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小班数学教案

时间:2023-07-07 11:53:41 数学教案 我要投稿

小班数学教案(集锦15篇)

  作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的小班数学教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班数学教案(集锦15篇)

小班数学教案1

  【活动目标】

  1、鼓励观察比较绘本中纽扣的不同特征(颜色、形状、大小,洞眼的数量),并能用语言大胆讲述这些不同特征。

  2、知道捡到东西要归还主人,体验帮助他人的快乐。

  【活动准备】

  经验准备:幼儿已熟悉圆形、三角形。

  物质准备:故事PPT、纽扣一颗,纽扣图片和没有纽扣的小动物若干。

  【活动过程】

  一、出示纽扣,引起幼儿兴趣。

  师:小朋友,这是什么呀?(纽扣)这颗纽扣是什么样子的呢?纽扣上面有什么呀?(洞眼)这颗纽扣是小老鼠捡到的,这颗纽扣是不是你衣服上的呀?听了故事《一颗纽扣》你就会找到纽扣的主人啦。让我们和小老鼠一起来帮纽扣寻找它的主人吧!

  二、欣赏故事,观察比较绘本中纽扣的不同特征,并能用语言大胆表述。

  1、观看PPT1

  师:小老鼠在路上捡到一颗纽扣,一颗黄色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。这是谁丢的纽扣呀?丢纽扣的人一定很着急。一定要帮纽扣找到它的主人,小老鼠决定去问问它的朋友们。

  2、观看PPT2,区分纽扣的颜色。

  师:小老鼠走呀走,看见小兔正拿着放大镜在找纽扣,连忙问小兔。(音频)小兔,小兔!纽扣是你的吗?

  师:小兔拿着放大镜仔细得看了看,连忙摇摇手说(音频)不是不是,我的纽扣是红色的。

  师小结:原来小兔的纽扣是红色的,小老鼠捡到的纽扣是黄色的,纽扣的颜色不一样,所以这不是小兔丢的纽扣!

  3、观看PPT3,区分纽扣的形状。

  师:小老鼠又往前走,遇到了小狗,小狗的纽扣和小老鼠的纽扣是一样的颜色,小老鼠问小狗。(音频)小狗小狗,纽扣是你的吗?

  师:小狗看了看说(音频)不是不是,我的纽扣是三角形的.。

  师小结:纽扣的颜色一样可是它们的形状不一样了,小狗的纽扣是三角形的,而小老鼠捡的纽扣是圆形的,要颜色和形状都一样才行。所以,这不是小狗的纽扣。

  4、观看PPT4,区分纽扣的大小。

  师:小老鼠拿着纽扣继续往前走。这次他又遇到了谁呢?(蟋蟀,大象)

  师:小老鼠发现纽扣的颜色和形状都一样了,急忙问他们,(音频)蟋蟀蟋蟀,纽扣是你的吗?大象大象,纽扣是你的吗?

  师:是蟋蟀和大象的纽扣吗?为什么?

  幼:蟋蟀的纽扣很小,大象的纽扣很大。

  师:他们会怎么说呢?(音频)不是不是,我的纽扣小小的,和黄豆一样小。不是不是,我的纽扣大大的,比篮球还大。

  师小结:你们果然厉害,原来蟋蟀的纽扣比这个纽扣小,大象的纽扣比这个纽扣大,纽扣的颜色、形状都一样,可是纽扣的大小不一样,所以不是蟋蟀和大象的纽扣。

  5、观看PPT5。区分洞眼的数量。

  师:小老鼠不放弃,拿着纽扣继续往前走,这次他遇到了小刺猬。(音频)小刺猬,小

  刺猬,纽扣是你的吗?

  师:是不是小刺猬的纽扣?为什么?(洞眼数量不一样)(音频)不是不是,我的纽扣有六个洞眼呢!

  师:虽然小老鼠捡的纽扣和小刺猬的纽扣颜色一样,形状一样,大小一样,但是小刺猬的纽扣有6个洞眼,小老鼠的纽扣只有4个洞眼。纽扣的洞眼数量不一样,也是不行的。所以不是小刺猬的纽扣。我们要和小老鼠一起找到颜色、形状、大小、洞眼数量都一样的纽扣主人。

  6、观看PPT6

  (1)引导幼儿观察画面,发现鼠妈妈衣服上掉了一颗纽扣。

  师:问遍了所有的好朋友,但是都没有找到纽扣的主人,小老鼠垂头丧气的回家了,妈妈给他做了好多好吃的点心,小老鼠闻着香味抬起头,他好像看到了什么,惊讶的叫了起来…请小朋友说一说,小老鼠为什么看见妈妈会惊讶的叫起来?

  幼:因为妈妈的衣服上少了一颗纽扣。

  师:这会不会是妈妈丢的纽扣呢?为什么是妈妈的纽扣?(因为都是黄色的,圆圆的,一样大,都是四个洞眼。)

  师:纽扣的主人是谁呀?(妈妈)那我们把这纽扣给妈妈装上试试!(点击操作)真的是妈妈的纽扣耶!

  师小结:小老鼠帮妈妈找到了颜色、形状,大小,洞眼数量都一模一样的纽扣,妈妈很高兴,狠狠地亲了亲小老鼠说:谢谢你帮妈妈找到了纽扣。

  (2)感受助人为乐的情感。

  师:小老鼠帮助妈妈找到了纽扣,它的心情怎么样?

  幼:开心、高兴。

  师小结:小老鼠帮妈妈找到了纽扣真开心。原来帮助别人是件令人开心的事啊!

  三、操作找纽扣:按纽扣的颜色,形状,大小,洞眼。

  1、师:小老鼠帮妈妈找到了纽扣,但是小老鼠的好朋友们的纽扣还没有找到呢!请我们小朋友一起来帮忙。(听小动物音频,幼儿集体连线匹配)

  2、你们学会了找纽扣的本领,今天真是幸运的一天,可又是奇怪的一天,因为森林里动物们都丢了一颗纽扣,需要你们的帮忙,你们愿意吗?

  师:一会请小朋友选择桌上的一个小动物,先观察一下它衣服上纽扣的颜色,形状,大小,洞眼数量,然后在盒子里找出小动物丢失的纽扣。

  3、幼儿操作

  四、评价

  师:我们来看看,小动物们的纽扣有没有找到了,和旁边小朋友互相看一看。

  师:小朋友已经帮助小动物们找到了纽扣,小动物说,谢谢你们,你们的本领真大。(幼儿教育)

小班数学教案2

  活动目标:

  1.学习按物体的一种特征进行分类。

  2.初步感知分类标记的作用,体验分类活动的乐趣。

  活动准备:

  1.场景布置:大,小不一样的房子2座,红黄蓝不同颜色的云彩3朵。

  2.每组大小分类盒2个,红黄蓝3种颜色和大小不同的圆形图卡每人一套。(见操作材料包)

  3.幼儿画册《数学》上P.4,P.5。

  活动过程:

  (一),故事“彩色鸟”

  1.师:今天老师要为大家讲一个好听的故事,故事的名字叫彩色鸟,请你们先听故事的第一段,听的时候要听清楚,大鸟住在哪里,小鸟住在哪里?

  讲故事第一段后提问:大鸟住在哪里,小鸟住在哪里?幼儿回答后教师把大鸟放在大房子里,小鸟放在小房子里。

  2.师:我们接着讲第二段,这次要听清,彩色鸟遇到了什么危险,老鹰抓没抓到彩色鸟?

  幼儿回答后教师把红鸟放在红云彩里,黄鸟放在黄云彩里,蓝鸟放在蓝云彩里,再请幼儿一起说一说,彩色鸟都藏在了什么地方。

  3.下面大家接着听彩色鸟的故事,听一听彩色鸟大鸟和小鸟是如何飞的。讲完故事后请大家说出大鸟在前面飞,小鸟在后面飞。

  (二),分食物,按大小,颜色分类

  师:彩色鸟终于飞到了南方,看,为了欢迎彩色鸟的到来,桌子上准备了许多好吃的水果(各种大小颜色不一样的圆片),可是彩色鸟想请大家把颜色和大小不一样的水果分一分再吃。

  指导幼儿按颜色分:把红的和红的分在一起,黄的和黄的分在一起,蓝的和蓝的.分在一起。

  指导幼儿按大小分:把大的放在大分类盒里,把小的放在小分类盒里。

  (三),游戏“彩色鸟飞飞”,认识分类标志

  1.请每个幼儿选一个彩色鸟的标记,变成彩色鸟和它们一起飞一飞,玩一玩。教师指导幼儿选自己喜欢的标记,并提醒幼儿大圆形代表大彩色鸟,小圆形代表小彩色鸟,红圆形代表红颜色的鸟,黄圆形代表黄颜色的鸟。幼儿自由选择标记后,教师出示各种标记,如:出示大圆形,教师就说“请大彩色鸟开始飞”,拿大圆形标记的幼儿飞到教师的前面。

  2.把幼儿带到课前准备好的场景,教师发出指令:彩色鸟飞飞,彩色鸟飞飞,老鹰来了,彩色鸟快快飞,快飞到和自己一样颜色的云彩里藏起来。

  请幼儿按指令做动作,教师检查幼儿藏得对不对,进一步巩固按颜色分类的能力。

  3.师:老鹰飞走了,彩色鸟继续飞,飞呀飞,小鸟飞累了,大鸟到大房子里休息,小鸟到小房子里休息。

  教师检查幼儿休息的房子对不对。游戏反复进行。

  活动延伸:

  1.在数学区,指导幼儿看画册《彩色鸟》,让幼儿通过看图,练习按大小,颜色分类。

  2.让幼儿看画册《降落伞》,按颜色进行分类。在日常活动中引导幼儿进行颜色配对练习。

  家园共育

  分糖果:请家长和孩子在家里一起玩分类游戏,如把糖果按大小或颜色分类,放在大小不同的盒子里。

小班数学教案3

  活动目标:

  1、认识10以内数量的多少。

  2、认识“=”、“≠”。

  活动准备:

  1、椅子、音乐、图片。

  2、等号“=”、不等号“≠”。

  3、《我的数学》第28、29页。

  活动过程:

  师:“小朋友们,早上好。”

  幼:“老师,早上好。”

  1、稳定幼儿情绪:手指律动《乌龟》

  乌龟乌龟一个头,

  乌龟乌龟你好慢,

  乌龟乌龟短尾巴。

  师:“小朋友们真棒!”李老师今天要和中三班的小朋友玩游戏,小朋友们喜欢玩游戏吗?”

  幼:“喜欢。”

  教师:“小朋友们都很喜欢玩游戏,但在玩游戏之前,李老师要和小朋友说一说游戏规则。”

  2、抢椅子游戏

  教师说明游戏规则:把椅子围成一个圈,请多名幼儿出来,随着音乐跑起来,音乐一停,幼儿马上坐在椅子上,(幼儿要比椅子多)没抢到椅子的幼儿为输。 教师:“请小朋友观察一下,老师请出来的.小朋友和椅子怎样,他们一样多吗?”

  (引导幼儿说出“等号”、“不等号”。)

  3、出示图片。

  师:“小朋友请观察一下老师手中的图片有什么不同?”

  *幼儿观察图片,引导幼儿说出图片中的特点。

  *请幼儿说说你用什么方法知道两边相等或不相等。

  *引导幼儿用不同的方法进行比较。

  教师:“哇!小朋友们真聪明。”

  4、小结

  比较两组物体数量的相等或不相等的方法。

  师:“现在请小朋友伸出你们的小手和李老师一起来变魔术。”

  游戏《变魔术》

  *变一变,看谁变出的手指和我相等。

  *变一变,看谁变出的手指和我不相等。

  5、练习操作。

  请幼儿打开幼儿数学书,观察比较每组物体是否相等,请填上“等号”、“不等号”。

小班数学教案4

  活动目标:

  一、能正确感知5以内的数。

  二、幼儿通过自己的探索,讨论和操作,学会按事物的数量对应匹配。

  三、在活动中感受数学活动的乐趣。

  活动准备:

  一、教具:动物卡片若干;信封和邮箱卡片各五个。灰兔木偶。

  二、学具:练习材料,铅笔人手一份。

  活动过程:

  一、出示小动物卡片,感知5以内的数量。

  “小动物幼儿园开学啦!今天,小动物都打扮得漂漂亮亮的上幼儿园了,你们想知道他们是谁吗?”

  出示小猫卡片。“这是谁?(小猫)有几只?(两只)那我们就来学两声小猫叫。”

  出示小羊卡片。“这是谁?(小羊)有几只?我们一起来数一数。”

  “‘嘎嘎嘎’,猜猜,谁来啦?(小鸭)”出示小鸭卡片。“有几只?(三只)有几只?我们也来学学小鸭叫吧。”

  出示小兔卡片,“呀,小兔也来了,他们真可爱,你们想不想学学小兔跳呀?“

  “最后来得是谁呢?”出示小猪卡片。

  二、按数量对应匹配。

  (1)找妈妈。

  “灰兔老师知道小动物第一天上幼儿园会想念妈妈,就特地为他们准备了照片。”出示卡片,“但是它把照片藏在了气球后面,要小动物自己去找,找对了,才能见到自己的妈妈,小朋友快想想办法,帮他们准确的找到自己的妈妈。”

  小朋友讨论找方法和依据。

  (2)领信箱。

  “灰兔老师还为小动物们准备了悄悄话信箱呢,你们看。”出示信箱卡片,“这些信箱有什么不一样?”(信箱上有点卡做的标记)请小朋友帮小动物们认领信箱,并请小朋友说说认领的依据。(找一样多的`)

  三、幼儿操作。

  (1)幼儿用连线的方法将信箱和信匹配。

  “有了信箱还没有送信个邮递员呢,灰兔老师想在我们小(2)班选能干的小朋友来帮他送信,你们愿意吗?”

  “灰兔老师给每个小朋友都准备了三封信,并且在信封上用苹果做了标记,这些信该送到哪个信箱里,请小朋友自己想一想,做一做。”

  个别示范操作,帮助幼儿检查操作结果。

  四、活动结束。

小班数学教案5

  尊敬的各位领导、评委老师:

  大家好!今天我说课的内容是小班科学活动《排一排》。

  下面,我将从说幼儿、说教材、说目标、说准备、说教法、说学法、说过程、说延伸这几个方面来进行说课。一、说幼儿

  科学活动的内容具有启蒙性、探索性和生活性。它重在操作,以实物吸引幼儿的兴趣,在学习中显得更加轻松,幼儿更加愿意主动探索,让整个活动变得更加有意义。在整个过程中学习排一排,让幼儿在积极主动地体验过程中享受参与活动的乐趣。为发挥排序促进幼儿思维能力发展的作用,设计了此活动。

  二、说教材

  这一活动主要要求幼儿能够按照形状特征进行分类与排列,小班小朋友他们的思维是具体形象的,在学习过程中着重感知事物的明显特征,然而几何图形的认识往往过于单调,抽象,因此,根据《纲要》中指出的,教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,这不仅使幼儿感兴趣的事物的问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野,因此,很适应本班幼儿的年龄特点,

  三、说目标

  首先要对幼儿进行兴趣的培养,才能激发幼儿的学习欲望,因此,我在本次教学活动中有二点尝试。

  1、运用变“魔术”的教学,激发幼儿的学习兴趣。

  用看不见的瓶子引起幼儿的兴趣,用串好的扣子逐渐引导幼儿注意珠子的排序。

  2、让幼儿通过观察,自己动手,激发幼儿的学习兴趣,引导幼儿观察说出它们都是图形宝宝,并能细细地,有顺序地操作。所以该活动目标是教学活动的起点和总结,对此活动起着向导作用,根据幼儿的年龄特点和实际情况,确定以下该活动的目标;

  (1)、初步感知图形排列的规律,并进行ABAB间隔模式的排列。

  (2)、能仔细观察排列的规律,清晰的进行表达。

  (3)、对排序活动感兴趣,愿意并积极的参加操作活动。根据目标,我把活动的重,难点定为第3个目标,幼儿能够按形状特征进行分类与排列,能积极参加到操作活动中。

  四、说准备

  穿好的扣子教具不同颜色图片(小动物图片)

  各种图形若干(圆形)

  重点:在教师引导下找出图形排序规律。

  难点:按一定顺序排序。

  五、说教法

  (一)、教法

  《纲要》指出:教师应成为学习活动的'组织者,引导者,合作者。教学活动中应力求“形成合作式的师幼互动”,因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料之外,还从中挖掘此活动的活动价值,采用适宜的方法组织教学,活动中我运用了。

  1、示范法

  通过示范把各种不同颜色,大小的圆形排成一横排,引导幼儿观察说出他们都是怎么排列的。

  2、游戏法:

  以游戏的形式引出活动,激发幼儿的学习兴趣,让幼儿把几何图形按形状分类。

  六、说学法

  幼儿是学习的主角,要以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与更多的探索活动,这不仅提高幼儿探索能力,更让幼儿获得了学习的技能和激发幼儿的学习兴趣。

  七、说过程

  1、游戏“开火车”

  在游戏中,让幼儿观察说出它们都是圆形,正方形和三角形,并能通过观察,操作等方法巩固学习三种几何图形。

  2、幼儿操作

  引导幼儿正确认识圆形图形分类排一排。

  八、说延伸

  益智区中,提供木珠,各种塑料雪花片,图形片,可供{色、形状、大小进行ABAB间隔模式的排列。

小班数学教案6

  流程:

  参观服装店,对服装有初步的印象——寻找与指定目标相同的帽子,衣服和帽子(图形对应)——和天线宝宝玩游戏(按目标找物,颜色对应)——玩天线宝宝,结束(验证)

  活动准备:

  1.将活动室布置成小形的服装店,服装小卡片若干

  2.天线宝宝和其他小玩具若干。

  活动过程:

  1.带幼儿参观服装店,引导幼儿观看各种衣服,裤子,帽子的形状,对服装店有初步的认识;

  (情景的创设,是吸引小班幼儿有意注意的有效办法。也是让

  活动更显生活化,更具生动性的手段)

  主要提问:商店里有些什么?它们一样吗?都是什么样的?(从类型和颜色上来回答)

  2.集体操作活动:选衣服,裤子,帽子

  A.买帽子:教师拿出一顶帽子,请幼儿去商店里寻找同样款式的帽子。(个别操作)

  B.买衣服:请一幼儿在商店里买一件衣服,其他幼儿按照这个款式在商店里找相同的衣服。(小组操作)

  C.买裤子:征求幼儿的意见,教师买来一条裤子,请全体去商店里寻找同样款式的裤子。(集体操作)

  (数学知识是从动作本身产生出来的',在数学活动中,让幼儿实际操作物体,让他们对物体施加动作,对他们学习数学具有极其重要的意义,尤其是小班幼儿通过外部动作可以感知到数学的概念属性。也符合他们适合在活动中学习的特点。)

  主要提问:这件衣服(帽子、裤子)是怎么样的?小朋友到商店里找出来好吗?

  3.和天线宝宝玩游戏

  A.请幼儿按照身上的颜色标志去寻找颜色相对应的天线宝宝,并排除其他物品的干扰

  (排除形状、颜色的干扰,找到和自己身上颜色相对应的物品,发展幼儿的观察,比较、判断能力)

  主要提问:天线宝宝在哪里呢?抱一个和自己身上的图形一样的天线宝宝玩。

  4.请客人老师检验孩子们拿的天线宝宝是否和幼儿身上的颜色相对应。

  预期活动效果:

  1.内容贴近幼儿生活,并创设情景贯穿活动始终,游戏化教学,生动,有趣;

  2.活动中幼儿充分“动“起来,人人有操作的机会,满足幼儿探索的需要。

  活动目标:

  1.能从众多图案中找到与指定目标对应的图形、物体,发展幼儿的观察、比较能力。(重点)

  2.体验数学活动的快乐,喜欢数学活动。

小班数学教案7

  教学内容:比较大小、长短、高矮

  教学目的:1、使幼儿联系生活经验认识大小.长短和高矮的含义,体会比较一般方法,初步学会比较物体的大小.长短和高矮。

  2、使幼儿经过比较的活动,初步建立大小长短和高矮的观念,培养初步的观察、判断和推理的能力。

  教学重点:1、知道长短、高矮、大小的含义。

  2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小的思维方法。

  教学难点:1、掌握比较的标准和比较的方法。

  2、用正确的数学语言表达比较的结果。

  课时安排:1课时

  教学仪器:实物

  教学过程:

  一、复习

  了解幼儿对实际生活中大小.长短、高矮已有的'感性认识。

  二、新课导入

  1、取出一把尺子,问:这把尺子长还是短?

  2、当幼儿说出答案或争论时,再分别拿出比它短和比它长的尺子,引起幼儿对刚才答案的怀疑,从而导入新课。

  3、出示课题,明确目标。

  三、新课教学

  1、明确比较的要求。

  (1)必须有两个或两个以上的物体才能作比较,对单个物件不存在什么比较。

  (2)确定什么和什么比较,比较的标准是什么。

  (3)比较时,要把两种物体的一端对齐,然后再看它们的另一端是否对齐,从而进行比较。

  2、教学“大小‘长短”、“高矮”。

  (1)提问:

  图中画了些什么?你能说一说吗?

  (2)比一比

  让幼儿看图找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。

  3、练习

  4、小结

  比较大小长短和高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较,单个物件不存在大小.长短、高矮的,比较大小长短和高矮的方法一样,一定要把一头对齐,才能正确比较出大小长短和高矮。

  5、拿出课前准备好的实物,分组进行比较,相互讲出比较的结果。

  六、总结

  这节课你学会了什么?谈谈你的收获。

  七、作业

  运用已学的知识,找身边熟识的事物比一比,说一说。

小班数学教案8

  小班数学:

  上下关系

  活动目标:

  1、判断上下的空间位置,建立空间概念。

  2、学习用上下的方位词描述物体的位置。

  活动重点:

  判断上下的空间位置,建立空间概念。

  活动难点:

  学习用上下的.方位词描述物体的位置。

  活动准备:

  玩偶小狗、学习单每人一份、彩笔每人一份、投影仪活动过程:

  一、情境导入

  出示玩偶小狗互相问好。

  二、基本部分

  1、游戏:跳跳跳

  教师拿着小狗跳到桌子上、椅子下、电钢琴上(引导幼儿说出小狗跳到桌子上。小狗跳到椅子下的句子)

  2、游戏:玩一玩

  小狗想和小朋友们一起玩了,请幼儿上台来说说想让小狗跳到xx上或者跳到xx下并用手把它拿到说的地方。

  3、游戏:你来说,我来做

  教师发号施令小朋友们做如:小手放在小腿上,小手放在桌子下,小手放在小脚上,小手放在椅子下等

  三、操作练习

  1、引导幼儿看图出示学习单

  图上画的有什么?分清上面有什么?下面有什么?

  2、交代要求,幼儿分组练习。

  3、作业评价

  四、活动结束

  整理物品。

小班数学教案9

  活动目标:

  通过操作,感受声音的数量变化。

  活动准备:

  小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石重点难点:数清楚彩石掉进瓶子的发出的声音次数活动过程:

  一、教师与幼儿玩游戏,请幼儿猜猜瓶子里装的是什么?

  二、教师一粒一粒地向瓶子里装彩石,让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。

  三、倒出瓶子里的'彩石,教师重新向瓶子里扔彩石(7以内),让幼儿边听边数,然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量,再倒出来数一数,看看对不对。

  四、教师针对个别幼儿进行听听音数数活动。

小班数学教案10

  活动目标:

  1、学习将色彩鲜明,线条易区分的拼图块拼好,感知整体和部分的概念

  2、能够积极动手操作,初步掌握基本的.拼图方法

  活动准备:

  教具小恐龙。

  活动过程:

  一、活动导入

  你们玩过拼图吗?老师今天想和大家一起玩,一起去拼一拼。

  二、操作探索

  1、展示完整的拼图范例

  教师出示道具,请幼儿观察完整拼图,并说说拼图上有什么?

  2、合作拼图

  每5名幼儿一组,每组一套学具,,每名幼儿两块拼图。请幼儿试着合作将拼图拼成一块完整的拼图。

  拼完后,清贫的最快的组分享自己租的拼图方法。

  3、经学具中的拼图块打乱,请幼儿操作。

  讨论:如何又快又准确完成拼图?鼓励幼儿大胆分享。

  交流小结:拼图前,先仔细观察各个拼块,大胆猜测,想像要品德图形,然后观察各个拼块上的颜色,图案以及拼块的轮廓:拼图是,可以通过转一转,拼一拼的方法进行。

  三、拓展游戏

  出示操作单页,引导幼儿观察画面中虚线部分的轮廓,根据画面轮廓降雪剧中的海豚粘贴到合适的位置。

小班数学教案11

  一. 活动目标:

  1.对周围生活中有趣的数学排序现象产生兴趣。

  2.在游戏活动中,学习观察、操作,发展思维能力。

  3.学习按简单的规律进行两种以上的排序。

  二. 活动准备:

  水果卡片人手一套,黑板、磁铁。

  三. 活动过程:

  1. 幼儿游戏,自由探索,尝试排序。

  教师请幼儿自由操作水果卡片,摆一摆,排一排,并说说自己是怎样和卡片玩游戏的?教师巡回观察。培养幼儿对物体的`观察和操作能力。

  2. 提升经验,学习排序。

  请幼儿上来演示自己是怎样给水果卡片排队的?说一说你是用什么方法排的?学习按简单的排列规律进行排序。

  3. 加深认识,练习排序。

  引导幼儿:你也会这样给水果卡片排队吗?幼儿进行排序操作,练习按简单的规律进行两种以上的排序,教师个别指导。

  4.自然结束。幼儿带水果卡片到户外玩游戏。

小班数学教案12

  活动目标:

  1、在游戏活动中,初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。

  2、初步培养观察力和动手能力,萌发对科学活动的兴趣。

  3、养成自己整理鞋子的良好习惯。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  活动准备:

  半圆形的座位安排,中间留有空地;经验准备:宝宝有穿脱鞋子的经验材料准备:与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上,用布先遮起来;人手一张白纸;欢快的音乐一段。

  活动过程:

  一、奇怪的鞋子师:娃娃家里的宝宝呀,特别爱漂亮,她每天都要换一双新鞋子,所以她的鞋子特别多,最后,连她自己都分不清哪两只是一双了,有一天他穿了一双很特别的鞋子,一只是大的红鞋子,一只是小一点儿的花鞋子(教师边讲边出示两只鞋子),可是这一天,她非常不开心,你们知道她为什么不开心吗?(幼儿猜测,引导幼儿发现两只鞋子的不同)小结:两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双,所以穿的人当然就不舒服了。

  二、我的鞋子师:那我们穿的鞋子是怎样的,它有什么特别的地方呢?

  师:我们穿的鞋子的大小相同,颜色一样,款式也一模一样。除了这些秘密外,它还有什么特别的地方呢?

  教师提供白纸,引导幼儿观察鞋底的秘密小结:两只大小相同,颜色一样,款式一样,鞋底的花纹和形状也相同,但朝向相反的鞋子,我们叫它一双鞋。

  三、鞋子配对(出示鞋架和随处乱放的鞋子)师:娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放,害得妈妈找也找不到,还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明,能够把鞋子一双一双的整理好,他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下,好吗?可是怎样的两只鞋子才算一双呢?

  师:我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的,请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点,把这些鞋子一双一双的配配好,再把它们摆放在座位前。

  师:我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢?

  小结:外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样,凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双,所以要放在一起。

  四、养成整理鞋子的好习惯师:我们的小朋友真是太棒了,把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐,这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便,也不会穿错了,看上去也很漂亮。平时,我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐,下次穿的时候会又方便又快,而且,看上去也舒服。

  活动反思:

  1、根据幼儿的需求生成教育。

  本活动的设计以"为了孩子的发展"的新课程理念为宗旨,教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验,获得学会学习的能力,当幼儿在生活中遇到困难(配错鞋子),于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的.实践,来解决幼儿实际生活中的问题,从而把"数学"的概念渗透于生活,促进幼儿的发展。

  2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。

  同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一,让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式,会使幼儿学会接纳他人的观点,获得心理上的安全感。

  3、提供合理的教育"平台"。

  活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平,在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意"玩中学,玩中教,玩中求进步"的观点。在活动中,教师更多是以一个观察者、支持者的身份,关注幼儿与材料的互动情况,支持、推动幼儿主动学习。

小班数学教案13

  活动目标:

  1、通过操作,感受声音的数量变化。

  2、培养幼儿比较和判断的能力。

  3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4、引发幼儿学习的兴趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石

  重点难点:

  数清楚彩石掉进瓶子的发出的'声音次数

  活动过程:

  1、教师与幼儿玩游戏,请幼儿猜猜瓶子里装的是什么?

  2、教师一粒一粒的向瓶子里装彩石,让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。

  3、倒出瓶子里的彩石,教师重新向瓶子里扔彩石(7以内),让幼儿边听边数,然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量,再倒出来数一数,看看对不对。

  4、教师针对个别幼儿进行听听音数数活动。

小班数学教案14

  活动目标:

  1、让幼儿初步理解上下的概念;

  2、引导幼儿学会以一个物体为参照物说出上下位置,提高幼儿的空间方位感;

  活动准备:

  1、情境主题挂图“农场里”1幅;

  2、磁性教具:每种小动物2-3个;

  3、自制教具:二层楼房的图片一张;上下位置的图表一个;对勾1个;幼儿操作用纸(每人一张);

  4、学具:小绿人(事先放在幼儿坐的椅子下面);贴画:每人一份;

  活动过程:

  一、引导幼儿观察情境挂图,初步理解上下的概念。

  1、小动物们在森林里开了个农场,今天老师就带小朋友到农场里去参观它们的农场。

  2、教师提问:“你看见农场里有什么?”、“农场里有一棵苹果树,树上有几个苹果?树下有几个苹果?”请幼儿点数苹果的数量。

  3、教师提问:“树上的鸟窝有几只小鸟?是谁站在树下呢?”

  4、农场里还有一个池塘,请小朋友数一数,有几只小青蛙?它们都蹲在哪?

  二、通过师生互动引导幼儿进一步理解上下概念。

  (一)小动物搬新家

  1、教师出示二层楼房和小动物卡,并以情境导入:小动物们还在森林里盖了一座新楼房,现在它们要搬家了。

  2、教师引导幼儿观察楼房,哪里是楼上,哪里是楼下,给幼儿提出要求:如宝宝兔住在楼上,嘟嘟牛住在楼下,幼儿按照老师的要求将小动物卡贴在相应的位置。

  3、教师请幼儿说说想让小动物住在哪里,让幼儿按照自己的意愿来放小动物,引导幼儿正确运用“上、下”的方位词。

  4、教师出示表示上下的图表和对勾,要求幼儿按对勾的位置和数量来摆放小动物,如:2只胖胖猪住在楼下;3只宝宝兔住在楼上,帮助幼儿对上下方位图表的理解。

  (二)和小绿人做游戏

  1、请幼儿在椅子下面找到小绿人,并问幼儿:你是从哪里找到小绿人的?

  2、教师与幼儿一起玩和小绿人做游戏:

  小小绿人真可爱,

  我来和你做游戏,

  跳跳跳,跳到桌子上(下)。

  跳跳跳,跳到椅子上(下)。

  3、启发幼儿将小绿人放在自己身体的某一个部位,如:头、肩膀、大腿等部位,继续巩固上下方位的辨认。

  三、幼儿操作活动

  1、以小绿人给小朋友送礼物的形式,出示幼儿操作用纸,引导幼儿说说,什么东西放在桌子的上面;什么东西放在桌子的下面。

  2、请幼儿根据图表的提示将物体贴在桌子的上面或下面。

  3、鼓励幼儿将操作结果给客人老师欣赏。

  四、教师与幼儿拿着小绿人到户外做游戏,结束活动。

  案例评析:

  教师能根据幼儿的`年龄特点设计教学活动的形式,思路清晰,布题合理。活动中的环节过渡自然,能由浅入深地引导幼儿感知上、下空间方位,逐步帮助幼儿理解以一个物体为参照物的上下位置,提高幼儿的空间方位感。幼儿操作活动的形式新颖,游戏的趣味性浓,并鼓励幼儿充分展示自我,使幼儿能体验到学习数学的乐趣。

小班数学教案15

  活动目标:

  1、学习5以内手口一致点数,尝试用一一对应方法,比较物体的多少。

  2、对小鸡捉虫的本领感兴趣。

  活动准备:

  1、情景图(在草地背景图上插入母鸡一只以及黄、黑、白、花四只小鸡)。

  2、点子卡2,,3,4,5各一张,黄、黑、白、花四种盒子。

  3、人手一份操作材料。

  活动过程:

  一、观察情景图:鸡妈妈带小鸡捉虫

  (价值取向:观察情境图,知道小鸡的名称和数量。)

  1、数一数:鸡妈妈有几只?小鸡有几只?(幼儿学习点数,说出总数)

  小结:点一下,数一下,数到几就把几记在心里,这样就知道他一共有多少。

  2、给鸡妈妈的宝宝取名(小黄、小黑、小白、小花等)

  二、帮小鸡捉虫

  (价值取向:学习手口一致点数,比较物体的.多少。)

  1、鸡妈妈告诉小鸡们到草地、花丛里、石头边、大树下去捉虫,看看谁的本领大。

  2、幼儿可分别帮助四种小鸡捉虫(图片),捉到小虫后,分别将它们放在四只小鸡相应的盒子里。

  3、把每只盒子里的虫展示出来,数数每只小鸡分别捉到了多少虫,并粘贴相应的点子卡。

  小结:点一下,数一下,能让我们数得更正确,数到几就用几个点子宝宝表示。

  4、比一比:哪只小鸡捉的虫最多?哪只最少?为什么?

  小结:比较物体的多少时我们可以用一一对应的方法。

  三、捉虫送给小鸡

  (价值取向:巩固手口一致点数,对小鸡捉虫的本领感兴趣。)

  1、喂小鸡吃虫。

  2、师幼检验。

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