们的礼物都放在了一起，搞不清谁哪个礼物是大大熊的。
哪个礼物是小小熊的了。聪明的小朋友，你们知道么？
我请小朋友来送礼物给我们的大大熊和小小熊，谁愿意？
送的时候要说：大礼物给大大熊/小礼物给小小熊（集体再说一遍）
4、教师：他们得到了礼物，真开心呀，拆开礼物一看，原来是一顶漂亮的帽子，他们在屋子外面玩游戏庆祝生日，一不小心，帽子都掉在了地上，这两顶帽子呀长的一模一样，他们搞不清哪一顶是大大熊的哪一顶是小小熊的了。小朋友你们知道么？
我请小朋友来送帽子给我们的大大熊和小小熊，谁愿意？
送的时候要说：大帽子给大大熊，小帽子给小小熊（集体再说一遍）
5、教师：大大熊和小小熊找到了帽子，可开心了，他们说小班的小朋友们真聪明，让我们来表扬一下自己吧。
三、巩固理解
1、出示PPT
教师：大大熊和小小熊生日会上来了许多小动物，我们来看看都有谁？
2、教师：这是谁啊？（小兔子和大兔子）
你们看看他们有什么不一样的地方？（一个大，一个小）出示小狗，小猪以此类推。
四、活动延伸
教师：你们看老师这里还有许多大大熊和小小熊掉在外面的的东西呢。我们来把他们找出来吧！
小班数学教案 篇9
活动目标：
1、学习交集、分类，了解两集合相交部分所摆放的物体必须同时具有两个集合内物体的特征。
2、学习用符号表示交集的关系。
3、在观察、讨论中感受、理解交集的意义，学习按交集的要求分类。
活动重点：
学习交集、分类，了解两集合相交部分所摆放的物体必须同时具有两个集合内物体的特征。
活动难点：
学习用符号表示交集的关系。
活动准备：
1、幼儿操作材料p36，每人一份。
2、黑板、彩色粉笔。
活动过程：
一、感知两个集合的交集部分。
1、教师分别出示红圈和蓝圈（见附图一）。
师：这里有两个什么圈？
2、教师将红圈和蓝圈的一部分交叉重叠在一起（见附图二）。
师：现在红圈和蓝圈怎么了？
师：红圈和蓝圈交叉的位置在哪里？谁来指出交叉的部分？
师：这个交叉的部分表示什么意思呢？（既是红圈部分，又是蓝圈部分）
二、根据特征标记在集合圈中放物体。
1、教师出示各种气球（如附图四）
师：这里有什么？都是些什么样的气球？
2、教师出示标记放在相应的位置（如附图三）
师：这里有些什么标记？
师：想一想，根据这些标记，这些气球分别应该住在哪个圈里？
3、幼儿根据标记选择摆放相应的气球。
师：谁能看着这些标记将气球分别放进相应的圈中？
三、学习按交集要求分类。
1、师：红圈中住着什么样的气球，蓝圈中住着什么样的气球？中间的圈里又住着什么样的气球？
2、师幼讨论：为什么小的黄气球可以住在中间的圈里？
3、教师出示一个小的紫色的气球。
师：这是个什么样的气球？
师：这个气球能住在红圈、蓝圈交叉的位置吗？为什么？
四、幼儿完成操作练习。
1、画圈。（幼儿操作材料p36，第1组）
师：画一个大圆圈将红蝴蝶圈在一起，再画一个大圆圈将小蝴蝶圈在一起，看看哪些蝴蝶在两个圆圈交叉的.部分，想一想中间交叉部分的蝴蝶有什么共同特征。
师：让我们一起来看看哪些是大蝴蝶，哪些是小蝴蝶。（师幼一起认识一下哪些是大蝴蝶，哪些小蝴蝶，因为材料纸上的蝴蝶大小不太明显）
2、画标记。（幼儿操作材料p36，第2组）
师：黑圈中有几根棒棒糖，它们有什么共同的特征？篮圈中有几根棒棒糖，它们有什么共同的特征？黑圈和蓝圈交叉的部分中有几根棒棒糖，它们又有什么共同的特征？请在旁边的空格中画出相应的特征标记做记录。（同样做练习之前和幼儿一起认识一下大小棒棒糖）
小班数学教案 篇10
【活动目标】
1、通过看看、说说、数数各种各样的车子，感知5以内的数量。
2、会按汽车的种类和颜色进行分类，并点数说出总数。
3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
4、体验数学集体游戏的快乐。
【活动重难点】
尝试学习按不同的特征进行分类。
掌握分类的方法并用简单的语言说出自己的分类结果。
【活动准备】
汽车卡片（小轿车、卡车、公共汽车，颜色红、绿、黄）人手一辆；
多媒体PPT；停车场三大块（有不同标志）；2—5的数字卡。
【活动过程】
一、找找停车场的车
1、今天老师带你们去一个地方，看看是哪里呀？（出示停车场标记）对，这里是停车场。
2、看看，停车厂里有什么呀？（出示停车场的PPT）停车场里的车多不多呀？
小结：停车场里停了许多汽车。
3、停车场里有什么车？这些车一样吗？有什么不一样？（引导幼儿逐步找出同类汽车或同色汽车）
根据幼儿的回答进行小结：停车场里有公共汽车、卡车、小轿车，有红色的车、绿色的车、黄色的车。
二、数数停车场里的车
1、根据汽车的`种类分类
看看停车场里有几辆卡车？（带幼儿集体点数）出示数字卡，那个数字可以表示3辆卡车呢？
看看停车场里有几辆公共汽车？（请一组幼儿进行点数）那个数字可以表示4辆公共汽车呢？
看看停车场里有几辆小轿车？（请个别幼儿进行点数）那个数字可以表示5辆小轿车呢？
小结：数字3可以代表3辆卡车，数字4可以代表4辆公共汽车，数字5可以代表5辆小轿车。
2、根据汽车的颜色分类
（引导幼儿根据颜色给汽车分类，方法同上）
三、游戏：停车场
1、感知停车场
（1）下面我们来做一个开汽车的游戏好不好？看看这是什么？（停车场）
（2）这些停车场的牌子一样吗？哪里不一样？
（3）这个停车场的牌子上有什么？可以停什么车呢？
2、找找自己喜欢的车
（1）这里有很多汽车，等一会儿选一张你喜欢的车子带到身上。
（2）看看你是什么车？（请幼儿说说自己是什么车）
（3）汽车到了晚上就要休息啦，要停到停车场里去哦。记住你是什么车，就停到什么车的停车场里，可不能停错哦。
3、幼儿游戏
（1）音乐响起，幼儿带着车子的挂饰开车。
（2）音乐停了，汽车要回家了，你们的车子停好了吗？让我来看看你们停对了吗？
（3）我们汽车又出发了，（音乐响起）幼儿开车。这次可别停错哦。
（4）和好朋友交换一辆车子开开吧，看清楚自己换的是什么车，可别停错哦。
四、活动延伸
在区域活动角里布置停车场，并不时更换不同停车场里停车要求标志。让幼儿在自由活动游戏时巩固本节活动内容。
小百科：停车场是供车辆停放之场所。停车场有仅画停车格而无人管理及收费的简易停车场，亦有配有出入栏口、泊车管理员及计时收款员的收费停车场。
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