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大班数学教案

时间：2023-06-23 20:55:24 数学教案我要投稿

【热门】大班数学教案范文集合10篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的大班数学教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【热门】大班数学教案范文集合10篇

大班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

　　3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

　　活动准备：

　　1、10以内数的分解组成教学课件。

　　2、小星星若干。

　　活动过程：

　　（一）学习10的分解组成。

　　1、故事导入

　　（1）有几只小兔？

　　（2）10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？

　　引出课题《10的分解与组成》。

　　2、幼儿看图，学习10的多种分法。

　　3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的.数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律；交换规律。

　　（二）游戏活动"猜猜猜"。

　　教学反思：

　　本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”；个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。

大班数学教案篇2

　　活动目标：学习看图列加法算式，培养幼儿观察力，想象力，逻辑思维能力。

　　活动准备：Flash课件，熊二动物卡片及相关题卡。

　　活动过程：

　　律动：《我还有一点小糊涂》

　　T:小朋友我们刚刚做的律动，谁知道是哪部动画片的主题曲？

　　S：《熊出没》。

　　T：《熊出没》动画片中都有谁呢？

　　S：幼儿自行回答。

　　T：这部动画片中你最喜欢谁呢？

　　S：幼儿自行回答。

　　T：今天老师把动画片中的人物也请来了，小朋友想不想看看他是谁啊？

　　S:想。

　　T：小朋友们请闭好眼睛，我们一起来看看，谁来了?

　　S:熊二。

　　T：熊二看到小朋友们非常高兴，他想请小朋友去丛林参加翠花的生日宴会，但是，他有一些问题想考考小朋友，谁答得好，就带谁去?

　　S:幼儿开火车读题卡。

　　课件展示，数的组成练习题。

　　T：小朋友回答的太棒了，让我们和熊二一起出发去丛林吧。

　　例题一：3+8=11

　　我们路过了蹦蹦家，我们听听热情的蹦蹦对我们说什么了？

　　蹦蹦：小朋友们见到你们很高兴。我给你们准备了礼物是我最爱吃的，请小朋友猜猜是什么？

　　S：松果。

　　T：是吗?看看小朋友说得对不对，我们一同去蹦蹦的家中看看吧！

　　小朋友们答对了，真的是松果，你们太棒了，鼓励自己一下。

　　蹦蹦的家中有几个松果？

　　S：3个松果？

　　T：3个松果用数字几来表示？

　　S：3个松果用数字3来表示。

　　T：蹦蹦又运回了一部分松果，这部分松果有几个呢？

　　S：8个松果

　　T：8个松果用数字几来表示呢？

　　S：8个松果用数字8来表示。

　　T：小朋友请看，两部分松果合在一起有多少个？

　　我们用点数的方法一起数一下吧。

　　一共有11个松果。

　　如果用列算式的方法，把两部分松果和在一起，应该用什么法做？

　　S:加法

　　T:谁能列出一道加法算式呢？

　　S:3+8=11（若干幼儿）

　　T:谁能列出不同的加法算式呢？

　　S:8+3=11（若干幼儿）

　　Ｔ：小朋友们回答的非常好，掌声送给自己。

　　小朋友们我们同熊二一起继续向丛林出发。

　　例二５＋７＝１２

　　我们路过了池塘，小朋友们认真观察池塘中有什么？

　　Ｓ：青蛙（林蛙）

　　Ｔ：林蛙也是青蛙的一种。

　　池塘中有几只林蛙？

　　Ｓ：５只林蛙

　　Ｔ：５只林蛙用数字几来表示？

　　Ｓ：５只林蛙用数字５来表示。

　　Ｔ：小朋友看大屏幕有什么变化？

　　Ｓ：又出现了７只林蛙。

　　Ｔ：７只林蛙用数字几来表示？

　　Ｓ：７只林蛙用数字７来表示。

　　Ｔ：把两部分林蛙合在一起一共有几只林蛙？用列算式的方法，应该用什么法做？

　　S:加法。

　　T:谁能列出一道加发算式？

　　S:5+7=12（若干幼儿）

　　T:谁能列出不同的加法算式？

　　S:7+5=12（若干幼儿）

　　T:小朋友们真棒！鼓励自己一下。

　　我们继续向丛林出发吧。

　　例三7+8=15

　　我们遇到了萝卜头，看看他要和我们说什么？

　　萝卜头：我的萝卜丰收了，请大二班的小朋友尝一尝吧。

　　T:小朋友们仔细看大屏幕，要把两部分萝卜合在一起一共有多少个，用列算式的方法，应该怎么做？

　　S:7+8=15（若干幼儿）

　　T:谁能列出不同的加法算式？

　　S:8+7=15（若干幼儿）

　　T:小朋友们太棒了，掌声送给自己。

　　小结：

　　小朋友们，观察一下黑板上的算式

　　3+8=11 8+3=11

　　5+7=12 7+5=12

　　7+8=15 8+7=15

　　你发现了什么？

　　总结：都是看图列出的加法算式。

　　T:这就是我们这节课学习的看图列加法算式。

　　两部分合在一起，可以用前面的'部分加上后面的部分，也可以用后面的部分加上前面的部分，总数不变。

　　小朋友们学的太棒了，掌声送给自己。

　　让我们同熊二一起继续向丛林出发。

　　终于到达了，翠花的生日宴会。

　　翠花：救命啊！救命啊！小朋友们快来救救我吧！

　　T:怎么了？

　　小朋友知道发生什么事了吗？

　　S:翠花被光头强抓走了。

　　T:可恶的光头强，我们要怎么办呢？

　　S:救回翠花。

　　T:小朋友有没有信心救回翠花呢？

　　让我们为自己加加油，加油！加油！加油！（口号）

　　巩固练习：

　　课件出示：闯关救翠花

　　第一关：熊大送给翠花好吃的蛋糕，问熊大一共送给翠花多少块蛋糕？（列出两道加法算式）

　　4+7=11 7+4=11

　　闯关成功，有没有信心闯过第二关？谁有信心闯过第二关？（找幼儿闯关）

　　第二关：熊二送给翠花他最爱吃的蜂蜜，问熊二一共送给翠花多少罐蜂蜜？（列出两道加法算式）

　　6+8=14 8+6=14

　　XXX成功闯过第二关，他太棒了，小朋友鼓励鼓励他

　　谁有信心闯过第三关？（找幼儿闯关）

　　第三关：猴王吉吉送给翠花好吃的苹果。问：猴王吉吉一共送给翠花多少个苹果？（列出两道加法算式）

　　21+14=35 14+21=35

　　XXX闯关成功，他太聪明了，掌声送给他。

　　T:小朋友们，动物们都送翠花生日礼物了，你们想不想送她礼物啊？

　　S:想。

　　T:老师给小朋友准备了礼物，但是都是半成品，需要小朋友们的帮助完成礼物的制作，这样才能救回翠花。

　　每个小朋友的小凳下都有一份礼物，小朋友用笔完成礼物的制作。老师也要找两位表现好的小朋友到黑板前完成礼物的制作，看图列出两道不同的算式。

　　礼物完成的小朋友，举起你的礼物给你的家长看看。

　　小朋友们太棒了，礼物制作的非常好。我们成功的救回了翠花。

　　小朋友我们这节课学习了，看图列加法算式，知道了两部分合在一起，可以先用前面的部分加上后面的部分，也可以先用后面的部分加上前面的部分，总数不变。

　　下面我们一起来看看我们的好朋友翠花和我们说了什么？

　　翠花：小朋友表现的真棒！谢谢小朋友的礼物，让我们一起跳舞吧！

大班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1、学习用数图形的方法测量和比较各种事物面积的大小。

　　2、在观察和操作活动中探索发现三角形与正方形的相互变换。

　　3、在看、比、说的过程中感受发现和表达的'快乐。

　　4、发展观察、辨别、归案的能力。

　　5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　白板课件、操作单人手一份、记号笔、泡沫地垫若干。

　　活动过程：

　　（一）出示场景，以小灯笼的角色引出课题。

　　（二）学习活动，师幼共同探寻用数图形的方法比较面积的大小。

　　1、师：这里有两张床，到底哪张才是最大最好的呢？

　　2、教师演示并记录第一张，幼儿操作并记录第二张

　　3、教师小结：能铺下的坐垫越多，床呀就越大。

　　（三）巩固经验，比较镜子的大小。

　　1、出示两面镜子，猜猜哪张的大。

　　2、教师介绍操作单，幼儿操作。

　　3、教幼小结：能铺下的手帕越多，镜子就越大。

　　（四）第二次操作，铺泡沫垫。

　　1、幼儿分组地面操作。

　　2、指导幼儿看白板，教师根据幼儿回答记录数据。

　　3、指导幼儿观看flash演示。

　　4、师幼共同得出结论。

　　（五）拓展活动。

　　1、出示画面，引导幼儿比较礼物的大小。

　　2、教师交代要求，将操作留给幼儿课后完成。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

大班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1、进一步学习7、8的组成，体验两个部分数之间的互换关系。

　　2、能仔细观察图片，能独立地找出不同的特征尝试进行分合。

　　3、乐于接受和尝试新的方法进行操作。

　　活动准备：经验准备：

　　幼儿已学习过7、8的组成。

　　物质准备：

　　教具：乌龟一家的图片（图上有7只乌龟，1只大乌龟，六只小乌龟，三只在岸上，四只在水里）学具：《幼儿用书》（P7页）幼儿人手一支笔。

　　活动过程：

　　※乌龟一家出来玩——教师（出示一张“乌龟一家”的图片），今天天气真好啊，乌龟一家出来玩啦，看，这儿有几只乌龟？他们都一样吗？哪儿不一样啊？

　　——提醒幼儿先记录总数，再引导幼儿观察图上有的乌龟有什么相同与不同的地方。

　　——教师：我们发现了许多不一样的地方，谁按这些不同把乌龟分成两组？

　　——幼儿思考并尝试将乌龟分成两组，说一说：大乌龟有几只，小乌龟有几只，根据大小特征，用分合式记录乌龟的数量。然后再找出一个不同点分一分并记录，如：按乌龟所在的位置不同，分为三只在岸上和四只在水里等。

　　※小组操作活动——彩色的动物。鼓励幼儿观察画面，将图中的小动物按颜色、大小、方位的不同特征列出分合式，引导幼儿找出一个不同点列出两道分合式。

　　——看图列分合式。请幼儿观察点子图，用短线将一排点子分成两份或用两种颜色将点子涂色，鼓励幼儿用两道分合式进行记录，如8可以分成1和7、7和1。

　　※活动评价：

　　请幼儿展示自己的操作材料，师幼共同检查，引导幼儿观察按互换关系记录的结果，发现这种记录方式，即：它们的数字相同，但位置不同。

　　活动反思：

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的`内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

大班数学教案篇5

　　活动目标：

　　1．幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

　　2．在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

　　3．能够有顺序的记录6的分成。

　　活动准备：

　　6的分合点图一张，6的分合式空白记录单，笔，《幼儿画册》（第三册P39）

　　活动过程：

　　1．导入：

　　（1）幼儿观察小猫，将6条鱼分在两只小猫，可以怎么分？

　　师：猫妈妈给猫宝宝买回来6条鱼，请你给两只小猫分一分。

　　请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。

　　2．教师归纳幼儿的'分法，总结出“6”的5种分法。

　　3．观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。

　　（1）教师演示给6只小猫分小鱼，一边分一边和幼儿点数小鱼的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.

　　（2）幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

　　2．巩固新知识：刚才我们已经学习了6的分成，学会了记录，接下来请你做兔妈妈给兔宝宝分胡萝卜，你可以怎样分，请你按照顺序分一分。

　　3．幼儿操作；

　　兔妈妈采回来一些胡萝卜，请大家说一说可以怎么分给小白兔和小黑兔，请你上来分一分。完成操作！

　　4.教师巡回指导，展示幼儿作业。

　　5.活动结束。

大班数学教案篇6

　　活动目标

　　能认识10以内的单双数，初步理解单双数的含义。

　　活动准备

　　1、贴绒原片（红色6个，蓝色7个），1—10数卡一套。

　　2、每人胶粒若干，《幼儿画册》。

　　活动过程

　　一、初步了解单双数。

　　1、将6个红色圆片两个两个的分，引导幼儿观察感知双数。

　　提问：6个圆片两个两个的分，分了几次？分到最后有没有剩下的？

　　2、将7个蓝色圆片两个两个的分，引导幼儿观察，感知单数。

　　提问：7个圆片两个两个的分，分了几次？分到最后有没有剩下的`？

　　3、小结：什么是单数，什么是双数。两个两个的分，分到最后一个都不剩的是双数，分到最后还剩一个的是单数。

　　二、幼儿操作。

　　1、操作游戏：分片片。

　　请幼儿先数数盘子里有几颗豆子，然后将豆子两个两个的分，反倒最后看看有没有剩下的，剩几个？并记录下自己的操作过程。

　　2、幼儿讲述操作结果，教师在黑板上记录。

　　三、做《幼儿画册》。

大班数学教案篇7

　　一、活动目标：

　　1、运用已有经验进行10以内的数数，初步感知数的守恒。

　　2、以游戏的情景，感受圣诞节的快乐氛围。

　　3、幼儿积极参与活动，并能获得其中的乐趣。

　　二、活动准备：

　　圣诞树、圣诞礼物、任务卡、小动物等等

　　三、活动过程：

　　（一）、活动导入：

　　1、圣诞节到了，你们有没有收到圣诞礼物啊。

　　2、今天我给你们没人都准备了一个圣诞礼物，你们想要吗？

　　（二)、基本部分：

　　1、不过，张老师准备的礼物是要你们动脑筋找的哦！

　　2、张老师在你们的椅子下面都放好了任务卡片（点数），你要根据任务卡片去找礼物。

　　3、我们来看看你找到的是你不是你的礼物呢？（验证）

　　4、节日里收到礼物真的.很开心，快打开看看里面是什么礼物。

　　5、你们找到礼物开心吗？不过还有一些小朋友他们没有收到礼物，他们一定很伤心的，我们也给他们去准备一份礼物，好吗？

　　6、我有一张爱心卡片（数字），根据爱心卡片请你把礼物放在袋子里，等一下我们去送给他们。给幼儿再次操作的机会。

　　7、我们来看看你们装的对不对，如果不正确他们一定不开心的。（验证）

　　（三）、结束部分：

　　1、你们圣诞节都有礼物了，也给好朋友们准备了礼物。小动物们也很羡慕，看看是那些小动物呢？

　　2、它们喜欢什么礼物呢？那是不是呢？有多少呢?

　　3、我们一起来数一数？用了什么办法？看看我的方法和你们是不是一样呢？，（眼睛看，心里数；两个两个数；封闭式数）

　　4、原来，小动物们的礼物虽然看上去排列方式不一样，大小也不一样，但是我们还可以用好多的方法都是可以数出来的。

　　四、活动总结：

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在圣诞节的节日气氛中，感受到数学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对数学活动的兴趣。

　　☆ 我要评论

大班数学教案篇8

　　活动目标：

　　1.在操作实物的基础上，理解5的分合。愿意用语言表达自己的操作结果。

　　2.尝试用数字记录自己的操作结果。

　　3.培养幼儿学习数学的兴趣。

　　活动重点：

　　在操作实物的基础上，理解5的分合。

　　活动难点：

　　尝试用数字记录自己的操作结果。

　　活动准备：

　　1.课件、一个信封、5个花生。

　　2.操作卡片1张、水彩笔。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　游戏“碰球”（复习4的组成）。

　　二、点数

　　师：今天老师给小朋友准备了一个小礼物，我们拿出来看看。是什么呀？

　　老师给了小朋友几个花生呢？我们一起来数一数。

　　幼儿在小椅子上进行点数。（数完后花生收起来）

　　请个别幼儿说。

　　三、幼儿第一次操作。

　　1.出示课件。

　　师：5个花生我要送给方形宝宝和圆形宝宝，该怎样分呢？它们合起来又是几呢？我们小朋友拿着花生去试试，好不好。

　　2．幼儿进行操作。

　　（1）师：“你是怎样分的？”

　　个别幼儿说。（根据幼儿讲的出示相应的课件）。

　　（2）“和她分的一样的小朋友把手举起来，你们真棒”。

　　幼儿读分合适式。

　　（3）师：还有谁跟他们分的不一样。

　　个别幼儿说。（分的一样的幼儿举起手）

　　（4）“老师将小朋友分的'整理了一下，我们一起来读一读。”

　　出示所有的分合式，幼儿集体读一遍。

　　四、根据顺序进一步理解5的分成。

　　师：老师也想来分一分，如果我方宝宝分一个，圆宝宝该分几个呢？（出示相应的课件）

　　师：方宝宝分2个，圆宝宝几个？（3个），你有没有发现什么？（前面多了一个，后面就要少一个，后面的跑到前面来了）

　　幼儿集体读分合式。

　　五、幼儿第二次操作。

　　师：今天我们学习了5的分成，老师要来考考你们。（出示幼儿操作材料课件）

　　（1）认识圈里和圈外的标志。

　　师：小动物要玩套圈的游戏，你们看这个表示圈怎样了，（套住了），那这个呢？（没有套住，掉在外面了）。

　　（2）教师示范一个作业。

　　师：小猪拿几个圈玩游戏的，（5个），套住几个圈，用数字几表示，（写上数字），掉在外面几个，用数字几表示（写上数字）。

　　（3）进一步理解5的分和。

　　师：5个圈分成了几和几，它们合起来是几？（幼儿说）

　　（4）讲要求，幼儿进行操作3个作业。

　　师：其他小动物又套了几次圈，套中了几个，几个落在外面，我们数一数，用数字记录下来，好不好！

　　幼儿进行操作，教师指导。

　　六、评价幼儿的作业。

　　（1）幼儿互评。

　　（2）教师集体评价幼儿的作

　　根据幼儿自己分得结果，结合课件整理巩固复习5的分成的几种方法。

大班数学教案篇9

　　活动目标：

　　1.让幼儿尝试在操作过程中将一个物体等份成两份，知道部分小于整体，整体大于部分。

　　2.鼓励幼儿用（目测、计量、数数、折叠）等多种方法大胆去尝试、探索二等份的多种分法。

　　3.引导幼儿大胆讲述操作过程和结果。

　　活动材料：

　　教具：天线宝宝两个、蛋糕一块、二等份图卡10张

　　学具：长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸；吸管、圆片、三角形、正方形；硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗；量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

　　活动过程：

　　1.幼儿将长方形纸进行二等份。

　　（1）班上请来了两位小客人，看看是谁？它们还带来了最喜欢吃的蛋糕，可是只有一块蛋糕，两人都想吃，怎么办？

　　（2）请一位幼儿动手试一试，有什么办法知道这两块一样大呢？（重叠）

　　（3）教师小结：把蛋糕分成一样大的两份，这种方法叫二等份。想想蛋糕除了这样分，还有不一样的分法吗？每位小朋友面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸，请你想出和别人不同的`方法进行二等份？

　　（4）幼儿动手操作，展示幼儿分法。（边与边对折、对角折）请幼儿比较一下，分出来的图形和原来的图形有什么变化？

　　（5）教师小结：小朋友用了对折、对角折对长方形纸进行了二等份，把它分成了两份一样大的图形。

　　2.幼儿分组操作，尝试用多种方法进行二等份。

　　（1）天线宝宝邀请你们到宝宝乐园去参观，愿意吗？参观时小朋友应不推不挤，有秩序地参观，看看乐园里有什么？教师介绍各种材料，请小朋友帮忙把里面的东西进行二等份。

　　（2）幼儿自由操作，教师重点指导天平秤量、实物分法等。

　　第一组：圆形、三角形、正方形、剪刀、吸管。

　　第二组：毛线、彩带、尺、剪刀。

　　第三组：硬币、蚕豆、雪花片等。

　　第四组：量杯、水。

　　第五组：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板

　　3.幼儿讲述操作过程、方法。

　　（1）小朋友分过很多东西，请你想一想你分了什么？怎样分的？

　　（2）幼儿讲述各种分法，教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法

　　（3）教师小结：小朋友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进行了二等份。

　　4.游戏“看谁说得对”

　　天线宝宝想和你们做游戏，请你看图形说说它是不是二等份？比一比谁说得又对又快？

　　5.延伸活动

　　在生活中，除了进行过二等份，还可以分成几份？以后我们还会继续学习四等份、五等份

　　注意事项：

　　1.教师事先应将天平调试好，在幼儿操作天平称量物体时，教师重点观察、指导幼儿称量物体时，要使天平保持平衡。

　　2.如果幼儿在操作中对乐园里的物品进行了四等份，教师可请该幼儿说说自己的分法，鼓励幼儿的创新，自然引深到四等份。

　　知识背景的材料：

　　幼儿在园吃苹果、蛋糕等点心时，有的幼儿常要求吃一半，我说：“怎样才能分成一样大的两块？”想想平时在生活中还对哪些东西进行过分块？幼儿纷纷从家中找来了吸管、毛线、硬币、纸、橡皮泥等多种材料，并三五成群地聚在一起，商讨着具体的分割法，有时还争论不休，看着孩子们有如此浓厚的兴趣，便产生了二等份的课题。