【精品】小班数学教案集锦9篇
作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的小班数学教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班数学教案 篇1
一、活动名称：
《搓元宵》
二、活动设计理念及意图：
根据小班幼儿年龄特点，引导幼儿在愉快生活的过程中积极、主动地去探索事物，获取知识和经验，促进幼儿身心和谐发展。根据本期幼儿学习发展的具体实际情况，设计了一堂名为《搓元宵》的数学活动，让幼儿能够以兴趣为切入点，大胆、自主地参与操作活动，达到预期的教学目标。并让幼儿在体验成功的过程中增强他们生活和学习的积极性和自信心。
三、活动目标
1、能手口一致点数5以内的数，并按点卡上的点子数匹配同样多的物体。
2、积极参与活动，感受操作中学习数学的快乐。
重难点：目标①
四、活动准备
1、1~5的师用大点卡一套，幼儿用的小点卡若干套。大范画一副(缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。
2、自制足量彩色面泥，小盘子若干(幼儿数+桌子张数)，大盘子三个。
3、《搓元宵》韵律磁带、录音机。
4、邀请五名幼儿客人参加。
五、教学活动方法
观察法、示范法、操作法
六、活动过程
1、点物匹配:根据数花瓶上的`点子数匹配贴上同样多的花朵。
2、物点匹配，等量匹配：
请出小客人，欢迎小客人。请5个小客人可以用点子是5的点卡表示，5位客人1人一个凳子，需要5个凳子。
3、幼儿操作实践点物匹配。
搓元宵招待客人。幼儿自选点卡，根据点卡上的点子数，搓同样多的元宵。
4、点数元宵数与点子数是否一样多。
活动基本设计为四个环节。第1、2环节采用引导法、观察法和个别示范法，第3、4环节采用操作法。希望通过本次活动，幼儿在手口一致点数5以内数及点物匹配方面的能力有所提高。幼儿能力发展各不相同，幼儿在根据自己能力自主选择点卡操作的同时，也在互相观摩和学习中，得到全方面的发展。使他们在愉快的操作中自然而然得到知识和经验的内化。
小班数学教案 篇2
活动目标：
1、学习交集、分类，了解两集合相交部分所摆放的物体必须同时具有两个集合内物体的特征。
2、学习用符号表示交集的关系。
3、在观察、讨论中感受、理解交集的意义，学习按交集的要求分类。
活动重点：
学习交集、分类，了解两集合相交部分所摆放的物体必须同时具有两个集合内物体的特征。
活动难点：
学习用符号表示交集的关系。
活动准备：
1、幼儿操作材料p36，每人一份。
2、黑板、彩色粉笔。
活动过程：
一、感知两个集合的交集部分。
1、教师分别出示红圈和蓝圈（见附图一）。
师：这里有两个什么圈？
2、教师将红圈和蓝圈的一部分交叉重叠在一起（见附图二）。
师：现在红圈和蓝圈怎么了？
师：红圈和蓝圈交叉的位置在哪里？谁来指出交叉的部分？
师：这个交叉的部分表示什么意思呢？（既是红圈部分，又是蓝圈部分）
二、根据特征标记在集合圈中放物体。
1、教师出示各种气球（如附图四）
师：这里有什么？都是些什么样的气球？
2、教师出示标记放在相应的位置（如附图三）
师：这里有些什么标记？
师：想一想，根据这些标记，这些气球分别应该住在哪个圈里？
3、幼儿根据标记选择摆放相应的'气球。
师：谁能看着这些标记将气球分别放进相应的圈中？
三、学习按交集要求分类。
1、师：红圈中住着什么样的气球，蓝圈中住着什么样的气球？中间的圈里又住着什么样的气球？
2、师幼讨论：为什么小的黄气球可以住在中间的圈里？
3、教师出示一个小的紫色的气球。
师：这是个什么样的气球？
师：这个气球能住在红圈、蓝圈交叉的位置吗？为什么？
四、幼儿完成操作练习。
1、画圈。（幼儿操作材料p36，第1组）
师：画一个大圆圈将红蝴蝶圈在一起，再画一个大圆圈将小蝴蝶圈在一起，看看哪些蝴蝶在两个圆圈交叉的部分，想一想中间交叉部分的蝴蝶有什么共同特征。
师：让我们一起来看看哪些是大蝴蝶，哪些是小蝴蝶。（师幼一起认识一下哪些是大蝴蝶，哪些小蝴蝶，因为材料纸上的蝴蝶大小不太明显）
2、画标记。（幼儿操作材料p36，第2组）
师：黑圈中有几根棒棒糖，它们有什么共同的特征？篮圈中有几根棒棒糖，它们有什么共同的特征？黑圈和蓝圈交叉的部分中有几根棒棒糖，它们又有什么共同的特征？请在旁边的空格中画出相应的特征标记做记录。（同样做练习之前和幼儿一起认识一下大小棒棒糖）
小班数学教案 篇3
活动目标
1、复习点数，提高点数速度。
2、感受到常见物品的价格，提高对生活的经验，将所学和生活联系在一起。
3、装扮小商人，感受到数学的魅力和兴趣，喜欢成功。
活动准备
1、一些新的本子、铅笔、糖果和小红花，上面分别标有合适的价格，如本子2元。
2、一些画好的钞票，印有2元，5元，1元等。
活动过程
一、教师组织孩子集体谈话：小朋友们，六一儿童节要到了，咱们幼儿园准备去购买一批礼物送给小朋友们，小朋友们觉得买什么好呢？让幼儿自由讨论，引导幼儿选取贴近幼儿园学习生活的物品，如铅笔、小红花、小本子等等。
二、将事先准备好的铅笔和本子、糖果、小红花拿上来，请一个小朋友作为商人站在台前。然后其他小朋友跟在老师后边。
三、老师请身后的一个小朋友选取一种礼物（比如本子），问商人多少钱一本。老师引“小商人”说出本子上标的.价格。然后请身后的小朋友数一数一共有几个小朋友需要本子，然后告诉小商人需要的数目，请小商人算一算一共多少钱。然后请小朋友们付钱，小商人找钱。
四、重复以上过程，分别选取不同的物品，老师可在里面设置一些不同的问题，考研孩子对价钱、数目的掌握情况。比如每人需要两朵小红花别在胸前，一共有5个小朋友，一共需要多少朵小红花，并且帮助小商人点数小红花，让小商人顺利完成“交易”，感受成功的喜悦。
小班数学教案 篇4
【活动目标】
1、能根据游戏中的要求数出10以内的数，尝试找出相应的数字。
2、通过游戏激发幼儿主动探索的兴趣。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
【活动准备】
数字卡片、糖果若干、1—10数字卡
【活动过程】
一、情景导入
森林幼儿园里过新年啦，大象老师想给小朋友们送一份新年礼物，但是想要拿到礼物要经过考验，小兔很想拿到礼物，她决定接受老师的考验，你们愿意帮帮她吗?
二、复习数字
大象老师给小兔出了第一个难题，认识数字。快帮小兔看看，你们认识这些数字吗?(出示数字卡片)按照数字卡片上的数字来学一学小动物的声音。
三、数出10以内的数
你们真棒，帮助小动物过了第一个考验。接着，大象老师又要小兔听声音数糖果了，你们行吗?
老师敲鼓，听到几声鼓声，就数出几颗糖。
1、大家一起数
2、个别小朋友上台数。看看她数的对不对，那么她数的数应该是用哪个数字卡片表示呢?(找找对应的数字卡片)
四、幼儿操作
你们真能干，又帮小兔过了一关，接下来大象老师又给小兔出了个难题。这个难题可难了，要请小朋友先练一练再来帮助小兔。请你把数出来的糖果用数字表示。
数字接龙游戏。小兔数出的糖果在上面，它的好朋友数字宝宝在下面，你把他们接在一起。(幼儿操作)
你们都会帮糖果宝宝找好朋友了，那就来帮帮小兔吧?看看大象老师出的题。(出示题卡，师生一起操作)
五、总结
哇，完成啦，终于帮助小兔过关了，大象老师给了小兔一份大礼物，小兔开心极了。小兔说，谢谢小朋友的帮忙，我们一起分享我的'礼物吧!(分享糖果)
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小班数学教案 篇5
活动目标：
1、学习不受物体排列形式的影响，正确感4以内的数量。
2、学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配。
活动准备：
教具：4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。四座房子（屋顶上分别贴上：1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点）
学具：操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。
活动过程：
一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物。
师：春天到了，许多小动物来到了草地上，看看它们各有几只？出示背景图和四种动物—4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。鼓励幼儿数数说说：草地上有2只小猫、3只……
（评析：一开始，就以创设情景，春天到了，把幼儿一下子就带到了活动中，调动了幼儿学习的积极性。通过观察小动物，数数他们各有几只，激发幼儿数数的兴趣。）
二、“送动物回家”的游戏
师：我们每个人都有自己的家，小动物也有它们的家，我们一起来看看这里有几座房子？（4座）哪一座是小猫（小兔、小狗、小猴）的家呢？谁愿意来猜一猜。
师：秘密就在屋顶上，每座房子的屋顶上都有圆点，但是，远点的数量是不一样的，有的屋顶上有1个圆点、有的3个圆点、有的2圆点个、有的4个圆点，这表示什么意思呢？
教师先示范将一种动物送回家，再引导幼儿将剩下的动物送回家。
师：我们把××小动物送回了家，别的小动物也想请你们送它们回家，你们愿意帮忙吗？
（评析：由于这是幼儿第一次操作，所以我采用示范的教学方法，老师先示范，接着根据幼儿回答，进行示范，我能注重幼儿的能力，从帮到带。调动了幼儿参与的积极性。）
三、给小动物喂食
师：时间不早了，小动物们肚子饿了，请小朋友想想这些小动物爱吃的食物一样吗？小猫爱吃什么？（小兔、小狗、小猴分别爱吃什么呢？）
师：1只小狗我们要送给它吃几根肉骨头？2只小猫要送它几条鱼？4只小兔送给他送给它吃几个胡萝卜？3只小猴送它吃几只桃子？
师：给小动物喂食物的时候要说一句好听的话：（教师示范：一只小狗吃一根肉骨头）
（评析：这一环节中，我采用了不完全放手的学习方式，出示了与小狗匹配的肉骨头，让幼儿给其他的小动物喂食。在这个过程中，就让能力强的幼儿先操作，为能力弱的`幼儿提供一个榜样示范，最后让大家一起来操作，可以说是采用了生生帮助、以强带弱的方法，让幼儿在自主学习中得到了提高。）
四、幼儿动手操作
师出示幼儿操作纸：不同数量（2—4）的羊、熊猫、小鸡，不同数量的草、竹笋、虫子。
要求：请小朋友给小动物喂食吃，记住喂的食物一定要让小动物喜欢吃才行哦，一边喂一边还可以说：几只××我送你吃几只××。
（评析：引导幼儿边送边说，发展幼儿的口语表达能力）
五、展示幼儿操作纸，交流探讨：
师：谁来说说，你给什么小动物喂食吃了？吃了多少？它吃的食物对吗？（对的，真棒;不对：我的肚子好难受呀，谁那么粗心呀？应该吃多少呢？谁来帮忙改一改）
师：现在，小动物吃的食物都对了吗？小动物真开心呀，它们想和小朋友一起拍照，你们愿意吗？快到前面摆个造型吧！
（评析：在这一环节中，要求幼儿自己检查。能力强的幼儿他的能力在这里就能够得到体现。最后，让孩子们和小动物拍照，让孩子体验成功的乐趣。）
小班数学教案 篇6
活动目标：
⒈让幼儿感知"1"和"许多"，能用短句表达"1个XX"、"许多个XX"。
⒉通过活动，让幼儿会用视觉、触觉等感官初步感知"1"和"许多"的关系。
⒊通过操作，让幼儿亲身感知理解--1个、1个合起来就成了许多；许多可以分成一个一个。
活动准备：
创设情境：一片小树林、好多蘑菇；用插塑插成的小桥；一片萝卜地、许多萝卜；篮子两个；小兔头饰每人一个。
活动过程：
⒈导入活动：
教师："兔宝宝们，今天的天气真好，妈妈要带你们去玩，好吗？"教师："我看我的宝宝有多少？"点数人数，有多少兔宝宝？（许多）有多少兔妈妈？（1名）教师："宝宝们，我们出发吧！"听音乐，蹦蹦跳跳地出发了。
⒉采蘑菇，让幼儿感知"1和许多"的关系。
⑴教师："我们到了哪里了？"（小树林）教师："我闻到了蘑菇的香味，宝宝们，看，蘑菇在哪儿呢？""蘑菇真多呀，妈妈先来采蘑菇！" 采完后提问："妈妈采了几个蘑菇？" （一个）"什么颜色？"（蓝色）"那我就说我采了一个蓝蘑菇！"⑵引导幼儿说出："我采了一个X蘑菇"。
请一名幼儿采蘑菇！然后引导幼儿说"我采了一个X蘑菇"。然后请几名幼儿去采蘑菇，说"我采了一个X蘑菇"。
请其他幼儿采蘑菇："每个宝宝采一个蘑菇！拿给妈妈看！看哪只兔宝宝最先采到蘑菇！"放到篮子里。
让幼儿观察一个一个蘑菇变成了许多蘑菇。
教师："一个一个的'蘑菇变成了许多蘑菇！"⒊过小桥，进一步感知"许多可以分成一个一个"。
教师："宝宝们，跟着妈妈走。""前面有什么？"（一座小桥）"这小桥宽还是窄？"（窄）那我们应该怎样过桥？幼儿自由回答。
"跟着妈妈过桥吧！"教师带领幼儿一个一个地过小桥。
教师：许多的宝宝过小桥时变成一个一个的了。
⒋拔萝卜，让幼儿知道 "许多可以分成一个一个，一个一个可以组成许多"。
教师："咦！又来到哪儿了？" "萝卜地" "好香的萝卜呀！宝宝们，我们学过一首拔萝卜的儿歌，怎么说了呢？"与幼儿一起说儿歌："拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔！哎吆吆，哎吆吆，哎吆吆！"妈妈先来拔，请幼儿来说着儿歌，给妈妈加油！
请一名幼儿拔萝卜，然后请其他幼儿说着儿歌。
请其他幼儿一起拔萝卜，边拔边说儿歌。
请幼儿把萝卜放到篮子里，一起到篮子旁边，教师："宝宝们真能干！拔了这么多萝卜？一个一个萝卜变成了许多萝卜！"教师："哎呀，这么多萝卜，我都搬不动了。请宝宝们帮忙，一人拿一个萝卜，然后我们拿回家吃，好吗？"许多萝卜又变成一个一个了。我们拿着我们的蘑菇和萝卜回家吧！
⒌听音乐蹦蹦跳跳回家了，活动自然结束。
小班数学教案 篇7
活动名称：
数学
活动内容：
学习4以内的点数
活动目标：
1、引导幼儿学习手口一致地点数4以内物体的数量。
2、引导幼儿专注地倾听口令，迅速地按数取物、按物取数。
3、通过活动让幼儿感受计数活动的乐趣。
活动重点：
引导幼儿学习手口一致地点数4以内物体的数量。
活动难点：
幼儿能专注地倾听口令，迅速地按数取物、按物取数。
活动准备：
课件、标有"2、3、4"点点的袋子、糖果、标有"2、3、4"数字的筐子、爱心乘车卡(有圆点的)、有"1、2、3、4"的小火车、"1、2、3、4"数字卡、装好的糖果袋
活动过程：
一、导入"今天兔宝宝们要来咱们班做客，让我们来数数今天你来了几位白兔宝宝吧!"
1、教师开课件，课件显示出一只、两只、三只、四只兔宝宝，教师边看边念"一只、两只、三只、四只，一共有四只"
2、"我也为他们准备了几盘好吃的胡萝卜，让我们一起来数数，看看老师一共为他们准备了几盘。(课件显示一盘、两盘、三盘、四盘)教师与幼儿边看边数念出" 一盘、两盘、三盘、四盘，一共有四盘"
二、教师进一步引导幼儿练习4以内的点数，鼓励幼儿大胆点数，并学会说"一共有……"
1、兔宝宝们为了感谢咱们为他们准备的午餐，也给咱们小朋友送了三盒礼物(课件显示一盒、两盒、三盒)教师可以跟幼儿一起进行点数。
2、我们看看第一个盒子里面有什么?(第一个盒子跳一下，然后出来两块蛋糕)与幼儿共同进行点数(一块、两块，一共有两块)"原来兔宝宝们给我们送了两块蛋糕"(屏幕显示数字2)。
3、那么第二个盒子里面里有什么?我们来看看吧!(课件显示3只大螃蟹)教师与幼儿共同进行点数(一只、两只、三只，一共有三只螃蟹)屏幕上显示数字3。
4、还剩最后一个盒子了，我们看看，会有什么呢?(显示四根棒棒糖)教师共同与幼儿进行点数(一根、两根、三根、四根，一共有四根)屏幕上显示数字4。
三、进行操作练习，进行按数取物、按物取数的操作。
1、兔妈妈开了一个糖果店，需要小朋友们帮忙包装糖果，包装时，袋子上有几个圆点，我们就要装上与圆点一样多的糖果。我们来开小火车一个一个告诉兔妈妈你的圆点数是几?去拿跟你圆点数一样多的糖果。包装完可以跟旁边的宝宝说说你装了多少糖果。
2、现在请你们把糖果放到筐里，筐上面标有数字1234，你手中袋里的珠子是多少就放到相应数字的筐里。请手中珠子数量是2的小朋友把袋子举起来让我们看看，请上前把珠子放到2的筐中。3、4同样。
3、小朋友们真棒，给我帮了很大的忙，我现在请小朋友们乘坐小火车去一个地方，给每位幼儿发爱心乘车卡，每张卡上都有圆点，请小朋友认真数数卡上的点数，并根据点数乘上相应的`小火车，这里有四个站台，小火车司机要注意喽，一会停车的时候要按照自己卡上圆点的点数停到相应的数字站台。音乐响起，开车，音乐停，停车。检查小朋友们停对站台没。
4、看看我们每列小火车旁边的桌子上有什么?请小朋友掀开布。有一筐糖果，这是我送给小朋友们的礼物，请每位小朋友拿一袋糖果，并认真数数你的袋子里有几块糖。跟你的好朋友说说你有几块糖，请把糖果拿回家跟爸爸妈妈一起分享。今天你们玩的开心吗?我很高兴与小朋友一起做游戏，我们下次再见吧!
活动反思：
本节课选题适合本班幼儿的年龄特点、小班小朋友孩子在能力、水平上存在着很大的差异，本次活动，既帮助幼儿复习了颜色的认识又复习了三以内的点数，也让我了解了班中幼儿所存在的差异，更激发了幼儿的点数兴趣，整节活动幼儿们基本上都能跟着教师的指令点数不同颜色的星星。有个别幼儿点数时，存在着手口不一致的现象，在小班上学期尤其明显，孩子们往往手点得慢，嘴里数得快，有时叫他们数，还有些孩子数到了4，却不知道数量是4，还是说是3，所以，每次都叫他们手指头拿出来一个一个指着书本数，我也在益智区里投放了这一材料，旨在让幼儿们点点圆点有几个，再拿相同数量的吸管，从而培养他们能手口一致的点数，并说出总数。课程的教育理念中指出，要为幼儿提供适时、适宜、适度的教育环境，以促进幼儿的发展。而手口一致的点数，只有在实践操作中，让幼儿们去反复练习、反复操作，才能完成目标。从幼儿的操作中，我也感到，只提供圆点数量还不够，还要提供一些形象生动的动物，以提高幼儿的点数兴趣，再提供一些数字，以满足不同层次幼儿的发展需要。
小班数学教案 篇8
教学目标：
1、教幼儿能够对大小区别较明显的4—6个物体，按从小到大或从大到小的顺序进行排序。
2、复习5以内的数数。
3、发展目测力、判断力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
教学准备
1、实物套娃1套
2、大小不同颜色不同的'圆形塑料片一组5张，每人一组。
教学过程
（一）观察：教师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各５个，先让幼儿摆弄观察，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么颜色。
（二）引导幼儿按大小进行排序
1、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。
2、依次按从小到大的顺序进行排序。
3、教师检查，对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。
4、请幼儿看看塑料片，塑料片是按什么顺序进行的排序，指定幼儿回答。
（三）引导幼儿数数，并查出套娃有几个
（四）拼摆游戏
1、请幼儿拿出塑料片，任意拼摆一种东西或图形
2、教师巡视，对拼的好的幼儿给予表扬，请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的。
（五）小结
教学反思：
一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。
本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，这需要教师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。
小班数学教案 篇9
重点领域：图形与空间
活动目标：
1、使幼儿初步了解三角形的基本特征。
2、激发幼儿对图形的兴趣，学会对圆形、正方形、三角形的分类。
活动准备：
1、黑板
2、用彩色纸剪成的三角形、圆形、正方形数个。
3、幼儿知识准备：(小班上学期已认识圆形、正方形和三角形)，课前让新入园的幼儿认识这三种图形。
活动过程：
开始部分：
１、做《小手拍拍》的游戏集中幼儿注意力。
２、做《手指头变魔术》引出小点点变魔术。
基本部分：
（一）、认识三角形
１、知道3个点连成三角形
A、在黑板上点上三个点。把不在一条直线上的３个点用三种颜色的彩笔连在一起，会变成什么图形。
提问：三个点连起来变成了一个什么图形？（三角形）
B、再画上两个不同形状的三角形
C、在同一条直线上点一3个点.
请幼儿想一想在同一条直线上的3个点会不会连一个三角形？
小结：把不在一条直线上的3个点连成的图形是三角形。
2、认识三角形的特征（知道三角形有3条边，3个角）
师告诉幼儿：三个点连起来的直线是三角形的边，小朋友们数一数三角形有几条边？
告诉幼儿尖尖的部分是三角形的角，（边说边用笔标出来）引导幼儿说出三角形有三个角
小结：三角形有3条边，3个角（反问幼儿：三角形是什么样子的？什么样的图形是三角形？）
（二）、空画三角形（操作）
1、将准备好的三角形拿出来，请幼儿用手沿着三角形的`边画线，用手指头亲亲3个我。以体会三角形的外形。
2、请幼儿比一比你和小朋友的三角形一样大吗？
告诉幼儿无论尺寸大小，无论是什么颜色的，凡是３个角的图形都是三角形。
（三）、归类游戏：送图形回家。
1、出示正方形娃娃和圆形娃娃
A、出示正方形娃娃：我是正方形，我也想和小朋友们一起玩。
B、出示圆形娃娃：我圆圆的，我是圆形
师：小朋友们欢迎圆形、正方形娃娃和我们一起玩好不好？
2、看谁举的对（教师和幼儿一起玩图形）
3、让幼儿自由玩排图形的游戏
4、送图形娃娃回家
A、图形娃娃累了，想回家了。小朋友们送图形娃娃回家好不好？
我给小图形准备了三个家，看看是谁的家？（正方形、三角形、圆形）
B、教师先把娃娃送回家
C、现在我请小朋友们将图形送回家。（注意提醒幼儿有秩序）
（幼儿送完图形，教师和幼儿一起检查。）
结束部分：
谈话：
小朋友们，刚才我们认识什么图形？（三角形）什么样的图形是三角形？
小朋友回家后，请爸爸、妈妈帮你找一找什么东西是三角形的，再上课的时候，老师用三角形和小朋友们一起画画。
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