关于小班音乐教案范文集合九篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的小班音乐教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班音乐教案 篇1
一、 活动目标：
1、幼儿在理解和感知歌曲内容的基础上，初步学习歌曲。
2、尝试体验用舒缓连贯的方法演唱歌曲。
二、 活动准备：
多媒体课件
三、 活动过程：
(一) 发声练习
1、通过呼唤远方的好朋友，练习气息和发声。
师：老师今天带来的好朋友就在远方的森林里，让我来问问他
――“喂！你在哪里啊？”
――“喂！你是谁啊？”
2、要求幼儿嘴巴张圆，声音圆。
(二) 学习歌曲
1、出示课件小树叶，激发幼儿兴趣，通过让幼儿唤醒熟睡的小树叶，从而学习和理解歌词。
⑴提问：小树叶在干什么？
我们把他叫醒吧？
⑵请幼儿试着来叫醒小树叶
⑶讨论：你想和小树叶做什么呢？
师：让我们一起把小树叶叫醒，和我们一起来做做操吧！
2、教师清唱歌曲，让幼儿初步感知歌曲的旋律。
师：小树叶每天都是森林里的小鸟唱歌把他叫醒的.，我们来试一试！
3、教师范唱，幼儿跟唱。（小树叶醒来）
4、出示很多睡觉的小树叶，让幼儿通过唤醒，不断地练习歌曲。
师：小树叶还有很多的伙伴还在睡觉，你们能帮它把他们都叫醒吗？
(三) 游戏：快乐的小树叶
师：小树叶都被我们叫醒了，让我们和小树叶一起来跳个舞吧！
随着音乐《小树叶》的歌曲，快乐地舞蹈。
活动自然结束。
小班音乐教案 篇2
【活动目标】
1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡的快乐。
2、逐步积累幼儿洗澡的经验。
【活动准备】
1、《喜唰唰》、《我爱洗澡》、《日光海岸》音乐。
2、宝宝洗澡录像、洗澡用品若干、每人一块沐浴花。
【活动重点】
幼儿感受洗澡的快乐。
【活动过程】
1、宝宝洗澡，引起幼儿洗澡兴趣。
（环节设计意图：通过欢快的音乐，吸引幼儿积极地投入到活动中来，拉进幼儿和教师的距离，消除陌生感。通过幼儿亲身体验感受热，自然引出洗澡的话题。）
〔1〕和听课老师打招呼，有段非常好听的音乐，你们想听吗？让我们随音乐来跳一跳。宝宝们随喜唰唰音乐做律动。
〔2〕好热呀？你们热吗？怎样才会舒服？
〔3〕有个非常可爱的宝宝，让我们看看他在干吗？放宝宝洗澡的录像，引起宝宝洗澡的`兴趣。
2、交流洗澡的方法，积累洗澡的经验。
（环节设计意图：幼儿相互交流，相互学习洗澡的方法，进一步积累洗澡的经验。在出示洗澡用品时，小游戏《猜猜猜》，增添活动的情趣，吸引所有幼儿的注意力。）
⑴师：宝宝洗澡时，洗了哪儿呀？引导宝宝充分用语言和动作来表达。引导幼儿注意洗澡时要保护好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。
⑵提问：宝宝洗澡时用到了什么？我们洗澡的时候会用到哪些东西？
⑶教师出示魔术盒，幼儿猜猜里面藏着什么东西？
小朋友们喜欢变魔术吗？现在所有小朋友变成小小魔法师，伸出小魔棒（食指）指着魔术盒说变变变，就会变出好多的东西。
师小结：洗澡用的东西可真多，这些东西都可以让我们的身体变干净和舒服，成为干净的宝宝。现在每人拿一个喜欢的，让我们随音乐来洗澡吧。
3、大家来洗澡，体验洗澡的快乐。
（环节设计意图：在欢快的音乐声中师幼一起变泡泡，相互搓背，幼儿自由的游戏，享受洗澡的快乐）
〔1〕播放音乐《我爱洗澡》。在前奏部分教师边喊：“宝宝们，洗澡啦”，边做拧水龙头的动作，然后给每个宝宝“抹沐浴液”，带领宝宝跟随音乐有节奏地扭动。后背洗不到怎么办呀？（帮个忙擦一擦）。宝宝之间互相帮忙擦背、老师与幼儿间互相擦背。幼儿手拉手，变大泡泡，小泡泡。
〔2〕请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现得逼真、有趣的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。
小班音乐教案 篇3
目标：
1.分辨音乐角色，用肢体动作表现音乐。
2.乐于参与角色扮演，并尝试合作地表演。
准备：
音乐、角色小卡片，表演用的帽子、铃鼓、纱巾、手套以及场景布置。
过程：
一、幼儿听着音乐划船进入很活动室。
二、谈话引题：教师按照音乐的.情节讲故事：春天到了，小鸟……，小鱼……，农夫……，我们一起来听一听吧。
三、欣赏、理解A段主题音乐，并用动作表现。
1.幼儿听音乐一遍。提问：农夫劳动的音乐有什么不一样吗?(有轻有重)
2.再次倾听并验证音乐的强与弱。提问：音乐重重时，农夫在干什么?(耕地、挖土，并让幼儿学学耕地的动作，提示要有力)音乐轻轻时，农夫在干什么?(播种，学一学)
3.跟着音乐师生共同表演。
四、完整欣赏，了解其中的音乐形象。
1、完整欣赏音乐，要求幼儿听到农夫的音乐时就学做农夫的动作。
教师边听边引导幼儿听听“谁来了”
2.交流：音乐中除了农夫外还有谁?(小鸟、小鱼、打雷，教师出示小卡片)
3.农夫出来了几次?再次倾听音乐，师生共同根据音乐逐一出示音乐角色，并排成结构图谱。然后教师指点图谱讲故事。
五、戏剧表演
幼儿在规定的场景中分角色进行表演。
场景：稻田、池塘、大树
道具：农夫——帽子、铃鼓(铃鼓朝下是锄头，铃鼓朝上是小篮子)
小鸟——纱巾
小鱼——手套
小班音乐教案 篇4
一、活动目标：
1、学唱儿歌《找朋友》。
2、能用身体动作来表演出歌词的内容。
3、体验到参加集体音乐活动的乐趣，喜爱参加集体活动。
4、能理解歌词的含义，学会与别人友好相处。
二、活动准备
音乐动画视频《找朋友》,幻灯片
三、活动过程
1、以谈话的形式导入，让幼儿熟悉歌词内容
老师：“小朋
友们能不能回答老师一个问题，谁是你的'好朋友？”请小朋友用完整句回答：***是我的好朋友。
老师：“哦，***是你的好朋友？”
老师：“小朋友在幼儿园都有好朋友，可是啊老师没有好朋友，老师现在想去找一个好朋友，小朋友能不能告诉老师你是怎样找到好朋友的呢？请幼儿回答。
老师：“***说可以这样找好朋友，那我们看看这个小朋友是怎样找好朋友的呢？我们一起学一下”。
出示幻灯片。
2、小朋友们观看幻灯片并请小朋友回答问题
老师：“小女孩也在找自己的好朋友，看看她碰见了谁？”请小朋友回答：小女孩遇见了小男孩。
老师：“他们找到朋友的时候都是怎么做的呢？”
请小朋友回答：他们敬礼、握手、拥抱、说再见。
3、老师：“哦，原来呀，认识了新朋友要跟新的好朋友敬礼、握手，这样才能找到自己的好朋友，现在老师学会了，小朋友们学会没有呢？请一个小朋友和老师一起去找好朋友，其他小朋友跟我们加油，一起念儿歌，好不好？”
4、老师：“我和***都找到自己的好朋友了，其他小朋友想不想找自己的好朋友，那我们一起去找吧。”。
5、播放音乐视频，让幼儿跟唱表演。
四、结束部分
老师：“现在小朋友们都找到自己的好朋友，跟好朋友在一起玩的时候，你的玩具要不要给好朋友玩，能不能去用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友？”请小朋友回答。
和老师约定不能用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友。
小班音乐教案 篇5
活动目标:
1、感知日常生活中不同的声音,尝试分辨一些不同的声音。
2、能听辨音源的'方向,提高听音能力。
3、能遵守游戏规则,愉快地参与游戏。
活动准备:
1、会发声的乐器,装有米粒、黄豆、石头的铁罐若干。
2、空铁罐若干,黄豆、石头若干。
3、每人一个小兔子头饰。
活动过程:
一、感知声音。
1、请幼儿自由选择桌子上的材料进行操作,想办法让它们唱歌。
2、听一听小乐器是怎样唱歌?是用什么听到的?
二、倾听分辨不同的声音。
1、老师摇动铁罐,请幼儿说说听到了什么声音,是否一样。
2、分别将黄豆、米粒、石头装入空盒子中,请幼儿倾听辨别,并根据声响找出与罐子内相同的物品,然后检验是否正确。
三、游戏:“小仙女的音乐盒。”
1、让幼儿倾听故事。
2、出示小仙女的音乐盒,发出好听的声音,请幼儿闭上眼睛仔细听一听。
3、请幼儿扮演小白兔,到大森林里去玩。听见老师说:“天黑了。”幼儿将头饰向下拉,遮住眼睛,表示“天黑了。”小仙女拿出音乐盒来帮助大家,大家跟随“小仙女”音乐盒里的音乐前进,寻找走出森林的路。音乐停止,幼儿把头饰往上拉,一起说:“谢谢小仙女!”。
小班音乐教案 篇6
活动目标
知道糖能溶化使水变甜，愿意和同伴分享。
尝试用肢体动作表现棒棒糖搅拌的动作，感受音乐活动的快乐。
通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动过程
一、甜甜的棒棒糖
1．观察故事画面：小兔有根棒棒糖。
2．交流：这是一根怎样的棒棒糖？
3．甜甜的糖有各种各样的`味道、形状，我们都喜欢甜甜的糖，可是多吃会蛀牙。
二、一根棒棒糖
1．边听故事，边看故事画面。
2．交流：朋友们都想吃棒棒糖，可是只有一根，怎么办？一根棒棒糖怎样和许多朋友分着吃？
3．演示：小兔将糖溶化在水中的办法。
4．交流：糖会溶化在水中吗？水会有什么变化？
三、快乐的棒棒糖
1．操作：幼儿将棒棒糖放在杯中。
2．模拟：
（1）我是一根棒棒糖（幼儿用肢体动作扮演棒棒糖）。
（2）会搅拌的棒棒糖：
欣赏音乐——棒棒糖是怎样搅拌的？
动作再现——用肢体动作表现棒棒糖的搅拌（有节奏、创造性地表现）。
故事穿插——幼儿多次表现。
四、甜甜的河水
操作品尝：水变甜了吗？——尝尝我们的水。
小班音乐教案 篇7
活动目标：
1、学唱歌曲，感受歌曲舒缓的特点。
2、认识五个手指的基础上玩手指游戏歌。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：
歌曲的配套自制可活动图谱，歌曲录音带等。
活动过程：
一、在巩固对五指认识的基础上熟悉歌词内容；
1、教师出示五指，分别指着不同的手指，请幼儿说说他们的名称。
2、出示歌词图谱，帮助幼儿熟悉歌词内容；
天黑了，手指们要睡了，你看他们是怎么睡的？
教师边念歌词，边把相应的手指弯下来表示睡了。
3、幼儿跟着教师有节奏的.学念歌词。
重点多练第三、第四两句，注意节奏。
二、学唱歌曲《手指游戏歌》。
1、教师清唱歌曲两三遍，幼儿欣赏。
刚才你听到了什么？大拇指睡了以后，老师是怎么做的？（（给他轻轻的拍了两下）（这一环节解决间奏的问题）。
2、幼儿跟着教师和琴声轻轻的学唱，边唱边配上动作。（动作可以帮助幼儿记住歌词）
3、幼儿进行歌表演。
请部分孩子到上面来表演，节奏出现错误教师及时纠正。
三、复习歌曲。
1、和孩子一起复习歌曲《摸耳朵》、《快来拍拍》、《小手爬》等。
2、请部分幼儿来表演，锻炼孩子的勇敢技能。
小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十指连心。
小班音乐教案 篇8
目的：
1、培养幼儿对音乐的兴趣。
2、培养幼儿对音乐的感知和训练。
3、感知不同的音乐节奏，并自己用手拍出来。
准备：龟兔赛的'音乐磁带，铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶
过程：
一、教师引出：小朋友们老师给你们讲一个故事，你们猜一猜这是什么故事。
1、放音乐，老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶，看完之后提问：你们知道刚才老师讲的是什么故事吗？（龟兔赛跑）
2、哪一段音乐是乌龟，哪一段音乐是兔子来了，最后谁赢了。（放音乐，请小朋友听一听，哪一段是谁）
3、请小朋友将其节奏拍出来，什么样的节奏适合乌龟，什么样的节奏适合兔子。
4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子，听音乐表演。
二、引出小乐器（不光是我们小朋友喜欢表演，还有人想来参加，你们猜一猜是谁呀？）
1、请小朋友来判定一下，哪一种作乌龟，哪一种作兔子，较适合。
2、如：乌龟适合用铃鼓，那请你们用手把乌龟的节奏拍出来；兔子也一样，也请小朋友用手拍出来。
3、请小朋友自选乐器：看哪个小朋友最聪明，能让自己的小乐器，不发出声音。
4、听音乐用自己的乐器伴奏，看着老师的手偶：乌龟来了就用铃鼓敲，兔子来了就用串铃。
5、交换乐器，饰不同的角色。
三、表演
请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子，其余的人来为他们伴奏。最后交换。
小班音乐教案 篇9
活动目标：
１.在做做、玩玩、说说中熟悉理解歌词，初步学唱歌曲。
2.在对唱游戏中体验与教师情感交流的美好感觉。
3.尝试用其它动物的名称和叫声替代歌词。
活动准备：
1.创设“花园情境”：教师制作好一些大的花朵、树、草坪等贴在栅栏上，供幼儿躲藏。
2.小鸡、小猫胸饰一个。
活动过程：
一、律动“去郊游”，引起幼儿活动兴趣：
教师：鸡宝宝们，今天天气真好，跟妈妈一起到花园里去玩吧！
（播放音乐带领幼儿做着轻快、活泼的动作走进活动室。）
二、创设“捉迷藏”的情境，在情境中熟悉理解歌词：
1．谈话，了解游戏玩法：
（1）教师：鸡宝宝们花园到了，看看花园里有什么呀？（引导幼儿简单说说，了解花园里花、树、草地等。）
（2）教师：鸡宝宝们今天妈妈要和你们玩一个“捉迷藏”的游戏，想玩吗？（激起幼儿游戏的兴趣）
一会妈妈把眼睛蒙起来后，你们就轻轻的找一朵花、一棵树躲起来，躲的时候不要和其他的小鸡挤在一起，要分开一些，否则会受伤的。听清楚了吗？我们开始吧！
2．在游戏中，初步熟悉歌词：
（1）当幼儿都躲藏好以后教师睁开眼睛有节奏的问：“咦！我的 小 鸡 小 鸡｜在 哪 里 －｜”（当个别幼儿说：“我在这里。”时，教师：“原来你在这里呀，妈妈找到了你真开心。”逐个找到所有的孩子。）
（2）组织幼儿坐在“草地”上，重点练习歌词“叽叽叽叽在这里。”：
①教师：刚才妈妈来找你时你是怎么回答妈妈的？
（请部分幼儿交流，幼儿说到：“我在这里。”“妈妈我躲在这里”等都可以。）
②教师：那我们小鸡是怎么叫的？（叽叽叽叽的）那我们一边叫一边回答妈妈好吗？
（教师可以师范一下）
③带领幼儿在和教师的对话中练习歌词“叽叽叽叽在这里。”，体验与教师情感交流的.乐趣。
（集体练习，个别练习，再集体练习，在练习时注意提醒幼儿眼睛要看着老师。同时配班教师用钢琴配上相应的旋律。）
3．再次游戏，进一步掌握歌词：
教师：鸡宝宝们，想不想再玩一次游戏？这次妈妈找你时你们要一边叫一边回答妈妈好吗？
（在情境中进一步熟悉掌握歌词，配班教师用钢琴配上相应的旋律。）
三、组织幼儿学唱歌曲，体验与教师情感交流的美好感觉：
1．第一遍：教师：刚才我听到有几只能干的小鸡已经会跟着音乐一起唱出来了，我们也来试试好吗？
（教师唱第一句歌词后，如果大部分幼儿会接着唱，教师就可以不唱小鸡回答的那句歌词，相反教师则带领幼儿一起唱，帮助幼儿将歌词和旋律匹配起来。）
2．第二遍：鼓励幼儿回答妈妈时声音要响亮一些。
3．第三遍：提醒幼儿演唱时要眼睛看着妈妈，体验与老师情感交流的美好感觉。
四、组织幼儿尝试创编歌词：
1．出示小猫胸饰，和幼儿一起创编歌词“
（1）教师：谁来了？（小猫）
原来猫妈妈和它的宝宝也要玩这个游戏，妈妈问“小猫小猫｜在哪里－｜”小猫怎么回答呢？
（2）组织幼儿跟着音乐唱一唱。
2．组织幼儿自己尝试创编歌词：
教师：还有谁也想和妈妈玩呢？
（创编１－２种小动物）
五、结束活动。
教师：宝宝们今天我们玩得开心吗？我们玩了那么长的时间也累了吧！我们回家休息吧！
（幼儿听着优美、舒缓的摇篮曲休息，活动在温馨、安逸的氛围中结束。）
《小班音乐教案 小鸡小鸡在哪里》摘要：听清楚了吗？我们开始吧！ 2．在游戏中，初步熟悉歌词： 1当幼儿都躲藏好以后教师睁开眼睛有节奏的问：咦！我的小鸡小鸡｜在哪里－｜当个别幼儿说：我在这里。时，教师：原来你在这...
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