现在位置：范文先生网>教案大全>音乐教案>小班音乐教案

小班音乐教案

时间：2023-06-28 16:03:21 音乐教案我要投稿

有关小班音乐教案范文合集6篇

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的小班音乐教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

有关小班音乐教案范文合集6篇

小班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、感受故事中的美妙音乐，乐意用语言、动作表达、表现。

　　2、尝试在音乐伴奏下扮演不同的角色，体验表演的乐趣。

　　活动重点：

　　理解散文诗

　　活动难点：

　　大胆表演散文中的角色

　　活动准备：

　　FLASH；拉琴画面以及梁祝音乐。

　　活动过程：

　　看看听听阿姨拉琴

　　第一环节通过图片导入活动，激发幼儿的兴趣，

　　1、看阿姨在干什么？（出现画面）

　　2、让我们来静静地欣赏阿姨拉琴：好听吗？你听了小提琴唱歌有什么感觉？

　　幼儿可能A：很好听

　　教师可回应：音乐是很美妙的。

　　幼儿可能B：想睡觉

　　教师可回应：听音乐让我们很舒服。

　　幼儿可能C:想唱歌跳舞

　　教师可回应：我也有这种感觉呢，你一定想跳一个最美丽的动作。（教师可边说边展示一个动作）

　　3、再次欣赏：听了这么温柔、这么美妙的音乐你想干什么？

　　幼儿可能在活动过程中表现出来的是比较激烈的动作，因此这里的策略是先让幼儿有一个感受和体验：先让幼儿说一说，个别幼儿做一做，然后再一起来试一试

　　1）听音乐用动作自由表现

　　此时教师要关注幼儿在音乐中的表现，是否投入到音乐中，可观察幼儿的动作表现，用语言轻轻鼓励个别幼儿

　　2）老师可找找看看大家在干什么呢？

　　：小提琴唱歌是很温柔，很优美动人的。

　　过渡：听听小动物们听到美妙的音乐会怎样？

　　感受理解散文诗

　　此环节是活动的重点环节，通过倾听、观看来理解散文诗。

　　1、听音乐倾听老师朗诵：

　　谁在听美妙的音乐呢？

　　2、观看FLASH：进一步感受散文诗的美。

　　1）小动物们听到音乐都怎么了？

　　此时幼儿可能是说不全的'，教师可提示幼儿如：那么小兔听到音乐怎么了？

　　2）再次观看FLASH：可一起跟着动画说说念念

　　3、为什么它们听到音乐都停下来了呢？

　　：原来阿姨拉琴真好听，小动物听到音乐都被吸引住了，都停下来欣赏了。

　　扮演角色表演

　　以表演的形式进一步巩固散文诗，让幼儿体验表演的乐趣。

　　1、听优美的琴声，师生共同表演

　　现在我们也来扮演小动物们，看看你们听到美妙的音乐会怎么样呢？

　　2、分角色表演

　　表演前可问问幼儿你是谁

　　关注幼儿表演前是否大胆自信

　　四、拓展

　　美妙的音乐真好听，想一想：还有哪些乐器宝宝会发出好听的声音？

小班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1、感受音乐，学习合拍优美的做动作。

　　2、初步发展幼儿对音乐的感受能力和表现力；

　　准备：

　　幼儿熟悉歌曲《小金鱼》。

　　活动过程：

　　1、随着《小鱼游》的音乐，幼儿模仿小鱼的动作来到小河；

　　指导语：“小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧！”

　　2、幼儿练习亲切自然的演唱。

　　教师：“我们一起向小河问好吧！”

　　3、复习歌曲《小金鱼》，鼓励幼儿边唱边自由表演；

　　教师：“小河轻轻的问：‘谁这么有礼貌呀？’小金鱼门边唱边跳的告诉小河，好吗？”

　　4、演唱歌曲，练习鱼游水、吃食、游戏的.动作。

　　教师：“小金鱼的舞蹈跳得真好看，你们是怎样吃虫子的？”“怎样在一起做游戏的？”“表演的时候动作要优美，表现出很高兴的样子。”

　　5、听音乐做不同的动作。

　　（1）区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。

　　教师：“鱼游水的音乐十分优美，就好像小金鱼自由的摆动尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的，音乐的节拍也长一些，是一下一下的。”“听到很急的音乐史，好像发生了什么事？”“对了，捉鱼人要来捉鱼了。”

　　（2）根据不同的音乐变换动作。

　　教师：“小鱼们要好好听音乐，听到鱼游的音乐，做小鱼游的动作；听到节拍长的音乐吃食；听到很急的音乐表示捕鱼人来了，立即回到‘家’。”

　　6、开展音乐游戏，调动幼儿的情绪，快乐的玩游戏。

　　指导语：“小鱼们个个机灵敏捷，我们和捕鱼人比一比，看看谁的本领大？”

　　7、结束游戏，自由模仿小鱼游水回家。

　　教师：“天黑了，小鱼玩了一天该回家了，我们和小河再见吧！”

小班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1、学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容。

　　2、尝试用身体的不同部位做灯台。

　　3、积极参加游戏活动，体验游戏"猫来了"的紧张的情绪。

　　重点：目标1 难点：目标3

　　活动准备：多媒体课件，小老鼠指偶一手一只钢琴伴奏灯台教具小老鼠图片一只

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发幼儿兴趣。

　　--幼儿随着《老鼠画猫》的音乐进入"洞外面的活动场景"。

　　师：今天我们来扮演一群小老鼠好吗?小老鼠们，我们一起到外面去玩好吗?小老鼠走路是轻轻的，老师看看哪个小老鼠走路最轻，然后找一个位置坐下来，好吗? 坐下引导幼儿向老师问好。小老鼠表现真棒，老师还要看看哪只小老鼠最有礼貌，我们一起轻轻的转过身给各位老师问声好，然后轻轻的转过来，可以吗?

　　二、发声练习。

　　--老师：外面的空气真好呀!我们一起来做深呼吸吧!(教师带领幼儿一起来做呼气、手插腰吸气。)

　　--教师引导幼儿用对唱的形式演唱《动物的`叫声》。

　　三、播放课件，理解歌词内容。

　　--引导幼儿把每句歌词说完整。

　　1)播放课件师：哇，真香呀!什么东西这么香，我们去找找看。

　　鼠宝宝快看，那是什么?这油真香呀?王老师口水都要出来了，我好想去吃哦，原来香味是从这里发出来的。

　　谁来了?你们猜猜小老鼠来干什么?我们一起来看一看小老鼠到底来赶什么来了好吗?

　　哦，原来小老鼠上灯台，偷油吃

　　我们继续看看：这个时候谁来了?喵喵喵猫来了，哎哟，这个时候小老鼠可着急了，在灯台上面下不来了，喵喵喵，猫来了，一不小心，叽里咕噜滚下来

　　--鼠宝宝你们看到了什么?发生了什么事? 老鼠总结歌词

　　一起重新再观看一次。教师小结：哦，原来是一只小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。

　　2)播放课件(快速播放) 老师朗诵歌词内容

　　四、教具操作进一步加深对歌词的理解，欣赏歌曲。

　　3)出示灯台和小老鼠，老师念儿歌表演一次，(琴伴奏)小老鼠，上灯台偷油吃，听?喵喵喵 (琴) 谁来了?吓得小老鼠叽里咕噜滚下来

　　小老鼠吓得不敢出来了看看猫走了没有?小老鼠又出来了第二次表演时，老师用唱歌的方式表演。(琴曲谱伴奏)小朋友帮老师看看大花猫走了没有?表演第三遍。哎呀，这只小老鼠太可怕了，小老鼠吓得不敢出来了

　　五、身体各个部位做灯台，学唱歌曲。

　　制偶表演老师表演并唱歌唱好后，给小朋友们问好。谁愿意做我的大灯台呀?

　　1--2名幼儿示范

　　请小朋友拿起你们小椅子下的小老鼠，和老师一样戴在手指上。好了吗?小老鼠给老师挥挥手。这么多的小老鼠，我们一起去找油吃了好吗?手臂做灯台老师和小朋友一起表演，你们吃到油了吗? 都吃到了?那只猫太可怕了，老师还没有吃到油，不过我有一个好办法，要不你们一起来帮我唱歌，我就不怕大花猫了表演一次

　　出了手臂可以做灯台，我们身体还有哪里可以做灯台?

　　六、音乐游戏。

　　王老师刚才看到一个很大很大的灯台，里面很多香香的油，我们一起去找一找好吗?引导幼儿走路要轻。师幼一起唱歌表演

小班音乐教案篇4

　　活动名称：音乐活动

　　活动内容：律动《拍手点头》

　　活动目标：

　　1、喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。

　　2、探索自己身体哪些部位会动作。

　　3、初步对音乐活动有一个认识。

　　活动重点：喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。

　　活动难点：能连续随音乐做出两个动作。

　　活动准备：钢琴、乐谱《拍手点头》、《捏拢放开》，小椅子整齐列队摆放好。

　　活动过程：

　　一、导入活动：以猜谜的形式引出小手。（我们的小手真能干，会做一些什么事情呢？还会玩游戏，看看今天我们的小手又要带我们玩什么游戏了，好吗？）

　　二、热身活动：孩子和老师一起随音乐《捏拢放开》动作、游戏，并一边歌唱，快乐的感受音乐。

　　三、创编单个动作，感知音乐《拍手点头》的'节奏。

　　1、我们的身体会做些什么动作呢？（幼儿个别示范）

　　2、让我们跟音乐一起来做做这个动作好吗？（用钢琴弹奏《拍手点头》的旋律）

　　四、学习律动《拍手点头》：

　　1、我们来听听歌曲里的小朋友做了几个动作？是什么动作？（放《拍手点头》的音乐）

　　2、你们能跟着音乐做这两个动作吗？一起来试一试。

　　3、我们边唱边舞蹈好吗？再来一次。

　　4、创编其他的连续动作，并随钢琴音乐《拍手点头》进行舞蹈，体验和老师、同伴舞蹈的乐趣。

小班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1、理解歌曲内容，初步学唱歌曲。

　　2、感受和表现歌曲风趣、活泼的情绪，体验与同伴表演快乐。

　　3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　茶壶纸质教具，音乐、小茶杯若干

　　活动过程：

　　一、图片导入，激发兴趣

　　1、今天，老师请来了一位朋友，我们一起来看看它是谁？

　　2、对，是小茶壶，这还是一只会唱歌的小茶壶，我们一起来听一听。

　　（评：3~6岁的幼儿有意注意保持的时间较短暂，因此活动的开始部分要突出教师的主导作用，结合具体的学习内容、明了导入课题，激发幼儿的学习兴趣，从而更好的推动活动的开展。）

　　二、感受歌曲，熟悉歌词

　　（一）范唱歌曲第一遍。

　　你听到了什么？（幼儿自由回答）

　　（二）范唱歌曲第二、三遍。

　　听一听歌曲里的小茶壶它长什么样？（用动作模仿小茶壶的.样子）

　　（三）范唱歌曲第四遍歌曲中的小茶壶在说什么？

　　（评：幼儿要想学会歌曲，必须理解歌词，熟悉旋律，教师的范唱是最好的引导。通过多遍的范唱呈现给幼儿的是一种完整的印象，让幼儿逐步加深对歌曲的理解，熟悉歌词，不同侧重的提问使幼儿更专注于倾听教师的范唱，对歌曲的难点部分，则通过形体动作表现的方式，既增加了幼儿表现的机会，又加深对歌词的内化。在多次的范唱过程中，教师要注意运用自己的眼神、动作、语调等具有感染力的演唱调动幼儿的兴趣，带动幼儿的情绪，使孩子产生积极学习歌曲的愿望。）

　　三、学唱歌曲，游戏激趣

　　1、幼儿集体学唱歌曲2遍。

　　2、幼儿边表演边演唱歌曲。

　　3、扮演角色表演唱。（师幼互动、幼幼互动）

　　（评：学唱歌曲反复单调，小班幼儿容易疲劳，于是针对歌曲动作性强的特点，可以在歌曲演唱的过程中配以简单形象的动作，孩子们边说歌词边表演，来调动教学气氛，加快学习歌曲的速度。而游戏环节则使得幼儿学习的积极性达到另一高潮，让幼儿不仅自主演唱而且通过自身的形体动作能大胆表达表现对歌曲的理解。）

　　活动反思：

　　作为一个日常的集体歌唱教学，本活动我在多次参与工作室歌唱教学，观摩名师的课堂实践后，对名师歌唱教学模式进行了模仿与尝试。主要通过导入激趣—感受理解—学唱巩固三个环节来实施本次教学。

　　活动的环节设计思路还是比较清晰，过渡比较自然。整个环节的设置符合小班幼儿学习的特点，激发了幼儿学习的主动性。首先感受环节，教师安排的倾听欣赏歌曲都是在无伴奏的情况下，注重培养幼儿欣赏音乐的习惯和喜爱音乐的情感。通过教师的表演以及茶壶图片的展示，抓住茶壶的外形特征“矮又胖”，并初步尝试用动作表示“小茶壶”。为之后的表演环节奠定基础，同时也增加了活动的趣味性，激发幼儿学习的积极性。在学唱歌曲及表演环节中，我把学习歌曲与动作表演进行了整合，给予孩子比较自由的表现空间，幼儿在学唱歌曲的同时，进行了肢体的模仿。因为孩子们是好动的，而通过肢体模仿也是让孩子理解记忆歌词的手段之一，在使孩子进一步熟悉歌曲的同时，也解决了动作表演，可谓一举两得。最后通过角色扮演，体验游戏快乐。先是教师与幼儿分角色扮演茶壶和茶杯，然后是个别幼儿与其他幼儿分角色扮演，最后让幼儿自己找伙伴两两合作分演角色。这一系列的表演歌曲中，让幼儿充分发挥自己的主动性，参与演唱表演，尽情体验活动的乐趣。

　　但活动中我们也发现，幼儿小班的孩子在互动表演的时候，往往只记得表演而忘了演唱歌曲，我想是否可以在的活动中，先从独立的个体表演出发，再延伸到与他人的合作上，也许效果会更好些。