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小班数学教案

时间:2023-07-21 14:25:58 数学教案 我要投稿

[合集]小班数学教案

  在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧!下面是小编帮大家整理的小班数学教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

[合集]小班数学教案

小班数学教案 篇1

  活动目标:

  1.在游戏中巩固幼儿对以自身为中心的上下概念。

  2.在操作中了解以客体为中心的上下概念,并能用上下方位词回答问题,发展幼儿的空间感知能力

  活动准备:

  1.PPT课件。

  2.黑猫警长和老鼠图片若干。3.场景布置

  活动过程:

  一、谈话导入游戏小朋友,你们听过黑猫警长的故事吗?你们喜欢谁?那今天老师来当黑猫警长,小朋友们都是白猫警士。好了,今天天气不错,我们一起等下要去森林里转一转,看看有什么新任务。 但是在出任务之前啊我们要先锻炼一下身体。

  二、听指令做动作幼儿根据教师指令做出相应的动作白猫警察们立正,小手在上面,小手在下面;眼睛看上面,眼睛看下面;一只小手指上面一只小手指下面

  三、播放课件,引导幼儿学习方位词。

  1.森林里有许多的动物,看看都有谁?(幼儿自由回答。) 小鸟在哪里?还有谁在树上? 那小朋友再看看小狗在哪里?还有谁在树下呢? :小猴、小鸟、小松鼠它们都在树上,小狗、小猪、小猫咪它们都在树下。

  2.我们又来到了小河边,看看都有谁?(幼儿自由回答。) 小熊在哪里?谁在桥下?

  四、在情境游戏中指导幼儿学习正确使用方位词。

  1."接电话"进入情境,黑猫警长刚才接到兔妈妈打来的'电话,说它们家有老鼠偷吃粮食,老鼠很狡猾,藏在兔妈妈家的各个地方,我们先侦察一下敌情。记住:大家轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方,然后回来向我报告你们在什么地方发现了老鼠?

  2.白猫警士进入创设的情境中,侦察后坐回椅子向警长报告敌情。 提问:你在什么地方发现了老鼠?(幼儿自由回答。) 如:桌子下面(上面)有老鼠。 沙发下面(上面)有老鼠。 椅子下面(上面)有老鼠。 柜子下面(上面)有老鼠。

  3.黑猫警长:"竟然有那么多老鼠在捣乱,情况十万火急,白猫警士们,我们快去抓老鼠吧! (所有白猫警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓住一只老鼠后回到座位上向警长报告,游戏在音乐背景下活动。

  4.老鼠抓到了,现在请告诉我是在什么地方抓到老鼠的?(要求幼儿用完整的话表达。) 如:我在桌子上抓到一只老鼠。 我在椅子下抓到一只老鼠。 我在窗台上抓到一只老鼠。(幼儿回答过程中出示图片共同看图验证是否正确):我的白猫警士都很能干,都抓到了老鼠。

  五、结束活动。

  现在我们把老鼠都关进这个盒子里,不要让它们跑到出来。好了我们的任务顺利完成了,白猫警察们让我们回去庆祝胜利吧!

小班数学教案 篇2

  【活动目标

  1、在活动中引起数数的兴趣。

  2、培养按数取物的能力。

  3、理解的实际意义,在操作的基础上尝试用语言来表达的形成。

  【活动准备

  1、课件:大树、小鸟;

  2、在教室里摆放许多小兔(与幼儿人数相等)

  【活动过程

  一、导入以小兔来做客的口吻,引起幼儿的`兴趣。

  教师:小朋友,今天有一种小动物到我们班里来做客,它是谁?在哪呢?请小朋友快快找找吧!

  二、展开

  1、体验2的形成

  (1)请幼儿从椅子下面找到1只小兔教师:小兔藏在小朋友的椅子下面,每个小朋友找一只小兔来。--你找到了几只小兔?

  (我找到了一只小兔)。

  (2)请幼儿再找一只小兔教师:这一只小兔有些孤单,请小朋友再给它找一个伙伴好吗?小兔的伙伴就藏在我们的教室里,请小朋友去找找吧!

  幼儿找到另一只小兔

  (3)现在你有几只小兔?

  (现在我有2只小兔)

  教师:先从椅子下面找到1只小兔,后来又在草丛中找到1只小兔,变成了2只小兔,1添1是几?

  (1添1是2)

  (4)请幼儿复述:1添1是2。

  2、课件感知2的形成

  小兔来我们班做客,我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜

  (1)课件播放:

  先请1一只小兔吃1个萝卜,再请另一只小兔吃1个萝卜,

  1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜?1添1是几?(1添1是2)

  (2)教师用贴绒教具演示2的形成过程:

  先请1只小兔吃1棵青菜,再请另1只小兔吃1棵青菜,

  1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜?1添1是几?(1添1是2)

  3、认读数字2

  2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示?(用数字2来表示)

  幼儿认读数字2,2像什么?(2像小鸭水中游)

  4、理解2的实际意义。

  (1)问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草,还能表示2个什么?

  小结:2能表示所有数量是2的物体。

  (2)课件播放若干数量是的画面,帮助幼儿理解2的实际意义。

  三、结束

  播放音乐,请幼儿在教室里寻找能够用2来表示的物体。

  教师:在我们的教室里有许多物体能够用2来表示,请小朋友听着音乐去找找吧。

  音乐停止,到老师身边来说给小伙伴听,自然结束!

小班数学教案 篇3

  设计意图与背景:

  大小排序是一项很平常的数学活动,但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个问题。在这里,我们尝试以游戏的形式,在简单、轻松的活动中,让幼儿自主地探索,学习。活动的材料,我们采用蒙氏教育材料,通过感觉统合,促进幼儿发展。

  活动目标:

  1、通过活动,正确获得大小、差异变化的知觉。

  2、在活动中能大胆进行尝试。

  3、体验数学游戏的乐趣。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  各种方体玩具、包装盒

  活动过程:

  1、游戏:“搭火车”

  (1)幼儿尝试游戏。

  师:“小朋友们瞧,老师带来了好玩的积木宝宝。”

  “看看,它们是什么样的?”

  “它们一样吗?有什么不一样?”(让幼儿看一看,摸一摸,再想一想,感知立方体及它们的不同。活动中,幼儿说出了“上面有许多正方形”、“它们大小不一样!”“有小的、有大的!”)

  “你们想玩吗?”“我们玩一个搭火车的游戏吧!”

  “看看哪个宝宝能干,搭的火车漂亮!”(老师先不提要求,让幼儿自由操作,老师参与幼儿的活动,注意发现是否有幼儿按规律进行排序。) (2)讨论小结。

  (在幼儿的活动中发现规律,既肯定了幼儿的探索,又激起幼儿的.学习兴趣。)

  (音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车)

  师:“xx宝宝搭的这列火车真漂亮!我们来看看它是怎么搭的。”

  (丁政和蒋佳茜两位小朋友是按大小规律排列的,我们请他(她)说一说他们是怎样搭的,但是小班幼儿的表述能力还不行,所以他们不知道怎样说,于是,老师和小朋友一起边看边说:大大的火车头,身体越来越小。表扬了这两位幼儿,他们非常的开心。)

  (3)老师示范。

  师:“老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看,老师也来搭火车!”

  “看看谁最大?让它做火车头!再找个大的做身体,找哪个?看看,还有谁大?搭上去。再找哪个?

小班数学教案 篇4

  活动目标:

  1、在情景游戏中学习按一定的规律装饰孔雀。

  2、感受为世博添精彩的快乐。

  活动准备:

  经验准备:

  幼儿已有按照一定的规律排序(AB)。

  材料准备:

  多媒体课件、自制孔雀和图形卡片重难点:在情景游戏中学习按一定的规律装饰孔雀。

  活动过程:

  一、引入情景

  1、参观世博会关键问题:最近在上海有一个很重大的事情。小朋友们知道是什么事情吗?

  (上海世博会)播放课件第二页。

  2、介绍世博文化中心关键问题:这里是世博文化中心,是表演节目的地方。今天动物园里的小动物也兴奋起来了,猜猜看,谁会来表演呢?

  (请小朋友来说一说)播放课件第三页。

  二、孔雀表演关键问题:看看,是谁来表演了?

  (原来孔雀展开它那美丽的尾巴,就象一把美丽的扇子,翩翩起舞)播放课件第四页。

  三、装扮孔雀

  1、随意装扮关键问题:每次表演节目之前,我们都要打扮打扮自己。孔雀也一样哦。我们也给孔雀打扮打扮吧。让孔雀在文化中心变得更加漂亮。看,孔雀的尾巴上有这些地方,桌子上有漂亮的图形,我们一起试一试,你们自己给小孔雀打扮打扮吧。

  幼儿操作,教师观察幼儿是如何排序的'·评析,并把幼儿的作品放于PPT中作为下一个装扮的要求。

  装扮后关键问题:评价幼儿随意装扮后出现的有规律的孔雀。

  播放课件第五页至第十二页,(根据幼儿随意装扮后出现的内容来出现)。

  2、第二次装扮关键问题:我们再给孔雀装扮一下,想一想哦,打扮得漂亮一点,和别人不一样的。

  幼儿操作,教师指导。装扮漂亮一点的。

  播放课件第十三页。

  四、演出开始了关键问题:孔雀都穿上了花花衣了,表演要开始咯,请大家准备好。

  播放音乐,幼儿边念儿歌边表演。

  儿歌:小孔雀,小孔雀。炫耀自己的花衣裳,打开彩色的大尾巴,引出七彩太阳光。

小班数学教案 篇5

  目标:

  1、学习计数10以内数量的物品并说出总数。

  2、感知数字10的实际意义。

  准备:

  1、1~10的数字卡片一套。幼儿用书。

  过程:

  1、复习10以内的顺数。——教师请幼儿进行1~10的顺数。

  ——教师分别出示1~10的数字卡片,请幼儿认读。

  2、在游戏中复习10以内的点数。

  ——教师将1~10的数字卡片按照顺序排出一横排,教师请幼儿逐一认读卡片,认读完一张卡片,就把这张卡片翻过来变成空白的卡片。

  ——10张卡片翻过来之后仍然是按照顺序很整齐地排成一横排,教师任意指出一张空白卡片,请幼儿猜一猜是数字几?

  ——这个游戏好玩?请你们数一数,这里一共有几张卡片啊?

  ——教师将10张卡片打乱顺序散装排列,再请幼儿猜一猜是数字几?

  3、数字10的实际意义的教学。

  ——教师拿着数字10的卡片。我们可以用拍10次手的方法告诉同学,数字卡是10,还有有没有别的什么办法告诉同伴呢?

  ——引导幼儿除了用跺脚、拍桌子,等听觉的`方法之外,还可以用实物的方式告诉同伴?

  ——教师小节:10个手指头,10本书,10个小朋友,都可以用数字10来表示,数字10可以表示数量是10的所有物品。

  4、打开幼儿用书,完成上面的练习。

小班数学教案 篇6

  活动目标:

  1、感知3以内的数量,引导幼儿探索3以内的数与量的匹配。

  2、愿意参加操作活动,尝试边操作边讲述。

  活动准备:

  图片、幼儿人手一份操作材料

  活动过程:

  1、谈话导入活动。

  森林里的小动物要搬家了,它们请我们去做客,你们愿意吗?

  2、引导幼儿探索数与量的`匹配。

  出示动物图片1~2

  都有哪些动物要搬家呢?

  有几只小狗?

  一只小狗可以用数字几来表示?

  根据动物的数量用数字来表示

  咦,这是数字几?

  数字3的朋友会是谁呢?

  我们一起喊它出来好不好?

  喵喵喵,是小猫,有几只小猫,我们一起数数。

  原来是它们要搬家,我们做客时,带什么去好呢?

  看,这有几只小猫?我们用数字3来表示,那我们送几条鱼给它?

  3、幼儿操作。

  (1)幼儿根据数字来匹配实物

  (2)师个别辅导

  4、送礼物给小动物。

  (1)幼儿根据要求送礼物给小动物

  (2)检查送的礼物是否正确

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