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小班数学教案

时间:2023-06-29 08:32:48 数学教案 我要投稿

【实用】小班数学教案模板六篇

  作为一名教师,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的小班数学教案6篇,希望对大家有所帮助。

【实用】小班数学教案模板六篇

小班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、会按一端对齐的方法对4个物体进行长短比较。

  2、会清晰念读数字1-10。

  3、会按数字6取相应的物品,做到数物对应。

  4、能独立操作“一维二次分类操作板”,完成分类操作。

  5、能用身体动作、声音进行规律排列。

  活动准备

  1、经验准备:幼儿已经学过比长短,按数取物,有一维分类的经验等知识

  2、幼儿学具:学具“金箍棒”,“从短到长”、“从长到短”的标记图,数字卡1-10,积木,学具“分纽扣”

  活动过程

  一、导入活动:读一读

  教师:“我快速出示数字卡,请小朋友念读数字,看谁的眼睛最厉害。”

  二、集体活动

  1、比一比

  请4位幼儿将学具“金箍棒”按标记“从短到长”、“从长到短”排序。

  2、数一数

  请小朋友数6块积木,并到老师处检查

  3、分一分

  请幼儿说一说纽扣的特点和分类板的标记表示的意思,然后根据分类板的提示将纽扣进行分类

  4、做一做

  老师有规律地做出三个动作(摸头、摸肩膀、摸脚)或者叫声(叽叽嘎嘎噜噜),请幼儿跟着老师做并有规律地做下去。

  三、评价总结

  小朋友在操作时要保持安静。请小朋友把学具放好,收拾整齐。

  幼儿园数学教育的总目标(小班)

  一、幼儿园数学教育的总目标:

  新《纲要》明确阐述了幼儿园数学教育的目标是:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”

  具体表现为:

  1.在生活和游戏的真实情景和解决问题的过程中,逐渐形成幼儿的数学感和数学意识;体验到数学的重要性和意义;

  2.在不断遇到各种新挑战和不断成功地解决问题的过程中获得自信心,感受到和体验到其中的乐趣。

  3.数学教育的内容和要求是:引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

  二、阶段目标:

  三月份:

  1.学习按物体的一个特征进行分类,并尝试说出同类物体的共同特征。

  2.学习按物体量的关系进行4以内物体的排序,学习按物体的某一特征进行排序。

  3.能目测比较两者高矮,区别最高和最矮。

  4.体验物体从高到矮、从矮到高的顺序关系(5个以内),尝试按高矮排序。

  第一周:学习按物体的一个特征进行分类,并尝试说出同类物体的共同特征。

  第二周:学习按物体量的关系进行4以内物体的排序,学习按物体的某一特征进行排序。

  第三周:能目测比较两者高矮,区别最高和最矮。

  第四周:体验物体从高到矮、从矮到高的顺序关系(5个以内),尝试按高矮排序。

  四月份:

  1.指导幼儿将两个集合中的物品上下对应排列(5个以内)。

  2.学习用一一对应的.方法比较两组物体的数量,感知多、少和一样多。

  3.了解2、3的形成,知道1添上1就是2,认读数字2;知道2添上1就是3,认读数字3。

  4.了解4、5的形成,知道3添上1就是4,认读数字4;知道4添上1就是5,认读数字5。

  第一周:指导幼儿将两个集合中的物品上下对应排列(5个以内)。

  第二周:习用一一对应的方法比较两组物体的数量,感知多、少和一样多。

  第三周:了解2、3的形成,知道1添上1就是2,认读数字2;知道2添上1就是3,认读数字3。

  第四周:了解4、5的形成,知道3添上1就是4,认读数字4;知道4添上1就是5,认读数字5。

  五月份:

  1.学习手口一致的从左到右点数5以内的实物,能说出总数。

  2.能根据数字1、2、3、4、5取相应的实物,感知数与量的结合,体验数的实际意义。

  3.认识圆形、正方形、三角形并从生活中找出相应的物品。

  4.能用圆形、正方形、三角形进行组合拼搭。

  第一周:学习手口一致的从左到右点数5以内的实物,能说出总数。第二周:能根据数字1、2、3、4、5取相应的实物,感知数与量的结合,体验数的实际意义

  第三周:认识圆形、正方形、三角形并从生活中找出相应的物品。第四周:能用圆形、正方形、三角形进行组合拼搭。

  六月份:

  1.听懂老师的话,学习按游戏规则进行活动,大胆回答问题,学习用语言讲出操作活动的过程和结果。

  2.愿意参加数学活动,喜欢摆弄、操作数学活动材料,能在老师帮助下学习取拿和摆放操作材料。

  3.辨别前、后、里、外的关系,尝试使用表示方位概念的词。

  4.能理解“早晨”、“中午”的含义,了解时间概念。

  第一周:能理解“早晨”、“中午”的含义,了解时间概念。

  第二周:辨别前、后、里、外的关系,尝试使用表示方位概念的词。第三周:听懂老师的话,学习按游戏规则进行活动,大胆回答问题,学习用语言讲出操作活动的过程和结果。

  第四周:愿意参加数学活动,喜欢摆弄、操作数学活动材料,能在老师帮助下学习取拿和摆放操作材料。

小班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、让幼儿认识绿色。

  2、让幼儿知道绿色的东西有哪些。

  活动准备:

  瓶子 绿宝宝 青菜 西瓜 苹果 香蕉 气球

  活动过程:

  1、稳定幼儿情绪:变魔法。

  --小朋友,这里一瓶水是不是?今天老师要施魔法哦,看一下水会变成什么样子了?

  --哇!原来水变成什么颜色?

  2、小结:水变成绿色了。

  3、出示"绿色宝宝"。

  --小朋友,跟绿色宝宝打招呼,它穿一件很漂亮的衣服过来哦!

  --它的衣服是什么颜色?

  --今天,老师还带来了很多好吃的'东西过来哦!让我们来看一看它们是谁?

  4、出示青菜、西瓜,让幼儿再次认识绿色,加深印象。

  --这是什么?什么颜色的?

  --小朋友,你们看一下我们教室有没有绿色的东西呢?我们一起来找一下。

  5、游戏巩固。

  --黑板上贴上红色的苹果、黄色的香蕉和绿色的气球,让幼儿找出绿色的东西。

  6、活动总结。

  --小朋友今天我们认识了什么颜色?(绿色)--绿色的东西还有很多哦!我们回家和爸爸妈妈找一下,明天来和老师分享。

小班数学教案 篇3

  活动目标:

  1、喜欢参加操作活动,并能按要求完成操作活动。

  2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

  3、学习按数取物,根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

  4、体验数学集体游戏的快乐。

  5、初步培养观察、比较和反应能力。

  活动准备:

  教具:动物卡片一套,相对应的食物一套。

  学具:动物卡片若干,相对应的食物若干。

  活动过程:

  (一)创设情景——练习点数

  开火车到“动物农场”。

  1、说说农场有哪些动物。请个别幼儿数数每种小动物有几个并说出总数。

  2、每个幼儿找个动物朋友跟它说说话,并数数自己的动物朋友有几个。

  小结:大家都数一数,知道了自己的动物朋友有几个。

  (二)游戏“喂食”——将食物与动物对应匹配

  1、给老师的动物朋友喂食。

  (1)集体点数老师的动物朋友并说出总数。

  (2)根据动物的数量到动物超市去买食物。

  要求:一只动物吃一个食物,买多了动物吃了会生病,买少了有的动物就会饿肚子。一定要记住你的动物朋友有几个,然后去买和你动物朋友一样多的食物。

  (3)集体去买食物。

  (4)集体喂食。

  2、给自己的动物朋友喂食。

  3、带领幼儿检查喂食的情况。

  (三)开火车回家,结束活动。

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的.丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

小班数学教案 篇4

  活动设计背景

  小班幼儿年龄小,爱玩,好动,好奇心强,注意力容易分散,根据这一特点我采用了愉快的数学方法。一般来说3-4岁的幼儿对数字的概念有一定的认识,让幼儿学习手口一致的点数,可以为幼儿在今后的学习数学打下良好的基础。

  活动目标

  1、通过游戏操作使幼儿初步感知数字1、2 、3。

  2、让幼儿能用手口一致表示数字1、2、3。

  3、感受游戏带来的'乐趣。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  教学重点、难点

  重点:通过游戏使幼儿初步感知数子1,2,3.

  难点:能手口一致的点数1,2,3.

  活动准备

  1、卡通数字1、2、3。

  2、1、2、3的大数字卡以及相应图片。

  3、魔术口袋以及小水果。

  活动过程

  一、开始部分:

  用歌曲引出课题 :教师唱自创歌曲:“一象铅笔细又长,二象小鸭水中游,三象耳朵听声音,我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢,让我们一起来看看吧。

  二、基本部分:

  1、请出数字宝宝,用数字和图片相对应,让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。

  2、游戏:我出几你念几。教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。

  3、用手指表示数字:教师:现在请小朋友伸出你灵巧

  的小手,告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师带领幼儿用手指表示1、2、3,同时纠正幼儿的错误手势。

  4、游戏:我来说,你来比。教师说出数字,幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

  5、游戏:看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物,让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

  三、结束部分:

  小朋友们真棒,现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室,(草坪上撒上1——3的小数字卡,带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。)自由结束。

  活动延伸:

  拿不同的实物让幼儿手口一致的点数。

  教学反思

  本次的教学活动,目标完成。通过游戏活动,幼儿对数字1,2,3有了进一步的认识,并能够手口一致的表示实物的数量。在教学活动中,我采用让幼儿能动手,动脑的学习方法,使幼儿对学习有了兴趣,学有所获。

小班数学教案 篇5

  活动目标:

  1、学习按物体的一维特征进行分类,并简单描述分类结果。

  2、尝试不同的分类方法,体验数学活动中操作游戏的快乐。

  活动准备:教学挂图不同形状和颜色的穿线板

  活动过程:

  一、活动开始。

  (由谈话开始导入,妈妈的项链。)

  老师:小朋友,老师想问问你们,你们的妈妈都有项链吗?

  老师:你们看到妈妈都戴着是怎么样的项链呢?谁来说一说呢?

  (幼儿回答)

  老师:小朋友们的小眼睛真厉害!能看出妈妈的项链是怎样的。老师也有漂亮的项链,你想看吗?

  (老师出示穿线板做的项链)

  老师:小朋友们看看,老师的项链是什么做成的呢?

  老师:小朋友想想老师的项链是怎样穿进去的啊?

  (引导幼儿说说每串项链的规律)

  老师:那老师现在把它拆开来,我们一起来观察一下吧!

  二、基本部分。

  (引导幼儿观察两串项链的'不同特征)

  老师:小朋友们看一看,这些穿线板都一样吗?有什么不同?

  老师:我们有什么办法按照什么样的规律把它们分开呢?

  老师:大家可以开动脑筋想一想,可以怎么办呢?

  (引导幼儿说出分类的方法)

  老师:项链中的穿线板都一样吗?都有些什么样的的穿线板呢?有什么颜色的或者什么形状的呢?

  (比如颜色、形状不一样)

  老师:现在老师要请小朋友来说一说,哪个小朋友愿意告诉我们你用小眼睛发现了什么呢?

  (幼儿回答)

  老师:真棒,这位小朋友说啊老师的项链有黄颜色也有红颜色,颜色也都不一样呢,我们给他拍拍手鼓励鼓励吧,

  那请小朋友把老师的穿线板送回家吧!结束活动。效果分析

小班数学教案 篇6

  活动背景:

  在每天的早点时,都会有小朋友问我:“老师,我们吃的饼干是不是圆的?”“今天我们吃的是方饼干吗?”“桌子是不是方的?”我发现幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力,有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小小班幼儿的年龄特点,我设计了这一节以认识图形和图形分类为主,课件和游戏贯穿全课的科学课。

  教学目标:

  1、认识圆形、方形和三角形,感知各形状的不同。

  2、能初步根据饼干的形状进行分类,乐意并大胆地喂小动物吃饼干。3、在游戏中体验学习的乐趣。

  教学准备:

  1、课件,《找朋友》的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。

  2、三种形状的实物(与幼儿人数相同)。贴有三个形状的托盘各一。

  3、饼干图形与幼儿人数相同,嘴巴分别是圆形、方形和三角形的三个小动物。教学过程:

  一、认识圆形、方形、三角形,基本了解各图形的不同。

  1、师:小朋友,形状王国里来了几位朋友,大家想认识他们吗?(课件:圆形、方形、三角形分别做自我介绍。)

  (1)、大家好,我是圆形,我的身体呀胖乎乎的,一个棱角也没有。你们瞧,我的`眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

  (2)、嗨,我是方形,我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。

  (3)、小朋友好,我是三角形,我呀有三条边,三个角,大家愿意和我做朋友吗?

  2、师:(课件)刚才三个形状朋友介绍了自己,现在,你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?(请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难,链接到前该形状再自我介绍)

  幼A:圆形它是圆圆的,没有角。

  幼B:方形它是方方的,有四个角,有四条边。

  幼C:三角形有三条边、三个角。

  师:我们再一起来认识一下这三个朋友,好吗?(师生共同小结)

  二、按物体的形状进行分类

  1、音乐游戏:找朋友

  (1)师:小朋友看看胸前,你现在是什么宝宝呀?是什么形状的?随音乐一边唱《找朋友》一边找到和自己的图形宝宝一样的小朋友做好朋友。

  (2)将图形送回家请小朋友将图形宝宝送到与他相应的托盘里。

  2、《喂小动物吃饼干》

  师:小朋友,你们和图形宝宝做游戏,开不开心呀?有三个小动物也想和我们一起做游戏,猜一猜?他们是谁?(小猪、小兔和小青蛙)它们来我们班做客,我们是不是要拿出我们最好吃东西来招待它们呢?出示:饼干(三种形状的饼干)每个小朋友发一块饼干。圆形嘴巴的小青蛙喜欢吃圆饼干,方形嘴巴的小猪喜欢吃方饼干,三角形嘴巴的小兔喜欢吃三角形饼干,请小朋友喂小动物饼干吧!

  结束:

  小动物吃的小朋友送的饼干高兴极了。谢谢小朋友!

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