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小班数学教案

时间:2023-07-09 11:35:39 数学教案 我要投稿

小班数学教案模板10篇

  作为一名老师,往往需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的小班数学教案10篇,欢迎大家分享。

小班数学教案模板10篇

小班数学教案 篇1

  活动目标

  1。能独立正确地按照底板进行1——5的排序。

  2。愿意用语言表述操作的结果。

  活动重难点

  重点:能独立正确地按照底板进行1——5的排序。

  难点:用语言表述操作的结果。

  活动准备

  1.幻灯片。

  2.迎春花的枝条图(5根长短不一、从短到长排列的枝条);迎春花图片。

  活动过程

  图片导入:出示迎春花的图片

  师:这是什么花?什么时候开放?你们觉得它开的美不美?

  学习数字5以内的.排序

  1.初步感知5以内的排序

  师:蝴蝶也觉得迎春花开的很美,所以都飞来采花粉了。老师把蝴蝶排了排队,你们看看蝴蝶是怎么排队的?从上往下看,你有发现什么特别的地方吗?

  2。巩固5以内的排序

  师:不仅蝴蝶来采花粉了,蜜蜂也来了,请你们给蜜蜂像蝴蝶一样排排队,好吗?

  幼儿操作

  1。出示迎春花和枝条的图片

  2。幼儿集体操作,教师相应的给以指导。

  3。集体检查纠错

小班数学教案 篇2

  活动目标:

  1:巩固认识红、黄、蓝三种颜色。

  2:在材料的帮助下初步感知有规律的排序。

  3:培养幼儿喜欢参加排序游戏,感受规律排序活动的乐趣。

  活动准备:

  1:中号衣服红、黄、蓝:不分色,一人一件2:制作一件爸爸的大衣服,衣服扣子按红、黄、蓝顺序排列。

  3:每人一张作业卡。衣服袜子若干4、订书机(展示作品用)

  活动过程:

  一:开始部分师:小朋友们好!今天每个小朋友衣服穿的干干净净,小脸洗的白白的,可精神了。我们一起唱首歌吧!

  《洗衣歌》:红太阳,白云彩,妈妈洗衣我来忙~~~~~

  1、刚才我们唱的什么歌?(洗衣歌)

  2、小朋友的衣服谁洗的?(奶奶,妈妈)

  3、他们辛苦吗?(辛苦)小朋友一定要爱惜自己的衣服,不能爬地上,不能跪地上,弄脏了自己的衣服。

  4、妈妈是怎么洗的?搓,摆,拧干(创编动作一起做),

  5、最后要挂起来晒干。衣服喜欢晒太阳,能把水晒干,还能晒死衣服上的坏细菌,让我们不生病。

  刚才小朋友帮妈妈搓衣服,摆衣服,拧干,今天呀,老师要请小朋友帮妈妈晒衣服。

  二:认识颜色,找规律。

  (1)、师:老师把妈妈洗的衣服带到我们小班了,先来看看妈妈洗的什么颜色的衣服。

  1、出示红、黄、蓝衣服,请幼儿认识。

  2、师:晒衣服前,先得帮衣服按颜色分分类,老师说颜色,你们来放。红衣服放红篮子,黄衣服放黄篮子,蓝衣服放蓝色篮子。(师先示范,后请所有幼儿操作)小结:小朋友的小眼睛看的`清,小手放的准,太棒了,给自己鼓鼓掌。

  (2)、找规律师:衣服分好类,该晒太阳了。我们先仔细看看妈妈是怎么晒的。

  出示图片:(蓝天、白云、太阳、草地、挂好的衣服)请幼儿观察,根据颜色特征,发现规律。

  提问:

  1、图片上有什么?

  2、妈妈一共晒了几件衣服?有什么颜色的?

  3、你能发现什么规律?

  小结:妈妈最聪明了,她是按照一件红,一件黄、一件蓝的规律晒衣服的,真好看。给妈妈鼓鼓掌。

  4、凉衣绳上还有两个位置,如果请你来挂的话,该挂什么颜色的衣服?请幼儿到台前操作。(真是妈妈的好帮手,让老师抱抱你。)(3)、巩固规律师:哎呀,还要一件大衣服没有挂,妈妈忘了吗?我们看看怎么回事?请幼儿自由发言。

  哦,原来妈妈给爸爸洗衣服的时候,不小心洗掉了一些扣子,我们帮妈妈补扣子吧。仔细看看该补什么颜色的扣子?

  请幼儿观察扣子排序的规律,再请各别幼儿将扣子补齐。

  小结:我们检查检查!全都补对了,我们把爸爸大衣服也挂起来吧。

  三、分组排序师:老师星期天的时候也洗了很多的衣服和袜子,还没晒呢,小衣服和小袜子们都想出去晒太阳,你们快来帮帮忙吧。

  出示大作业卡:每个小朋友都有一张作业卡,卡上有一个凉衣绳,请小朋友认真的按照红、黄、蓝的规律帮老师晒衣服或者晒袜子。。

  1、老师先示范喜欢晒衣服的做左边,喜欢晒袜子的坐右边。勤劳的孩子们,开始劳动吧2、分发材料,请幼儿操作,师巡回指导。

  3、挂衣服A、把幼儿作品用订书机挂在绳上展示,先请幼儿自由欣赏评价。

  B、提问:你的作品在哪?你最喜欢拿一副?有没衣服晒错的?怎么改正?

  四、结束师:今天小朋友们真能干,学会了帮妈妈晒衣服,你还能帮妈妈干什么?(扫地,~~~~~)会这么多呀!妈妈每天照顾我们很辛苦,我们一定要乖乖的听妈妈的话,帮妈妈多干活,干活多了,吃的多就长的高,有力气!我们唱首歌送个我们的妈妈吧!《我的好妈妈》

  真好听,我们和小衣服一起去外面晒晒太阳吧!

  活动反思:

  小班孩子对排序比较感兴趣,但是排序是有一定难度的,他们需要经过较长时间的模仿、练习,才能对“找规律,接着排”建立感性认识。本次活动是幼儿第一次接触排序,所以我重点是让孩子学会寻找规律、发现规律,然后模仿着有规律地排序。

  1.语言提炼帮助幼儿理解规律。我示范的规律是比较简单的,幼儿比较容易发现,但他们的回答还是五花八门,我就帮助他们用比较规范的语言进行总结:一个红色、一个绿色交替的规律。这样既可以帮助幼儿正确地排下去,也可以帮助他们在遇到新的排序规律时,能够快速、正确地发现规律。在“给大衣补上扣子”的环节,幼儿寻找规律之后,我再一次总结前面扣子的排序规律。

  2.“边说边排”帮助幼儿理清思路。小班幼儿在排序时虽能对差异明显的物体产生较深的印象,但常常缺乏贯彻规律的能力,往往前一个排得正确,后一个就出错了。因此,我要求幼儿边说边排,这样做的好处在于:语言的加入有助于幼儿形成清晰的思路,增强行动的目的性。

  3.分层分组帮助全体幼儿实现发展。孩子之间存在个体差异,为了能够顾及到每一位幼儿,我在设计活动时,采取了分组分层的策略。如第二次分组动手操作,提供了三组材料,难度逐步加深,让能力不同的孩子选择适当的材料完成任务。

小班数学教案 篇3

  活动目标:

  1、培养幼儿听信号做动作的能力

  2、引导幼儿在愉快的游戏中感知上下、前后、里外等空间方位

  3、初步培养幼儿的探索尝试意识

  活动准备:

  知识准备:需事先教会幼儿小鸡走、找食等动作,丰富衣服部位的名称。

  材料准备:围巾每人一块,贴在胸前的小鸡标志每人一个,母鸡标志一个,狐狸头饰一个,配班教师扮狐狸,鼓一面,《小鸡找食》磁带和录音机。

  活动过程:

  一、引起兴趣

  1、教师将围巾围在头上作鸡妈妈,幼儿一手拿住围巾的中间作小鸡

  2、今天妈妈带你们云玩吧!(鸡妈妈带领小鸡四周散开跑步入场)

  二、游戏:“放气球”

  1、刚才有的小鸡听说去玩,高兴得挥动起了围巾,想一想,我们还可以用什么办法来表示高兴?鼓励幼儿尝试变化围巾向上抛,体验乐趣。

  2、幼儿练习放“气球”,教师引导幼儿观察,为什么有的“气球”高,有的气球低(把围巾变小就能抛得高)

  3、幼儿之间交流:怎样才能把围巾变小?(把围巾团紧)

  4、引导幼儿根据讨论结果再次练习放“气球”

  三、游戏:我的围巾不见了

  1、小鸡们都很聪明,下面我们边听鼓声边来练习跑步吧,鼓声快,就跑快,鼓声慢,就跑慢,鼓声一停,你就要把围巾藏在身体的任何部位,最好不能让妈妈找到。

  2、幼儿游戏:教师根据游戏情况,请个别的`幼儿说说围巾藏在哪里?

  (藏在袖子里,口袋里,腰里,衣服里面……等)

  3、这两只小鸡把围巾藏在袖子里,为什么一个人的围巾被妈妈发现,而他却没有被妈妈发现呢?

  4、用什么办法可以把围巾变小?(团和折)引导幼儿相互交流经验。

  5、第二次游戏,教师鼓励幼儿积极探索、操作,想出与众不同的想法。

  四、游戏:小鸡与狐狸

  1、玩到现在,肚子有点饿了,我们去找点食物吧!不过你们小心被狐狸发现,如果听到“狐狸来了”的声音,就马上躲在围巾下面不动,要不就会被狐狸抓住。

  2、配班教师扮“狐狸”蹲在一角,幼儿听音乐学小鸡走,找食等动作。当听到狐狸来了的声音时,小鸡马上用围巾把自己盖住,或蹲、或站,这时“狐狸”来了,它可以边检查边说:“真想找只小鸡当点心呀!咦,怎么都是五颜六色的‘花’呢”。如果没有抓到小鸡,狐狸就说:“等会儿再来吧!”然后离开场地。狐狸走了之后,小鸡一起用放气球等方法庆祝胜利。

  3、游戏进行两次,最后幼儿边抛围巾边说:“我们胜利喽。”

  活动结束。

小班数学教案 篇4

  【活动目标】

  1、引导幼儿在游戏中感知5以内的数,并能手口一致的点数。

  2、引导幼儿学习按数量分类。

  3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

  【活动重点难点】

  引导幼儿在游戏中感知5以内的数,并能手口一致的点数。

  手口一致的点数并能按数量分类。

  【活动准备】

  教具:课件,小狗、小猪、小鸭的'图片。

  学具:各种菜的图片;“快餐盆”图片。

  【活动过程】

  一、情景导入。

  师:喜羊羊开了间快餐店,生意可好了,他一个人忙不过来,想请我们小朋友帮忙,你们愿意吗?(愿意)那我们开着车子出发吧!

  听音乐做动作。

  二、集体活动。

  1、感知5以内的数量。

  (1)课件出示图片1。

  师:喜羊羊的快餐店到了,看,天空当中飘着漂亮的气球呢?数一数,有多少个气球呢?可以找几个点子做朋友呢?

  师幼共同数一数、说一说。

  师:快餐店门前有多少个花篮呢?可以找几个点子做朋友呢?

  师幼共同数一数、说一说。

  (2)通过看、听感知5以内的数量。

  师:看!已经有小动物来帮忙了,谁来了?我们用小眼睛看一下(课件出示小狗)有几只呢?一起来数一数。

  师:还有谁也来帮忙了呢?我们用小耳朵听一听!(播放小猫的叫声)有几只小猫在叫呢?(播放课件)

  师:还有小兔子也来帮忙呢?有几只呢?(课件出示)数一数?5只兔子可以跳几跳?引导幼儿跳5下。

  2、数物匹配。

  (1)师:小动物们都去帮忙了,我们也赶快去帮忙吧。喜羊羊说,他接到了一个大订单,要求我们小朋友帮他来配餐,喜羊羊已经为我们准备好了菜单。

  教师出示带点子的“快餐盆”交代要求,根据餐盘上的点子配上相应数量的菜,并要求幼儿将菜放在格子里,有几样菜就放几个格子里。

  教师示范。

  (2)幼儿操作,教师巡回指导。

  (3)集中幼儿,让幼儿说一说自己是怎样来配菜的。

  三、分类活动。

  (出示带点子的小熊、小猪、小鸭图片)

  1、师:原来是小熊、小鸭和小猪老板来订的快餐啊,看一看,我们配好的快餐应该送给谁呢?

  引导幼儿发现几样菜的快餐就送给几个点子的老板,并请幼儿示范。

  2、幼儿分组进行分类操作。

  3、师幼共同检查纠正。

  四、结束活动。

  喜羊羊非常感谢我们小朋友,对我们小朋友说:“谢谢”。我们应当怎么说呢?

小班数学教案 篇5

  教学目标:1、初步了解物品的重量,明白物品有轻重之分。

  2、通过观测和察看、操作了解并区分辨别物品轻重,并能勇敢地用语言述说:××轻,××重。

  3、学习收拾动手操作教学材料,保持桌面的齐整。

  教学预备:

  1、经验预备:孩子在生活时感觉过轻重。

  2、物质预备:

  教学用具:玩具货车两辆,玩具天平一個。物品:大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、弹珠。

  学具:孩子用每个人一册,每人一支笔;每一组一個天平,一筐物品(纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、弹珠等)。

  教学过程:

  一、瞅瞅掂掂,了解商品轻重。

  展示两辆一样的货车,上方各自放有大橡皮泥与小橡皮泥,启发孩子观测和察看并猜猜:货车上运送一种商品,它们有何不一样:哪一个重?哪一个轻?

  请个别孩子上来掂掂,再说一说:哪一个商品重?哪一个商品轻?

  在车子上换上一团棉花与一個弹珠,让孩子摸摸,掂一掂,准确了解棉花与弹珠的轻重。

  二、观测和察看天平器的改变,认知物品的轻重。

  展示天平器,告知孩子天平器是考量2个物品轻重的一种工具。接着,在天平两边各自放上积木与弹珠,让孩子观测和察看天平的改变,并说一说:天平吕有何改变?天平翘起的一边表示啥?天平沉下的`一边双表示啥?也可让孩子说说哪个重哪个轻,再在天平器上演示验证,进而协助孩子准确地认知物品的轻重。

  展示大橡皮泥与积木,让孩子猜一猜哪个重哪个轻,再请幼教上来将橡皮泥与积木放于天平器的两边,带着孩子进而了解认知物品的轻重。

  三、孩子动手操作教学:

  看图区分辨别轻重:启发孩子观测和察看场景,说一说:图上有何?想想:哪一个重?哪一个轻?你是怎样明白的?请孩子圈出重的物品。

  区分辨别轻重:请孩子每一次拿两上筐内的物品玩玩,掂掂或在天平器上称一称,了解两物品的重量,说说:××轻,××重。

  四、教学点评:

  出示《儿童用书》p9,请个别孩子勇敢地讲出哪个轻哪个重。

  励孩子勇敢地说一说自个儿与此同时玩了哪两样物品,哪一个重?哪一个轻?提升孩子对动手操作教学的兴致。

小班数学教案 篇6

  活动目标:

  1、3以内数的点数。巩固对3以内数的认识。

  2、根据蔬菜的数量与实物卡片、数字卡片的匹配.

  3、通过操作让幼儿体验学习数学的乐趣

  活动准备:

  萝卜、白菜、蘑菇数字:1.2.3.等

  活动过程:

  一、导入引出课题.

  教师:今天兔妈妈带兔宝宝去郊游玩吧!(边读儿歌边走进教室)带领幼儿向老师问好,并坐好。

  二、出示贴绒白菜、萝卜、蘑菇。并提问:

  教师:宝宝门都做好了么。来来小眼睛闭上,我们一起数oen;two;tree.;;;瞧这里有什么呢?(萝卜;白菜、蘑菇)它们各有多少呢?(1个萝卜;2棵白菜,3个蘑菇。)并引导幼儿点数而且放进篮子里

  三、蔬菜的`数量匹配相应的实物卡片。

  教师:能干的兔宝宝们摘了这么多的蔬菜。我们请客人起来分享吧!

  一个萝卜我们就只请:一只兔吃两棵白菜呢?应请几只兔子吃呢:

  蘑菇呢?谁来帮帮忙呢?

  四、根据蔬菜的数量匹配相应的数字卡片.

  教师:咦!都这么厉害呀!这是谁来了(数字1.2.3.)数字宝宝看到小兔子玩的那么开心,它们也想找好朋友做游戏了:

  一个萝卜:数字宝宝1就和一个萝卜找朋友两棵白菜呢:数字几何它做好朋友蘑菇呢?

  五、请幼儿操作蔬菜题卡。

  教师:哇;你们太棒啦。听蔬菜们在说什么呢?哦;原来它们想请你们帮蔬菜宝宝们操作题卡;完成好吗?(讲操作要领)

  六、结束。

  宝宝们都做完了吗:今天兔宝宝门真能干,快到中午了。宝宝肚峨了吧!请宝宝们排队我们来做顿丰富的午餐吧

小班数学教案 篇7

  【活动目标】

  1、通过看一看,比一比,排一排的感知活动,学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

  2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。

  3、能积极参与活动,对排序活动感兴趣。

  【活动准备】

  1、趣味练习

  2、大小不同的苹果,操作底板。

  3、音乐,水果若干。

  【活动过程】

  一、创设情境,激发兴趣。

  1、师:水果大丰收喽,让我们坐上车,一起去果园看看吧。

  2、在音乐的伴奏下,教师带领幼儿参观果园。

  二、学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

  1、看看说说,引导幼儿观察并比较大小。

  (1)提问:这是什么水果?数一数有几个苹果呢?

  (2)这些苹果有什么不一样呢?哪一个最大?哪一个最小?

  (3)请三位小朋友上台来分别摘一个苹果,让幼儿说出谁摘的小苹果,谁摘的大苹果,谁摘的最大的苹果。

  2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

  (1)按从小到大排序。

  师:刚刚长出来的苹果是很小的,后来才慢慢地长大,谁能把这些苹果从小到大一个个排一排,表示苹果是怎样一点点长大的吗?

  (2)请幼儿先比较出大小,再按照从小到大的顺序练习排序。

  (3)幼儿和教师一起说排序的规则:小的.——大的——最大的。

  3、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。

  (1)按从大到小地排序。

  师:果园的水果运到水果店了,我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦,叔叔阿姨把最大的苹果排第一,后面应该怎么排呢?

  (2)请小朋友尝试从大到小排苹果。

  (3)幼儿和教师一起说排序的规则:大的——小的——最小的。

  三、操作巩固,加深按大小顺序将3以内的物体进行排序方式的理解。

  1、师:很多小朋友们给苹果排队排得可真好,可是水果店里还有许多水果没有摆放整齐,叔叔阿姨也想让小朋友帮忙,叔叔阿姨告诉吕老师一个秘密,这些水果喜欢按从小到大或从大到小的样子来排队,你们愿意帮忙吗?

  2、幼儿操作活动,进一步掌握有规律的排序方法,教师适当指导。

  3、评价幼儿的操作材料,鼓励幼儿说说自己的操作结果。

  四、快乐水果宴

  师:水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的帮助,他们准备了香甜的水果,让我们一起去品尝吧。

小班数学教案 篇8

  [教学设计思路]

  根据小班孩子特别喜欢户外活动的特点,我充分利用幼儿园内绿树成荫、鸟语花香的环境,带孩子到草地上进行教学活动。本节课通过小鸭子帮助鸡妈妈的故事游戏为线索,增加活动的趣味性和主题综合教育性,让孩子在玩中开心、轻松地学习5以内的点数能力和匹配能力,还注重培养孩子乐于助人的品德。

  [活动目标]

  1、在故事游戏中提高孩子5以内的点数能力和匹配能力。

  2、培养孩子学习数学的兴趣和乐于助人的品德。

  3、培养孩子的合作意识。

  [活动准备]

  1、小朋友有5以内的点数基础以及排序的概念。

  2、鸭妈妈、小鸭、小蛇头饰;母鸡立体图片;玩具鸡蛋;装有蛋托的篮子、贴有圆点的胸饰袋子。

  3、磁带、录音机。

  4、检查草地的安全、是否有树叶。

  [活动过程]

  一、引入

  师:今天,小朋友扮小鸭,老师扮鸭妈妈,带你们出去玩,好吗?(放音乐《母鸭带小鸭》)。

  二、复习5以内的数数

  (一)数母鸡(在草地上放着5只立体母鸡图片排成一横排)。

  师:哎,宝贝,我们遇见了谁呀?(引导幼儿说完整的句子:我们遇见了母鸡。)

  师:请你们坐下来数一数草地上有多少只母鸡?(教师引导幼儿思考、讨论数数的方法:用右手的食指,从左到右或从右到左手口一致地点数)

  (二)数蛋托―捡鸡蛋――数鸡蛋

  1、师:为什么鸡妈妈看见我们高兴不起来呢?(因为有坏蛋偷走了鸡妈妈孵在草丛里的蛋,鸡妈妈不知怎么办了?)宝贝,你们有办法帮助它们吗?(把鸡蛋搬回家,关上门,不让陌生人进来……)好,我们一起帮助鸡妈妈把鸡蛋搬回家。妈妈早就为你们准备好了篮子(出示篮子)。

  2、数蛋托

  师:宝贝,看篮子里有什么呀?(蛋托)鸡妈妈要求你们每个蛋托只能装一个蛋,先数数有多少个蛋托就装多少个蛋?(先请个别小朋友说一说、装一装:我有几个蛋托,装几个蛋。)

  3、放音乐捡鸡蛋:

  师:宝贝,音乐一响你们就去装鸡蛋,音乐一停就要回原来位置蹲下来,或者趴下来数数,你装了多少个鸡蛋?(小朋友装的过程中,老师巡视,提醒宝贝装鸡蛋要轻轻拿、轻轻放。)

  4、数鸡蛋:

  提问个别小朋友:你装了几个鸡蛋?

  三、偷蛋游戏

  师:宝贝们真棒!学会帮助别人了,现在好累了,妈妈来跟你们玩一个小蛇偷蛋的游戏好吗?现在老师用魔法把自己变成了一条小花蛇,我是一条小花蛇,没事最爱偷鸡蛋,“哧哧”一下偷走你们的蛋,请你们快快数数看,你还剩下多少个蛋?(第一次偷走1个小朋友的蛋,第二次起偷走几个宝贝的蛋。)

  四、捡树叶送给鸡妈妈搭窝孵蛋

  师:为什么鸡妈妈孵的蛋会被人偷呢?

  幼儿自由回答。

  那我们可以帮鸡妈妈搭个窝吗?

  用什么搭窝呢?

  这里有很多树叶,我们一起来用树叶搭窝吧。妈妈为宝贝准备了一个袋子,袋子上面有圆点,数一数有多少个圆点就捡多少片树叶,宝贝,明白吗?(请一个小朋友示范一次)

  小朋友捡回来后,自己再数一数,然后又互相数一数,互相检查。

  五、活动结束延伸

  师:宝贝,今天,我们利用数数的本领帮助了鸭妈妈,以后我们学习更多的.本领去帮助更多的人,好吗?现在我们拿着树叶和鸡蛋送去鸡妈妈的家吧。

  听音乐出场。

  [教学反思]

  根据小班幼儿好玩、好动、喜欢做游戏的年龄特点,本次活动中我设计了幼儿非常喜欢的“鸭妈妈、小鸭和鸡妈妈”的角色,带小朋友到草地上进行教学活动,创设了小鸭遇见了鸡妈妈,帮助鸡妈妈搬鸡蛋、捡树叶帮鸡妈妈搭窝的故事情景,让幼儿在轻松愉快的情绪中进入活动。通过数母鸡、数蛋托、数鸡蛋、数树叶,在故事游戏情景中巩固了幼儿5以内的点数能力和匹配能力,并体验到帮助他人的快乐,培养乐于助人的良好品德。在活动中,教师为幼儿创设自由的活动空间,把抽象枯燥的学习内容变成有趣的故事游戏,让幼儿在轻松愉快的环境中主动地探索学习,进一步激发了幼儿学习数学的兴趣,教学效果好。

小班数学教案 篇9

  活动目标:

  1、初步掌握图形间隔排序的规律。

  2、会按一定的顺序进行排序。

  3、培养幼儿思维能力及动手操作能力。

  活动准备:

  1.经验准备:小朋友已会按从大到小,从小到大排列。

  2.材料准备:人手一份操作材料、粘纸。

  重点难点:

  1.在教师引导下找出图形排序规律。

  2.按一定顺序排序。

  活动过程:

  一、红黄椅子间隔排队,引起幼儿活动兴趣。

  师:宝宝们,你们看,今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服,有什么颜色呀?那我们一起来说一说,好不好呀?幼:红色、黄色、红色、黄色…….

  师:黄椅子和红椅子一个跟着一个排排队,好看吗?

  师:图形宝宝也想像它们这样一个跟着一个交替排排队.

  二、图形排队,找出图形排序规律。

  1请小朋友找条小椅子轻轻地做下来,图形宝宝来啦!

  2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)

  3、教师边放圆形边说:圆形宝宝请你排在小花后面,圆形宝宝后面跟着谁?同时出示三角形图片。三角形宝宝请你排在红线上,三角形宝宝后面跟着…….出示圆形

  4、圆形宝宝请你跟紧三角形哦夷,圆形后面会跟着谁呢?你们猜会是谁?(三角形)

  5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀?(一个跟着一个)

  6、一个跟着一个,谁跟着谁呀,三角形跟着谁呀,我们一起来说一说好吗?(伸出小手说)

  7、谁排在最前面呀,圆形后面跟着谁呀,教师指幼儿念完,教师继续念空位的图形,哎呀,糟了,还有两个宝宝掉队了,我得赶紧把它找回来。

  8、手拿圆形和三角形,这两个调皮的`宝宝,一起跑出来了,谁能帮助它们呀,像前面的圆形宝宝这样,一个跟着一个交替的排。

  9、请幼儿来操作,并集体检查。

  三、.游戏“什么图形不见了”

  1、记住它们怎么排排队的吗?小眼睛遮住,不许偷看哦,师将圆形藏入口袋。哎呀呀,哪个调皮的图形宝宝藏起来了?

  2、集体检查,跟着幼儿找一找,边指边念。我们一起把它喊回来好吗?圆形宝宝快回来?

  3、小眼睛闭起来,请一幼儿将图形宝宝藏好,哎呀,这次哪个调皮的图形宝宝不见了?我们一起来找一找,把它喊回来,集体检查。

小班数学教案 篇10

  【活动目标】

  1、引导幼儿概括物品的共同特性,把不是一类的物品找出来。

  2、指导幼儿依据不同标准对物体进行分类。

  3、有兴趣参加数学活动。

  4、体验数学集体游戏的快乐。

  【活动准备】

  1、一套动物图卡,其中有一张是汽车图卡。

  2、苹果、梨、橘子、香蕉四种水果若干。

  3、不同颜色、大小、形状的积木若干。

  【活动过程】

  1、参考提问:请幼儿观察图卡并说出图卡上都有些什么?

  请幼儿将自认为不对(它和这些图卡不一样或不是一类)的图卡拿出来,并说出为什么。

  2、请幼儿观察桌上都有什么水果,这四种水果可以怎样分类?(提示:幼儿可以按颜色、形状、味道、有无核、吃的方法、产地等分类)

  3、指导幼儿对积木进行分类。参考提问:

  (1)请小朋友们想一想,分一分,把这些积木按大小归类?按颜色又可以怎样分?

  (2)请小朋友想一想,试一试,还可以怎样分?(提示:还可以按形状分成四类)。

  【活动延伸】

  在日常生活中,教师要有意识地在活动区投放可分类的.材料,引导幼儿多角度地分类,发展幼儿的发散思维能力。

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

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