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小班数学教案

时间:2023-07-23 12:24:06 数学教案 我要投稿

小班数学教案锦集(8篇)

  作为一名教师,就不得不需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的小班数学教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班数学教案锦集(8篇)

小班数学教案 篇1

  【活动目标】

  1、认识学习5以内的点数,能独立完成。

  2、保持良好的操作(做作业)的习惯。

  3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  【活动准备】

  点数卡片若干、红黄蓝圆形卡片若干、黑板、投影仪

  【活动过程】

  一、引入主题。

  刚才啊,张老师请你们画了许多漂亮的五彩泡泡,你们的泡泡都是怎样的?(有的大有的小)

  诺,余老师这里也有一张泡泡图画,请你们看一看,余老师这张图画里的'泡泡也是怎样的?但它只有哪些颜色啊?

  二、教师示范操作。

  请你们帮余老师数一数,我的大泡泡、中泡泡、小泡泡各有几个?

  随即出示数字卡片,把数字卡片与泡泡相对应贴上。

  提问:为什么是贴这张?

  三、幼儿操作。

  1、请幼儿走到自己的座位上,数一数自己的泡泡个数。

  2、然后在桌子中间找一张相应的点数卡片贴在泡泡纸上。

  3、贴完后请幼儿拿着纸头回到座位上,说一说自己的泡泡个数。

  四、完成数学练习“数泡泡”。

  活动反思:

  大部分幼儿都能很好并迅速的将泡泡分类。在认识大小标记时,我请幼儿用身体动作表示大小标记,在动动身体的的环节中让幼儿不觉得枯燥乏味,感受活动的轻松氛围。大小排序操作中大部分幼儿都能按照操作卡上的标记要求排序,有小部分幼儿动手能力较差,不过在指导下也完成了任务。

小班数学教案 篇2

  目标:

  1.用多种感官感知4以内数量,进一步巩固对4以内数量意义的理解。

  2.积极参与活动,体验活动带来的乐趣。

  准备:动物图片(1只小兔子),挂图(2只小猫,3只小狗,4只小猴子),“胡萝卜”人手一份,“小鱼”人手两份,“肉骨头”人手三份,“桃子”人手四份。数字卡。

  重难点分析:让幼儿感知4以内的数与量的对应。

  过程:

  一、引出活动,激发幼儿兴趣。

  1、 念儿歌。

  你数1,我数1,1只小猪来洗澡;

  你数2,我数2,2只毛巾擦擦背;

  你数3,我数3,3滴水珠淌下来。

  2、“小兔子”:“哇!你们念的好好听呀!我也想和你们一起玩。”(请躲在一旁的高老师学小兔子的.声音。)

  教师引导幼儿一起问“小兔子”:“你是谁呀?”

  “小兔子”:“我是小兔子。”

  师(幼):“就你一个人吗?”

  教师边模仿小动物声音边出示挂图:“不是,还有我们呢,我们都来了。”(让幼儿分别点数小动物的个数)

  二、请客。(请动物吃东西)

  师:“小动物来我们家做客,我们请他们吃东西,好吗?”

  幼:“好。”

  师:“那你们知道小兔子喜欢吃什么东西吗?” 幼:“胡萝卜。”

  师:“一只小兔子,我们就送一个胡萝卜给它吧。”(请幼儿送萝卜给小兔子。)

  依次请幼儿给小猫小狗送食物。

  教师给小猴送桃子,四只小猴只送三个桃子,引导幼儿说出:三添上一就是四。

  请幼儿给小猴送桃子。

  三、出示数字卡

  师:“小朋友们现在来看看,杨老师手上是什么呀?”(出示数字卡片)。

  请幼儿分别说出每个数字象什么,如:棍子1,鸭子2,蝴蝶3,帆船4。幼儿每说出一种,教师就将数字贴在黑板上。

  出示数字图片,错开顺序请幼儿念出。

  四、结束。

  师;“今天好开心呀,你们开心吗?”

  幼:“开心!”

  师:“杨老师在区角里放了很多好玩的东西,待会我们区角活动的时候,我们再去玩好吗?”

  五、活动延伸。(区角游戏)

  教师对幼儿介绍玩法。(区角活动:给小动物送食物;按数字找相应的雪花片;帮小狗找骨头等。)

小班数学教案 篇3

  活动过程:

  1、游戏导入,体验感知排序规律。

  引导语:“今天我们班的‘小小救援队’成立了,我们要救助一些需要帮助的小动物。现在我们就到森林里去巡视一下,看看有没有需要帮助的小动物。”

  (背景音乐响起,幼儿跟随节奏律动)。

  ①设定花园、和池塘情景,请幼儿与花儿、青蛙打招呼,体验规律性排序。

  A、以“红花好、黄花好,红花好、黄花好……”的规律与花园里的小花打招呼。

  B、模仿池塘里青蛙的叫声。指导幼儿按照“见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫,见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫……”的规律与青蛙打招呼。

  2、巧设情景,感知颜色的规律性排序。

  ①设定情景:呤……电话铃响,传来兔妈妈的声音:“小小救援队吗?我是兔妈妈,一只右脚受伤流血的大灰狼破坏了好多小动物的房子,抢走了我的小兔乖乖,你们能帮帮我们吗?”

  ②引导幼儿发现小动物脚印的规律性排序,通过推理判断得出结论。

  提问:哪个是受伤大灰狼的脚印?教师与幼儿一同讨论、推理。

  【预设结论】:

  黑脚印→红脚印→黑脚印→红脚印……的是抢走小兔乖乖那只大灰狼的脚印。

  ③幼儿亲身实践推理的结论。引导幼儿沿着脚印,追踪大灰狼救出小白兔。

  3、情景探究,实践操作体验图形的规律性排序。

  ①帮助“小兔乖乖找家”幼儿观察寻找通往小兔家的路。(按路标指示牌:红方形、蓝圆形,红方形、蓝圆形的规律)。

  提问:请找出通往小兔乖乖的家是哪一条路?

  引导幼儿按规律找出去小兔家的路

  ②在实践体验中发现被破坏就的道路,进一步感知规律。(规律被破坏)

  教师:通往“小兔乖乖家的路”已经被可恶的大灰狼破坏掉了,我们要帮助小兔乖乖先把回家的路修好,再送小兔乖乖回家。

  幼儿共同讨论:怎样按照完整的路面找出缺失的图形?

  【预设结论】:引导幼儿明确路标指示的规律后找出缺失的.图形,再动手操作。

  ③相互合作,共建“彩色路”。

  A、相互合作共同搭建。

  B、教师巡回指导个别能力较弱的幼儿。

  重点指导:引导幼儿观察路标指示牌的规律,找出并完成缺失的路面。

  ④共同检验铺好的路,送小兔乖乖回家

  4、教师小结:我们身边还有好多按规律排序的物品,请小朋友注意观察,寻找更多的规律。

  活动延伸:

  1、娃娃家:给娃娃家按照规律排列的方式铺地板和墙纸,布置娃娃家。

  2、美工区:画“衣服、毛巾”按照规律排序涂色,利用彩泥制作彩条“棒棒糖”,能力强的幼儿可以选择三种颜色进行排列。

  3、操作区:

  (1)给“娃娃家”的娃娃按照颜色或形状、大小的规律排序穿项链。

  (2)挂窗帘:利用形状、图案、颜色按规律进行。

  4、建筑区:“給灾区的小朋友建新房”按图形、颜色的规律自由排序的方式进行。

  幼儿园小班数学教案:小猫玩球

小班数学教案 篇4

  设计意图:

  纸与幼儿的日常生活息息相关,在与幼儿一起游戏的过程中,我发现幼儿对各种各样色彩鲜艳的纸非常感兴趣,总喜欢摆弄它们,撕揉它们。同时,小班幼儿的思维具体形象,他们的无意注意占绝对优势。于是,我设计了“彩纸飘飘”这个活动,旨在通过一系列的游戏活动让幼儿巩固认识“红、黄、蓝、绿”四种颜色,并在探究活动中认识纸、了解纸,让不太有目的的撕纸活动在游戏的情景中进行,在锻炼幼儿小肌肉的同时,让幼儿体验游戏的乐趣。

  活动目标:

  1、学习撕纸,会按要求撕纸。

  2、复习认识“红、黄、蓝、三 种颜色并会按颜色分类。

  3、乐于参与活动,体验成功的乐趣。

  活动准备:

  1、在生活中,让幼儿对“红、黄、蓝、三种颜色有初步的认识。

  2、“红、黄、蓝、”三色彩纸条若干;

  3、小塑料盆,小手镯一个;活动过程:

  教学过程:

  一、认识三种颜色:

  1、教师:宝宝们,(出示彩纸条)老师给每位宝宝准备了一根彩纸条,拿出你的彩纸条看一看,谁来告诉我你拿到的是什么颜色的纸?

  幼儿回答:红,黄。蓝小朋友们们看看,你们手上的手镯是什么颜色的呢?

  幼儿回答:红,黄,蓝三种颜色。

  2.教师:(挑2-3位宝宝说说)现在我的纸条宝宝来找朋友了,“我的朋友在哪里?”

  3.教师:(是手举一种颜色的纸条),你是我的好朋友,我们来碰一碰,换一种颜色找朋友。

  2. 老师:找到好朋友了高兴吗?

  回答:找到了,在这里。

  3老师:蝴蝶找花:(播放图片三只蝴蝶的故事)

  4. 老师:找到相同颜色的纸,请小朋友们放回去。

  5.示范撕纸。

  师:好了,回到座位上吧!

  6.教师:宝宝们!彩纸条除了这样玩还能怎么玩呢?

  回答:可以拿到手上玩。

  7.看老师还能这样玩,“拇指食指碰碰,做把夹子夹住,前后“呲啦”老师撕下来了什么?(小纸片),放在篮子里,你们想玩吗?我们一起来试一试,“拇指食指碰碰,做把夹子夹住,前后“呲啦”,放在篮子里。

  总结

  师:宝宝们,你们学会了吗?那我们来比赛怎么样?看谁撕得快,记住要把撕下来的小纸片放在自己的小篮子里。

  8.老师:宝宝们,你们撕完了吗?老师已经撕完啦。真高兴啊!高兴的时候我们可以做什么?

  9.老师:(师抛纸片),喔!好高兴呀!(你们想高兴吗?一起来高兴一下吧!)

  二、找颜色纸片

  1.师:我们回到座位休息一下吧,呀!小纸片也要休息啦,他们应该在哪里休息呢?

  2.老师:出示红纸片篮子,这是什么颜色,对这就是红纸片宝宝的家,红纸片宝宝就应该在这里休息,宝宝们先把地上的红纸片捡到你的'篮子里,捡好了回去坐在你的位置上。

  2.师:让我看看宝宝们有没有把红纸片宝宝都捡起来了呢,师巡视。让我们把红色小纸片送到它的家里来吧。

  3.老师:地上还躺着许多小纸片呢,他们也想回家了,看(出示贴有黄色纸片的篮子)这是谁的家?(出示贴有蓝色纸片的篮子)这是谁的家呢?(出示贴有绿色纸片的篮子)这又是谁的家呢?小纸片的家你们都认识了吗?你们能帮帮地上的小纸片找到家吗?

  4.师:我请宝宝说说你想送哪种颜色的小纸片宝宝回家?除了这种颜色你还想送哪种颜色的小纸片回家。要把它们送到自己的家喔!不然它们会哭的。

  5.师:先把你想送的小纸片捡到你自己的篮子里面,捡完以后回座位。我请XX来送你捡的小纸片回家。

  6. 师:小纸片都回家了,我们也一起回家吧。拿着你们的小篮子走!

小班数学教案 篇5

  活动目标

  通过操作,感受声音的数量变化。

  活动准备

  1.课件-声音:挂钟

  2.小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石

  声音

  活动过程

  重点:数清楚彩石掉进瓶子的发出的声音次数

  1. 教师与幼儿玩游戏,请幼儿猜猜瓶子里装的是什么?

  2. 教师一粒一粒的向瓶子里装彩石,扔彩石时稍用力,让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。

  3. 倒出瓶子里的彩石,教师重新向瓶子里装彩石(7以内)

  让幼儿边听边数,然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的`的数量,再倒出来数一数,看看对不对。

  4、教师针对个别幼儿进行听听音数数活动。

  5.课件-声音:挂钟

  让幼儿听听挂钟的声音响了几下

  教师用播放和暂停的方法,让幼儿听清楚挂钟的声响次数。

小班数学教案 篇6

  活动目标

  1。学会手口一致、不遗漏、不重复地点数1个~4个物品,并说出总数。

  2。在感知、操作中发现生活中有趣的数。

  3。能积极参与活动。体验数学活动的乐趣。

  活动准备

  1。钻圈4个(可做山洞)。

  2。各种数量是4的小动物画片若干。

  3。可正反面两用的教学板4块,正面是大森林背景,反面是4棵大果树。

  4。废旧泡沫圈做成的果子若干(果子可粘在果树上,也可套在小朋友的手指上)。

  5。立体教具动物楼房一座(楼房是4层,每层有4扇小窗户,有4个面可供幼儿同时操作)。

  活动过程

  一、游戏“钻山洞”学习点数(本环节幼儿在教师的帮助下学习点数)

  1。师:小朋友们,今天的天气真好,我们一起去郊游吧。(放音乐,“开汽车”出发。)

  2。师:小朋友快停车,前面几座大山挡住了去路,你们注意安全,我去探探路。(“探路”回来神秘地告诉幼儿)山上有山洞,我们一起数一数有几个山洞。(老师提示幼儿伸出右手食指,从左数向右,点一个数一个,不遗漏、不重复。)同时鼓励幼儿勇敢地钻过去。

  3。幼儿钻山洞,边钻边数,一共钻过4个大山洞。

  4。钻过山洞后再次点数,让幼儿记住山洞的总数是4。

  5。请几个小朋友自己去数一数,教师个别指导。

  二、自由发现,点数物品(本环节是活动的重点部分,幼儿在游戏中充分感知数量是4的物品,尝试自己点数。)

  1。教师带领幼儿随音乐开汽车继续郊游(让幼儿的注意力迅速转移到下一个游戏环节)。

  2。出示4块大森林背景的教学板,上面有各种可以取放的小动物卡片,每种动物排在一起,共有4只。

  师:前面有一片树林,风景真美,咱们下车到那儿去玩吧。小朋友们去找找草地和树林中都有什么?每种动物有几只?(幼儿自由观察、点数,教师适时指导。)

  3。请幼儿说说自己发现了什么?每种动物有几只?

  4。出示立体教具楼房。

  师:小朋友快来看,前面有一座楼房。我们来看看楼房是什么样的。(引导幼儿自由数楼房,有几层,每层有几扇窗,再次练习点数。)

  师:这座楼房是小动物的家,我们把刚才在树林里发现的小动物送回家吧。(要求(1)同样的小动物住在同一层楼;(2)每扇窗口送一只数一个,在进行点数的基础上初步了解一一对应的关系。)

  5。幼儿把自己喜欢的小动物送进动物楼房并点数,引导幼儿发现自己送回的每种小动物总数都是4只。

  三、游戏“摘果子”(本环节再次巩固点数,让幼儿体验到数学的乐趣。)

  1。教师带领幼儿随音乐开汽车继续郊游(自然过渡到下一个游戏环节)。

  2。出示四棵大果树(果树上粘满了可以取下来的.果子)。

  师:前面有几棵好大的果树呀,小朋友快来数数有几棵。咱们一起摘果子吧,注意每位小朋友只能摘4个果子。

  3。教师利用个别小朋友把果子套在手指上的现象,引导其他幼儿把小手变成小刺猬,把取下的果子套在4个手指上,数一数小刺猬扎了几个果子。

  4。结束部分:请幼儿把摘到的果子装进口袋,自由交谈,分享郊游的乐趣。

小班数学教案 篇7

  一、 设计意图

  3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动,并学会按计数活动的要素进行计数,形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期,经过一个多学期的学习和训练,已经能够按顺序口头数数,能够手口一致地点数4以内物体的数量,并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序:按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物,特设计此次数学教育活动。

  二、 活动内容:

  做客——按数取物(5以内)

  三、 活动目标:

  1、喜欢参加操作活动,并能按要求完成操作活动。

  2、能手口一致地点数5以内物体的.数量并说出总数。

  3、学习按数取物,根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

  四、 活动准备:

  教具:带圆点的蘑菇形房顶用1—5的点卡表示;贴有小动物的房间,分别为五种不同的动物;大 子两颗。

  学具:幼儿人手一份操作学具(“糖”、糖纸、数字卡等)。

  五、 活动过程:

  (一) 创设情景——练习点数

  唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间:“看看我们先到谁家啊?”(小猪)“有几只小猪在家?”(3只)打乱顺序出示,请幼儿点数并说出总数。

  小结:大家都数一数,知道每个房间住着几只小动物。

  (二) 游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配

  “小动物的房子盖好了,可是它们都忘记挂门牌号了,我们大家来帮它们挂一下吧!”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问:“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?”

  小结:小狗的房间里住着一只小狗,门牌号应该是1。(类推)(三) 游戏“包糖果”——练习按数取物

  1. 教师掷有点卡的 子,幼儿根据点卡数量取出相应数 量的糖纸,边拿边说:一个点我拿一张糖纸。(重复游戏)

  2. 教师掷有数字的 子,幼儿根据数字取出相应数量的糖纸,并边拿边说。

  3. 幼儿自由“包糖果”,把糖果送给自己想送的小动物。

  小结:有几只小动物就包几颗糖果。

小班数学教案 篇8

  活动目标:

  1.感受4以内的数量,学习手口一致点数4以内的实物。

  2.启发幼儿对数的兴趣和体验数数的快乐。

  活动重难点:学会手口一致的数4以内的实物。

  活动准备:老鼠头饰、猫头饰、ppt课件、歌曲《黑猫警长》、黑猫警长图片、1-4的数字卡片、鱼若干、老鼠若干、教学背景图。

  活动过程:

  一、播放影片《黑猫警长》,以猜谜的形式引入课堂

  1.播放影片《黑猫警长》,请小朋友细心观看。

  2.提问幼儿"谁来了","黑猫警长来干什么"。

  二、复习数字1-3,并学习点数4

  1.课件出示一只猫,请小朋友数一数来了几只猫?数字1像什么?

  2.课件出示两只鼠,请小朋友数一数有几只鼠?数字2像什么?

  3.课件出示三只鼠,请小朋友数一数有几只鼠?数字3像什么?

  4.又来了几只猫,请小朋友数一数,在黑板上展示手口一致的点数方法,并认识数字4(重点强调手指指一个数一个,并且数到几停下,总数就是几)。

  5.教师带领幼儿一起做手指操数字变变变。

  三、幼儿操作:给猫喂鱼

  1.教师在黑板上展示给猫喂鱼的方法。

  2.教师交代规则(小朋友边从盒子里拿出小鱼边数数,并把猫吃的鱼摆在一条线上,数完的小朋友很快坐起来),请全班小朋友给猫喂两条鱼、三条鱼。

  四、游戏:"猫警士捉老鼠"

  1.教师充当黑猫警长给幼儿(猫警士)传授本领。

  教师:小朋友想不想当猫警士?合格的猫警士需要听警长的统一指挥。

  所以现在我(警长)说做什么,小朋友就跟着做什么好不好?

  2.教师给幼儿配发警士帽,请幼儿辨认自己拿的.是数字卡片几,和老师的数字宝宝对对碰。

  3.教师请幼儿捉老鼠,拿的是数字卡片几,就捉几只老鼠。

  4.教师请所有幼儿警士消灭课件中的老鼠,有几只就打几枪。

  5.给勇敢的猫警士奖励红花。(猫警士打死几只老鼠,就奖励几朵小红花)

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