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小班数学教案

时间：2023-06-27 08:28:01 数学教案我要投稿

【热门】小班数学教案范文合集七篇

　　作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的小班数学教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【热门】小班数学教案范文合集七篇

小班数学教案篇1

　　一、活动目标：

　　1. 引导幼儿进一步感知圆形、三角形、正方形，尝试根据形状及颜色的特征找相对应的图形。

　　2.初步感知图形(圆形、正方形)之间的转换关系，尝试拼合图形。

　　3、提高幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

　　二、活动准备：

　　1、用硬纸制成的小路，上面镂刻大小不同的圆形、三角形、正方形，图形周围涂上颜色(有红、黄、绿);小路示范图片一张。

　　2、三角形、正方形、圆形若干。

　　3、几何图形的房子。

　　4、欢快的音乐。

　　三、活动过程：

　　(一)、以故事形式引出主题

　　1、讲故事引起幼儿的兴趣

　　师：小朋友，老师昨天接到小白兔的电话，它说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了。现在小白兔需要造一间新房子来过冬，昨天老师连夜帮小白兔造了一间新房子。

　　2、出示几何图形的房子，认识房子各部分，巩固对图形的认识。

　　(二)、引起幼儿“修路”的游戏兴趣。

　　1、小白兔再次打电话给老师，并要求再次帮助

　　(嘟…)教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间房子!刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢?”

　　2、教师引导幼儿在示范图上“修路”

　　引导幼儿观察泥坑的'形状、颜色：“这些泥坑都是什么形状?什么颜色?请小朋友拿合适的石头补上。”

　　启发幼儿想办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。

　　3、幼儿自己尝试在用硬纸板做成的小路上“修路”。

　　4、教师检查。

　　小结：“小朋友真聪明，大石头用完了，就用半块的石头合起来补上。”“小路修好了，我们把它铺在地上吧。”

　　(三)、游戏：踩石头

　　小路现在变安全啦!我们现在沿着这条小路去小兔家做客吧!(音乐)

　　教师引导幼儿，说说：“你现在踩到的是什么形状的坑?”教师也可向幼儿提要求：“请你踩一个正方形的坑。”

　　(四)、延伸活动

　　1、把示范图投放在数学区域中，让幼儿进一步练习根据不同形状和颜色的配对活动，引导幼儿找出三角形转换方法。

　　2、引导幼儿用彩色纸、皱纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。

小班数学教案篇2

　　游戏目标：

　　1．能够辨别圆形、三角形、正方形。

　　2．能够按照形状的不同进行分类。

　　重点难点：

　　按照物体的不同形状进行分类。

　　游戏准备：

　　1．大小不同、颜色不同的三角形、圆形、正方形若干。

　　2．生活中形状分别是圆形、三角形、正方形的物品若干。

　　3．三个敞口纸盒，盒子外面分别有圆形、三角形、正方形的图案。

　　4．三个篮子，分别带有圆形、三角形、正方形的标记。

　　游戏过程：

　　1．师：今天图形宝宝们一起做游戏了，他们玩得可高兴了。你们想不想认识他们？

　　将圆形、三角形、正方形混在一起，让小朋友找出自己喜欢的图形，并引导其说出图形的`形状。

　　2．师：图形宝宝们玩累了，小朋友们愿意把他们送回各自的家吗？

　　让小朋友找出圆形、三角形、正方形，并按形状的不同将图形宝宝送回家（有图形图案的盒子）。

　　师小结：小朋友们真能干，把所有的图形宝宝都送到家了。

　　3．出示一些形状分别是圆形、三角形、正方形的物品，请小朋友说一说：哪些物品是圆形？哪些物品是三角形？还有哪些物品是正方形？

　　4．师：小朋友们想不想做一次小小搬运工？

　　老师引导小朋友把物品按形状送到具有相应标记的篮子里，直到把所有的物品分类放完。一边放一边说“我把XX送回家”或者“我把XX搬回家”。

　　5．老师和幼儿一起分享劳动的乐趣及成功的喜悦。

　　延伸活动：

　　1．老师带小朋友分别到物品的“家”前观察，并用语言表述。如“XX找到家了”。

　　2．多准备一下形状不同的玩具或物品放在区域活动中，让幼儿在平时的游戏中练习图形分类。

小班数学教案篇3

　　一，教师出示图片，以讲故事为导入，引起幼儿兴趣。

　　1，前几天，动物王国涨水啦!小动物们回家的路被水冲走了，现在要找到很多的石头来铺好路，于是小动物们就来找石头铺路了。

　　2，看，这个是谁呀?(小猴)，它很积极，第一个来帮忙，

　　看，它在哪里找到了石头(草地上)

　　那它找到了几块石头呢(4块)，请你们拿出手指来数一数。

　　二，石头比一比。

　　1，现在找到了石头就要来铺石头路了，最大的石头在哪里呢?最小的'石头在哪里呢?(两幼儿回答)

　　三，石头摆一摆。

　　1，但是铺路有一个要求，石头要按从大到小的顺序来铺。那应该怎么来摆一摆?

　　2，把最大的石头放在红旗最前面，把最小的石头放在红旗最后面。

　　3，拿还剩几块石头呢?(2块)，那哪个应该放前面?(大石头放前面，小石头放后面)

　　4，小猫呀，它也很勤快，它在池塘边也找到了石头，它找到几块石头?(4块)，请一个幼儿来帮小猫铺好石头路。

　　四，石头路铺一铺。(幼儿操作)

　　1，现在小动物们铺路都累了，你们来帮忙好不好。你们的篓子里也有四块圆形的石头，操作纸一张。

　　操作时，老师有一个要求，先找到最大的石头和最小的石头，再按从大到小的顺序来铺石头路。

小班数学教案篇4

　　设计思路：

　　《指南》在“数学认知目标2”中提出的教育建议是引导幼儿感知和理解事物“量”的特征：收拾物品时，鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理。学过了“亲亲一家人”的主题，幼儿对自己的全家福照片兴趣浓厚，于是我设计了小班数学：整理照片这个活动。活动通过创设“帮助巧虎宝宝整理动物照片”的情境导入活动，引发幼儿活动的积极性。活动中重点引导幼儿关注物群卡的数量特征，层层递进活动难度。通过形象的动物群卡和全家福照片整理，初步感知数量，能够按照不同的数量群归类，体验数学活动的乐趣。

　　活动目标：

　　1．进一步感知5以内数量，知道点子可以表示物群卡的数量特征。

　　2．能按数量给物群卡分类。

　　3．体验整理照片数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1．物质准备：点卡标记（3-5），长颈鹿物群卡（3-5），绵羊物群卡（3-5），鸡物群卡（3-5），相框三个，篮子三个，全家福图片。

　　2．经验准备：5以内数量的学习经验。

　　3．活动重难点：按数量给物群卡分类。

　　活动过程：

　　一、复习感知3-5数卡与动物群卡的一一对应

　　1．情境创设引出活动内容。

　　小动物知道小朋友都有全家福，他们可羡慕了，于是，巧虎宝宝就帮助小动物也拍了全家福！我们一起来看一看吧！

　　2.复习感知3-5的数量群。

　　这是谁的全家福，有几个成员？

　　3.物群卡和数字卡一一配对。

　　这是绵羊的一家，上面有几个成员呀？我们用数字来表示。

　　2．观察并感知相同的数群。

　　这是绵羊家，有几个成员？和长颈鹿家的哪一张是一样多的？我们把他们放在一起。

　　巧虎宝宝翘起了大拇指，你们可真聪明啊。

　　二、根据点子卡将物群卡分类。

　　1．出示3，4，5点子相框。

　　我们发现他们上面的圆点有什么不一样？

　　2．根据相框的点子整理物群卡。

　　哪张照片应该要放进这个相框？

　　漂亮的相框增加活动兴趣点，吸引幼儿注意力。培养幼儿仔细观察的好习惯。

　　三、按照物群卡数量给物群卡分类

　　1．出示无点子篮子。

　　2．教师展示整理的方法：一样多的放一起。

　　巧虎宝宝想来自己整理照片了。它准备了三个篮子，它先拿出了五只长颈鹿的照片，放在第一个篮子里，又把五只绵羊的.照片放了进去，最后把五只鸡的照片也放了进去。

　　为什么把它们整理在一起呢？

　　3.邀请个别幼儿尝试整理动物照片。

　　我们也来试一试吧。这个篮子我想放三的照片。

　　四、集体参加，整理照片。

　　1．邀请幼儿把小朋友的全家福整理到相应的篮子里。

　　老师有好多小朋友的全家福。请你仔细看看跟哪个篮子里的小动物成员是一样多的呢？一样多的放一起吧。

　　课后反思：

　　学习了“亲亲一家人”的主题后，我发现班里的幼儿对自己的全家福照片仍然兴趣浓厚，于是我设计了小班数学：整理照片这个活动。

　　活动根据《指南》在“数学认知目标2”中提出的教育建议：引导幼儿感知和理解事物“量”的特征，收拾物品时，鼓励幼儿按照物体量的特征进行分类整理。活动通过创设“帮助巧虎宝宝整理动物照片”的情境导入，引发幼儿活动的积极性。活动中根据“最近发展区”理论，重点引导幼儿关注物群卡的数量特征，层层递进活动难度。通过形象的动物群卡和全家福照片整理，初步感知数量，能够按照不同的数量群归类，在情境中快乐学习数学。

　　活动准备充分，动物图片和全家福照片，还有漂亮的相框。在活动过程中，气氛宽松，愉快，幼儿参与积极，认真。过程中我的语速偏快，可以再放慢速度，以便于幼儿理解和消化。在教学中应避免语言的书面化，比如在询问照片中动物的数量时，不应是“有几个成员”可以表述为“有几只小动物呢？”。在活动进行到最后一步，分发全家福请幼儿帮助整理时，可以直接分发，不用再仔细讲解有几个人，应该放到哪个篮子里，显得拖沓，以至于上课时间有点偏长。整理的方法在前面的过程中已经讲明，这个环节便可直接讲明要求，请幼儿自主操作。

　　在数学知识的学习过程中应是从实物到点再到数字呈现，最后到没有数字和点的过程。在这次活动过程中先呈现了实物再出示数字，最后是点和无数字和点。现行的数学理念中可以不用出示数字，只有实物和点子卡就可。活动可以修改为在把照片整理进相框时，整理进去了再出示点子，帮助幼儿能够将实物和点子对应起来。

小班数学教案篇5

　　活动目标：

　　1、初步了解使用体重仪和量身高的仪器。

　　2、尝试量身高称体重，在活动中，感受帮助别人体检的乐趣。

　　3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　体重仪（带有量身高的仪器）一台

　　活动过程：

　　一、回忆以往经验，感知体检的'项目。

　　1、教师：大家想想，我们保健室的老师给你们体检的时候，会检查哪些项目呢？

　　2、幼儿回忆以往经验并回答，

　　教师从幼儿的回答中提取出量体重和测身高两个方面。

　　二、探索正确使用体检的仪器。

　　1.出示体检用的仪器

　　这是什么？它们是用来做什么的呢？谁会用它呢？

　　2.请个别幼儿上来尝试演示使用量体重和测身高的仪器

　　3.幼儿讨论正确的使用方法。

　　三、尝试帮助同伴称体重、量身高。

　　1.我们今天要称体重、量身高，请大家一起来帮忙，

　　我们应该怎么看测量的结果呢？

　　2.幼儿自由述说自己的经验，知道要看仪器上面的刻度。

　　教师：我们测身高时应该怎样站呢？

　　3.大家共同测量身高和体重。

　　四、请小朋友记录下自己的测量结果，回家告诉爸爸妈妈。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。