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美术教案

时间：2023-07-11 09:22:03 美术教案我要投稿

【精品】美术教案范文汇编八篇

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的美术教案8篇，希望对大家有所帮助。

【精品】美术教案范文汇编八篇

美术教案篇1

　　（一）活动准备：

　　1．听故事《战胜大灰狼》，理解"篱笆"的含义。

　　2．小鸡头饰若干（数目和幼儿人数相等），鸡妈妈头饰一只，大灰狼头饰一只。

　　3．录音机一台，录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。

　　4．粉笔数盒放在"小鸡家"周围。

　　（二）活动过程：

　　1．老师扮作鸡妈妈，幼儿扮作小鸡，一起随音乐做起床、做操、吃米等模仿动作。（评：活动开始，老师和幼儿以鸡妈妈和小鸡的角色出现，幼儿容易对老师产生依赖感和信任感。对于个别幼儿的"自由"动作，老师未加干涉，给了幼儿自由发挥的空间。）

　　2．插"篱笆"，学习用粉笔画密密、长长的直线条。（1）"大灰狼"第一次袭击，激起幼儿插"篱笆"的兴趣。 "大灰狼"随着沉闷、缓慢的音乐，走到小鸡的家，嘴里不停地说："我的肚子饿极了，小鸡的肉好香啊?老师嘱咐幼儿别害怕，并不时地对"大灰狼"作出反击。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狈地逃回了家。（评：大灰狼是幼儿较熟悉的动物，它出场时间虽然很短，但马上引起了幼儿强烈的反应，激发了幼儿保护自己的意识，激起幼儿插"篱笆"的欲望，为下面活动的开展打下了一个基础。添加大灰狼摔跤的环节，使活动自然过渡。）

　　（2）插"篱笆"，初步学习用粉笔在地上画直线。师："大灰狼就住在附近，实在太危险了，我们怎么办呢？"幼A："我要把大灰狼打死！"幼B："我拿枪把大灰狼枪毙掉！"幼C：" 我们躲在家里不出去！"师："我的孩子真勇敢，想了这么多办法，妈妈喜欢你们！这样吧，我们把家造得牢一些，在家的周围都插上篱笆，大灰狼就进不来了！好吗？" 老师先让幼儿观察插"篱笆"的过程，老师边插边讲："我们在家的周围插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得长一些，多一些，不让"大灰狼"钻进来。"然后幼儿练习插"篱笆"。（评：组织讨论，让幼儿根据已有的生活经验进行想象，老师的肯定也鼓励了幼儿战胜大灰狼的勇气。幼儿第一次用粉笔，非常开心，完全融入活动过程中。由于在地上画有一定的难度，对幼儿是一次很好的锻炼机会，也使幼儿能进一步掌握画直线的技能。）

　　（3）" 大灰狼"第二次袭击，补插"篱笆"，部分幼儿继续用粉笔在地上画直线。"大灰狼"第二次恶狠狠地出现了，边走边说："哇，插上了这么多篱笆，看看有没有地方可以钻进去。"幼儿跟随着老师观察"大灰狼"的行迹，当"大灰狼"发现篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候，老师鼓励幼儿勇敢些，马上补插上篱笆。过了一会儿，大灰狼看了看，说"今天实在太累了，下次来一定吃个饱！"然后灰溜溜地走了。（评：这是一个对幼儿的画作的环节。让大灰狼来哪些线条画歪了、画短了？哪些地方画少了？幼儿在活动中，很明确地知道自己什么地方画得不太好，并通过对付大灰狼，及时地进行更正。最后大灰狼的'话，为下一个环节作了铺垫。）

　　（4）继续插"篱笆"，用粉笔在地上画密密、长长的直线。师："看来大灰狼还会来，我们的家还不够牢固，我们怎么办呢？"幼A："我们再多插些篱笆！"幼B："我们搬走吧！"幼C："我们把篱笆插得长长的！"师："孩子们的办法真好，我们一起再插上些篱笆，插得直一点、插得多一点、插得长一点，好吗？"幼儿自由选择地方，补插"篱笆"。最后老师和幼儿一起检查。（评：这个环节了幼儿继续用粉笔画直线的机会。同时，幼儿观察篱笆的过程，也是对作品再次的过程，增强了判断能力，更丰富了幼儿的绘画经验。同时也了幼儿相互学习，相互帮助的机会。）

　　3．随着沉闷、缓慢的音乐声响起，"大灰狼"第三次出现，围着小鸡的家走来走去，不时地用肩膀挤挤"篱笆"，还气呼呼地说："这里的篱笆太多了，怎么进不去！……"然后灰溜溜地走掉了。老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝胜利。（评：结束部分也是对幼儿的画再次作肯定的部分。通过战胜大灰狼，幼儿懂得了团结起来力量大的道理，体验了胜利的喜悦，同时增强了幼儿作画的自信心。）

美术教案篇2

　　教学目的:

　　1、了解大象的造型特点。

　　2、使学生学会通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的.情形和感受。

　　教学重点、难点

　　使学生学会通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情形和感受。

　　教具、学具准备：

　　图片、彩笔、画纸。

　　课时安排： 2课时

　　教学过程（）：

　　一、检查学生课前准备。

　　二、新授

　　1师出示挂图，学生观察，思考。

　　2、讨论乘着大象时的感受。（快乐、兴奋、紧张、害怕…的感觉）

　　3、学生作画，教师巡视辅导。

　　（只要求起草）

　　4、讲评

　　学生自评、教师选有特色的讲评。

　　第二课时

　　一、检查学生课前准备。

　　二、小组讨论该如何上色。

　　三、继续完成新作品。教师巡视辅导。

　　板书设计：

　　略

美术教案篇3

　　活动目标：

　　尝试画短线和涂鸦给动物洗澡，知道要做个爱清洁的宝宝。

　　活动准备：

　　1、预先玩过给动物洗澡游戏

　　2、贴有不同动物的纸蜡笔水彩笔

　　活动要点：

　　一、引起兴趣

　　动物玩了一天，脸上、身上都弄脏了，怎么办？

　　二、给动物洗澡

　　1、用水彩笔重复画短线表示放水。

　　2、给动物擦肥皂，用蜡笔在动物身上任意涂抹。

　　3、引导宝宝多放点水，多抹一点肥皂，搓出泡泡来。

　　三、讲评

　　闻闻动物身上香不香？（爱洗澡，知道要做个爱清洁的'宝宝）

美术教案篇4

　　一、设计意图：春风吹绿了树木，吹红了花朵，吹来了芬芳的气息，吹走了凛冽的寒风，送来了绵绵细雨，滋润着万物，春天，万物苏醒，萌发的季节，让这世界显得勃勃生机。在这个地球上，各种动物、植物、人类是相互依存。蜜蜂采花酿蜜，为人类提供香甜的蜂蜜，树木为我们净化空气……是谁？让我们的空气变得污浊;是谁让大片森林变成沙漠;让鸟类无家可归;让美丽的家园让白色垃圾所淹没；让动物无处藏身，无食可觅，让大海里的生物四处漂亡。

　　在环境问题日益严重的当今社会，环保教育的意义深远，它将关系到我们下一代能否拥有真正的绿色家园，幼儿是祖国的'未来和希望，而做为教师，任务和责任是非常巨大的。

　　于是我们将环保与日常生活，行为习惯，主题教学相结合，将环保渗透在每个活动中，我们开展了主题活动——奇妙的蛋，以培养幼儿对科学的探索兴趣，激发幼儿对大自然的热爱，让幼儿知道很多生物是怎样诞生的，在一次儿歌教学——鸭宝贝，孩子随着音乐的韵律把自己想象成恐龙、鸟、蝴蝶、乌龟、鸭、鸡等蛋宝贝，做着不同的动作，有个幼儿问：“老师这些小动物从壳里钻出来会冷吗？”“它穿衣服吗？”“为什么鸡妈妈要坐在蛋上呢？”我用被子把它包起来好吗？”“我们给它们做一件漂亮的衣服好吗?” 于是引发了此次活动，让幼儿利用废旧物品把自己装扮成蛋宝贝，把蛋壳装饰成生活中的小饰品，让幼儿学会感受生活中的美，学会利用废旧物品来点缀生活。

　　二、已开展的活动

　　三、目标：

　　1、能运用废旧物品装饰蛋宝宝。

　　2、在自由、轻松的气氛中感受装扮的乐趣，并欣赏同伴的作品和表演。

　　3、培养幼儿大方自信的性格。

　　四、准备：

　　1、蛋壳、染有各种颜色的碎蛋壳、水粉、海绵、毛笔、海报、卡纸、硬纸板、报纸、塑料袋、蛋糕盒、方便面盒、亮光纸、粘贴纸、砂纸等。

　　2、成品和半成品若干、白乳胶、订书机、橡皮筋、绳子、记号笔、剪刀等

　　3、百宝箱一个。

　　4、设置一个工作坊(分为颜料坊、服装坊、饰品坊、展示坊)

　　5、将教室打扮成蛋的世界。（展示每次活动的成果）

　　6、“仙境”轻音乐一盒。时装表演音乐一盒。

　　五、过程：

　　1、以鸭妈妈带小动物们参观“小作坊”由此引出主题。

　　今天是鸭宝贝的生日，我们给蛋宝贝开个party好吗？但是我们要用什么才能把蛋宝贝装饰的很漂亮呢?

　　2、出示各种废旧材料，启发幼儿进行制作。

　　（1）这些是什么材料？是什么形状的？它能做成什么？

　　（2）你可以把蛋宝贝装饰的很漂亮，也可以把你自己装扮成蛋宝贝一起来参加party,你想做什么呢?想用什么材料做？

　　（3）我们要怎样才能把蛋宝贝打扮得更漂亮呢？（头饰、服饰、蛋宝贝身上的图案等）

　　3、示范演示：

　　（1）利用盒子的原有形状进行装饰头饰，或运用塑料袋、纸板进行制作头饰。

　　（2）利用各种纸张、图形、布、装饰服饰、头饰的四周形成图案。

　　（3）剪成各种蛋形状的服饰，并用各种材料进行装饰，用订书机订出领口和袖口。

　　4、提出要求

　　（1）大胆想象做出与众不同的蛋的装饰品。

　　（2）可以利用不同的材料进行装饰。

　　5、幼儿操作（播放“仙境”轻音乐，营造轻松、自由的创作环境）

　　教师重点指导幼儿发挥想象，运用已学的剪、贴、粘等技能进行装饰.

　　6、以时装表演的形式展示作品。

　　小朋友的小手多么灵巧，把蛋宝贝打扮的这么漂亮，蛋宝贝一定很喜欢、很开心，你们觉得哪个蛋宝宝的装扮最漂亮，为什么？

美术教案篇5

　　教学目标：

　　1、培养学生观察能力。

　　2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，并通过讨论相互启发，逐步形成创造性的构思。

　　3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。

　　教学重点：

　　1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。

　　2、是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。

　　3、是否在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。

　　课前准备：

　　1、要求学生每人带一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各异的塑料袋。

　　2、老师准备色彩纸，图钉、气球等。

　　教时数：1教时

　　授课人：

　　教学过程：

　　一课时

　　一、组织教学

　　二、导入

　　组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡游戏边观察：你在飞起的泡泡中看到了什么？

　　三、新授

　　风儿把泡泡抱在了怀里，泡泡把我们抱在了怀里。有的小朋友觉得泡泡是五颜六色的，泡泡是透明的，泡泡飞到哪里，就会有景色在泡泡里，就像凸透镜一样。

　　现在请同学们闭上眼睛，想象泡泡被风吹起来了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？

　　假如泡泡飞到了我们常州，你最希望里面是什么景色？

　　我最希望里面有我们常州美丽的景色，恐龙园，红梅公园，文化宫广场……

　　这些美丽的景色我们可以用绘画的形式把它表现出来，欣赏书中图例1、2、3除了用绘画的.方法还可以用什么方式来表现呢？可以用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现泡泡新颖有趣的特点。欣赏图例4、5、6

　　四、布置作业

　　先用绘画的方法表现泡泡的特征。

　　注意点：表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图要饱满。

　　五、学生作画，教师巡回辅导

　　六、讲评

　　七、小结

　　教后小结

美术教案篇6

　　课题：16纸带穿编

　　教学目的：

　　1、学习用纸带进行穿编,编织成各种物品。

　　2、培养学生的动手动脑能力,创新能力。

　　教学重点:如何用彩带编织成各种物品

　　教学难点:彩带编织的穿插

　　教学过程:

　　一. 欣赏各种编织工艺品(实物与电教结合)

　　1. 编织的.材料:藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛

　　2. 编织工艺应用:实用.装饰.摆设

　　二. 欣赏少数民族.编织的工艺品

　　三. 出示教师编织的工艺品.

　　1.平面

　　2.立体

　　四. 介绍简单的编织方法:

　　1. 纸条经纬穿插一上一下

　　2. 不同颜色彩条的搭配形成不同图案

　　3. 图案的组织

　　五. 立体纸带的偏织,结合课文技巧图例

　　1. 先编织底部

　　2. 放入形状物体,向四边往上编织

　　3. 收尾及绑带

　　4. 完成

　　5. 回一,先编织底部,两头合拢,便成船形

　　六. 作业要求:

　　学生根据所带材料,编织成各种物品,发挥自己的想象力大胆创新

　　七. 学生练习,教师巡视辅导(注意刀具的安全使用,保持教室整洁)

　　展示学生作品,学生互相交流

美术教案篇7

　　（第一课时）

　　教学目标：

　　欣赏经典建筑的形式美，体会和认识建筑所蕴含的人文精神；

　　利用简便的材料制作简单的形体，并构想建筑模型，画出设计草图。

　　课前准备：多媒体课件、制作模型用纸张、工具刀、尺子、铅笔垫板、直尺、圆规、胶棒等。

　　一、导入

　　人们常说“建筑是凝固的音乐”，因为好的建筑不仅仅是用于遮风避雨的构筑物，它还像音乐一样，使我们的情感和精神得到升华。

　　二、欣赏、分析、讨论

　　１．感受作品；

　　２．运用建筑造型美感要素，对作品的造型、结构、色彩、环境等方面进行分析。

　　ａ．布达拉宫、天坛祈年殿、悉尼歌剧院造型都有向上的趋势，却给我们不同的感受，你能说出它们的区别吗？?穴直线和曲线、规则与变化、环境因素等?雪

　　ｂ．仔细观察天坛祈年殿，从基座至屋顶排列的距离和层数有什么变化规律？（节奏）

　　ｃ．比较布达拉宫和加拿大蒙特利尔某住宅，同样是直线造型，不同的组合产生不同的空间感受，说说你的.感受。

　　→布达拉宫、天坛祈年殿、悉尼歌剧院等。

　　→以上建筑的体积组合示意图。

　　三、制作小训练与草图设计()

　　１．参照图片中屋顶和墙面的造型，通过剪切、折叠、粘合等方法，用纸做一个简单的造型；

　　２．转动这个造型，从不同角度观察感受形体和明暗的变化；

　　３．基于这个造型，设想添加其余部分后的小建筑模型，并画出草图，与同学交流；

　　４．按设计风格进行小组组合，利用课余为下节课的制作活动做好准备。准备工作包括集体创意设计，成员分工以及图纸、材料、工具的准备。教师为小组制作提出建议。

　　→几何体展开平面图演示和讲解。

　　四、总结、评价、布置后续任务

　　１．对教学做出总结，点评新颖的制作和设想并提出建议；

　　２．为进一步了解建筑艺术提供教学资源；

　　３．讲解下节课任务，布置准备工作。

　　→学生草图展示、归类。

　　→相关书籍和网址。

　　（第二课时）

　　教学目标：根据设计草图，制作简单的建筑模型；进一步感受经典建筑的魅力。

　　课前准备：同上。

　　五、学习制作方法

　　１．对小组的设计进行评价，为制作提出建议；

　　２．明确制作过程中安全、卫生以及爱护公物等注意事项；

　　３．折叠、挖切、粘合等方法的演示、讲解。

　　→制作方法步骤。

　　六、制作模型

　　分小组制作模型，教师巡回辅导，对制作工序、方法以及良好习惯及时点评。

　　七、作品展示与评价

　　１．从视觉效果感受、造型、结构、色彩等方面对学生作品进行评价；

　　２．师生结合经典作品交谈制作体会。

　　→经典作品举例。

　　八、总结

　　对本单元学习做出总结；安排清洁教室卫生。

美术教案篇8

　　教学目标

　　1、引导学生关心学校的新同学我的新朋友，养成观察生活的习惯。

　　2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学我的新朋友做一幅肖像画。

　　3、通过绘画，培养学生之间我的新朋友的友谊。

　　教学重难点

　　１、描绘出新同学的外貌特征，在欣赏同龄人作品时，大胆的发表自己的建议。

　　２、用自己喜欢的表现方法表现出人物的基本特征。我的新朋友

　　３、大胆自由的运用绘画、拼贴和立体制作更方法为同学绘制肖像画。

　　课前准备

　　同学之间相互观察

　　准备几幅供学生欣赏的肖像画，

　　教学过程

　　一、组织学生检查学生用具准备情况

　　二、引导阶段

　　板书：朋友，提出问题：什么样的人才能称为朋友呢？学生根据自己的理解说一说。（彼此关系比较好的人）

　　引导学生谈话，从幼儿园到现在你认识了很多的人，在这些人中，有你喜欢的、了解的……，相信其中肯定会有你的好朋友，在这些朋友中那些是刚认识的，而且你们的关系比较好。请同学说一说自己的新朋友和老朋友，在这些新朋友中，谁给你留下的.印象最深，他有什么特点。引导学生在说话时，指以表达出同学的特点。我的新朋友

　　要把同学画像主要应画好它的什么地方，学生思考、讨论，小结学生的讨论结果，得出话好肖像画主要应抓住人物的特点。

　　三、发展阶段

　　１、真实反映阶段带领同学互相观察，通过观察了解新同学的外貌特征，并引导学生用简单的语言进行描述，利用比较的方法，引导学生抓住好朋友的脸型、五官、发型等与其他人的不同之处，也就是指导学生如何抓住人物的特征进行描绘。

　　２、形成特色阶段引导学生观摩不同风格的名家肖像画，使学生通过欣赏懂得画像肖像画时既要抓住人物的特征，注重色彩和线条的表现力，又要体现自己的绘画风格。

　　３、大师们的作品非常有特点，相信同学们，也会向大师们一样讲好朋友表现出来。鼓励学生大胆、自由的运用绘画、拼贴和立体制作的方法为新同学绘制一幅有特点的肖像画。

　　４、展示学生的肖像画作品

　　请同学们猜猜他是谁，检测一下自己有没有把同学的特点表现出来。

　　四、收拾整理

　　作品完成后，督促学生将工具材料收拾好

　　五、课后拓展

　　１、欣赏更多的肖像画。

　　２、我们是否可以用更多的方法、风格来绘制自己周围的亲人和朋友。