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小班音乐教案

时间:2023-07-05 09:02:24 音乐教案 我要投稿

小班音乐教案(经典15篇)

  作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的小班音乐教案,欢迎大家分享。

小班音乐教案(经典15篇)

小班音乐教案1

  活动目标:

  1、帮助幼儿熟悉音乐旋律,引导幼儿根据歌词做相应动作。

  2、启发幼儿在前奏声中,创编各种亲热动作。

  3、鼓励幼儿结伴舞蹈,体验与同伴相亲相爱的情感。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  钢琴、组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。

  活动过程:

  1、教师帮助幼儿熟悉曲调,学会唱歌。

  2、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼,握手,拥抱的动作。

  3、学习邀请舞《找朋友》。

  (1)两位教师扮演同桌幼儿,其中一名当邀请者另一名被邀请者、强调在第四小节末找到朋友,面对面站好。

  (2)请幼儿与教师共同表演、

  (3)组织幼儿集体练习,提醒幼儿在第四小节结束时,两人应面对面站好,并检查,是否全班幼儿都在第四节结束时,找到朋友。

  (4)听前奏曲,创编两人一起的亲热动作、提问:你和好朋友在一起可做那些亲热动作。

  (5)集体听前奏曲,做亲热动作,教师及时发现肯定有创新的动作。

  (6)在音乐伴奏下,完整的跳邀请舞。

  活动延伸:

  鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩。

  课后反思:

  本节活动总的来说比较成功,思路清晰,环节流畅,基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解,孩子一听就知道唱什么,懂什么意思,如:敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的,所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面,小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求,而是找好朋友拥抱一下,孩子们也很给你兴趣。

  通过这节活动我吸取了一些经验,但在活动中也有不足的地方。例如:在幼儿学唱歌的这个环节,老师说的'太多了应放在身体上的节奏更多一些,这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够,导致在找朋友的时候动作有点僵硬,在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系,并且鼓励幼儿大胆与同伴交往,让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。

小班音乐教案2

  找呀找呀 找呀找

  找到一个朋友

  敬个礼呀 鞠个躬

  笑嘻嘻呀 握握手

  大家一起 大家一做朋友

  活动过程

  一、导入

  1、熟悉音乐,引起学习兴趣。

  2、打招呼,相互认识。

  教师:小朋友们,我们都是好朋友是吗?现在,给身边的`小伙伴互相打个招呼吧!

  二、展开

  1、出示动物玩偶,引入找朋友活动。

  教师:小朋友们看,这是谁?你们喜欢它吗?

  你想不想跟它做朋友啊?那怎样做呢?能不能用一个动作来表示一下?

  2、启发幼儿自编动作

  (引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。)

  3、播放-找朋友

  幼儿初步尝试自编动作表演。

  4、教师引导示范,进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演

  (1)请幼儿做示范

  (2)请幼儿相互交流:你用的是什么动作?

  (3)教师表演示范,规范音乐游戏的动作

  (4)根据提示,幼儿自由表演,教师跟进指导。

  (分组和集体进行表演。)

  5、教师引导幼儿拉手转一转,一起成为好朋友。

  小结:我们是一家人,相亲相爱,都是好朋友,不打不闹。

  三、结束

  教师带领幼儿去院子里做游戏。

小班音乐教案3

  活动目标:

  1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点,并能随音乐表现小汽车的开始和停止。

  2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。

  3、培养幼儿与同伴之间的`相互配合。

  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动准备:

  音乐《开始和停止》,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、PPT、红灯和绿灯指示牌。

  活动过程:

  一 、活动导入

  1、 律动进场,师:“春游去喽!”幼儿自由地开小汽车,教师随机的出示红灯和绿灯。

  2、师:“休息站到了,我们坐下来休息一下给汽车加点油吧!”

  二、活动过程

  1、完整欣赏音乐,感受音乐的旋律。

  (1)询问游戏中看到红灯停下来的幼儿,师:“刚刚你为什么会停下来,看到了什么?”

  (2)师:“我为大家请了一位小导游,我们来看看是谁?和她找个招呼吧!”

  (3)小导游朵拉,为我们带来了一段好听的音乐,红绿灯就藏在这一段音乐中,我们一起听一听,找一找把!(完整欣赏,幼儿自由回答)

  2、分段欣赏音乐,感知音乐中反复的开始和突然的停止

  (1)师:“哪里表示红灯,哪里表示绿灯?”

  (2)幼儿上前示范,其余幼儿跟着音乐变换动作。

  3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。

  师:“欢乐城堡可好玩了!咱们跟着朵拉一起出发吧!”

  三、游戏《开汽车》

  1、到达城堡,小导游朵拉:车太多了,开不进开了城堡,怎么办?(换成大巴车)

  2、大巴车来啦!幼儿有序上车,出发游览欢乐城。

  小百科:1680年,英国著名科学家牛顿设想了喷气式汽车的方案,利用喷管喷射蒸汽来推动汽车,但未能制成实物。

小班音乐教案4

  教学目的:

  通过学唱歌曲和表演歌曲,使幼儿懂得当一个人遇到困难时争取别人的帮助和合作是很重要的`。

  准备:

  预备若干个较大的球当豆子,若干个蚂蚁头饰,"蚂蚁"歌曲磁带。

  活动与指导:

  1. 讨论:教师请幼儿欣赏歌曲"蚂蚁"后,提问:"一个蚂蚁在洞口看见了什么?那只蚂蚁为什么急得直摇头?小小蚂蚁想一想想出了什么好办法?幼儿说出小小蚂蚁在自己搬不动豆子的时候回洞请来了好朋友,抬着一起走了。

  2. 解释:在一个人遇到困难时,可以请人帮忙,合作,这样一个人办不到的事情能得到解决。

  表演:幼儿学唱歌曲"蚂蚁"后,请幼儿戴上蚂蚁头饰在音乐声中进行表演。

小班音乐教案5

  活动目标

  1、巩固幼儿对常见水果的认知,学习歌曲《水果歌》。

  2、认识打击乐:串铃,并鼓励幼儿尝试用串铃为歌曲伴奏。

  活动准备

  1、室内创设水果超市情境。

  2、音乐《秋天》,串铃数量为幼儿人数一半。

  3、节奏卡:x xx|x x|。

  活动过程

  1、播放歌曲《秋天》,幼儿在音乐声中进入活动室。

  2、发声练习《秋天到》。谈话:现在是什么季节?秋天到了,有什么变化?

  3、小朋友们参观“水果超市”后提问:小朋友,秋天到了,许多水果都丰收了,我们看看“水果超市”里面都有哪些水果?

  4、学习歌曲。

  ⑴教师范唱歌曲《水果歌》。

  ⑵老师有节奏的教说歌词。

  ⑶幼儿跟唱,学习歌曲。

  5、鼓励幼儿尝试运用串铃为歌曲伴奏。

  ⑴认识串铃。

  ⑵出示节奏卡,幼儿打节奏。

  ⑶一半幼儿唱歌,一半幼儿用串铃为歌曲伴奏。然后交换,进行表演。

  6、活动结束。

小班音乐教案6

  目标:

  1.能用活泼、愉快的声音唱歌。

  2.与同伴共享新年带来的喜悦。

  准备:

  1.幼儿已经参加了新年游园活动,体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。

  2.锣一面,鼓一个。

  过程:

  1.让幼儿畅谈过新年游园活动的感受,引出课题。

  2.新授歌曲《新年到》。

  教师有表情地范唱。

  师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词,帮助幼儿熟悉曲调。

  幼儿学唱。

  幼儿有表情地演唱。

  3.幼儿创编拜年动作,增加歌曲的演唱兴趣。

  4.幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲,与同伴共享新年带来的喜悦。

  建议:

  鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲,与每一个人共享新年到来的快乐。

  评价:

  能唱清楚歌词,会用动作表示“恭喜”。

  幼儿园小班音乐教案:小雪花

  幼儿园小班音乐教案:小雪花

  目标:

  1.感受歌曲的优美,学习用连贯、柔和的声音唱歌。

  2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的.情趣。

  准备:

  《小雪花》歌曲磁带、录音机。

  小雪花的头饰一个。

  小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。

  过程:

  1.发声练习:北风吹。

  1 2 | 3一| 3 2 |l―|

  (教师)北 风 吹, (幼儿) 呼 呼 呼。

  2.学唱歌曲。

  放《小雪花》的音乐,教师随音乐歌唱。

  提问:歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?

  教师戴上头饰,边做动作,边念歌词。

  提问:小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?

  幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

  幼儿跟着老师轻轻唱歌。

  幼儿跟着音乐演唱歌曲。

  3.“小雪花”们跟着音乐,边唱边创编动作,表现雪花飘落的姿态。

  建议:

  念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

  评价:

  喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。

小班音乐教案7

  活动目标:

  1.熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲的内容,能用身体动作表现抱娃娃的动作。

  2.借助情境表演、游戏、记忆歌词内容。

  3.在结伴游戏时,愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。

  活动准备:

  1.日常生活中玩过娃娃家游戏,有抱娃娃的经验。

  2.布娃娃若干(幼儿人数的一半)。

  3.教学图片

  活动过程:

  1.教师创设情景,引导幼儿迁移抱娃娃的经验。

  今天我把苗苗家的.娃娃带来了,你们看看她长什么样?她穿什么样的衣裳?

  教师反馈幼儿动作,引导幼儿抱娃娃可加入身体动作,鼓励幼儿大胆表现。

  2.学唱歌曲。

  (1)欣赏教师演唱歌曲。

  教师扮演“妈妈”的角色,抱着“娃娃”清唱,引导幼儿初步初步熟悉歌曲旋律和歌词的兴趣。

  教师:老师为娃娃编了一首好听的歌,我们一起来听一听!

  歌曲里的“小娃娃”长得什么样?(出示相关图片,用歌词帮助幼儿总结回答。)

  (2)幼儿看图学唱歌曲两到三遍。

  教师:这首歌曲好听吗?让我们一起来唱一唱吧!

  (3)教师边唱歌曲边做动作,帮助幼儿记忆歌曲的内容。

  教师:你们想跟小娃娃一起玩一玩吗?瞧,老师是怎么跟她玩的?

  3.幼儿学玩游戏。

  (1)教师出示一个“娃娃”,边唱歌边示范游戏的玩法,唱到最后一句时,将“娃娃”送给另一幼儿,并与该幼儿交换位置。

  (2)在教师指导下,一幼儿扮演“妈妈”,手抱“娃娃”,学习边做动作边唱歌,教师提醒幼儿注意交换的规则。

  教师:唱完最后一句干什么呀?“娃娃”送给朋友后做什么?

  (3)请一位幼儿当“妈妈”,再次表演。教师与幼儿共同讨论,进一步明确游戏的规则。

  (4)幼儿完整地做游戏。

  出示四个“娃娃”,幼儿在教师的引导下做游戏。教师在结束时放慢速度,提示找到朋友,送给他“娃娃”。增加间奏,让幼儿接着做游戏3-4遍。

  活动延伸:

  在娃娃家游戏中唱这首歌给娃娃听。

  增加“娃娃”数量,集体游戏2-3遍。

  活动延伸:

  在娃娃家游戏中唱这首歌给娃娃听。

小班音乐教案8

  活动目标

  1、感受音乐的节奏,能随音乐一拍一下做动作。

  2、尝试将生活活动创编到律动中。

  活动重点:

  随音乐节奏做动作。

  活动难点:

  创编律动。

  活动准备:

  幼儿生活照片、律动音乐。

  活动过程

  1、播放音乐,幼儿随音乐拍手、拍腿、拍肩,充分感受音乐的节奏。

  2、模仿刷牙。

  ⑴老师出示幼儿刷牙的.生活照片,用食指代替牙刷,模仿刷牙。

  ⑵老师带领幼儿随音乐一拍一下的模仿刷牙。

  3、模仿生活中的其他动作。

  ⑴看图片,模仿洗脸。

  ⑵模仿梳头、穿衣服、脱衣服、洗脚、洗手等生活动作。

  ⑶老师领导幼儿一起模仿生活动作。

  4、放音乐,幼儿随老师一起模仿生活中的动作。

  5、老师小结,活动自然结束。

  活动延伸:

  幼儿回家后细心观察成人的生活动作,进行模仿。

小班音乐教案9

  活动目标:

  1.理解歌词,学唱歌曲,感受三拍子的轻盈、流畅。

  2.萌发爱护鸟类和关爱大自然的情趣。

  活动准备:

  1.幼儿用书第25—26页。

  2.音乐磁带或cd

  活动过程:

  一、理解歌词内容

  1.谈话,回顾已有经验。

  你们知道小鸟最喜欢生活在什么样的地方?

  2.阅读幼儿用书,帮助幼儿理解。

  这个地方有什么?这个地方的人们是怎么样的?

  二、欣赏歌曲

  1.播放歌曲《小鸟落落》,幼儿欣赏。

  有一只可爱的小鸟,它的名字叫“落落”,它喜欢生活在什么样的地方呢?让我们一起来听一首歌曲。

  2.初步讨论歌曲内容。

  你最喜欢歌里的哪一句?

  3.再次欣赏歌曲,感受三拍子的'轻盈、流畅。

  你们能听出这是一首几拍子的歌曲吗?让我们再来欣赏一遍,听的时候要仔细,也可以用手轻轻地来打打节奏。

  4.播放歌曲录音,感受三拍子的轻盈。流畅。

  你们能听出这是一首几拍子的歌曲吗?让我们再来欣赏一遍,听的时候要仔细,也可以用手轻轻地来打打节奏。

  5.播放歌曲录音,教师和幼儿一起打节奏。

  三、学唱歌曲

  1.教师清唱歌曲一遍。

  2.幼儿跟教师一起按节奏念歌词一遍。

  3.幼儿跟唱第一遍,教师声音响,幼儿轻声唱。

  四、歌曲表演

  1.用快乐的心情演唱歌曲。

  2.小鸟落落来到这么好的地方生活,心情会什么样?我们可以用怎么样的声音来演唱歌曲?

  3.边演唱边自由做动作,体验小鸟快乐飞舞的感觉。

小班音乐教案10

  活动设计背景

  根据孩子年龄特点,运用表演的形式对孩子进行自我保护意识的教育。

  活动目标

  一:学会歌唱的`技巧

  二:在表演中提高自我保护意识

  三:学会相互合作

  教学重点、难点

  重点:对自我保护意识的教育

  难点:学会尊重别人

  活动准备

  兔妈妈、大灰狼头饰各一个 小兔头饰若干 背景图一张 自制小兔家的小屋一座

  活动过程

  一:伴随音乐走入教室,找好自己的位置师生互相问好。

  二:师生共同回忆故事情节,并演唱小兔乖乖歌曲。

  三:教师分角色来表演故事,注意故事中不同的声音的体现。

  四:幼儿分角色表演

  五:讨论:通过表演懂得了什么,让孩子用自己的语言来阐述,教师补充,从而体现重点。

  活动延伸:找孩子不熟悉的教师来参与表演,看孩子反应,再一次对孩子自我保护意识能力的加深。

小班音乐教案11

  活动目标:

  1、 欣赏音乐、感知ABA的结构。

  2、 感受与同伴共同游戏的乐趣。

  3、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4、 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、 在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  活动准备:

  1、 音乐《划船》。

  2、 课件。

  活动过程:

  1、 故事导入。

  ——今天陈老师要送给小朋友们一首曲子,曲子的名字叫《划船》。曲子里面有大巨人和小矮人,请你仔细听一听,他们在干什么?

  幼儿听完教师讲述小矮人和大巨人的故事。

  2、 幼儿欣赏音乐,创编划船、擦汗的动作和大巨人走路的样子。

  ——这个曲子还有一个非常好看的卡通片,请你听完后告诉陈老师,小矮人在干什么?

  幼儿观看课件。

  幼儿创编划船、擦汗的动作。并学一学大巨人走路的`样子。

  ——现在陈老师要用魔法把你们的小手通通变成大巨人的大脚掌。请你们仔细听大巨人出来的音乐,然后拍出他的脚步声。

  幼儿倾听音乐。

  3、 幼儿完整地进行表演。

  ——陈老师要请小朋友们来帮助大巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。

  4、 幼儿分角色进行划船游戏。

  ——陈老师这里有四艘小船,每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。

  ——我是巨人妈妈,谁来做我的巨人宝宝?

  ——再请一个小船长。

  5、 幼儿独立进行游戏。

  教师扮演巫婆,幼儿游戏。

  活动反思:

  本次活动孩子们虽然较感兴趣,但是他们都一直在跟我做动作,创造表现的机会不多,在学大巨人人走路时没有掌握如何走出沉重的脚步声,而且不能跟着节奏走路。于是我分析了一下我的目标过于笼统,而且重点不明确。所以效果一般。

小班音乐教案12

  〔活动目标〕

  1、通过朗诵诗歌,初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

  2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌,读出问句的语调。

  3、巩固有关的知识。

  4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  5、在理解诗歌的基础上,尝试续编诗歌。

  〔活动准备〕

  1、节奏卡片。

  2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。

  3、课件:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。

  〔活动过程〕

  1、游戏《小蜂窝》。问:是谁飞走了?答:蜜蜂。瞧!蜜蜂又飞来了。

  2、出示节奏卡片,引导幼儿按节奏拍手。出示四种飞虫的图片,引导幼儿按语言节奏说出:x x飞来了,欢迎x x的句子。

  3、创设情景,理解诗歌内容。请小朋友说说都有谁?它们都有什么样的本领和特点。通过幼儿讨论,教师总结四这种昆虫的本领。让我们一块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。

  4、游戏《看谁飞的快》,按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。

  5、学习诗歌,教师结合图片提问,幼儿用填空的形式回答提问。教师示范读,教师注意读出疑问句的语调。

  6、分段欣赏,指导幼儿读出疑问句的语调。

  7、将幼儿分为两大组,一组读问句,一组读答句。

  8、创编:结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》

  什么圆圆红彤彤?太阳圆圆红彤彤。

  什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚。

  什么圆圆蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳。

  什么圆圆空中飘?气球圆圆飘空中

  〔活动延伸〕

  将活动的头饰和挂图放到表演区,让幼儿选择自己喜欢的昆虫进行表演!加深幼儿对昆虫的印象!

  附儿歌:

  什么虫天天忙采蜜?

  什么虫爱穿花衣裙?

  什么虫飞翔象飞机?

  什么虫提只小灯笼?

  蜜蜂天天忙采蜜。

  蝴蝶爱穿花衣裙。

  蜻蜓飞行象飞机。

  萤火虫提只小灯笼。

  教学反思:

  活动中,教师应当尊重幼儿,让幼儿始终做活动的主人,自己的角色定位为他们的.同伴、朋友、支持者、合作者和引导者,为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围,教师主要引导幼儿去做什么,接下来就是实践与即兴创作,让幼儿似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵,去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系,在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。这是以后每一堂课都需要追求的目标。

  小百科:问答是提问和解答,一个过程。

小班音乐教案13

  活动目标:

  1.理解故事内容,感受动物之间浓浓的亲情,体验“抱抱”的愉悦之情。

  2.懂得拥抱是表达爱的一种方式,能主动拥抱自己的亲人、老师和伙伴。

  活动准备:

  绘本、音乐等。

  活动过程:

  一、律动活动,体验拥抱带给人的愉悦感受。

  1.倾听音乐,做律动《爱我你就抱抱我》。

  师:我们刚刚唱的是什么歌?

  2.讨论:平时你最喜欢和谁抱抱?为什么?

  二、观察画面,为绘本阅读做准备。

  1.观察教师出示的两幅画面,从动作和表情上观察。

  师:你看到了谁?谁正抱着谁?

  师:妈妈怎么抱宝宝的?是什么表情?

  师:宝宝心里会怎么想?会说什么?

  教师总结:原来我们宝宝都很爱自己的妈妈呀,那我们回去记得和妈妈说:“妈妈,我爱你。”

  2.观察教师出示的小猩猩,猜测事件。

  师:看看小猩猩现在是什么心情?学一学小猩猩的表情。猜猜它怎么了?

  师:到底发生了什么故事呢?我们一起来听一听。

  三、师生共同阅读绘本,理解作品的'含义。

  边看绘本,边将自己的感受说出来。

  师:刚刚我们听的故事叫什么名字?

  师:现在知道小猩猩为什么不开心了吧?

  师:这一路上都有谁帮助小猩猩了?

  师:小猩猩最后找到妈妈了吗?

  四、再次体验,抱抱的呼唤。

  师:你们看了小猩猩的故事,你们想和你的好朋友抱一抱吗?

  师:我们也来跟客人老师抱一抱。

小班音乐教案14

  活动目标:

  1、通过欣赏情景表演于歌曲,理解歌曲内容,知道不讲卫生的人是不受欢迎的。

  2、引导幼儿根据歌曲内容大胆地用动作来进行表演。

  3、初步学习创编演唱并表演。

  4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  活动准备:

  (1)小动物的'头饰(小羊、小兔等)

  (2)歌曲FLASH、中班幼儿的情境表演

  活动过程:

  一、认识猪小弟

  1、今天我们这来了一位下动物要和小朋友们交朋友做游戏呢。这个小朋友长得肥头大耳,胖乎乎的,吃饱就睡,走起路来摇着小尾巴,嘴里唱着“哼哼”调,谁呀?

  (小猪)

  ——这只小猪有个好听的名字叫“猪小弟”

  2、瞧,他来了——(看FLASH)

  3、你们看,这猪小弟长得怎么样?

  咦,他这是要去哪啊?去干什么呢?原来他想去找朋友玩啊,那他会找谁呢?会发生什么事情呢?

  4、幼儿猜测讨论。

  二、欣赏歌曲情境表演,初步理解歌曲内容。

  1、欣赏第一段情境表演。

  ——刚才猪小弟去找谁做游戏?小羊有和猪小弟做游戏吗?小羊是怎么说的呢?为什么这么说呢?

  2、引导幼儿一起学学小羊说:哎呀呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧。

  3、猪小弟还会去找谁做游戏呢?

  小动物们会怎么说呢?

  4、欣赏情境表演第二段。

  提问:猪小弟去找谁?

  小兔有没有和他玩?小兔是怎么说的?

  5、引导幼儿学习小兔的话,要做出厌恶的表情。

  三、学唱并进行表演。

  1、带领全体有人当小羊,请中班情境表演的幼儿当猪小弟,进行情境表演,初步学习演唱歌曲。

  2、幼儿分角色进行表演、演唱,一人当小兔一人当猪小弟进行表演。

  四、创编。

  1、猪小弟还会去找谁玩呢?

  小动物会怎么说呢?(全班幼儿一起说)感受歌曲中重复的特点。

  2、全班幼儿一起边表演边演唱。

  3、没有人和猪小弟玩,怎么办?(去洗澡)

  4、带猪小弟去洗澡。听音乐,做洗澡的动作。

  5、FLASH演示干净的猪小弟:洗完澡啦,猪小弟变得怎么样?

  引导幼儿讨论:这时猪小弟去找朋友玩,朋友们会怎么说呢?会和猪小弟玩吗?

  6、欣赏歌曲最后一段。

  7、师小结:干净的宝宝人人爱,要讲卫生、爱清洁。

  五、结束部分。

  和干净的猪小弟一起做游戏。

小班音乐教案15

  活动目标:

  1.熟悉音乐,学习随音乐合拍地边唱边做动作。

  2.乐意尝试创编歌词,并根据歌词做相应的动作。

  活动准备:

  布袋木偶娃娃一个。

  活动过程:

  一、激发幼儿的活动兴趣。

  教师出示布袋木偶做拍手、点头状,与幼儿相互问好。

  师:小朋友们好,我叫聪聪,很高兴认识大家!你们喜欢我吗?如果喜欢我,就和我一起做动作好吗?

  引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。

  师:今天聪聪还给小朋友带来了一首好听的歌曲,名字叫《拍手点头》,小朋友们一起说。

  教师边演示布袋木偶边唱《拍手点头》。(教师唱歌曲一遍)

  幼儿跟随音乐边唱边合拍地拍手点头动作(两拍一次动作)

  师:现在请小朋友们和老师一起唱好吗?这次小朋友声音低一点,老师声音高一点。(小朋友声音高一点,老师声音低一点)

  二、组织幼儿创编歌词,并合拍地做相应的`动作。

  1、 启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。

  师提问:小木偶除了会拍手点头,还会拍手干什么呢?(如:拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等)教师以自己的情绪感染幼儿,高兴的表扬幼儿能创编新的歌词及动作。

  2、幼儿听音乐,边唱边合拍地表演创编的动作。

  活动建议:

  在对此歌曲比较熟悉的情况下,幼儿创编的动作可增加两件事:拍手点头、拍手踏脚;三件事:拍手点头、拍手拍皮球、拍手抱娃娃;四件事:拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机(并可按词意越唱越快)。

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