【精选】大班数学教案汇编10篇
作为一位无私奉献的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的大班数学教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班数学教案 篇1
教学目标:
1、通过让幼儿动手操作、比较,发现物体的排列规律并进行排序。
2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。
教学准备:
1、教具:黑白序列的排序图样。
2、学具:①幼儿分组操作材料:a铺地砖b串彩链c围围墙d排排队②花片③黑白方块若干。
3、环境创设:小动物的家。
教学过程:
一、以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。
二、幼儿自主探索物体简单的排序规律。
1、幼儿分组操作。
1)铺地砖:提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序
2)围围墙:提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。
3)做彩链:提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。
4)种树:提供高矮、品种不同的树木,,让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。
2、自主探索活动内容的交流:
1)取分组活动的内容若干,提问:你是怎么排的?
2)引导幼儿想出不同的排法,请幼儿排一排,教师强调规律性。
3)针对幼儿的'疑惑进行讨论。
4)师生共同归纳小结。
排序的方法有多种,可按形状、颜色、数量等多种特征排序。
三、出示三张大卡片,引导幼儿发现并说出它们的排列规律。
(第一张蝴蝶不变,小花逐一增多;第二张蝴蝶不变,小花逐一减少;第三张蝴蝶逐一减少,小花逐一增多)。
四、让幼儿自取不同颜色花片,学习按物体数量的递增和递减的规律排序。
五、欣赏黑白序列教师出示黑白序列,让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列,知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。
六、设计“黑白配”小毛巾
1、运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。
2、幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾,说明排序规律。
教学延伸:
观察家里、大自然中具有规律的排序现象,让幼儿互相交流。
活动反思:对于幼儿来说,如果只重视数学知识的学习,很容易导致枯燥和乏味。常言道:兴趣是第一位教师,并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。根据《指南》的精神,数学活动应以激发幼儿的学习兴趣为主,为幼儿日后学习数学创造有利条件,为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。我认为激发幼儿学习数学的兴趣是主要。
大班数学教案 篇2
活动名称:
文具小超市
活动目标:
1,复习10以内数的加减运算,会用算式列题。
2,通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的,而有些文具是今后才会用到的。
3,能大胆的发表自己的见解。
活动准备:
用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼儿每人一份钱。(钱的数目从5~10)、每组一个塑料框计算用的纸和笔。
有关“文具”的文字卡片若干。
活动过程:
一,超市买文具
1,教师:“再过不久,我们小朋友即将读小学一年级,上学时需要文具,今天,请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。”
2,每位小朋友从塑料框那那一份钱,请你用手中的钱去买文具,要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。
3,幼儿根据各自不同的数字购买文具,并用算式列出所购买的文具式题。
4,请个别幼儿说说:我买了……文具,算题是……。
二,讨论:哪些文具是一年级所必须准备的?
1,每组小朋友把买来的文具都集中在一起,大家看一看,这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。
2,小组成员之间相互讨论,并能做出适当调整。
鼓励幼儿把重复或者不需要的'文具放回超市,并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。
3,集体讨论
请个别小组展示所购买的文具。
(1),请大家看看,哪些文具是一年级小学生必须准备的?说说你们的理由?
(2),幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。
(3),除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的?
(4),师生共同总结。
4,被排除的这些文具,在我们今后的学习中还是会用到,除了这些,你们还知道有哪些文具吗?
大班数学教案 篇3
【活动目标】
1、自主探索4的组成,知道4有三种不同的分发,会认读4的分合式。
2、愿意用语言表述自己的操作结果,体验操作的.乐趣。
【活动准备】
1、梨子图片3张。
2、幼儿操作材料:每人4个圆片片、记录纸。
【活动过程】
1、复习3的组成。
(1)出示3个梨子,请个别幼儿在磁性黑板
上将其分成不同的两份,并记录3的分合式。
(2)游戏:碰球。
师:3,3,我的1球碰几球?
幼:3,3,你的1球碰2球。
2、自主探索4的组成。
(1)提出要求:3个梨子小朋友都会分了,如果请你把4个圆片片分成不同的两份,你会怎么分呢?请每个小朋友从篮子里轻轻地拿出4个圆片片、1支笔、1张记录纸。想一想、分一分,然后把你的分法在记录纸上记录下来。
(2)幼儿按要求操作,教师巡视幼儿操作情况。
(提醒幼儿相同的分法只记录1次)
(3)请幼儿说出自己的分法,教师用笔将不同的方法记录下来。如:
4 4 4
∧ ∧ ∧
1 3 3 1 2 2
(4)教师带领幼儿把4的三种分法全部念1~2遍。
(5)请部分幼儿自主纠错,在记录纸上把漏掉的或记错的分合式改过来。
3、游戏“4个好朋友”。
(1)请4个小朋友上来玩4的组成游戏,老师说出哪一组分合式,4个孩子就按要求分成不同的两组。
(2)全班幼儿参与游戏,4人一组自由配对,听老师念分合式,按要求分成不同的两组。
大班数学教案 篇4
设计背景
幼儿对于一些事物,不懂得是有规律的。特设此课,使幼儿进一步了解事物的规律。
活动目标
1、引导幼儿学会按物品的颜色,大小,形状等特点进行有规律的排序。
2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
5、体验数学集体游戏的快乐。
重点难点
学会观察生活中有规律的事物。
活动准备
教学图,不同形状,颜色的`卡片若干。
活动过程
一、导入:
请幼儿观察一幅图片,并说一说大家都发现了什么有趣的地方。(塔、树、花朵),总结规律。
二、内容呈现:
教师分组排列卡片,请幼儿观察本组卡片的规律,并上前面来把剩下的卡片排列完。(大小、形状、颜色、种类)。
三、巩固游戏:
1.给幼儿每人准备一组卡片或玩具,鼓励幼儿自己进行排序。
2.互动:分组请幼儿做游戏,按照老师所画的规律排列。(站蹲、举放、男女。)
结束:
1.请小朋友认真看一看在我们周围还有那些东西也是有规律的、排序的。
2.请幼儿在成排(2男2女)的顺序离开活动场地。
教学反思
本节活动课较为成功,幼儿动手及互动的环节比较多。带动了幼儿的积极性,也活跃了课堂气氛。在活动结束进行自身排序时,幼儿有些不懂自己该站在怎样的位置。
大班数学教案 篇5
设计意图:
我在设计本次数学活动中,以操作法为主要学习方法,通过投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料,创设问题情景,让幼儿带着问题去操作、思考、探索。通过豆豆排队、球铺路、走直线,三个层层递进的环节,让幼儿感知物体大小、数量与排列长短之间的一种互逆关系。在这个感知过程中,将重点放在思维的练习和学习习惯的培养上,让幼儿在探索、记录、讨论、讲述中求知,并在原有生活经验的基础上感受新的体验,获得新的经验。
活动目标:
1.学习将收集的豆子进行分类排列,并做记录。
2.积极探索,分析讨论,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
3.能在操作活动中提升学习数学的兴趣,发展幼儿的逻辑思维能力。
活动准备:
1.每个幼儿红豆、黄豆、蚕豆一份。
2.幼儿操作纸("0"是豆子的标记,红、黄、绿分别表示红豆、黄豆、蚕豆);画好的验证纸两张。
3.铅笔每人一支。
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
师:今天老师带来了一个宝贝,会是什么呢?听…师;让我们看看有哪些豆宝宝? 这三种豆豆有什么不同?
二、第一次探索活动:感知数量相同、大小不一的豆豆,排列长短不一样。
1.讲解操作要领。
师:今天我们要给这些豆宝宝分分家、排排队(出示操作纸)。这就是豆豆排队的标记图。猜猜第一条线上排什么?为什么?
幼:红豆,因为有红豆标记。
师:那第二、第三条线上呢?
幼:黄豆、蚕豆。
师:在给豆宝宝排队的时候要注意,要把豆宝宝竖着排,排的时候要从线的起点开始,一个靠着一个,不能有空隙,每种豆子排8颗,音乐停止小朋友就要停止动作,朝着前面坐好。
2.幼儿操作,用豆豆在操作纸上排队。
3.幼儿讲述排列结果师:快看看你们帮三种豆豆排的.队伍,谁的最长?谁的最短?
出示ppt1师:同样是8颗,为什么红豆排的队伍最短?蚕豆排的队伍最长?
幼:因为红豆最小,所以排得最短。
幼:因为蚕豆最大,所以排得最长。
幼:因为黄豆比较大,所以排的队伍比较长。
4.小结:相同数量的豆豆,豆豆越小,排的队伍越短;豆豆越大,排的队伍越长。
三、第二次探索活动:感知大小不一的豆豆,排列长短相同时,数量不同。
1.再次出示操作纸师:快看,快看,豆宝宝还想在这三条一样长的线上排队,你们愿意来帮帮忙吗?
想一想,排一样长的队伍,豆子的数量会不会一样多?
2.交代要求,幼儿操作师:请小朋友把豆宝宝排满整条直线,再数一数每种豆豆有几颗记录在后面的方格里,排的时候也要一个靠着一个不能有空隙。
3.讲述操作结果。
师:你的每种豆宝宝排了几颗?哪种豆子多?哪种豆子少?
出示ppt3师:看老师的豆宝宝,谁的数量最多?谁的数量最少?
讨论:为什么队伍一样长,红豆用得最多,蚕豆用得最少?
5.小结:队伍一样长时,豆豆越小,数量越多;豆豆越大,数量越少。
四、结合生活实际,进一步感知大小与排列长短的关系。
1.出示海洋球、乒乓球提问:这是什么?
2.出示ppt3师:小兔有颗7海洋球,小狗有7颗乒乓球,他们想用海洋球和乒乓球来铺两条路,谁的路比较长?谁的路比较短?为什么?
小结:乒乓球小,排的队伍短;海洋球大,排的队伍长。
2.游戏:"走直线"师:中间有一条直线,从起点处脚跟对脚尖走到终点老师一共走了10步,如果是小朋友们来走,你们的走的步子比老师的多还是少呢?
请一个幼儿来演示师:为什么老师用的步子少,你们用的多呢?
小结:老师脚大,用的步子少;小朋友的脚小,用的步子多。
师:看来你们真的学到了本领。请小朋友们下课后可以到直线上去走一走,看看你走了几步。
大班数学教案 篇6
活动目标
1、尝试运用不用的数数方法对20以内的物体数量进行正确点数,并通过数量比较判断输赢。
2、在两两合作的竞赛游戏中培养幼儿的规则意识、探究意识和大胆表述的能力。
3、体验与同伴合作游戏的快乐。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备
20个操作盘,10筐蚕豆,磁性黑板一块。
活动过程
一、组织讨论,引出游戏。
提问:你们玩过剪刀石头布的游戏吗?怎么玩的?
师生小结:说完剪刀石头布才能一起出拳,剪刀赢布、石头赢剪刀、布赢石头、一样的叫平局。
二、数豆豆游戏,尝试运用各种数数方法计数。
1、第一次游戏,交待规则:
(1)游戏玩法:2人一组,每组一篮豆豆,每人一个盘子。
听老师说开始,就一起玩“剪刀石头布”游戏,谁赢了谁就拿一粒豆,听到结束,大家立即停止游戏,谁的豆豆多谁就是获胜者。
(2)幼儿合作游戏。
(3)共同进行游戏分析:数数你赢了几粒豆,比比谁的多?讲讲你的获胜方法!
(4)小结:两个好朋友一起玩《谁的豆豆多》这个游戏的时候,要分别数数自己和好朋友各有几粒豆,谁的豆豆多,谁就获胜。
2、第二次游戏,交待规则:
(1)换个朋友,两人一组;谁赢了谁就从篮子里抓一把豆豆;用和刚刚不一样的方法数数你得到了几粒豆,谁的豆豆多,谁就赢。
(2)幼儿再次游戏。
(3)提问分析:刚刚谁赢了,你是怎么数的?能不能用不一样的更快速的方法数一数?
(4)师生共同进行2个2个点数方法的巩固,并验证本次游戏两个好朋友赢得的豆豆数量。
(5)小结:今天我们在“谁的豆豆多”的游戏中,既玩了“剪刀石头布”的游戏,我们运用了不同的快速点数的方法,在最快的.时间就知道谁输谁赢。
三、给予孩子游戏奖励,提升并进行经验迁移。
1、引发幼儿讨论:这么多蚕豆你们想和谁分享?可以用什么方法知道够不够呢?有什么更好更快速的方法数一数呢?
2、幼儿讲述并适当演示。
3、拓展迁移:
孩子们说了各种不同的点数方法,到底哪一种方法更快更准确,大家可以回教室摆一摆、试一试,数一数,再把结果告诉老师好吗?
活动反思
本次活动主要体现了以下几个特点
1、从幼儿兴趣出发,对小班幼儿的“生成”内容进行探究
“有趣的豆宝宝”活动是在“春天”的主题背景下展开的。春天正是万物复苏、播种庄稼的季节,幼儿也带来了很多美丽、多姿的植物宝宝,教室里的植物角越来越丰富。一天早晨,为植物宝宝浇水的幼儿发现了一个露出一点点的红薯芽,幼儿非常兴奋,有的长时间地静静观察,有的互相转告……大家对此非常感兴趣。根据幼儿的兴趣点,我们及时设计了本次学习活动 “有趣的豆宝宝”。
2、活动设计符合小班幼儿的年龄特点,具有挑战性,给予幼儿探索的空间
结合小班幼儿发展手部小肌肉的目标和要求,我们通过认一认、闻一闻、比一比等各种感知觉让幼儿全面认识各种豆子。我们还增加新鲜的蚕豆、豌豆请幼儿剥豆,让幼儿体验豆子的各种特点,丰富幼儿的感性经验。
在集体活动后,我们又在延伸活动中让幼儿观察门卫老伯伯种豆子,以及和爸爸妈妈一起尝试种豆子,再次挑战了幼儿对豆子特征的观察,并引发幼儿种植豆子的兴趣,为他们的继续探索提供了空间。
3、亲子互动,共同承担教育任务、分享活动的快乐
从幼儿带豆子到幼儿园→观察豆子→剥豆子→ 品尝豆子,“有趣的豆宝宝”活动在教室里开展得有声有色,为了让幼儿更全面地了解豆子,观察豆子的播种和生长过程,我们别具匠心地请幼儿种豆子。考虑到小班幼儿年龄小,并且与家长一起进行种植,能在家长的指导下仔细地观察,所以决定让幼儿和家长一起种豆子。家长们十分配合,参与度很高,对于教师发放的“成长记录”,很多家长都认真地以多种形式进行记录,有的用照片加文字说明的方式进行记录,有的以日记的形式进行记录,有的以绘画的形式进行记录……仔细看这些记录的内容,可以体验和感受到在这一过程中亲子互动的成功。这样的方式,不但增进了家长对幼儿园教学活动的了解,而且还让家长在参与的过程中分享与幼儿一起学习的快乐。
大班数学教案 篇7
活动目标:
1、经历从实际情景中提出并解决数学问题的过程,理解计算11减几的方法,并能正确计算11减几。
2、在观察、操作中逐步培养学生探究、思考的意识和能力,重视算法多样化,培养创新意识和思维的灵活性。
3、在独立思考的基础上加强交流,体验与同伴合作的快乐,树立合作交流的意识。
活动重点:
掌握11减几的计算方法,能正确计算。
活动难点:
11减几的计算方法。
活动过程:
一、创设情景,激发兴趣
师:同学们,今天一大早,大家喜欢的小熊家可热闹了!想去看看吗?(想)
师:(出示小熊一家图)原来呀,5只熊宝宝正围在熊妈妈身边进行数学竞赛呢!它们邀请大家一起参加,愿意吗?
1.抢答:5 + 6 2 + 9 4 + 7 3 + 8提问:3+8=11你是怎样想的`?
2.□里填几?手势表示。
9+□=118+□=116+□=11 7+□=11提问: 7+□=11你是怎样想的?
3.导入:熊宝宝和大家一样答对了全部题目,熊妈妈高高兴兴买铅笔作奖品去了,你看,熊妈妈碰到了什么?
二、自主操作,探索算法
(一)、教学例1
1.教学11-5=6
(1)、出示例1买铅笔图,小朋友能说说这幅图的意思吗?
生:小男孩有11支铅笔,小女孩要买5支。
师:小朋友,你觉得聪明的小男孩会怎样从11支铅笔中拿出5支给小女孩呢?拿掉了5支,还剩几支呢?请你用小棒代替铅笔,边想边动手从桌上的11根小棒中拿掉5根,并轻声说你的拿法。
(2)、独立操作
(3)、组内交流
(4)、全班交流
根据学生交流情况,教师演示相应的拿铅笔过程。
生1:解开一捆小棒,从中拿出5根给小女孩,还有5根和零的一根合起来,还剩6根。
生2:解开一捆小棒,与零的一根合在一起,然后从中减去5根。
… …
(5)、如果不拿铅笔,还有没有好办法算出11减5呢?引出5+6=11
师:小朋友们想出了很多11减5的方法,在这些方法中,你喜欢那一种?这种方法是怎样算的?你能说给大家听听吗?
过渡:小朋友们,你们找到了自己喜欢的算法,让我们再来看一看,听一听,想一想,算一算。
2.自选算法,交流体会。
用你喜欢的算法计算:11-6=□
同桌交流:你是怎样计算的?
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问:用6+5=11的方法计算的同学请举手。
【设计意图】让学生动手操作,边拿边说,为学生提供了自主探索的空间。通过合作交流,能让学生感受和体验不同算法,并选择自己喜欢的算法,保护了学生自主发现的积极性。
(二)、教学例2
谈话:刚才熊宝宝们都得到了熊妈妈买回来的铅笔,又到河边放鸭去了。
1.出示例2图,看了这幅图画,你想说些什么?(引导学生从不同角度提出数学问题,并列出相应算式。)
2.11-8等于几呢?你是怎样想的?
3.11-3等于几呢?你又是怎样想的?
4.你发现这两个算式有什么秘密?
【设计意图】让学生初步了解加、减法之间的关系。
三、巩固深化,形成技能
1.课堂活动第1题
谈话:勤劳的熊宝宝放完了鸭子,现在特邀我考考大家
师把11根小棒任意分成两堆,每分一次学生说两个减法算式。
2.练习十三第2题
谈话;看着同学们学得那么棒,熊宝宝们商量着出了6道题目,请你们做一做。要求:边做边想,每一横排的3道题
目有什么秘密?
(1)学生独立完成
(2)你发现了什么秘密?
3.课堂活动第2题
谈话:做对了熊宝宝出的题目,老师也想请你们帮个忙。
(1)出示11减几的口算卡片,抽生回答每题得数,然后把卡片张贴在黑板上。
(2)这8个算式有什么秘密?
(3)小组讨论。
(4)全班交流。
(5)抽生到黑板上有规律的排列。
4.全课总结:这节课你学到了什么?11减几的算式有几个?我们得出了哪几种不同的算法?
5.游戏:抛方块,算11减几。
(1)师说明游戏规则:每组发一个方块,每个方块上都写有6个数,抛动方块后,用11减去朝上的一个数,大家抢答得数是几。在组长的安排下,每人轮流抛一次,比比你们组里谁抢答得又对又快。
(2)小组游戏,评出优胜
(3)大组决赛,评出冠军。请获得冠军的同学说一说你是用什么方法算得又对又快的。
总结出:算减想加。
大班数学教案 篇8
目标:
1、学习看年历,能看懂年历上的数字所表示的年、月、日和星期。
2、在年历上找到自己的生日,体验年历给我们生活带来的`方便。
准备:自制一本XX年的大年历。
过程:
一、学习看年历
1、这些是什么?家里都有吗?
2、出示方法的年历:看看、说说年历上的数字。
(1)XX表示什么。
(2)XX年里有几个月,怎样识别1——12月。
(3)看看、读读一个月里的日期。
3、识别年历上的汉字一、二、三、四、五、六、日,说说他们表示什么意思,双休日是哪几天,并从汉字排列的数字寻找辨认星期的好方法。
二、在年历上寻找节日
寻找熟悉的节日:国庆、劳动节、儿童节、元旦
1、年历上找国庆,发现先找月再找日的顺序。在试着寻找其他即日。
2、继续寻找以上节日分别在星期几,有没有遇到双休日。
3、国庆节放假7天是哪7天,从星期几到星期几。
三、在年历上找出自己的生日日期
1、说说自己的生日是几月几号,星期几。
2、在日期上贴上自己的名字。
3、分辨哪些小朋友可以在幼儿园过生日,哪些小朋友生日正逢双休日。
4、谈论:要想在年历上记住哪些日子(例如:节日、父母、或同伴的生日等),有什么办法让年历提醒自己(在年历日期上做记号等),体会年历是我们的好帮手。
四、延伸
请在个别化学习中,看看年历上,还有哪些秘密,看看哪些日子也值得纪念。
大班数学教案 篇9
活动目标:
1.正确感知10以内的数量,能按群目测数群。
2.能把两部分数量合起来看,学习按群测数。
3.大胆讲述自己的操作过程。
活动准备
教具:20量的实物卡片、点卡卡片、纽扣
学具:纽扣、小棍、印章、不等量卡片
活动过程
1.集体活动
(1)游戏:轮数
师:小兔开了间中国风礼品店,今天请小朋友帮忙清点一下他的货物数量。先看看大家数数的本领,一起来玩轮数游戏。
玩法:教师数一个数,手指到谁,谁就接着往向数,直到20.
(2)多种方法数数。
教师:出示实物卡片引导幼儿观察:图片上有什么?(灯笼、中国结、熊猫娃娃)有多少?你是怎么看出来的?(一一点数)
(3)师:还可以用什么方法数的又准又快?请你用自己想到的办法数一数小篮子里有多少纽扣。
(4)幼儿操作,教师鼓励幼儿采用不同的`数数方法,并想出比较快的数数方法。
(5)交流活动:请个别幼儿演示操作材料,并演示自己的数数方法。
小结:一般比较快的数数方法可以两个两个数、五个五个数。
2.分组操作,学习用不同的方法数数。
(1)数小棍
(2)数纽扣
(3)数点卡
3.活动评价。
请幼儿自己讲述操作过程。
活动延伸
引导幼儿用其他方法进行数数,如三个三个数、十个十个数。
大班数学教案 篇10
名称:幼儿园大班数学教案――身体上的单、双数
目标:
通过圈画、数数活动学习区分单、双数。
能正确判断身体器官的单、双数。
准备:
图片十张(每张图片上不规则地画有1―10个圆点),1―10的数字贴绒教具一套,水笔一支。
幼儿每人一个小筐,筐内分别装有雪花片5―10片不等。
铅笔每人一支,记录卡每人一张。
过程:
1、两个两个圈起来。
――教师展示十张圆点图片,集体点数每张图片上的圆点数,贴上相应的数卡。
――请十名幼儿上来给圆点画圈,要求两个两个圈在一起。
――引导幼儿观察圈画过的图片。是不是每张图片上的圆点都是被圈起来了?哪几张图片是圈完的?是哪几个数字?没有圈完的是哪几张图片?是哪几个数字?
告诉幼儿1、3、5、7、9叫单数,2、4、6、8、10叫双数。
2、判断单、双数
――幼儿数自己筐里的雪花片,先点数总数,再两个两个数。
――请部分幼儿说出雪花片的总数是单数还是双数。
――幼儿将雪花片两个两个排列,再次验证自己对单、双数的.判断。
3、身体上的单、双数。
――请幼儿在自己身体上找一找哪些东西是单数、哪些是双数。
――幼儿观察自己身体上的某些器官的数量,判断是单数还是双数(如:一个头是单数,两只耳朵是双数,一只手的五个手指是单数,两只手的十个手指就是双数,等等)。
――请幼儿将观察的结果以绘画的形式记录下来,并向其他幼儿说明。
..............................................................................................................................................
我把十张圆点图片过了塑,是为了怕幼儿在画圈的时候画错了,便与改正,事实上在活动中的确有幼儿画错了.
活动结尾在原教案里是没有记录这一环节的,我自己添加上去的,活动后我觉得效果不错,巩固了幼儿的单、双数的概念。
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