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小班数学教案

时间：2023-07-14 10:58:28 数学教案我要投稿

关于小班数学教案范文集锦六篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的小班数学教案6篇，欢迎大家分享。

关于小班数学教案范文集锦六篇

小班数学教案篇1

　　一、活动目标 1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。 2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。 3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

　　二、准备 1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。 2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。 3、小熊头饰一个。

　　三、重难点学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。

　　四、设计思路一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法，比较物体的'多少，完成重难点的掌握。教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。

　　五、活动过程 1、创设氛围，引出活动。教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗？ 2、幼儿操作，探索一一对应的方法。（1）交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告诉我：这些食物少了什么？多了什么？还是一样多呢？你是怎么发现的？（2）幼儿操作，教师观察。（3）集体检查：什么食物少了？你是怎么发现的？（4）教师小结，用一一对应的方法记录结果。

　　3、小组操作，感受一一对应的方法。（1）交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么？（2）幼儿操作，教师指导。（3）讨论：哪一件餐具少了？那一件多了？

　　4、请幼儿吃“点心”，感受成功的快乐。

小班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1、让幼儿理解相同人物的内容。

　　2、能够用一一对应的方法，判断相同。

　　活动准备：

　　1. 袜子两到三双、找好朋友的图片一张、找双胞胎的图片一张

　　2. 电脑、电视机

　　活动过程：

　　一. 出示袜子，引起幼儿注意

　　师：小朋友，看看这是谁呀？有几只呀？我们一起来数一数

　　师：那它们是不是好朋友呢？它们为什是好朋友呀？

　　二、找袜子配对

　　师：小朋友，有几只袜子它找不到自己的好朋友了，想请小朋友帮忙找一下它的好朋友。

　　师：它们为什么是好朋友呀？

　　二、出示好朋友的图片，幼儿仔细观察

　　师：刚刚我们帮袜子找到了它的好朋友，现在想请你们帮这些小朋友找到他的好朋友。师：它们为什么是好朋友呀？（教师帮助幼儿找到这些朋友的特征）

　　师：那就在相同的好朋友的下面的方框框里涂上红色。

　　三、出示双胞胎的图片，幼儿仔细观察

　　师：小朋友们真厉害，帮小朋友找到了他的好朋友，现在要请你们找出一对双胞胎，然后把他们用线连起来。（让幼儿说出双胞胎的一些特征）

　　四、教师讲操作要求，幼儿开始操作

　　要求：

　　1、在操作的时候，要在相同的小朋友下面的方框里涂上红色，不一样的方框里不要涂。

　　2、把一样的双胞胎用红色的'蜡笔用线连起来

　　五、幼儿开始操作，教师巡回指导

　　六、展示幼儿作品，并进行评价

　　师：我们来看看小朋友们有没有找对呢。

　　活动反思：

　　本次活动一开始我先出示袜子，先让幼儿来配对，为后面的活动做好铺垫，幼儿对配袜子这个活动还是很感兴趣的，而且基本上都能说出袜子的一些明显的特征，都能找出相同的袜子，在操作活动中也一样，幼儿对找相同的人物还是挺感兴趣的，但在这次活动中游戏的成分有点少，应该多增加些游戏，和趣味性，毕竟是小班的孩子，还是应该以游戏为主，让幼儿在游戏中获得知识。

小班数学教案篇3

　　分树叶按数取物

　　活动名称:做客

　　活动目标

　　1、喜欢参加操作活动,并能按要求完成操作活动。

　　2、能手口一致地点数3以内物体的数量并说出总数。

　　3、学习按数取物,根据3以内的指定数量取出相等数量的物体。

　　活动准备:

　　教具:带圆点的蘑菇形房顶用1-3的点卡表示;贴有小动物的房间,分别为五种不同的动物;大子两颗。

　　学具:幼儿人手一份操作学具("糖"、糖纸、数字卡等)。

　　活动过程:

　　(一) 创设情景--练习点数

　　唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间:"看看我们先到谁家啊?"(小猪)"有几只小猪在家?"(3只)打乱顺序出示,请幼儿点数并说出总数。

　　小结:大家都数一数,知道每个房间住着几只小动物。

　　(二) 游戏"挂门牌"--将数字与数量对应匹配

　　"小动物的.房子盖好了,可是它们都忘记挂门牌号了,我们大家来帮它们挂一下吧!"请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问:"你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?"

　　小结:小狗的房间里住着一只小狗,门牌号应该是1。(类推)

　　(三) 游戏"包糖果"--练习按数取物

　　1. 教师掷有点卡的子,幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸,边拿边说:一个点我拿一张糖纸。(重复游戏)

　　2. 教师掷有数字的子,幼儿根据数字取出相应数量的糖纸,并边拿边说。

　　3. 幼儿自由"包糖果",把糖果送给自己想送的小动物。

　　小结:有几只小动物就包几颗糖果。

　　设计意图

　　3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动,并学会按计数活动的要素进行计数,形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期,经过一个多学期的学习和训练,已经能够按顺序口头数数,能够手口一致地点数4以内物体的数量,并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序:按顺序口头数数→按物点数→说出总数→ 按数取物,特设计此次数学教育活动。

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