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小班数学教案

时间：2023-07-24 08:11:32 数学教案我要投稿

小班数学教案5篇【精品】

　　作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的小班数学教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班数学教案5篇【精品】

小班数学教案篇1

　　教案目标效果：

　　1、手口一致地点数4并说出总数。

　　2、根据数字4匹配相应数量的物体。

　　3、感知4以内数的排列顺序。

　　准备：

　　图片：1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪、4条虫、2根骨头、4个萝卜。

　　活动过程：

　　1、幼儿扮演小动物，小动物饿了，需要找食物吃。

　　2、小动物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每个小动物一次只能够拿5块饼干，幼儿到婆婆那里取饼干。

　　3、小动物还是很饿，又去找糕点店的阿姨寻找吃的。阿姨也有要求，每个小动物一次只能够拿6块糕点。

　　4、小动物没有吃饱，又去超市买了每人7个草莓，他们吃得好开心啊。

　　5、小动物吃完了，感觉特别高兴，一起出去到草地上玩捉迷藏。

　　活动与指导：

　　1、出示图片，问幼儿：图片上有些什么动物，各有多少?你是怎么知道的?

　　指导幼儿学习量词：头。老师带领幼儿大声点数，说出每种动物的总数，让幼儿仔细观察画面，说出这些动物的不同(有的动物2条腿，有的动物4条腿)，分别点数2条腿和4条腿的'动物，说出它们各有多少。

　　2、教师说：这些动物在一起玩了许久，大家都觉得肚子饿了，就去找食物吃。出示虫子、骨头、萝卜，启发幼儿：动物找到了什么?每一样东西有多少?(让幼儿分别点数并说出总数)

　　与幼儿一起讨论：怎样分配这些食物?让幼儿根据各种动物的爱好，将1条虫、2根骨头、3条虫、4个萝卜分别放在1只鸡、 2只狗、3只鸟、4头猪的下面。

　　3、教师启发幼儿：这些动物们分好了食物，准备回家了，大家说：还是按照伙伴们的数量多少排排队吧，最少的排在前面。

　　小朋友想想看谁跟在谁后面?让幼儿按照1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪的顺序给动物排队，并用点数的方法检查排列是否正确。

小班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

　　2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、小路（上面镂刻不同形状图形）

　　2、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。

　　3、三个贴有形状标记的篮筐。

　　4、幼儿人手一份操作纸。

　　活动过程：

　　一、魔术导入，激发幼儿的兴趣。

　　师（出示“魔术箱”）：宝宝你们喜欢看魔术表演吗？今天老师是魔术师，我要给你们变魔术，想看吗？

　　师：123变变变！你们看老师变出的是什么图形呀？（逐一出示图形）

　　幼儿辨认图形。

　　二、把图形宝宝送回家

　　1、师：图形宝宝累了想回家休息了，我们把他送回家好吗？这些是图形宝宝的家，那这是谁的家呢？你是怎么知道的？

　　师：我们从形状标记上知道了这是正方形宝宝的家。

　　师（边讲边示范）：我把正方形宝宝送回家。

　　2、请个别幼儿尝试送。

　　3、师：后面桌上还有许多图形宝宝还没有回家。请你找一个你喜欢的图形宝宝把它送回家，一边送一边要说：我把xx图形宝宝送回家。

　　幼儿操作，教师巡回指导。

　　三、游戏—铺路

　　1、师：刚才我们把图形宝宝送回家了。图形宝宝非常感谢我们把他们送回了家，图形宝宝想请我们去他们家玩，可是一阵大风把图形宝宝家门前的小路吹坏了，所以图形宝宝想请你们帮他把小路铺好，你们愿意帮忙吗？

　　2、师（出示镂空小路）这就是图形宝宝家门前的小路。宝宝，你们看到了吗，现在小路上出现了不同形状的坑，有哪些形状的坑呢？（三角形、圆形、正方形）

　　3、教师讲解要求，幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的.材料。

　　四、图形宝宝找朋友

　　1、师：图形宝宝还想请你们帮他找朋友，你们愿意帮助他吗？

　　2、师（出示大操作纸）：请你从这些物品中分别找出正方形、三角形、圆形宝宝的好朋友，找到以后用一条直线将相应的物品跟相应的图形相连。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导，提醒好的幼儿给后面的客人老师看。

　　五、结束活动

　　师：好了吗？那现在我们就沿着铺好的路去图形宝宝家吧！

小班数学教案篇3

　　【活动目标】

　　1、比较长短，能按从长到短或从短到长排序。

　　2、初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系。

　　【活动准备】

　　教师材料：PPT、视频展示台；

　　幼儿材料：操作材料人手一份（五条长短不同的小船、五队数量不同的青蛙）、自制小船6只。

　　【活动过程】

　　一、小船排队——学习按从长到短或从短到长排序。

　　1、PPT导入，发现小船的不同。

　　（1）池塘里开来了什么？一共有几条船？（点数：一共有4条船。）

　　（2）这些船一样吗？哪里不一样？

　　①颜色不一样。有红色船、黄色船、蓝色船、黑色船。

　　②长短不一样。黑色船最长，黄色船最短。

　　小结：池塘里的四条船颜色不一样、长短也不一样。

　　2、为小船排队，根据长短探索排队方法。

　　（1）（出示操作材料）小船要靠岸了，请你按照船的长短沿着红旗一边直直的河岸从上到下整齐的排排队，一条波浪上排一条船。

　　（2）幼儿探索操作，教师指导。

　　（3）交流：你是怎么给小船排队的？

　　小结：小船排队的方法有两种，可以是最短的、短的、长的.、最长的这样按从短到长的顺序排，也可以是最长的、长的、短的、最短的这样按从长到短的顺序排。

　　（4）幼儿再次按从长到短或从短到长的顺序纠正排序。

　　二、青蛙坐船——初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系。

　　1、青蛙来了，初步感知青蛙数量与队伍长短。

　　（PPT结合青蛙叫声）听！谁来了？小青蛙排着队来了，看！排成了几排？（4排）每排数量一样多吗？队伍长短一样吗？

　　2、青蛙乘船，初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系

　　（1）小青蛙要乘船去旅行了，每条船上只能乘一排青蛙，请你根据青蛙的数量和队伍的长短帮小青蛙坐上合适的船吧！

　　（2）幼儿操作，教师指导。

　　（3）交流：为什么要让青蛙这样乘船？

　　小结：青蛙越少，队伍越短，乘的船就越短；青蛙越多，队伍越长，乘的船也越长。

　　三、乘船游戏——巩固长短排序，并感知乘坐数量与船长短的关系。

　　1、小青蛙们坐上了船去旅行咯，小朋友想不想坐小船去旅行呢？（出示四条自制船）这里有几条船，你们觉得哪条船乘的人最多？那条船乘的人最少？为什么？

　　2、请幼儿根据船舱数量乘船，注意一个船舱乘一个。

　　3、我们出发去旅游咯！根据指令（从长到短或从短到长）开船离开。

小班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1、能够区分图形特征，尝试根据图形特征、大小进行配对。

　　2、体验帮助小熊的快乐。

　　活动重点：

　　区分图形特征、大小。

　　活动难点：

　　根据图形特征、大小进行配对。

　　活动准备：

　　1、画有房子和小路的背景图、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）。

　　2、形状、大小不同的图形多个，人手一份镂空纸制小路。

　　3、PPT。

　　活动过程：

　　一、熊宝宝摔跤了

　　（价值分析：情境导入，激发帮助小熊的情感）

　　1、出示手偶小熊胖胖：（幼儿向小熊问好）

　　2、播放PPT：小熊摔跤（音效）小熊怎么了？为什么会摔跤？

　　重点提问：原来路上有洞洞，让小熊摔得好痛！我们一起来看看这些洞洞是什么形状的？那可怎么办呢？（引导幼儿说出洞洞的形状、大小，并想到要修路）

　　二、一起帮小熊修路

　　（价值分析：复习巩固图形，根据图形的不同和大小配对）

　　1、说说怎么修？用什么修？（引导幼儿想象）

　　2、修路（出示背景图以及有洞洞的路面、与洞洞相应数量的三角形、圆形、正方形"石头"若干。）

　　（1）请个别幼儿来搬"石头"，

　　重点提问：你搬的是怎么样的石头？（引导幼儿说出形状和大小）

　　（2）鼓励幼儿一起帮助同伴搬"石头" 修路（要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料进行配对。）

　　重点提问：说一说你搬的石头是怎么样的，你的是什么形状的，是大石头还是小石头？

　　? 可能出现状况1：图形未配上。（提醒幼儿看看形状对不对）

　　状况2：图形配上，大小没配上。（提醒幼儿看看大小对不对）

　　小结：原来要把洞洞填满，把路修好，需要找和洞洞的形状和大小都一样的"石头"才行。

　　（3）师生共同检查"修路"情况。

　　重点提问：我们终于把路修好了，大家一起看看路修好了吗？（引导幼儿观察根据"石头的形状、大小进行检查）

　　三、结束活动

　　小熊说："谢谢你们！帮老师把路修好！现在老师可以和老师的朋友一起去做游戏啦！"

　　活动评析：

　　1、精心选材，符合幼儿年龄特点。

　　动物是小班幼儿极为感兴趣和喜欢的，出于幼儿的兴趣以及小班幼儿对数活动中几何图形的认知需要，选择学习活动教材中，"动物花花衣"主题中的" 熊"这一点，进行了适当的延伸，设计了此数学活动，从幼儿在活动中的表现来看，幼儿对这样的选材是非常感兴趣和投入的，是符合幼儿的`年龄特点和认知规律，能关注本年龄段幼儿兴趣点。考虑到小班幼儿的认知特点，在图形配对上，其实，老师考虑融入大小、图形特征两个维度，因此在提供的图形数量上，老师进行了限制，只提供与洞洞数量相应的图形数量，以降低幼儿操作难度，提高活动的可操作性和可行性，但根据幼儿的经验和发展，可适当将难度提升，提供比洞洞数量更多的图形数量，这样就对幼儿的操作造成了干扰，提高了挑战性。

　　2、游戏激趣，引发幼儿学习兴趣。

　　幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点，考虑到已经进入小班第二学期，因此在此基础上让幼儿更具图形特征、大小进行配对，就增添了一定的挑战，但这也给幼儿提出了更高的要求，又由于几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，老师以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路背景，以及将主人公小熊会声会色的表演融于PPT的音效及视频的直观画面，极大地吸引了幼儿；其次，修路的游戏操作又使幼儿体验到助人为乐的美好情感，在一定程度上也让幼儿感受到了极大的成功感，以及自老师价值的实现。

　　3、精美教具，激发幼儿主动学习。

　　首先，老师用纸板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形制片作为修路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误，让幼儿在帮助小熊修路完成修路任务之后获得成功感，提高自信心，这比单纯的练习具有更大的教育价值。其次，将主人公小熊摔跤的可怜形象以及急切需要帮助的表现，淋漓尽致地表现在PPT的制作中，采用形象直观画面，以及生动的音效，很好地激发了幼儿帮助小熊修路的情感。