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中班音乐教案

时间：2023-07-10 12:12:35 音乐教案我要投稿

中班音乐教案[通用15篇]

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的中班音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班音乐教案[通用15篇]

中班音乐教案1

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，尝试用说唱结合的形式演唱歌曲。

　　2、体验买菜游戏的快乐。

　　活动准备：

　　歌曲录音、货架、各种菜的图片做成帽子。

　　活动过程：

　　一、节奏火车：菜场里的菜

　　价值取向：经验交流。

　　1、师：你去过菜场吗？菜场里都有什么菜呢？

　　2、教师用节奏语言进行提示：菜场里有| 什么菜？|

　　3、幼儿开节奏火车进行节奏练习

　　小结：这个菜，那个菜，菜场里有各种各样的菜。

　　二、学唱歌曲

　　价值取向：在买菜的情景中，理解歌词，能够跟着熟悉的旋律介绍菜名

　　1、看情景表演

　　1）提问：哎，小朋友，你们还记得刚才我和奶奶买了哪些菜吗？

　　2）你们有没有发现，刚才我和奶妈一共买了多少菜呀？

　　3）师：哪些菜是唱出来的，哪些菜是说出来的呢？

　　小结：原来奶奶篮子里的菜要唱出来，小朋友篮子里的'菜要说出来。

　　2、完整欣赏歌曲

　　1）刚才我和奶奶先买了什么菜，接着买了什么菜，然后买了什么菜，最后买了什么菜呢？

　　3、幼儿演唱

　　重点练习说唱的部分

　　三、游戏“买菜”

　　价值取向：能够跟着音乐一起唱歌玩游戏，体验活动的乐趣。

　　幼儿、教师一起玩玩买菜的游戏。

中班音乐教案2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿理解歌词内容，熟悉歌词，初步学唱歌曲。

　　2、帮助幼儿了解西瓜的生长过程。

　　活动重点：幼儿学唱歌曲。

　　活动难点：歌表演《种瓜》。

　　活动准备：

　　1、西瓜节奏图2、关于"西瓜"的谜语一个3、钢琴，音乐《种瓜》、《劳动最光荣》

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、听音乐《劳动最光荣》做动作，吸引幼儿的`注意力。

　　2、发声练习：和劳动有关的词"啦"、""等进行发声。

　　3、节奏练习：出示西瓜节奏图进行节奏练习。

　　二、基本部分

　　1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。

　　（1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一个谜语，"看着是绿色，吃到嘴里是红色，吐出来时是黑色"打一种水果名称。（教师小结对了是"西瓜"。）（2）师：西瓜真好吃，你们想来种瓜吗？看小朋友是怎么种瓜的。

　　2、播放课件，帮助幼儿熟悉歌词引导幼儿学唱歌曲。

　　教师引导归纳歌词：

　　我在墙根下种了一颗瓜天天来浇水，天天来看它发了芽，开了花，结了个大西瓜。

　　大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。

　　3、师：今天我们要来学习一首歌曲，歌曲的名字叫《种瓜》。

　　（1）教师范唱歌曲一遍。

　　提问：歌曲的名字叫什么？(引导幼儿完整的回答歌曲的名字叫《种瓜》)。

　　（2）教师弹唱歌曲一遍，幼儿再次欣赏，提醒幼儿注意认真地唱出附点。

　　提问：你听到歌曲里面唱了什么？（幼儿回答教师小结）提问：种出来的西瓜怎样呀？（幼儿回答教师小结）4、教师带领幼儿随琴声分句学唱歌曲，提醒幼儿学会听前奏开始演唱并启发幼儿用欢快的声音演唱歌曲。

　　（1）请幼儿跟随教师按节奏分句学唱歌曲两遍。

　　（2）请幼儿跟随教师学唱歌曲。

　　--先请幼儿小声跟随教师演唱一遍。

　　5、请全体幼儿看课件记忆歌词，完整演唱歌曲一遍。

　　三、结束部分

　　1、全体幼儿歌表演《种瓜》。

　　2、音乐游戏《种瓜》：教师扮演种瓜人，幼儿扮演西瓜随音乐进行游戏表演。

中班音乐教案3

　　活动目标

　　1．学唱歌曲《小厨师》。

　　2．尝试用动作和表情表演歌曲内容。

　　3．了解厨师的着装和本领。

　　4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5．通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　重点难点

　　1．学唱歌曲《小厨师》。

　　2．尝试用动作和表情表演歌曲内容。

　　活动准备

　　1．歌曲《小厨师》录音磁带、幼儿绘画《厨师妈妈》。

　　2．娃娃家里创设家庭厨房环境，准备若干厨师帽和衣服。

　　活动过程

　　一、说一说：厨师的着装和本领

　　1．让两个小朋友穿上厨师的衣服走到前面。

　　2．教师：看看从娃娃家厨房里来了谁呀？他们穿的是什么衣服？他们有什么本领呢？

　　3．教师用歌词进行小结，并引导幼儿有韵律地跟老师念几遍歌词，熟悉歌词。

　　4．教师：我们一起唱一首《小厨师》的歌，好不好？

　　二、欣赏歌曲《小厨师》

　　1．播放歌曲《小厨师》的录音磁带，幼儿欣赏。

　　2．幼儿跟随教师学唱歌曲，《小厨师》

　　三、模仿小厨师的动作

　　1．教师：小朋友想不想做小厨师呢？我们一边听音乐一边做做小厨师的动作，好不好？

　　2．幼儿再次听歌曲录音，鼓励幼儿边听歌曲尝试动作表现。

　　3．请几位幼儿做动作，其他小朋友根据他们的动作猜出歌词。

　　4．教师唱歌，请几位幼儿做动作。

　　四、画一画：厨房里的小厨师

　　幼儿操作幼儿绘画《厨师妈妈》，为妈妈穿上厨师服，戴上厨师帽，并添画出自己知道的厨房里的器具。

　　教学反思

　　还没备课上课之前，自己也许就是一名厨师，可经过这一课，才了解到自己其实不是一名合格的厨师。

　　小朋友也是，开始教时，对于厨师，他们很陌生。随着老师的讲解，小朋友们对厨师有了初步的了解。经过对厨师的.画画，学唱歌曲《小厨师》，小朋友对厨师有了一定的了解。通过学习，小朋友对于厨师有了理解，并知道尊重、接纳小厨师。通过与环境材料、同伴以及教师的互动，小朋友在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

　　于是我觉得这节课是必要的，成功的。

　　小百科：厨师，是以烹饪为职业，以烹制菜点为主要工作内容的人。厨师这一职业出现很早，大约在奴隶社会，就已经有了专职厨师。

中班音乐教案4

　　目的要求

　　1、感受具有劳动号子的音乐风格，学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。

　　2、体验与同伴合作的快乐，尝试创编动作。

　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　准备：

　　自制图片、图谱、划船比赛的VCD、一面小鼓

　　活动过程：

　　一、幼儿观看划船比赛VCD，感受划船比赛时你追我赶的气氛。

　　1、教师提问：他们在做什么？他们是怎样划船的？（引导幼儿学做划船动作）2、结合练声，气息练习，引导幼儿用“嘿呦！嘿呦！嘿嘿！”“加油！”的助威声为划船比赛鼓劲儿，同时感受劳动号子的.作用。

　　二、引入活动，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。

　　1、教师有感情地清唱歌曲。

　　提问：在歌曲中你听到了些什么？

　　2、教师根据幼儿回答，结合图谱引导幼儿学唱歌曲第一段。

　　提问：应该用怎样的声音来唱这首歌？（引导幼儿用雄壮有力的声音唱歌）3、幼儿根据歌词内容尝试创编动作。

　　4、初步学唱歌曲第二段，尝试创编动作。

　　（1）提问：哎呀！不好，起风了，风浪越来越大，小船摇摇晃晃的，怎么办？

　　（2）引导幼儿创编多人合作划船的动作。

　　（3）幼儿跟着老师学唱歌曲第二段。

　　三、进行勇敢、团结的品德教育。

　　四、完整学唱歌曲，并进行表演。

　　1、分组进行表演。

　　2、教师敲小鼓，幼儿听鼓点进行表演。

　　五、幼儿做划船动作出活动室。

　　活动反思：

　　本次活动孩子们虽然较感兴趣，但是他们都一直在跟我做动作，创造表现的机会不多，在于是我分析了一下我的目标过于笼统，而且重点不明确。

中班音乐教案5

　　活动目标

　　通过游戏"打扮树妈妈"，体验小树叶和大树妈妈间的亲情。

　　复习演唱歌曲，鼓励幼儿随音乐模仿小树叶飘的动作，表现小树叶从哀伤到快乐的情感变化过程。

　　活动准备

　　三种颜色的树叶（人手一片）

　　三棵树干

　　活动过程

　　一、听音乐入场

　　"秋天到了，秋风一吹，小树叶就从树妈妈身上飘下来了，我们一起去捡树叶吧，每个人只能捡一片树叶。"（幼儿跟老师一起进教室捡树叶）（老师拿树叶贴在身上）看，现在我就是一片小树叶了，你们也来做小树叶吧。好，把树叶贴在身上吧。现在我们都是小树叶了，秋风一吹，小树叶都飘起来了。（听音乐学小树叶飞）小树叶飞累了，到小椅子上休息一会儿吧。（小朋友坐到位置上）

　　二、复习歌曲第一段

　　表现小树叶哀伤的情感

　　1、跟着旋律演唱歌曲第一段。

　　"上次，我们学了小树叶的歌，我们一起来唱一唱。"（幼儿跟琴声唱地一段）

　　2、启发幼儿把小树叶伤心害怕的.感觉唱出来。

　　"小树叶离开了妈妈，心里怎么样？"（伤心、难过）"那我们怎么唱才能把小树叶伤心、难过的心情表现出来呢？（幼儿说）"那就按小朋友说的来唱，注意唱的时候要慢一点，把小树叶离开妈妈时伤心、难过的心情唱出来"（幼儿跟琴声唱第一段歌词）

　　3、边唱边做动作。

　　刚才我们是用歌声和表情来表现小树叶伤心、难过的样子，那能不能用动作来表现呢？我们来听音乐试一试，我要看看哪个小朋友表演得最好。（幼儿集体表演）"刚才我看到XX、XX、XX，他们的动作表情都表现了小树叶伤心、难过的心情，现在请他们到前面来表演。"（请三四名幼儿）"他们表演得好不好？等会儿小朋友再表演得时候，你喜欢谁的动作就跟他学一学，也可以自己想不同的动作。好，我们一起起立，听音乐准备好。"

　　三、复习歌曲第二段

　　表现小树叶即将打扮树妈妈的喜悦情感。

　　1、"小朋友表演得真好，那小树叶离开了妈妈心里害怕吗？"（不害怕）"对，小树叶很勇敢，那我们一起来唱第二段，要把小树叶勇敢的样子唱出来。""小树叶回来打扮树妈妈心里怎么样？"（很高兴、开心）"那我们应该怎么唱呢？"（幼儿说）"刚才第一段小树叶伤心、难过时我们唱得很慢，那现在表现高兴、开心该怎么唱呢？（欢快、跳跃一点）那我们就来唱得欢快、跳跃一点，把小树叶高兴、开心的心情唱出来。

　　2、边唱边做动作。

　　"小树叶是一边唱歌一边跳舞来打扮树妈妈的。""那我么也来一边唱歌一边学小树叶跳舞吧。小朋友要动脑筋，想出不同的动作。"（幼儿听音乐边做动作边唱第二段歌词）

　　四、学习游戏"打扮树妈妈"

　　表现小树叶成功打扮树妈妈时自豪的情感。

　　交代游戏规则

　　"现在我们就来玩打扮树妈妈的游戏。看，这儿有三棵大树（出示三棵大树妈妈）"等会儿我们完整地演唱歌曲，当唱到'打扮树妈妈'时，小朋友就拿你的树叶贴到树妈妈的身上。你要看看哪棵树的叶子颜色跟你的树叶一样，就把你的树叶贴到那棵树上。好，我们开始吧。"（听音乐完整演唱歌曲）

　　五、结束活动

　　"今天小树叶把大树妈妈打扮的真漂亮，它可高兴了。以后呀，我们也要象小树叶一样爱自己的妈妈。现在我们休息一会儿吧！"

中班音乐教案6

　　游戏目标：

　　1、体验音乐游戏的快乐，感受音乐的美，并创造性的表现美。

　　2、能听辨出mi .sol .la ,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。

　　3、能遵守游戏规则，提高合作能力。

　　游戏材料：

　　小鸡，小兔.小鸟头饰若干.狼头饰一个，花皮筋。

　　活动过程：

　　一、小动物找伙伴游戏过程

　　1、老师与幼儿共同讨论，根据小鸡，小兔.小鸟的体型.特征，确定它们代表哪个音。

　　2、幼儿自选小动物的头饰，进行游戏。

　　3、教师连续弹三个音，最后停在一个音上，本，文来源:大;考.吧幼;师网戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起。

　　4、违反游戏规则停玩一次。

　　二、动物找家游戏过程

　　1、教师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引导幼儿观察三者之间的.关系，说说：谁的家最高，谁的家在中间，谁的家最矮。

　　2、说明游戏规则：幼儿根据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物迅速站到自己的家内。

　　3、游戏进行两遍后，提高难度.由教师扮演狼，音乐一停，狼就要出动.提醒幼儿快速反应，否则就会被狼抓住。

　　4、引导幼儿相互讨论，分配角色，商定规则，教师可以提供帮助和配合，幼儿自由游戏。

中班音乐教案7

　　活动目标

　　（一）熟悉歌曲旋律，有感情地跟唱。

　　（二）理解歌曲表达的情感变化，以生动的表情和歌声表演歌曲的意蕴。

　　活动准备

　　物质准备：音乐《拉拉勾》；歌词图谱。经验准备：教师用食指、中指模拟小朋友，练习按节奏行走。

　　活动过程

　　（一）他们怎么了（通过谈话，导入活动。）

　　1.今天我们请来了两位小朋友，他们要给我们带来一个表演。

　　2.观看表演后回答问题：他们怎么了？你从哪里看出来的？

　　3.教师梳理幼儿的回答，并用歌曲中的词汇来介绍。

　　（二）生气时怎么样（体验融入歌曲情景。）

　　1.欣赏前半段歌曲：你听到了歌曲里讲了一件什么事情？

　　2.我们一起来表演一下两个好朋友生气的情景吧！（边学唱边表演）

　　3.这两个小朋友生气的时候是怎么样的？猜猜看，后来他们俩又怎么了？

　　（三）拉拉勾，我们又做好朋友（能与同伴合作进行。）

　　1．他们和好了吗？让我们一起来听一听，歌曲里面是怎么唱的？

　　2．欣赏后半段歌曲。

　　3.这两个好朋友是用什么办法和好的的？和边上的小朋友一起来试一试吧！

　　3.幼儿结伴，边学边表演歌曲中的'情节，重点表现想伸手又羞涩的样子。

　　4.幼儿集体跟唱歌曲若干遍，可分角色跟唱，从前后两段音乐的速度变化处进一步理解歌曲所表达的情感。

中班音乐教案8

　　活动目标

　　1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的内容，并用活泼、连贯的唱法唱歌。

　　2、根据形象有趣的歌曲内容创编动作并进行表演。

　　活动重难点

　　熟记歌词内容并学会演唱歌曲

　　活动准备

　　爷爷、奶奶的图片各一张。

　　观察过老人走路的样子。

　　磁带

　　活动过程

　　一、谈话导入，引出课题

　　师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的表现是怎样的？

　　启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现

　　播放磁带

　　二、幼儿观察“爷爷、奶奶”的.图片，引出歌曲

　　1、幼儿观察图片，激发学习新歌曲的兴趣。

　　2、我们来学一学“爷爷奶奶”是怎样走路的。

　　三、学唱歌曲第一段

　　1、教师范唱：爷爷年纪大是怎么样的？我为爷爷做什么？爷爷感觉怎么样？

　　2、教师再次范唱歌曲第一段。

　　3、教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。

　　4、教师再次范唱，幼儿做动作，鼓励幼儿参与演唱。

　　四、学唱歌曲第二段

　　1、奶奶年纪大了是怎么样的呢？

　　2、教师范唱歌曲第二段。

　　3、引导幼儿用动作表现“奶奶”。

　　4、鼓励幼儿跟着教师一起边做动作边演唱第二段。

　　五、幼儿将两段歌词连起来演唱

　　1、教师指图提示幼儿两段歌词的不同。

　　2、幼儿边做动作边演唱歌曲。

　　六、学唱第三段歌曲

　　爸爸妈妈看了是怎样的态度？是怎样说的？教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。

　　七、完整演唱歌曲

　　师幼完整演唱歌曲

　　分组演唱

　　表演儿童

中班音乐教案9

　　活动目标：

　　1、引导幼儿利用身体部位创编各种动作，表现洗衣机洗衣服的程序。

　　2、引导幼儿熟悉乐曲结构，初步学习游戏方法，尝试与同伴合作游戏。

　　3、鼓励幼儿大胆创编、愉快合作，感受游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、两幅图片，图一：衣服放入洗衣机；图二：水放入洗衣机，衣服漂起来了；图三：洗衣机漂洗左右转动；图四：洗衣机脱水朝一个方向转动。

　　2、在地上画一个大圆圈。

　　3、录音机、音乐。

　　活动过程：

　　一、幼儿听音乐进场，导入活动。

　　二、引导幼儿利用身体部位创编各种动作，表现洗衣机洗衣服的程序。

　　1、引导幼儿自由讲述：洗衣机洗衣服的过程

　　2、引导幼儿创编衣服放进洗衣机后的动作。

　　教师：衣服放进洗衣机会怎样？谁会用动作来表现一下？

　　请小朋友利用身体部位创编动作。

　　3、引导幼儿用动作表现放在水里的.衣服。

　　教师：洗衣机放水了，衣服会怎样？

　　请小朋友利用身体部位创编表现。

　　4、引导幼儿自由创编洗衣机是如何洗衣服的。

　　教师：水放好了，洗衣机要开始工作了，它是怎么转动的？

　　请小朋友利用身体部位做动作。

　　5、引导幼儿用动作表现洗衣机脱水。

　　教师：洗衣机洗好衣服后，还要做什么工作？它是怎么转动的？

　　请小朋友利用身体部位大胆表现。（提出要求：转的头晕的小朋友可以放慢速度或用身体的其他部位来表现）

　　三、引导幼儿熟悉乐曲结构，初步学习游戏方法，尝试与同伴合作游戏。

　　1、幼儿完整欣赏音乐，熟悉乐曲结构。

　　师：听了这首乐曲你有什么感觉？这段音乐，你感觉可以分成几段？

　　2、分段听音乐，引导幼儿表现洗衣机洗衣和脱水的动作

　　3、全体幼儿和老师听音乐完整表演：衣服放入洗衣机——衣服飘起来——洗衣机转动——洗衣机脱水。

　　四、全体幼儿合作玩洗衣机的游戏。

　　1、幼儿围成一个大洗衣机，教师指挥，集体玩游戏。

　　2、幼儿做洗衣机，老师做衣服，再次表演。

　　3、引导幼儿分组玩游戏：一组表演洗衣机，一组表演衣服

　　4、幼儿自由分组、合作游戏，再次感受游戏的快乐。

　　5、幼儿自由表演衣服晾在衣架上的动作。

　　师：老师做衣架，小朋友都是衣服，现在请把衣服晾在衣架上吧。

　　五、出去晒衣服，结束活动。

中班音乐教案10

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，感受音乐的结构形式。

　　2、尝试用语言、动作表现音乐形象。

　　3、能积极愉快的参与音乐活动。

　　活动准备：

　　1、音乐磁带、录音机

　　2、多媒体课件《雨后戏水》

　　3、鸭妈妈及小鸭子的胸饰。

　　活动过程：

　　一、创设环境，引出课题。

　　1、创设环境，出示多媒体画面。

　　师：在草地上下了一场雷阵雨，不久雨停了。你们看，天空中出现了什么呀？（出示多媒体画面）呀！原来是一道美丽的彩虹！有一群爱玩水的朋友想到草地上玩水。你们猜一猜它们会是谁呢？

　　2、幼儿听音乐拍手，请出小鸭子。

　　二、感受音乐，创编动作。

　　1、欣赏第一段音乐幼儿想象创编出动作。

　　（1）、幼儿听音乐想象小鸭子出来的动作。

　　师：原来是一群爱玩水的小鸭子，我们一起听听音乐想一想，小鸭子是怎么出来的好吗？（幼儿边听音乐）

　　（2）、幼儿模仿小鸭子出来的动作。

　　（3）、引导幼儿创编出小鸭子在下过雨的草地上踩水的动作。

　　（4）、跟着音乐学学小鸭子是怎么出来的。

　　2、欣赏第二段音乐幼儿创编动作。

　　（1）、创设情景让幼儿想象创编出动作。

　　师：小鸭子在草地上边走边玩，走着走着。啊！前面有一个池塘，池塘里的水好请啊！听听音乐，想一想，猜一猜，小鸭子们会干些什么？（幼儿创编各种小鸭子在池塘里戏水的'动作）

　　（3）、跟音乐学学小鸭子在池塘里戏水的动作。

　　3、欣赏第三段音乐创编动作。

　　（1）、创设情景，让幼儿听着音乐创编出小鸭子回家的情景。

　　师：小鸭子们在池塘里游泳、捉鱼、洗洗羽毛，多好玩呀！可是天色不早了，小鸭子要回家了。听听音乐想一想，小鸭子是怎样回家的，好吗？（幼儿听完音乐后创编动作）

　　（2）、跟着音乐回家。

　　三、完整地欣赏音乐。

　　师：有一群小鸭子也想去玩水了，你们看，它们来了！（播放多媒体）

　　四、集体表演。

　　1、幼儿戴上胸饰到草地上池塘里戏水。

　　2、和多媒体中的小鸭子共舞。

中班音乐教案11

　　活动目标

　　1、欣赏乐曲《赛马》，感受二胡所表现出的骏马奔驰的情境。

　　2、通过听、看、说，体会乐曲所表达的内容与情绪。

　　3、培养对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　乐曲录音、VcD光碟。图片两幅、实物二胡。

　　活动过程

　　1.倾听音乐。

　　(1)第一遍听音乐。教师提问：这首乐曲好听吗?

　　(2)再听音乐。(第二遍)

　　教师指导语：我们再听一遍音乐，一边听、一边体会，听着音乐，你仿佛看到了什么?

　　2.听二胡拨弦模拟马蹄声。

　　教师提问：听，这像什么声音?像谁在奔跑?

　　3.观察两幅图片，与乐曲匹配。

　　(1)观察第一幅图片。教师提问：这幅图片上画的是什么?

　　教师指导语：蓝蓝的天空，绿绿的草地，清清的湖水，马在悠闲自得地喝着水，好一幅安逸祥和的景色。

　　(2)观察第二幅图片。教师提问：这幅图片上画的是什么?

　　教师指导语：蓝蓝的天空，辽阔的草地，骏马奔驰，好一幅欢腾、热烈的景象。

　　(3)再听音乐。(第三遍)

　　教师指导语：请小朋友再听乐曲，听听看，乐曲表达的是哪一幅图片呢?

　　4.欣赏乐曲的中间部分，体验爽朗的情绪。

　　教师指导语：蓝蓝的天上飘着白云，绿绿的草原一望无边，骏马在辽阔的大草原上奔驰，它们的心情怎样?乐曲的哪一部分表现了骏马这样爽朗的'心情?(辅助问题：是开始部分、结束分还是中间部分?)听乐曲的中间段。

　　5.看1VCD录像——舞蹈《赛马》。

　　(1)教师指导语：有许多小朋友也喜欢这首乐曲，他们还合着音乐跳舞呢。看录像。

　　(2)教师提问：小朋友拿着一个道具在表演，那个道具是什么?

　　6.跟随录像学习表演《赛马》。

　　教师指导语：请你们跟着电视里的小朋友一起来边听音乐、边表演《赛马》。

　　活动反思

　　二胡独奏曲《赛马》的旋律难快、奔放，较形象地表现出在一望无边的大草原上群马飞奔、你追我赶的动人场面。听了这首乐曲后，给人以振奋、鼓舞。二胡的音色及相应的演奏技巧如：拨弦模拟马蹄声，将乐曲所表达的音乐形象及欢快的情境充分地表现出来，乐曲的结构较工整，一气呵成，非常的连贯流畅，具有较高的欣赏价值。

　　在进行有关“马”的主题活动时，可结合二胡独奏曲《赛马》的音乐欣赏，不仅促进幼儿进一步加深对马的认识，而且从对音乐的感受理解及想像中产生出有关马的审美认知及审美情趣。

中班音乐教案12

　　活动目标：

　　1、初步学会《溜溜歌》的演唱，并能表现出歌曲生动愉快的情绪。

　　2、初步掌握伴唱的技巧，以及休止符的演唱方法。

　　3、积极参与与同伴、老师的互动活动，感受音乐活动带来的快乐。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　活动准备：

　　1、电脑课件

　　2、带领幼儿去秋游，丰富幼儿对秋天的感知经验。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、师：小朋友，让我们一起听着好听的音乐来拍拍手。

　　师带领幼儿做拍手和饶圈的动作。

　　2、：小朋友，你们听了这段音乐感觉怎么样？

　　引导幼儿自由说一说自己的感觉。

　　3、师：小朋友听了音乐都很开心，让我们用“啦啦啦”来给音乐伴唱，好吗？

　　师带领幼儿用“啦啦啦”哼唱一遍。

　　4、师：现在我们来玩一个游戏，当老师的手饶圈的时候，请小朋友用“溜溜溜”来伴唱，好吗？

　　师先示范一遍，然后和幼儿合作，用“啦啦啦啦、溜溜溜溜”为音乐伴唱。

　　二、基本活动

　　1、师：小朋友，你们看，这是什么呀？（出示幻灯片一枫叶）枫叶在什么季节里红的？（秋天），那么你还知道哪些秋天里的景物？（启发幼儿说出秋天里典型的景物，并根据幼儿的述说逐一出示幻灯片稻穗、松树、大雁、）

　　2、师：秋天可真美呀，有个小姑娘也想来说一说了（出示幻灯片小姑娘）

　　重点学习最后一句歌词：“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛弯溜溜，弯溜溜”

　　3、师：小姑娘不仅会说，还会唱呢！

　　师范唱“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛弯溜溜，弯溜溜”

　　幼儿模仿学习歌唱。

　　师：看看，你的眉毛有没有笑弯了（激发幼儿的学习兴趣）

　　4、师：五彩的秋色真美呀，小朋友，你们看————-（出示幻灯片六组合图）

　　师有感情地朗读前面四句歌词，引导幼儿根据画面学习歌词。

　　5、师：其实这是一首好听的歌，叫《溜溜歌》，请你们听一听。

　　师完整地范唱歌曲《溜溜歌》，幼儿学习演唱2---3遍。

　　重点提醒幼儿两手合拍的地方是休止符，要休止。

　　6、师：现在请你和你的同伴面对面，一起来演唱，看看他的眉毛有没有笑弯了。

　　幼儿两两面对面，进行歌唱。

　　7、师：下面，我们来玩个游戏，老师唱一句，请小朋友来给老师伴唱，比如，老师唱“枫叶红了红溜溜溜”，小朋友就唱“红溜溜溜”，我们一起来试一试！

　　师生互动，对唱。

　　生生互动，对唱。

　　三、创编活动

　　1、师：秋天里还有哪些好看的好玩的.我们还没有唱进去呢？

　　2、启发幼儿进行创编歌词，采纳优秀的创作进行演唱。

　　3、师：让我们一起到外面再去找找秋天吧。

　　活动反思：

　　我在我们班作了一下尝试，效果是令我满意的。孩子们自始至终都全神贯注，积极投入到活动中，他们对这种层层递进的教学方式很感兴趣。孩子们在经过听音乐做动作，用啦啦啦哼唱，用溜溜溜伴唱，已经对歌曲的旋律有了一定的印象和记忆，所以，在我出示幻灯片时，这些秋天的景物对他们来说又是耳闻目睹的，他们很快就掌握了歌词，这样，孩子们既熟悉了音乐，又掌握了歌词，将两者进行匹配就显得水到渠成了，整个活动的难点和重点就很好地得到了解决。另外，我又增加了伴唱这一歌唱方式，更增加了歌唱活动的游戏性，因此，整个活动生动有趣，气氛活跃，孩子们学得轻松，学得愉快，学得自然。同时，也让我感悟多多，我想，一个成功的音乐活动，不仅是让孩子学会了歌曲，掌握歌唱的技巧，更重要的是，我们的孩子在活动中是否获得了快乐，获得了成长，获得了提升。怎样让我们的活动更贴近孩子的“最近发展区”，将教学的难点巧妙地化解，让孩子“跳一跳，触得到”，在本次活动中，我很大地受到了启发，将重难点前置，借助图片，借助身体语言，都能有效地将难解的歌词形象化，帮助孩子记忆歌词，从而达到理想的教学效果。

　　我想，做为一个启蒙经验的工作者，我们必须要做一个教学上的有心人，将我们活动中的每一眼神，每一个动作，每一句话语，都变成刻在幼儿心头的一个光碟，让孩子过目、过耳不忘，让孩子在我们的活动中最大地获得快乐和成长！

　　小百科：《溜溜歌》是我在《幼儿教育》杂志上看到的一首精美的幼儿歌曲，它采纳的是安徽名歌的曲风，旋律优美跳跃，琅琅上口，很适合幼儿的欣赏口味。

中班音乐教案13

　　活动目标：

　　1。理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

　　2。能用一问一答的形式两两结伴演唱。

　　3。了解夏天的雷雨和闪电。

　　4。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5。乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1。录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、幼儿用书《夏天的雷雨》

　　2。在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的自然现象。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1。播放雷、闪电、雨声，引起幼儿对夏天雷雨的回忆。

　　2。提问：这是什么声音？发生了什么事？

　　3。请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。

　　（帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。）

　　二、欣赏、熟悉歌曲

　　1。播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿欣赏歌曲。

　　2。再次播放音乐录音后，用“教师问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿熟悉歌词。如：教师问：天空中一闪闪，什么光发亮？幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。

　　3。幼儿以问答方式朗诵歌词。

　　三、演唱歌曲

　　1。教师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱。

　　2。播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的'旋律和歌词。

　　注意：（1）唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用响亮的跳音。

　　（2）唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。

　　（3）幼儿演唱歌曲2——3遍。

　　四、表演歌曲

　　1。请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作。

　　2。幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。

　　3。引导幼儿有表情地演唱。

　　（两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有了表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。）

　　教学反思

　　在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。！形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动，和幼儿一起念、唱、奏、跳，以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授，使幼儿能主动地参与学习，而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐，他们情不自禁地跟着唱，自觉地投入到活动中去，积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。

　　我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。

中班音乐教案14

　　活动目标

　　激发关心帮助老人的情感，体验音乐游戏的快乐。

　　初步感受音乐《瑞典狂想曲》，能创编表现猴子特征的动作。

　　借助图谱支架，随乐创编游戏动作，表现故事情境。

　　活动准备

　　故事情景准备。

　　音乐《瑞典狂想曲》剪辑，图谱。

　　活动过程

　　1.情景导入，初步感受音乐。

　　教师：我们猴子特别聪明能干，妈妈种的香蕉成熟了，你们愿意帮妈妈摘香蕉吗？

　　2.分段熟悉音乐。

　　（1）随乐练习小猴走路、远眺的动作。

　　教师：我的猴子宝宝们动作可机灵了，谁上来给大家表演一下？

　　（2）创编上树、摘香蕉、下树动作。

　　教师：香蕉树好高呀，我们怎么上去呢？谁来表演一下。

　　教师：你看到了什么？我们一起来摘吧。

　　教师：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，听听音乐中的猴宝宝是怎么做的？

　　（3）创编擦汗回家动作。

　　教师：好热啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。

　　3．完整欣赏音乐。

　　（1）看图谱随乐梳理游戏情节。

　　（2）表演音乐游戏：小猴摘香蕉

　　4．趣味表现音乐。

　　（1）观看猴奶奶摘香蕉。

　　教师：猴奶奶年纪大了，香蕉也摘不动了，怎么办呢？

　　（2）完整表现音乐游戏。

　　教师：乘猴奶奶回家休息，我们帮她把香蕉摘下来，送给她一个惊喜。

　　活动延伸

　　创设继续帮助其他小动物情节，创编相应动作进行游戏。

　　设计意图

　　本活动紧紧围绕"用艺术润泽心灵，用生命感动生命"的办园核心理念，依托十一五苏州市级研究课题《幼儿园课程生活化的实践研究》，坚持以生态综合艺术教育为载体，以回归生活、回归自然、回归游戏的方式为手段来设计。所选择游戏的.《瑞典狂想曲》是一首轻快、活泼、充满天真情调的乐曲。由于整首曲子的篇幅较长，根据中班幼儿的年龄特点，截取了中间明显的旋律。通过引导幼儿想象音乐的意境，来感受音乐的速度快慢、高低的变化，能安静聆听音乐并用身体动作表现音乐。