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小学信息技术教案

时间：2023-07-07 12:20:58 信息技术教案我要投稿

小学信息技术教案[精选15篇]

　　作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的小学信息技术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学信息技术教案[精选15篇]

小学信息技术教案1

　　一、教学目标

　　1.能够说出画图程序的界面并能运用铅笔工具绘画。

　　2.通过观察教师演示、小组合作等认识画图的过程，提高动手操作能力以及绘画能力。

　　3.通过像素画的绘制，掌握铅笔工具的基本操作，体会计算机的魔力。

　　二、教学重难点

　　【重点】认识画图，铅笔工具和橡皮工具的运用。

　　【难点】铅笔工具和橡皮工具的灵活应用

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　教师创设情境“青苹果”想要学习用计算机画出一副小树的画向“机器人”老师求助。教师提问学生：“如何用计算机画出小树呢?”“Windows家族有哪个朋友可以帮助我们呢?”从而引入本节课题。

　　(二)新课讲授

　　1.打开画图程序

　　教师提示学生Windows家族里有个“绘画小能手”但是它却藏在了Windows附件的“大森林”里，请学生进行探究打开画图程序。教师找学生回答画图程序的打开步骤。【单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“画图”】教师可以评价学生是发现小能手，能够帮助老师找出“绘画小能手”。教师打开画图程序，然后让学生观察画图程序的.组成。教师说明画图程序界面由功能区、绘图区、状态栏三部分组成的。然后教师可以强调“绘图区”就是平时所用的“画布”。教师提问：如何设置看到的图像的大小呢?教师演示让学生观察，并总结操作步骤。【单击“查看”选项卡设置显示网格线，单击页面缩放按钮或拖动缩放滑块设置显示图像的大小】教师可以评价学生观察的很仔细，能够把操作记得这么清楚。教师继续引导：“如何设置图像的实际大小呢?”这一部分可以选择让学生同桌两人为一组进行小组讨论时间为3分钟，教师进行巡视指导。讨论结束后教师可以找小组代表汇报。教师进一步归纳总结：单击“主页”选项卡中的“重新调整大小”在弹出的“调整大小和扭曲”对话框中将“水平”和垂直参数分别进行设置。

　　2.开始绘画

　　教师提问学生“如何在画布上进行绘画呢?”学生能够想到实际生活中用笔进行绘画。教师说明学生可以用画图中的“铅笔”工具进行绘画。教师可以继续引导学生：“如果想让画出的线条粗一点应该怎么办呢?”从而引出铅笔四种不同的线宽并强调不同的工具线宽是不一样的。然后教师让学生尝试按照教师给出的图形进行绘画，预设学生会有画错的情况，引出“橡皮擦”工具可以擦出不想要的痕迹。并补充快捷键“Ctrl+Z”可以快速撤销。教师可以进一步引导“想要画出绿色的树，如何把铅笔的颜色调整成绿色呢?”让学生自主探究如何更改铅笔的颜色。自主探究结束后，学生汇报【颜色1可以更改铅笔的颜色】教师可以评价学生动手能力真强。教师补充：颜色1是前景色颜色2是背景色。教师提问：“青苹果”小朋友想给大树换一个“颜色”栏中没有的颜色，该如何帮它呢?教师进行讲解：通过“编辑颜色”可以选择“颜色”栏中没有的颜色。教师补充“颜色提取器”可以帮助我们快速选择颜色，并指出“颜色提取器”的样式。

　　3.保存作品

　　教师提问：“青苹果”小朋友想看一下自己的绘画效果之后再保存应该怎么办呢?让学生进行自主探究并学生进行汇报。【单击“查看”选项卡中的“全屏”或“缩略图”按钮可以预览。通过“保存”按钮或快捷键“Ctrl+S进行保存”】

　　(三)巩固提高

　　在学生掌握了基本操作之后，开展一个小比赛。请学生以同桌为单位，合作完成一副作品。看哪组同学完成得又快又好。

　　(四)小结作业

　　小结：教师提问画图程序的界面组成等。教师可以点评同学们听课很认真，记忆力真强。

　　作业：课后尝试自己制作自己喜欢的动漫人物的像素画。

　　四、板书设计

小学信息技术教案2

　　教学目标：

　　【知识目标】

　　1、掌握修饰文字字号、字体、字颜色等格式的方法。

　　【能力目标】

　　1、通过教师演示和学生练习，在掌握文字美化的基础上能够使文字颜色搭配合理、大小搭配适当。

　　【情感态度与价值观】

　　1、注重对学生审美观的培养。

　　2、注重学生个性化的发展。

　　3、继续培养学生“先选定，后操作“的操作规范。

　　教学重点：

　　1、文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大小比较。

　　2、文字颜色的设置方法。

　　教学难点：

　　1、对文字进行合理的美化。

　　2、各种文字格式的搭配。

　　课时：1课时

　　教学过程：

　　一、复习旧知

　　1、复习文字的选定操作。运行word，打开上节课的'文档“倡议书”。

　　2、教师提问：前几节课我们学习了文字的选定方法，下面请同学们思考各种文字选定的方法，并总结：

　　选定——行文字

　　选定——段文字

　　选择几个字

　　3、学生活动：打开文档“倡议书”，按要求操作，教师跟堂观察。

　　二、创设情境，导入新课

　　1、屏幕广播：倡议书修饰前后的对比。

　　2、教师提问：大家认为哪一筱样式比较好？为什么好？

　　3、学生活动：观察、小组讨论，选出代表学生发表观察结果。

　　4、教师概括：第二个倡议书进行了文字的修饰，使得倡议书文字醒目、重点突出。

　　5、引入新课：本节课学习的内容就是修饰倡议书文字。

　　三、讲授新课

　　1、设置标题格式

　　（1）提出任务：首先我们看标题文字，修饰后的倡议书标题显得突出，能够吸引读者的注意，主要是国为对它进行了字体和字号的设置。

　　（2）教师演示一：选定标题文字，单击[格式]工具栏上的[字体]右边的下拉按钮，从弹出的下拉列表中选择字体。

　　（2）学生活动：观察教师演示。

　　（3）教师强调：操作之前一定要先选定需要修饰的文字，即“先选定，后操作”。

　　（4）学生活动：打开自己的倡议书，对标题进行字体设置。

　　（5）教师提问：大家直接运行word，并输入几个汉字，看看此进是什么字体？

　　（6）学生活动：输入汉字，查看字体。

　　（7）教师小结：在不做任何字体设置的情况下，文字的字体为“宋体”，我们把这种情况称为“默认”，也就是汉字的默认的字全是“宋体”，英文默认字体，大家按同样的方法可能得知是“times new roman”。

　　（8）教师讲解：我们仔细观察[格式]工具栏上的按钮，当鼠标指针移动到上面时，下面会出现按钮的名称，表明这个按钮是用来设置字号的，它的操作方法和字体的设置是一样的，大家自己试一下。

　　（9）学生活动：根据教师的提示，设置标题字体、字号和颜色。

　　（10）教师巡视：点评，提出不足之处。

　　2、设置正文格式

　　（1）提出任务：标题需要设置字号较大些，正文则相比较标题要小一些。

　　（2）学生活动：自主实践，设置正文。

　　（3）讲解演示二：介绍字体颜色设置时，字的颜色不能过于浅，以免影响观看。

　　（4）学生活动：观察演示过程，领会操作技巧。

　　3、设置结尾格式

　　（1）讲解演示三：相同的格式设置，还可以用“格式刷“帮助快速设置。

　　（2）学生活动：观察演示过程，领会操作技巧。

　　（3）学生练习：设置倡议书结尾部分格式。

　　三、小结、练习

　　检验自己的学习情况，完成“试一试”部分练习。

小学信息技术教案3

　　一、教学目标：

　　1、熟悉变速对话框及其功能；

　　2、掌握刁杰音调的方法。

　　二、教学重点、难点

　　1、熟悉变速对话框及其功能。

　　2、掌握刁杰音调的'方法。

　　三、教学过程

　　（一）情景导入。

　　“六一”儿童节快要到了，学校组织文艺汇演，班级要表演合唱《国旗，国旗真美丽》，随着原伴奏音乐练唱有好多同学感觉音调太高，唱不上去。今天，我们用AdobeAudition的功能把伴奏音乐调低，使伴奏和歌声的音调协调一致，达到更完美的演唱效果。一起试试吧！

　　（二）新课教学

　　1、试听音乐。打开Adobe Audition。

　　2、设置变调参数。

　　（1）单击【效果】菜单→【时间和间距】→【变速（进程）】；

　　（2）单击【变调不变速】；

　　（3）单击【转换】项下拉按钮选择【无】，其他选择保留默认值，试听；

　　（4）再次单击【转换】项下的下拉按钮选择【2b】，把音高降低2个半音；

　　（5）单击【试听】按钮，单击【确定】并保存文件。

　　四、拓展延伸

　　比率值发生了改变意味着什么？不改变长度值是什么意思？

小学信息技术教案4

　　一、教学目标

　　1、知识目标：知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种素材。

　　2、能力目标：学会用屏保软件通过添加文本、图片、声音、制作内容丰富的屏保；学会用屏保软件设置动画效果。

　　3、情感目标：感受多媒体的乐趣。

　　二、教学重点

　　用“屏保专家”定制屏保。

　　三、课时安排

　　1课时

　　四、教学过程

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　一、欣赏激趣

　　播放两个屏保作品（一个比较，另一个内容丰富并旁白），提出问题：你更欣赏哪一个呢？为什么？二、学习探索。1．“用向导制成的屏保，还可以进一步进行修改。”教师打开原先保存的屏幕保护程序文件，演示图片增删和其顺序的调整。2．“利用‘向导’生成的屏幕保护程序，图片的动画效果比较单一，我们也可以自定义成自己喜欢的样式，想不想试试？演示在“图片选择区”双击一幅图片，进入“特效设置”窗口，选择其他特效。3．文字是怎样添加到屏保中去呢？给照片添加合适的文字介绍，会使屏保内容变得更加丰富。在“图片选择区”选定照片，单击工具栏上的“标签”按钮，就可以在撕开的“标签”窗口中输入要介绍的文字了。

　　二、作品欣赏

　　利用网络学习平台上传各自作品。

　　三、学习小结

　　通过今天的学习，我们的`屏保制作是不是更加丰富的富有个性了？在学习中你有什么收获呢？欣赏、比较，说说自己的看法。学生尝试。让学生尝试图片特效的设置。学生尝试，并提出：你觉得可以给照片添加些什么文字？互相欣赏，发现优点，指出不足。通过比较，激发学生的学习兴趣。

小学信息技术教案5

　　教学目标：

　　1、知识目标：了解周历的制作方法，通过制作周历，了解有关历史大事。

　　2、能力目标：能利用网络收集每一个日期发生的历史事件，并对其进行分类与整理；综合运用PowerPoint制作一份周历；进一步掌握超级链接的设置。

　　3、情感目标：通过周历的制作，让学生了解历史、关心历史。

　　教学重点：

　　周历的设计及制作。

　　教学难点：

　　合理选取有用的资料。

　　课时安排：

　　2课时。

　　课前准备：

　　周历的实物和周历的范例作品2~3个，最好是风格不一样的。

　　教材分析：

　　本课的教学内容是利用Power Point制作一份含有历史事件的超级周历。一方面让学生进一步提高资料收集和整理的能力，另一方面也让学生对历史事件有更进一步的了解。

　　学生完成这份周历，大量的时间是查找资料、选取资料。历史事件的收集，可以利用“百度”或“、google”搜索关键词“历史上的今天”，进入专门的网站进行查看。

　　周历封面的设计，要充分调动学生的创造性，切忌千篇一律，要鼓励学生进行大胆的创新。

　　教学建议：

　　1、激趣引入。

　　大家知道要珍惜时间，那么如何珍惜时间呢？很重要的一点就是有计划。有计划地安排好你的每一学期、每一个月、每一周，每天都知道今天有什么任务，必须完成什么，只有这样，才不会浪费时间，因此，最好有一本属于自己的记事周历本。今天，我们就要在Power point中制作自己设计的.周历。

　　教案《第6课台历制作》，来自网！

　　2、设计周历。

　　要让学生知道做什么事都要先思考，要有计划。鼓励学生设计出具有个性的、风格各异的周历。

　　3、制作周历。

　　（1）制作周历的封面，并注意美化修饰。

　　（2）收集历史事件。把收集的历史事件按日期分门别类地存放在相应的文件夹里。

　　（3）重现历史上的今天。

　　（4）设置超级链接。把周历封面上的日期和“历史上的今天”链接起来。

　　4、交流评价。

　　在班级里进行交流，让大家一起来改进周历，互相学习，互相借鉴，最终制作好自己的周历。还可以在上完这一课后，举行一个周历设计展，把信息技术课深入到学生的活动中。

小学信息技术教案6

　　课型

　　新授课

　　教学目标

　　（思想、知识、能力）

　　1、文件的打开。

　　2、学会颜料桶的使用。

　　3、工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。

　　教学

　　重难点

　　教学重点：学生对图画的涂色及工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。

　　教学难点：学生对图形进行填色时，容易忘记图形是否封闭。

　　教学准备

　　课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材

　　课时安排

　　一课时

　　修改

　　记载

　　教学设计

　　一、谈话引入：

　　平常，我们经常看到一些色彩绚丽的画面。那么，这些图画是怎么涂颜色的.呢？我们首先打开保存的文件看看。

　　二、打开文件

　　进入“画图”，打开“文件”菜单，选择打开。

　　在对话框中选择fangwen.

　　单击对话框打开按钮。

　　三、颜色的填充

　　给fangwen.填上美丽的颜色。

　　单击填充工具，这时指针变成工具。

　　将指针移到颜料盒中，选择蓝色。

　　将指针移到一个窗子中间单击，一个窗口就填好了颜色。

　　四、隐藏与恢复工具栏、颜料盒

　　1、检查菜单设置

　　2、隐藏工具栏、颜料盒

　　3、恢复显示工具栏、颜料盒

　　五、作业练习：

　　1、涂色

　　2、换色

　　板书设计

　　给图画涂上美丽的颜色

　　打开-----选择颜色------填充颜色

　　隐藏与恢复工具栏、颜料盒

小学信息技术教案7

　　【背景】

　　本课应用了任务驱动法，所谓“任务驱动”就是在学习信息技术的过程中，同学在教师的协助下，紧紧围绕一个一起的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导同学发生一种学习实践活动。“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。它要求“任务”的目标性和教学情境的创立。使同学带着真实的任务在探索中学习。在这个过程中，同学还会不时地获得成绩感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。

　　【事件】

　　本节课是由我自身执教，教学本节课之前，同学已经学习了word的大局部知识，本节课是word的综合应用的一堂课。

　　一、信息技术的作业特别

　　在上本节课前，我特意向同学透露了本节课教学的内容，让大家想想应该编一份怎样的小报，要用到哪些内容。同学提出：“学校正在申请绿色学校，而且举行了很多的有关环保的活动，所以我们可以编一份有关绿色环保的小报。”又有同学说：“这也可以成为我们申请色学校的一项内容，增加我们学校被评上的机会。”还有同学说：“我们可以挑选好的小报做成一份学校的环保小报纸。”……

　　说到这里同学们都兴奋了，纷纷发表自身的见解，课堂一下子活跃起来。

　　最后我在听取了同学意见的基础上，把全班同学分成了几个小组，安排了如下要求和作业：每一小组合作一起完成一份小报；为自身的小报取一个亮丽的名称和版面；结合学校这几个星期所举行与环保有关的活动写几篇稿件，收集和调查统计一些自身需要用到的数据。

　　二、作业的内容丰富多彩

　　同学在这一个星期通过全体小组成员的一起努力和在老师的协助下，积极的收集有关环保的资料。资料的形式有文字，有图片，还有一些统计图表。其中所涉和到的内容：有学校举行的“维护环境，千人签名仪式”，有少先队大队部发起的征集“环保警示语”，有沙门的水资源调查情况，有社会实践

　　“访千年古树”，有学校举办的大地作画竞赛，少先队大队部组织的“利用废物做手工”的竞赛，和各个班级开展主题班会的情景等。内容丰富，可以说是前期收集素材的准备工作做得非常扎实。在收集资料的一周里，从每个小组到每一位同学都非常热情地参与其中的工作，把自身当成是一个小记者、小作家、小摄影机…… 大家都乐在其中，享受这些作业的美妙，没有人去逃避，没有人说累。

　　三、在信息技术课堂上

　　当本堂课的上课铃声响起时，大局部同学纷纷带着自身小组的“效果”来到电脑室，在小组成员的协调下，大家把这些素材输入电脑（图片是在课堂老师的协助下输入电脑的），然后整理这些素材。

　　在小组中有一位同学负责将设计在草图上的版面在word中画出来，再将其他同学输入电脑中的文章和图片纷纷插入其中，忙完了自身手头上的事的同学也到“版面设计师”旁边开始指手画脚起来，大家激烈的讨论着。

　　下课了，每个小组都完成自身的小报。他们通过与其他小组完成的作品比较，自行地评比出了几张最优秀的作品。

　　【研讨】

　　新课程的理念，提倡信息技术教学要培养同学对信息技术的兴趣，使同学具有获取信息的能力，培养同学同学良好的信息素养把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础。

　　一、开放、综合的课堂让信息技术课充溢了生命

　　时下，任务驱动法是很多像上技术教师采用的，让同学以实际的任务明确学习的意义，进行有意义的学习，而许多任务只是技能的训练，或者是孤立的，零散的。例如，把资源管理器的操作作为一个个任务，说“今天我们的任务是为文件更改名字”等，上述的方法非但让同学学习困难，持久必会厌倦，因为那些电脑的技能离我们的同学太“远”了。

　　在这课前，我所谓的.作业是同学自身提出的，而且也不是一些机械的誊写，每个小组中的每位同学可以选择自身喜欢完成的那一项或几项，对他们来说没有负担，有的只是从中获得更多的乐趣。

　　在课堂上，那些技能同学都已经掌握了，他们只要把之前学习的知识再结合自身小组的素材灵活运用技能就可以了，没有教师的规矩、要求，有的是丰富的想象和发明。

　　二、开放、综合的信息技术课带给同学的是更多的能力，更多的自信，更多的爱。

　　同学在收集素材的同时培养了很多的能力，如：写作能力、版面设计能力、摄影能力……

　　每位同学都会选择自身能胜任而又喜欢的那一项或几项任务，这是多么有趣而高兴的事物，因为他们获得了胜利。

　　同学经历了各项活动，从这些活动中他们知道了环保的重要性，自身平时怎样的行为才是环保的，怎样维护学校的环境等等这些都是爱的表示：爱自身、爱班级、爱学校……

　　让信息技术课与具体的实际活动、与其他学科相结合的教学，不但对信息技术教学自身有很大的协助，同时也使得其他学科更有趣味，更受同学的欢迎，在深度和广度上也拉长了！

小学信息技术教案8

　　教学目标：

　　1、了解下载工具的使用；

　　2、比较IE浏览器和下载工具下载的不同

　　3、学生会使用网际快车下载需要的文件

　　教学重点：

　　学生会使用网际快车下载需要的文件，了解下载工具的作用，能够根据不同情境自主选择下载方法。

　　课前准备：保证每台学生用机上都安装了网际快车。

　　教学过程：

　　一、对比导入：

　　利用IE浏览器和网际快车下载一个大小相同的文件，比较时间的长短，从而说明，下载工具非常好用，能省长，方便，快捷。

　　二、师生探究，学习新知

　　1．通过复制网址下载Flash动画。

　　学生可以登录课教材提供的网站，也可以登录其他有Flash动画的网站，引导学生比较全屏播放前后网址的不同，尤其是扩展名的变化，讨论交流复制末尾为swf网址的理由（Flash动画文件的扩展名一般为swf）。

　　选中并复制网址，通过“开始————程序————FlashGet————FlashGet”运行“网际快车”，选择“任务————新建下载任务”，所复制的网址就会自动粘贴到“网址”一栏中，就可以下载相应的动画了；在此^对`话框中还有“另存到（A）”、“重命名（E）”、“文件分成（）同时下载”等设置，可让学生分别尝试。“文件分成（）同时下载”一项，可选择的数字为1——10，将文件分成的份数越多，即数字越大，下载速度越快。可在“注释”里输入所下载文件的简单信息，方便查看关于文件的介绍。

　　下载完毕后，学生如果找不到下载的文件，可以通过计算机的搜索功能搜索到。另外，在FlashGet的窗口左边还提供了“正在下载”、“已下载”、“已删除”三个文件夹，下载完毕的文件都存在“已下载”文件夹中，单击文件就会在窗口右边显示文件的文件名、大小等，下面还有此文件的详细信息，在“本地文件”一项就可以看到文件的保存位置。

　　有的文件是不不能下载的，让学生会判别当“网际快车”呈现什么状态（悬浮窗口不显示下载进度时，即显示红点时）表示此文件不可下载。如果在下载中要暂停，可单击下载任务，选择“暂停”按钮即可，如要继续，则单击并选择“开始”按钮。

　　可让学生尝试使用快捷菜单中的“使用网际快车下载”来下载单个文件。

　　2．如果运行了网际快车并显示了悬浮窗口，可以将选中的网址直接拖动到悬浮窗口上，这时也会出现“添加新的下载任务”窗口。若时间不够，可不必重新打开一个新的网站，只要学生能体会到拖动下载链接到悬浮窗口上这种方法同样可以下载即可。

　　3．同时下载多个MP3文件。

　　输入歌手名字之后，会出现一个搜索结果的'页面，在这个页面上有很多链接，右击空白处，选择“使用网际快车下载全部链接”，网页上的所有链接都出现在弹出的窗口中，如果想去掉不需下载的文件，只需单击此链接前面的方框去掉“radic;”就可以。

　　一般情况下，需要下载同一类型的文件，可选择“选择特定”，找到需要的文件扩展名，就可以有针对性的下载文件。

　　学生还可以将歌曲一首一首的下载，不一定要求使用下载全部链接的方法。

　　教师可以安排学生尝试安装和使用网络蚂蚁、影音传送带等，进一步体会下载工具的优势。

　　三、学生上机操作，练习下载文件。

　　四、交流

小学信息技术教案9

　　一、教学目标

　　1.学会插入图片和剪贴画的方法，能独立调整图片的格式。

　　2.通过观察教师演示、任务驱动等方法，提高动手操作和团队合作的能力。

　　3.通过插入图片来丰富幻灯片的版面效果，激发对办公软件的兴趣，养成图文并茂的制作习惯。

　　二、教学重难点

　　【重点】插入图片和剪贴画的方法。

　　【难点】调整图片格式的操作步骤。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　播放两个介绍内蒙著名景点“草原盛会——那达慕”的演示文稿，提出问题：如果让你作为内蒙当地的旅游介绍员，你会选择哪一幅演示文稿用于介绍，为什么?【第二个，因为第二个演示文稿图文并茂更加美观和直观】

　　教师总结：如何制作出图文并茂的演示文稿呢?今天一起走进我们课堂《在幻灯片中插入图片》。

　　(二)新课讲授

　　1.在幻灯片中插入图片

　　教师讲解：之前我们已经学习了在Word中插入图片，提出问题：

　　(1)在Word中插入图片是通过哪一个选项卡实现的?【“插入”选项下】

　　(2)具体操作步骤是?【单击“插图”命令组中的“图片”命令，打开“插入图片”对话框，选择合适的图片】

　　教师总结：不管是在Word还是在PowerPoint软件中，插入图片的.步骤是一样的。

　　之后请学生自主操作，在“草原盛会——那达慕”演示文稿的第4张幻灯片中，插入一幅“赛马”图片。

　　提出问题：

　　(1)PowerPoint软件中有剪贴画素材么?【有】

　　(2)如何在幻灯片中插入剪贴画?【打开“插入”选项卡，在“插图”命令组中单击“剪贴画”命令，窗口右侧出现“剪贴画”任务窗格，可以插入PowerPoint自带的剪贴画】

　　(3)和Word中插入剪贴画的方法一样么?【一样】

　　教师总结：办公软件中，很多操作步骤都是一致的，大家要学会举一反三，做到知识迁移。

　　之后请学生自行在电脑上进行操作，在“草原盛会——那达慕”演示文稿的第2张幻灯片中插入剪切画。

　　2.调整图片

　　教师讲解：图片已经插入进来了，接下来是调整图片的格式，使演示文稿更加地美观。

　　演示为“赛马”图片设置样式，提出问题：

　　(1)要为图片设置样式，第一步需要做什么?【选中图片】

　　(2)在哪一个选项卡下设置样式?【“图片工具-格式”选项卡】

　　(3)在哪一个选项卡下设置样式?【图片的外框】

　　布置任务：以信息技术为单位，限时5分钟完成图片的调整。

　　教师总结：通过“图片工具-格式”选项卡可以调整图片的样式以及图片的大小和位置，让插入的图片看起来更加的美观。除了利用选项卡调整大小，还可以直接利用图片的尺寸控制点调整图片的大小，和之前学习的在Word软件中调整图片方法一样。

　　(三)巩固提高

　　开展“你说我做”游戏，游戏规则：教师说出操作内容，小组成员代表实际操作，看哪组代表又快又正确，如插入桌面上的我的家乡图片。

　　教师巡视指导，指导要点：操作步骤是否正确、操作是否灵活等。

　　【打开“插入”选项卡，在“插图”命令组中单击“图片”命令，找到我的家乡图片】

　　评价要点：反应敏捷、描述准确、操作熟练。

　　(四)小结作业

　　小结：教师提问插入图片、调整图片等操作步骤，学生说出相应的操作步骤。

　　作业：让学生观察生活中的美景，尝试用演示文稿加以介绍。

　　四、板书设计

小学信息技术教案10

　　教学目标：

　　1.知识目标：了解循环的基本原理；了解哪些情况下需要用循环的方法设计程序。

　　2.能力目标：初步学会使用循环的方法解决实际问题，完成机器人巡逻一周和不停巡逻的任务。

　　3.情感目标：通过相互帮助，共同解决问题，进一步培养学生的合作学习能力。

　　教学难点：

　　理解什么是循环。

　　课时安排：

　　1－2课时。

　　课前准备：

　　机器人；编程环境；机器人巡逻场地。

　　大楼

　　起点

　　机器人巡逻场地

　　教材分析：

　　本课实际上是要求控制机器人走正方形路线，教材设计有两个意图：首先，机器人走正方形路线，学生可以实践“模块化”的方法，对任务进行分解。机器人沿大楼巡逻一周，实际上可以分解成8个动作：4个“前进”和4个“转弯90°”，如果把“前进和转弯90°”看成一个小任务，那么巡逻一周就是执行4次小任务。这样分析以后，学生运用已有的知识就可以完成巡逻一周的任务了。第二，教材对机器人卫士的要求是“不停地巡逻”，如果学生运用原有的方法和经验，也就是运用顺序结构编写程序，这样的程序势必会很长很长，这样使学生充分感受到顺序结构程序的局限性，从机器人周而复始走正方形的具体事件来引出循环，方便学生理解循环并从这个具体案例中体会和学习运用循环编写程序的方法。

　　教学建议：

　　1.创设情境，引出主题。可以展示机器人活动范围，宣布机器人的工作任务：不停地沿着大楼巡逻。

　　2.引导学生分析任务并尝试，初步完成巡逻一周的任务。

　　3.让学生思考完成巡逻2周、10周、100周的程序，让学生体会到程序的“太长太繁”。

　　4.引出循环的概念：解释循环，并以巡逻一周为例，示范用循环的方法编写程序。

　　5.尝试运用循环的方法编写巡逻指定周数的程序，完成巡逻任务。

　　6.小结。

　　练习建议：

　　本课练习1是对控制转弯方向技能的具体运用，让学生感受到对“循环体”做小的改动，程序的结果就会发生很大的影响和变化，从而进一步感受到循环的.特点。练习2有一定的难度，这里主要是考查学生对“循环体”的抽象能力，找出这个任务中哪些动作是“重复执行”的，在这里，机器人走长方形路线的循环体应该是“前进一段（长）——转弯90°——前进一段（短）——转弯90°”，循环2次走完一周，走N周循环的次数就是2＊N()。

　　附参考程序：

　　1．乐高机器人程序

　　巡逻一周的程序永不停止地巡逻的程序

　　2．纳英特机器人程序

　　巡逻一周的程序

　　不停巡逻的程序

小学信息技术教案11

　　【教学目标】

　　1．让学生真正掌握并灵活运用自选图形中的多种工具进行绘画创作。

　　2．培养学生的创新意识，帮助孩子们更好地体验情绪与表情的变化，获得更丰富的情感体验。

　　【教学重点】

　　利用自选图形中的各种工具进行个性化创作。

　　【教学难点】

　　利用自选图形进行个性化创作。自主分工合作、团结协助。

　　【教学过程】

　　一、自由组图，练习导入（5分钟）

　　我们已经学过ppt中的自选图形，是吗？如果现在请你用自选图形中的两条直线，两个三角形和两个圆（是圆，不是椭圆），图形大小不限，你能拼出什么图形来。

　　余老师有个担心，圆是怎么画的，能解决吗？请大家打开ppt并在里面尝试。

　　学生说，并操作练习。

　　教师展示部分已经做好的学生作品和教师准备作品（2～3个）。

　　二、点评作品，绘画表情（10分钟）

　　很高兴同学们的练习作品完成的不错，关键是大家都动脑筋了。余老师高兴的心情写在哪儿了？对了，脸上，人脸上的表情常常是心情的晴雨表。根据专家研究，很多资料显示，人的`脸部有着7000多种表情，7000多种，这是多么惊人的数字呀！今天我们就来试试在powerpoint中用自选图形来画人脸的表情。

　　1．自由练习，发现问题

　　（1）接下来，请同学们在演示文稿中画出余老师高兴的心情。你们用演示文稿中的什么工具呢？（齐答：自选图形）

　　（2）我请一个同学到这来操作，有没有自告奋勇的？真不错，能在这么多人面前亮相，有魄力。

　　2．变化创造

　　哦，有一个同学开小差了，余老师很生气，哪位同学能用最快的速度把这张笑脸变成一张生气的脸呢？经过你的提醒，他又回到我们中间来了。

　　同样一张脸，因为脸型不同，尤其因为眉毛、嘴形不同而有了不同的表情变化，哪个同学能简单说一下xx同学操作的知识要领。（改变形状或旋转图形）

　　其实我们只要使用旋转、移动，改变眉毛的形状、嘴巴的形状，就可以使刚才的表情产生万千变化。

　　（3）说说你刚才画的是什么表情？能说说他为什么有这样的表情吗？（学生根据作品说话）（2～3人）

　　看着同学们快乐的小脸蛋，我想起一个小故事，故事说如果你开心快乐迎接每一天，你的快乐会感染你周围的人，快乐可以copy，快乐是加法，我快乐，你们快乐吗？（用ctrl拖动快速复制）

　　三、创作、交流

　　现在，同学们能用复制、粘贴、自由旋转图形的方法，用简单的图形把表情表现得活灵活现，那我们进行──创意大比拼，看谁最厉害。

　　1．创意大比拼之一──成语配画。请根据成语的意思，把表情画出来。（一个成语1分钟左右）

　　2、创意大比拼之二──表情故事。每一种表情后面都有一个小故事，把多个表情组合起来，不就是一个精彩的故事吗？先请大家仔细欣赏一个作品。

　　根据刚才成语创作的多幅表情，发挥你的想象力，并根据这些表情来编个小故事，说给同学们听一听！最后我们要把小故事讲给教室里面的所有人听。（至少10分钟）

　　学生自由创作，教师巡视指导。

　　作品的展示与交流。

　　四、展示作品

　　现在，让我们来看看同学们的作品，听听同学们自己编的小故事。（注意评价语言）切换给“学生广播”。（5分钟）

　　结束语：今天，同学们都成为了画表情的高手，各种各样的表情真是有趣儿！愿同学们的脸上永远洋溢着微笑，永远都是开心的表情！下课。

　　【教学反思】

　　主要特色与创新之处：

　　1．自编教材的趣味性。执教者依据学生学情及心理特征，针对教材的知识，以学生感兴趣的“画表情”为主题，融美术、语文及思想人文关怀于一体，自创了综合性较强的内容，设计了这一堂自选图形学习课，非常具有趣味性。

　　2．知识运用的综合性。本课融入了信息技术学科的综合技能，美术学科的版面设计知识及语文学科的成语知识。

　　3．学习方式的自主性。整堂课的知识完全是在学生自主尝试、合作交流的自主学习环境中自主生成，教师只是在过程中作适时的引导。尤其是自选图形的发现和基本应用，都是学生自主发现的。

　　4．情境任务驱动的交融性。在教学过程中，注意了情景与任务驱动的融合。在抛出任务时，创设了适当的情境，让学生在自主完成任务的过程中实现知识、能力、情感的传递、迁移和融合。存在的问题与不足：本课的教学中也有一些遗憾，一是时间安排部分合理，前面任意组图和绘画表情环节时间太长，还有成语配画环节成语5个，就用了5分钟左右，最后一个难点环节──表情故事就不能在课堂上完成了，很可惜；二是小组的合作效率有待提高，分组方式有待探讨改进。

小学信息技术教案12

　　【所用教材】

　　泰山版山东省小学信息技术四年级下册第二单元第11课。

　　【教学目标】

　　学生学会插入自选图形，学会修饰自选图形及设置叠放次序及组合图形。培养学生观察力、想象力。培养学生的审美意识和审美能力。

　　【重点难点】

　　重点：引导学生学会插入、修饰自选图片，设置自选图形的叠放次序。

　　难点：培养学生的空间想象力，设置自选图形的叠放次序。

　　教具：Flash课件、小猪+雪人的图。

　　【教学过程】

　　一、情景再现，激趣导入

　　师：20xx年是狗年，20xx年是什么年？瞧，猪宝宝来了。

　　播放过年的FLASH动画。场景一是猪宝宝放鞭炮和拜年的动画。场景二是小狗与猪宝宝一起堆雪人，并且装饰雪人的画面，配上儿童版的《恭喜恭喜》背景音乐，吸引学生注意力。

　　二、学习新知

　　（一）学习插入自选图形

　　师：喜欢这个动画吗？喜欢动画里的什么？动画里的许多图形小鸟、小雪人、小猪拜年用的图形都是利用word绘图工具制作的，你想做出这样的图形吗？今天我们就学习在word中“插入自选图形”。

　　板书：插入自选图形

　　师：打开word，找到绘图工具栏，试着插入小猪拜年所用的“标注类”图形。

　　巧用“绘图”；

　　师：谁想上台示范一下。

　　生演示操作过程。

　　师：这个同学有良好的操作习惯，当他发现插入的图形不合适，就主动地去调整。同学们再练一练。

　　学生自主操作，教师巡视。

　　教师积极评价学生。咱们同学可真聪明。

　　（二）学习修饰自选图形

　　师：动画里的小猪在放鞭炮时出现了──“注意安全”，在我们的生活中，还有哪些地方要注意安全？生活中一定要“注意安全”，你想做出这样的效果吗？

　　师：参照课本55页，边看书，边操作，看谁做得最快。

　　师：当我们插入的图形没有出现插入点光标，可以右键单击自选图形，选择添加文字，就可以了。好，继续完成你的作品。

　　师：谁想展示你的作品？

　　学生展示作品，注意评价。

　　师：看到他的`作品，你想说些什么？有什么问题吗？

　　师：为什么要把图形的填充色改为红色呢？

　　师：为了使图形更漂亮、醒目，我们要“修饰自选图形”。

　　板书：修饰自选图形

　　（三）设置自选图形的叠放次序

　　老师利用前面的知识组成了一个小雪人，为了使这个小雪人更漂亮，想把帽子放在脑袋前面──置于顶层，你能帮老师调整一下吗？

　　自己试着调整，不会的同学可以看书56页，也可以同桌相互讨论。

　　师：你是怎样修改的？

　　学生演示。

　　在叠放次序中进行修改。

　　咱们同学可真聪明。

　　板书：设置叠放次序

　　小技巧：按住ctrl键不放，点击方向键，可以对图形微调。

　　巧用“绘图”；

　　（四）组合图形

　　师：同学想移动小雪人时，发现了一个问题，小雪人是有许多图形组成的，不好移动，怎样把它组合成一个图形呢？

　　师：看老师露一手，单击“选择对象”按钮，鼠标指针呈箭头形状，拖动鼠标将要组合的图形全部选中。然后，在图形上面右键单击，选择组合，就可以随意移动了。

　　好，自己试一试吧。

　　学会“组合图形”了吗？

　　板书：组合图形。

　　师评价学生。咱们同学可真棒，做得又对又快。

　　三、大显身手

　　师：自选图形数量毕竟是有限的，而我们的想象力是无限的。我们可以通过今天所学的知识，再借助想象的翅膀，组合成各种各样的图形，这就是巧用“绘图”。

　　板书：巧用“绘图”

　　看看图片小素材，你们想组合成这样的图形吗？

　　好，新建一个空白文档，这就是你大显身手的舞台。

　　图片小素材，你可以任选一个去做，也可以自己想象去组合。

　　开动大脑，赶快行动吧

　　展示学生作品。师：你给同学们介绍一下你的作品？

　　你认为他的作品怎么样？看到他的作品，你想说些什么？

　　同桌相互介绍各自的作品。

　　四、总结、谈收获

　　师：时间过得真快，转眼就要下课了。这节课你学会了哪些知识？

　　（这节课，同学们学习非常认真。我发现，咱们同学有丰富的想象力和创造力，加上你们今后的努力，将来一定会取得优异的成绩。）

小学信息技术教案13

　　教学目标：

　　1、知识目标：了解MP3播放器的相关知识，如常见品牌及其产地、容量、外形、价格等。

　　2、能力目标：通过上网了解MP3播放器的常见品牌、产地、价格及产品评论，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。

　　3、情感目标：通过上网搜索MP3的相关资料，并对收集到的资料进行分析、比较，得出自己需要的结论，体验鉴别信息真伪的过程。

　　教学重点：对收集到的资料通过分析、比较来鉴别真伪。

　　教学难点：对信息真伪的鉴别。课前准备：市场上一些常用电子产品的`价格与性能资料。

　　教学过程：

　　一、任务驱动、同学们，你们是不是很喜欢听歌，那一种方式，MP3，如何购买一只MP3播放器，你们觉得应该考虑哪些因素？

　　一般来说学生能想到的因素有价格、外形、品牌，而对MP3的内存容量，容量大小，MP3型号的概念还模糊不清，所以很可能会忽视。

　　请同学们通过上网，给我推荐几个MP3品牌。

　　在交流品牌时，学生可以通过搜索查找到“爱国者、三星、索尼、明基、联想…”等一系列品牌。

　　你能告诉我这些品牌的产地在哪里？哪些品牌比较信得过？

　　学生通过上网查询，了解相关的品牌知识。

　　二、假如我要买一个400块左右的MP3，你们能不能推荐几款信得过的？

　　学生开始搜索，如何选择合理的关键字进行搜索。

　　基本上都能找到相应的网站。

　　网络信息多而杂，要学会从中选择适合的知识。

　　学会边查找，边做记录，并将搜索到的信息进行对比。

　　三、选中了一款自己喜欢的，价位合理的产品后，还应该考虑什么？

　　一个产品的设计是否人性化、售后服务是否完善这些隐形因素也需要考虑。

　　查看网上的产品评论，有助于我们了解这些隐形因素。

　　在查看过程中，教师要提示学生，这些评论只能作为参考，帮助学生提高对信息真伪的鉴别能力。

　　四、课外延伸。

　　老师想同学们帮忙挑选一台8000元价位的MP3，当然价质量要有保证，外观也不能太落伍，功能合理，看谁找到的产品最棒。

小学信息技术教案14

　　【教学目标】

　　1、知识目标：了解什么是计算机病毒以及计算机病毒的危害、传播方式、防治措施。

　　2、能力目标：学会利用杀毒软件或在线杀毒的方式查杀计算机病毒。

　　3、情感目标：在深刻了解计算机病毒危害的基础上，形成病毒防护意识，同时培养学生正确的版权意识。

　　【教学重点】计算机病毒的传播方式及防治方法。

　　【教学难点】杀毒或防病毒的相关措施

　　【设计思想】

　　1、生活在当今的信息时代，人们在享受信息技术带来极大方便的同时，也面临着一个更为严重的信息安全问题。因此，如何安全规范地进行信息活动，预防计算机病毒，防止利用计算机进行犯罪，以确保信息安全，这是信息活动过程中必须引起足够重视的问题。

　　2、中小学生从小要树立安全的信息意识，学会病毒防范、了解信息保护的基本方法；了解计算机犯罪的危害性，养成安全的信息活动习惯。

　　【学生情况分析】

　　1、学生具备了一定的信息技术基础。

　　2、具备了一定的信息收集、处理、表达能力。

　　3、会使用搜索引擎的基本方法获取部分网络资料。

　　4、对电脑信息安全还没有足够认识。

　　【学生学习方式】设置悬念，问题驱动，案例学习，小组讨论，课后自主探究方式。

　　【教学准备】

　　1、激发学生兴趣的冰河木马；

　　2、网络畅通的多媒体教室；

　　3、必要的课件。

　　【教学过程】

　　一、课堂引入。

　　情境：展示QQ留言。

　　最近一段时间没有上网了，昨天一上来，看见你一个劲的和很多人在聊天，说话的态度和语气似乎不像是你的风格，应该不会是你吧，可装得也够像的，我录了视频，你打开看看：xxx

　　教师：请同学们帮老师拿个决定，要不要打开看看？

　　学生：议论，并发表自己的见解。

　　教师：作个简单调查：打开的缺少信息安全意识。

　　二、认识木马

　　教师：老师也不太清楚，这是个什么文件，当时就觉得好奇，就下载了。

　　演示：远程控制已下载客户端木马的电脑。

　　学生：让学生亲身体验病毒的危害，知道上网没有高度的安全意识将会导致怎样严重的后果。

　　教师：

　　简单讲述木马的攻击过程：简单讲解木马病毒攻击的过程：动听的语言诱骗对方运行木马文件，从而达到入侵的目的

　　学生：听讲，观看激发学生学习欲望，让学生对特洛伊木马的入侵有更深层次的认识

　　教师：介绍几种常见的木马病毒。

　　三、木马的防冶

　　学生：讨论对策

　　教师：

　　1、系统升级

　　2、用杀毒软件

　　3、木马专杀工具

　　四、其它常见病毒

　　教师：进一步介绍几种“毒王”级的病毒。

　　1、CIH病毒的由来，症状和危害性以及作者其人。

　　2、求职信病毒的特征

　　3、震荡波病毒的危害以及作者其人。

　　4、女鬼病毒的特征

　　（引导学生正面理解：病毒给我们的计算机带来如此多的麻烦，而很多制造病毒的电脑天才通常是一不小心，酿成大货。

　　学生：加深学生对特洛伊木马攻击的认识，让学生学会如何根据木马攻击的特点来制定预防措施，并培养学生养成良好、安全的.上网习惯。

　　总结：和学生一起归纳总结病毒的危害体现在哪些方面。和老师一起思考，回答老师提问，一起做归纳总结的工作。使学生对病毒的危害有个较系统和全面的了解。

　　五、病毒的防治

　　教师：

　　1、系统升级

　　2、装杀毒软件

　　3、养成信息安全意识

　　教师：针对网上存在这么多的安全隐患，想想我们应该怎样做......看看《全国人大常委会关于维护互联网安全的决定》选择与自己学习生活最密切的方面谈谈我们不要去做......小组讨论，完后，将讨论的结果在全班展示，讲讲大家讨论后一致认同的结果。学生讨论在互联网上应该做什么和不应该做什么？

　　六、教学拓展

　　[案例分析]

　　20xx年10月5日13时12分，甘肃省临洮县太石镇邮政储蓄所的营业电脑一阵黑屏，随即死机。营业员向上级报告之后，公安部门立即立案侦察，经过一段时间取证，犯罪嫌疑人张少强交待了全部犯罪事实。10月5日，张少强在会宁利用笔记本电脑侵入邮政储蓄网络后，非法远程登录访问临洮太石邮政储蓄所的计算机，破译对方密码之后进入操作系统，以营业员身份向自己8月末预先在兰州利用假身份证开设的8个活期账户存入了11笔共计83.5万元的现金，并在退出系统前，删除了营业计算机的打印操作系统，造成机器故障。第二天，他在兰州10个储蓄网点提取现金5.5万元，并将30.5万元再次转存到他所开设的虚假账户上。