【精华】大班数学教案范文合集5篇
作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的大班数学教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班数学教案 篇1
教学目标：
1、了解5 的实际意义和5与4 的关系，懂得5 是由5个1组成的。
2、认读和书写数字5.
教学准备:1、各种水果卡片
2、数字及圆点卡片
3、小松鼠及松果卡片
教学过程：
一、谜语
皮儿有红也有绿，长在树上真美丽。
味道酸甜又可口，营养丰富人人爱。
（苹果）
师：苹果属于什么？
幼：水果。
师：瞧！老师这里有几种最常见的水果。
（教师举水果卡片，幼儿说香蕉、橘子、苹果、桃）
师：小朋友们喜欢它们吗？
幼：喜欢。
二、游戏《按数取物》
师：现在我们利用这些水果卡片和数字卡片做个小游戏，好吗？
幼：好！
师：抽到几就拿几个一样的水果。
最后一张卡片为5的圆点卡片，按数取物。
三、认识5
1、 师；小朋友们表现的非常好！今天这节课我们就一起认识5。（教师出示字卡5）
师：小朋友们仔细看看5像什么？
幼：像秤钩。
师：秤钩是干什么用的？
幼：卖菜。
师：小朋友们说的很好，和老师一起说，5像秤钩能卖菜。
2、教师讲5的写法
师：数字5它也有家，它的家就在田字格里。它在家是怎样待着的呢？现在小眼睛仔细看老师是怎样写的。
师：伸出小手，在空中和老师一起写5。
师：现在找一找自己身上什么是5 个？
幼：手指、脚趾
3、手指操 《五指歌》
四、5与4比较
师：瞧！小松鼠们在这呢！现在小松鼠的肚子好饿呀！谁知道小松鼠喜欢吃什么？
幼：松果。
师：老师这有几个松果，谁想发给它们？（松果4只）
师：小朋友们出现问题了，谁多呀？谁少呀？
幼：松鼠多，松果少。
师：松鼠是几只？
幼：5只。 教师板书5
师：松果有几个？
幼：4个。
提问：5比4多几？
4比5少几？
4添1是几？
5去1是几？
五、教师讲《小松鼠》的故事。
小松鼠的故事
三只小松鼠，在葡萄藤上发现夏天留下来的最后一串葡萄。这串葡萄一共整整有20颗葡萄。
小松鼠们，围着这串葡萄，做 了一道算术：他们三个再加上妈 妈，一共四个，分20个葡萄— —
“每人五颗！”小松鼠们高兴的喊起来。一只小松鼠上前取走了五只还很青的葡萄，它说：“吃了酸葡萄，妈 妈就能吃上甜葡萄了！”又一只小松鼠上前取走了五只比较小的.葡萄，它说：“我吃了小葡萄，妈 妈就能吃上大葡萄了！” 另一只小松鼠上前取走了五只有点破的葡萄，它说“我吃了碎葡萄，妈 妈就能吃上好葡萄了！” 就这样，三只小松鼠为它们的妈 妈送上了五颗最熟、最大、最好的甜蜜蜜的葡萄。
六、幼儿练习书写数字5，教师巡回指导。
大班数学教案 篇2
一、活动目标：
1、通过操作活动让幼儿感知许多物体（图形）可以分成相同的二分，并知道整体大于部分。
2、尝试用目测，把实物分成一样多的两份，并在活动中用自己的方法来解决生活中的实际问题。
3、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。
二、活动准备：
1、教师示范用的蛋糕一只及幼儿操作材料图形一套。
2、人手一分不同颜色的各种图形。
3、操作材料：红枣、豆子、橡皮泥。
三、活动过程：
1、以两只“小松鼠分蛋糕”的故事，激发幼儿学习二等份的兴趣。
师：“六一”这一天，是小松鼠花花和圆圆的生日，小伙伴们送了他俩一个蛋糕，两只小松鼠很开心，看了一会儿，花花说：“我们来分蛋糕吃吧，我们两人吃一样多好不好”圆圆说：“好”！可是两之小松鼠的数学学的不好，不知道怎么分才能分得均匀，小朋友说说看，两只小松鼠应该怎样分才能吃到一样大的蛋糕？
2、老师这里也有一只蛋糕，想把它分成相同的两份，请小朋友帮老师想一想，应该怎样分？
3、幼儿演示分法，教师帮忙。
4、蛋糕可以分成相同的两份，那么如果我们用图形，可不可以也把它们分成相同的两份? 今天，老师给小朋友准备了好多各种各样的图形，而且，每种图形有两张，请你们把相同图形中的一张先用折的方法，折成相同的两份，然后，用剪刀剪开，看看剪下来的图形和原来的图形有什么不同？在折、剪的时候，你想一想一种图形可以有几种不同的方法，都可以把它分成相同的两份？
5、幼儿动手操作，老师巡回指导，引导小朋友们相互讨论。
师：小朋友在操作的时候。可以相互讨论一下，应该怎样分？
6、幼儿反馈尝试的结果。提问内刚才小朋友都动手把各种图形分成了相同的两份，请小朋友说说，你是怎样分?
（1）请几个有不同分法的小朋友讲述，并用老师的操作卡演示给小朋友们看。手动演示后教师用课件演示。
（2）请其他小朋友说说其它图形的不同分法，并用老师的`操作卡演示给小朋友们看。幼儿没说出来的那种方法，教师讲解并演示。
小朋友真聪明，能把各种图形分成相同的两份，而且方法很多，请你们说说看，分出来的图形原来的图形有什么不同？
7、探索实践
今天，老师还给小朋友带来了其他的东西，请同桌的两个小伙伴为一组，把纸包里的东西分成两份。你们可以利用老师给你们的工具来分，动手的时候，可以互相商量、讨论，应该怎样?
（1）幼儿尝试，老师巡视，鼓励幼儿积极动手，遇到困难、问题自己想办法解决。
提醒幼儿操作时不要把东西弄在外面，注意桌面的整结。
（2）提问：刚才你分了哪些东西？怎样分的？用了哪些工具？
大班数学教案 篇3
教学目标：
1.复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减.
2.进一步理解加减的实际意义,会解决生活中简单的加减问题.
3.能根据分合式说出加减法算式.
教学重难点：
理解加减法的实际意义,解决生活中的加减法问题.
教学准备：
课件，作业纸
教学过程
一、复习5的`分合。
1．出示5的分合式，请幼儿认读。
2．游戏：碰球（复习5的分合）
师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。（依次说完5的分合）
二、新授5的加减。
A
1.出示课件，老师边操作边讲解：树上飞来了1只小鸟，后来又飞来了4只小鸟，现在，现在树上一共有几只小鸟？
2.指定幼儿回答。
3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？
4.请幼儿口头说出算式。
5.老师出示算式，全班幼儿齐声读算式。（1+4=5）
6.提问：如果树上先飞来4只小鸟，后来又飞来1只小鸟，应该怎样说出算式？
7.请一名幼儿说出相关的算式（4+1=5）
8.比较两道加法算式的异同。
9.拓展练习：2+3=?3+2=？
B
1.老师再次出示课件，操作并讲解：草地上有5条小蛇，有2条玩累了，先回家了，现在草地上有几条小蛇？
2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？
3.请幼儿口头说出算式。
4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（5-2=3）
5.提问：如果先游走了3条小蛇，还剩下几条小蛇？
6.请幼儿交流、讨论并回答。（5-3=2）
7.比较两道减法算式的异同。
C
游戏：你问我答
师：小朋友，我问你，2+3=？生：╳老师，告诉你2+3=5
依次说完所有的算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算.
三、幼儿操作
完成有趣的数学5的加减
大班数学教案 篇4
【活动目标】
1、学习估计10-30以内物体的数量。
2、尝试、学习运用多种数数方法（如两个两个数、五个五个数）对30以内物体的数量正确计算并正确总数。
3、认真观察、判断同伴的估数，关注和学习同伴计数的多种方法。
【活动准备】
教具：自备红、黄、绿、蓝四色托盘一个，盘中分别装有数量为10颗（红盘）、15颗（黄盘）、20颗（绿盘）、30颗（蓝盘）的同种糖果；表示10颗糖果的标记卡1张；记录单；水彩笔1套。
学具：铅笔人手1支；第一、二组人手1册幼儿用书（第25页）；第三、四组人手1串数量为15-20的串珠，记录单；第五、六组人手1盘数量为25-30颗的蚕豆，记录单。
【活动过程】
一、游戏“看谁估的准”。
教师请幼儿观察桌上的四盘糖果，引起幼儿的活动兴趣。
师：红盘里有多少颗糖果？你是怎么知道的？（看数字、数的）谁能依据红盘里所装糖果的数量，估计出黄盘、绿盘和蓝盘中各装有多少颗糖果呢？
请一名幼儿说出自己估计的各盘糖果数。
教师出示记录单并提问。
师：**小朋友估计的每盘糖果的数目，你们认为应该记录在记录单的什么位置？（引导幼儿观察记录单上的标记和空格，以帮助幼儿明确估数记录的相应位置——即“黄、绿、蓝三色托盘标记”下面、“眼睛观察标记”后面的三个空格里面）
教师将该名幼儿的估数记录下来。
师：还有谁愿意说出你估计的每盘糖果的数目？（可请多名幼儿回答，及时记录幼儿的估数，如遇相同的数目则可不记）
师幼讨论：大家估计的这些数目，究竟谁的正确？谁的更接近？我们怎样验证呢？（数一数）
教师先后请3名幼儿上来，带领大家数出每盘糖果的实际数目，并将正确答案记录在记录单第三行“动手数标记”后面空格的对应位置。（幼儿在数糖果时，教师应引导大家观察每个幼儿采用的不同计数策略）
引导幼儿观察记录单，对比估数与实际数目。
师：哪个估数正确？哪个估数与实际数目最接近？（对估数正确或最接近的幼儿给予鼓励）
二、幼儿分组操作游戏。
师：哇，看来我们大三班对估数掌握的特别好，那么我要出几道题目考考你们，你们有信心做好吗？
（1）串珠有多少。
师：先估算一下串珠上有多少颗珠子，请在记录单上排用“√”表示你认为最接近的数字；再数一数串珠实际有多少颗，想想一串珠子应该怎么样数？从哪儿开始数？怎么样才能做到不重复数、不漏数？数好后请在记录单下排用“√”表示正确数字，再看看你估计的数目与实际的结果接近吗？差多少？
（2）蚕豆有多少。
师：先估算一下盘子里有多少颗蚕豆，请在记录单的上排用“√”表示你认为最接近的数字；再数一数实际有多少颗蚕豆，想想可以用哪种数数方法数的又对又快，数完后请在记录单下排用“√”表示正确的数字，再看看你估计的数目与实际的结果接近吗？差多少？
（3）糖果有多少。
师：请小朋友完成幼儿用书第25页的活动，要求是根据左边每只糖袋里有的.10颗糖，估计一下右边每只糖袋里各装了多少颗糖，并在你认为最接近的数字上打“〇”表示；再数一数实际装有多少，如果答案一致就为自己画个“√“。
三、活动评价。
展示个别幼儿分组操作游戏的记录单。
师幼共同观察其估算的数目；再检查实际的数目是否正确，并运用幼儿提出的各种数数方法进行集体验证，如两个两个数的方法，三个三个数的方法，五个五个数的方法，让幼儿感受按群计数的快捷；最后对其估计的数目与实际的结果是否接近或一致进行判断。
大班数学教案 篇5
活动目标：
1、在等分水果的过程中，有克服困难的信心，体验成功的喜悦。
2、理解等分的含义，能按水果的数量和种类进行等分。
3、仔细观察水果的种类和数量，并能按要求取放游戏材料。
活动准备：
1、物质准备：⑴教具：购物单2―5，水果卡片32张，实物4个梨、4个苹果、2个香蕉，2个大盘子，3个小盘子
⑵幼儿材料：购物单2―6，水果卡片54张
2、经验准备：理解种类和数量这两个词的含义，在数学活动中，已了解等分的基本含义。
活动过程：
一、引入。
师：今天我们要一起完成几个任务――分水果，你们有没有信心完成任务?
二、通过实物等分，初步感知等分的含义。
1、出示4个梨，进行实物等分，初步了解等分。
问：这里有几个梨呢?请把它们分在两个盘子里，两个盘子要一样多，该怎么分呢?把4个梨分成了几个和几个? 两个和两个是不是一样多呢?
小结：像这样把4分成2和2，就是两等分。我们完成了第一个任务，第二盘水果该怎么分呢?
2、出示4个苹果和2个香蕉，按数量和种类进行等分。
问：这里有几种水果呢?这两种水果各有多少呢?请你把这两种水果分在两边的盘子里，每边都要两种水果，每种水果的数量要一样多，该怎么分呢?
小结：我们把4个苹果和2个香蕉分成了一样的两份，也就是把他们按种类和数量进行了等分。我们顺利的完成了第二个任务，小朋友们非常的聪明。
3、水果的种类和数量不变，盘子的数量变了，左边一个，右边两个，按数量和种类进行等分。
问：请小朋友观察，两边的盘子怎么样了?左边几个?右边几个?同样是这些水果，请你把这两种水果分在两边的盘子里，每边都要两种水果，每种水果的数量要一样多，该怎么分呢?
小结：虽然两边装水果的盘子数量不一样，但是我们分的水果种类和数量是一样的。
刚才是老师和小朋友一起来完成的任务，现在把任务交给你们自己来完成，你们愿意接受挑战吗?
三、探索购物单
2、3，通过操作进行水果数量和种类的等分，理解等分的含义。
1、认识购物单。
2、幼儿探索操作购物单2、3。
问：你们的桌上有许多水果购物单，请你拿出购物单2、3，请你把这两种水果分在两边的盘子里，每边都要两种水果，每种水果的数量要一样多，该怎么分呢?
分好的小朋友请举手。刚才我发现小朋友们很快完成了购物单1，而且完成得非常好，购物单2该怎么分呢?
3、验证购物单2，并纠错。
问：①这里有些什么水果?有几种?②有几个苹果?有几个梨?要把他们分成一样的两份，你是怎么分的'?
请幼儿展示自己的结果。
问：①这边有几种水果?另一边有几种水果?②这边有几个苹果和几个梨?另一边有几个苹果和几个梨?
两边分得的水果是一样的。你们非常棒!
问：如果一个筐只能放一张卡片，我们该怎么办呢?请在卡片中找一找，有没有既有苹果又有梨的卡片?
4、验证购物单3，并纠错
我们成功的完成了购物单2的任务，请你把水果卡片整齐的放回到你的正前方。
四、操作购物单
4、5，能按水果的数量和种类进行等分，同伴间互相检查等分结果。
师：今天每个小朋友都认真的动脑筋，成功完成了任务，非常了不起，你们愿意，请拿出购物单3、5，将购物单上的水果也分成一样的两份，分好以后，请和你旁边的小朋友相互检查。
五、活动结束。
你们真了不起，有了你们的帮忙，水果超市的生意会越来越好的。鼓励自己。
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