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中班音乐教案

时间:2023-07-26 10:08:40 音乐教案 我要投稿

【经典】中班音乐教案7篇

  作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的中班音乐教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【经典】中班音乐教案7篇

中班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1、初步熟悉音乐的旋律,在魔法棒的提示下学习分辨音乐的结构。

  2、能依据自己的生活和游戏经验做出不一样的动作。

  3、自然感受音乐活动带来的喜悦。

  活动准备:

  1、活动前游戏"木头人",模仿各种运动动作。

  2、课件《动物狂想曲》、自制魔法棒。

  活动过程:

  一、听音乐的开始部分,为活动做准备。

  师:这段音乐听过吗?(介绍音乐名称)听到音乐你会想到什么动物?他们在做什么?

  二、欣赏音乐,学习分辨音乐的结构。

  1、课件出示魔法棒,欣赏音乐。

  师:看!这是什么?它有很强的魔法,在《动物狂想曲》里它会出现,我们一起听一听,看看它在音乐中一共出现几次?每次出现都发生什么事情?

  2、师:音乐中魔法棒一共出现了几次?

  魔法棒第一次出现发生什么事?(幼儿坐在座位上做小动物动作)

  3、听第一段的音乐,幼儿做动作。

  4、师:魔法棒第二次出现发生什么事?

  这些玩具你会玩吗?

  你可以玩得和小动物不一样吗?

  5、听第二段音乐,幼儿做运动。(此处幼儿若感兴趣可重复做)

  6、师:魔法棒第三次出现时又发生什么事?

  如果魔法棒指向你们,你想变成什么样子的雕像?(出示自制魔法棒,幼儿做各种雕像的动作)

  7、听第三段音乐,音乐的最后幼儿做自己想做的雕像动作。

  三、完整进行音乐活动,体验喜悦情感。

  听音乐完整进行活动,根据幼儿当时情况结束音乐活动。

  活动反思:

  音乐是表现情绪、情感的`最好方式。一直以来我也比较喜欢带领孩子唱唱跳跳。《纲要》中也指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物。要适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性。《动物狂想曲》正是这样一个生动、有趣、富有想象空间并蕴含丰富的情感教育的活动。上完这个音乐活动,我总体感觉比较满意。幼儿都能在我的引导下较认真地欣赏音乐,也能大胆表现自己的情感和体验,活动气氛也挺活跃。

中班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、熟悉乐曲旋律,感受乐曲的欢快情绪。并用打击乐器为乐曲伴奏。

  2、用拍手动作表现节奏型。

  3、学习看图谱进行打击乐器演奏。

  活动准备:

  小熊和娃娃各一个人手一件打击乐器

  三、活动重点:

  学习用打击乐器为乐曲伴奏,并乐意参加表演。

  活动难点:

  学习看图谱进行打击乐器演奏,并学习分组表演。

  活动过程:

  一、在《小松树》的.乐曲下进入教室。

  二、复习歌曲《买菜》

  ①齐唱

  三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的乐曲旋律,感受乐曲欢快的情绪。

  ①介绍乐曲名称

  ②听音乐

  ③随音乐合拍地拍手

  四、掌握节奏型。[幼儿园教案]

  ①洋娃娃与小熊按节奏型跳舞:“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的这么开心,忍不住跳起来了。他们怎么跳的呢?”

  ②幼儿拍手为他们伴奏,拍出相应的节奏型。

  五、看指挥进行打击乐器演奏。

  ①将全体幼儿分成两组,教师指挥幼儿一句一句轮流演奏。

  ②将全体幼儿分成四组,各组乐器看指挥先后进入,使音量渐增大。

  六、在乐曲伴奏下,有序地摆放乐器走出教室。

中班音乐教案 篇3

  设计思路:

  教材来源于教育科学出版社的幼儿园中班艺术课内容,《森林运动会》是一首热闹、欢快的中国民族风格的歌曲。以森林运动会为背景,结合动物的不同生活习性和特点,描写了运动会生动、有趣、热闹的场面。歌曲内容是幼儿熟悉的、感兴趣的,便于幼儿感知与理解,非常适合中班幼儿欣赏。通过本次教学活动的开展让幼儿初步感受中国民族音乐的风格,能听懂歌词大意,体会参加集体活动的乐趣。

  活动目标:

  1、听懂这首歌曲的大意,能感受歌曲的有趣及参加集体活动的乐趣。

  2、感受歌曲热闹、欢快的特点,初步感受中国民族音乐的风格。

  活动准备:

  1、制作课件

  2、准备猴子、小松鼠、熊、大象和长颈鹿的头饰。

  活动过程:

  一、导入:歌表演《幼儿园里真快乐》

  师:小朋友们表演的真棒,小朋友们在幼儿园里又唱歌、有跳舞、还可以做游戏,都过得很快乐!老师还知道有一群可爱的小动物,他们也过得很快乐,那你们想不想知道他们都在干什么呢?

  二、初步欣赏歌曲,感受歌曲的情绪和内容。

  1、播放课件,歌曲《森林运动会》

  师:现在老师带来了一首非常好听的歌曲,让我们一起来听一下。

  2、提问引导:歌曲里讲得是什么地方?

  从音乐中我们可以听到森林里面怎么样呀!(非常热闹)

  小朋友们们说一说为什么这么热闹?

  森林里都有谁?他们高兴吗?

  三、再次欣赏歌曲,理解歌词大意。

  1、播放课件,歌曲《森林运动会》

  2、提问:森林里在干什么呀?

  都有那些小动物参加?

  它们各自都参加了哪些项目?

  只有谁没有参加呢?它在干什么?

  当幼儿在回答时,教师根据内容唱出相关的乐句,帮助幼儿强化已有的感知。

  3、课件再次播放一遍歌曲,(这时在课件制作上根据歌词内容配上相关的画面,), 通过再次欣赏让幼儿理解歌词的大意,并要求幼儿可跟着音乐哼唱。

  四、欣赏歌曲的旋律,感受歌曲欢快、热闹的情绪,和中国民族风格,初步了解锣鼓在中国民族音乐中的作用。

  1、播放课件,音乐《森林运动会》(无歌词)

  师:现在老师将这首歌曲去掉歌词,请小朋友再来欣赏这段音乐,你们闭上眼睛好好听听。

  这段音乐是热闹的还是安静的?是欢快的还是缓慢低沉的?

  2、在这段音乐中,小朋友们能听出哪些乐器的声音?

  引导幼儿说出能听出锣鼓的声音。请幼儿说出在哪里听到或看到过锣鼓演奏。

  3、课件展示:锣鼓,并展示一段锣鼓的打击乐。

  通过课件向幼儿简单介绍:

  锣鼓是中国传统民族乐器,是一种音响强烈、节奏鲜明的乐器,有了锣鼓的.伴奏配合,能增强演唱、表演的节奏感和动作的准确性,帮助表现人物情绪,点染戏剧色彩,烘托和渲染热烈红火、表达喜庆、活泼轻巧的舞台气氛。中国民族风格的曲子经常用锣鼓烘托欢乐、喜庆的气氛。

  五、再次播放歌曲,幼儿自由表现。

  让幼儿跟随歌曲自由哼唱,并鼓励幼儿用动作表达对歌曲的感受,如:随节奏欢快的拍手、模仿敲锣打鼓的动作或根据歌词内容创编相关动作等。

  六、活动延伸:

  请几个小朋友,带上小动物的头饰跟随音乐进行情境表演。

  附:歌曲《森林运动会》歌词

  森林里呀,真热闹,真呀么真热闹喂,运动会呀开得好,开呀么开得好,开呀么开得好哇。猴子爬树得第一,(齐白:好呀好呀好好好!)松鼠跳高最灵巧,(齐白:妙呀妙妙妙),老熊的跟斗翻呀么翻的好哇,(齐白:老熊的跟斗翻的好),大象举重呱呱叫呀呱呱叫,(齐白:大象举重呱呱叫呱呱叫)。

  森林里呀,真热闹,真呀么真热闹喂,运动会呀开得好,开呀么开得好,开呀么开得好哇。只有那长颈鹿,(齐白:哎呀呀真糟糕!)什么运动也不会,(齐白:哟哟哟 多丢脸),只会长脖子摇呀摇哇,(齐白:只会长脖子摇呀摇),站在旁边看热闹呀看热闹,(齐白:站在旁边看热闹 看热闹)。

中班音乐教案 篇4

  设计意图:

  这首歌歌词有些复杂,但是歌曲欢快孩子们很感兴趣。孩子们也非常喜欢模仿小动物。通过学习歌曲鼓励孩子多与朋友交往,知道朋友多快乐多的道理。

  活动目标:

  1、体验歌曲轻松、愉快的情绪,会用动作展现出

  2、感受朋友多、快乐多的气氛、愿与大家交朋友。

  3、熟悉歌曲旋律,并乐意创编歌曲。

  活动准备:

  根据歌曲内容设置情景、录音机、磁带

  活动过程:

  一、导入:“老师知道小朋友们都有自己的好朋友,你的朋友都有谁?”幼儿说一说。

  “那朋友多了你的心情怎么样?”教师进行总结,朋友越多越快乐。“今天还来了一些动物朋友,它们是不是也认为朋友越多越快乐呢?

  二、欣赏第一段歌曲

  师提问“你听到小动物唱的什么歌?”“是哪只小动物?”“在哪唱歌?”教师清唱总结“小鸟怎样唱歌的?”幼儿表演,教师整体范唱。

  幼儿学唱第一段

  除了这些动物朋友还有哪些动物朋友来了呢?

  三、出示教具,探索歌词,欣赏二段歌曲

  教师范唱,幼儿学唱,并用动作展现歌曲再次学唱。

  还有那些小动物来了呢?

  四、出示教具,并引导幼儿唱出歌曲。

  教师提问,“小羊会在哪玩?”“小羊怎样叫的?”探索歌词,“你们能把小羊唱到歌里吗?”教师引导幼儿自己尝试唱出第三段。

  五、幼儿加动作,跟钢琴完整演唱歌曲。

  六、创编歌曲

  除了这些小动物还会有那些动物朋友来呢?幼儿自由发挥,教师引导创编。

  七、情感教育

  找更多的朋友,和更多的朋友分享我们的快乐。带上这首歌去找更多的好朋友。

  活动反思:孩子们对这首歌非常的感兴趣,但是结束后整体感觉歌曲前半部分记忆的不是很熟悉,所以应加强前半部分学唱。对孩子们的.回答好积极回应,给予肯定。孩子们对创编非常感兴趣,所以最后孩子们非常的兴奋,这时如果再放开些让孩子们尽兴创编或是及时转移孩子的注意力,课堂秩序会好一些。对歌曲的熟练度还要在加强,特别是音准及与钢琴的配合上。

中班音乐教案 篇5

  活动目标:

  尝试按照音乐的节奏,用多种肢体动作表现洗澡,体验活动的快乐。

  活动准备:

  1、音乐《洗刷刷》(音乐歌词相间)

  2、多媒体课件

  3、游戏辅助材料:自制蓬蓬头

  活动过程:

  一、导入:看动作猜测“我在干什么”

  关键提问:猜猜我在干什么?

  (教师关注幼儿对动作的解析。)

  幼:洗澡。(整齐又响亮的回答)

  过渡:今天,我们就来洗澡,不过是跟着音乐洗澡。

  二、表现:听节奏表现“洗澡的动作”

  (一)感受音乐风格

  1、听

  留问题:先让我们听听音乐吧,等会儿来说说,音乐听上去感觉怎样?

  (播放《嘻唰唰》音乐)

  2、问

  关键提问:音乐听好了,说说你的感觉吧?

  (教师关注幼儿对音乐风格的感受。)

  幼:听上去像刷牙的感觉。

  师:有点像。

  幼:我觉得听上去感觉很快乐。

  师:很喜欢“快乐”这两个字,说得真好!

  幼:我觉得有点像洗马桶的感觉。

  师:(笑)好玩。

  幼:我觉得听上去超—级—爽!

  师:(笑)是吗,爽在哪句?你会唱吗?

  幼:嘻唰唰;哦哦;还有one,two,three,four……

  师:谁来试试?

  幼:嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|

  师:真了不起,都记下了,我们也来试试!

  幼(齐):嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|。

  总结:正像小朋友说的,这段音乐有点快乐,有点有趣……有音乐又有一句很好听的歌词,嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|。

  (二)感知音乐节奏

  过渡:听到这句话特别想洗澡,哎,洗澡该洗哪里?

  (教师关注幼儿对已有生活经验的回忆。)

  幼(很激动,边说边比划):洗肚子;洗脚;洗手;洗头颈骨;洗屁股;洗后背;耳朵后面也要洗……

  小结:哦,知道了,原来洗澡的时候要把身上各个地方都洗干净。

  1、单句节奏

  师:我唱,你们来洗澡,不过要跟着我的音乐洗,可能会有一点小难度哦!

  (教师关注幼儿洗澡动作与节奏的匹配。)

  (1)集体尝试——关键:大胆表现

  说明:教师唱歌词,幼儿跟着单句尝试表现洗澡动作。

  幼儿很快乐地随着教师的“嘻唰唰”,努力跟着节奏洗身上的各个部位。

  (2)个别示范——关键:及时发现

  师:我发现他洗得特别好,看看他洗哪里?怎么洗?

  说明:教师发现合拍的幼儿,示范表现洗澡动作。

  教师唱,一名幼儿跟着节奏洗脸。

  师:她洗了哪里?

  幼(齐):洗脸。

  师:怎么洗的?

  幼儿跟着示范的幼儿一起有节奏地洗脸。

  小结:跟着节奏洗,洗得又干净,动作又好看。

  (3)互相模仿——关键:精彩分享

  师:手洗干净了,还要洗哪里?他洗得好不好?好在哪里?

  说明:同伴欣赏观察,互相学习模仿洗澡动作。

  教师唱,一名幼儿跟着节奏洗手。

  师:他洗得怎样?

  幼(齐):好!

  师:好在哪里?

  幼:心里;他有节奏的;他的手很用力……

  小结:跟着音乐的节奏洗澡就洗得特别干净啦。

  (教师可以分享一至两个幼儿,引导幼儿关注节奏与动作的关系,如果幼儿的回应仅仅停留在好看、舒服,第一次分享教师可以直接说出自己的感受,第二次分享再回忆刚才的'经验。)

  总结:跟着音乐洗澡虽然有点难度,但是洗得又有力度,又干净。

  2、歌曲节奏

  过渡:我们一起跟着音乐来洗澡吧。不过,我想给你们两个小任务。

  (1)注意要点

  第一, 听到“音乐”时,想一想,洗哪里?

  第二, 听到“嘻唰唰”,跟着节奏洗。来,音乐开始。

  (交代要求,教师要放慢语速。)

  (2)实践表现

  (第一次尝试后,教师关注幼儿对两个任务的理解,适时表扬个体。如果有必要第二次尝试,教师关注幼儿听节奏不同动作的表现,例如:原来,边听节奏边洗澡,可不能忘了脸呀、肚子呀、腿呀都要洗干净,才能做个干净的好宝宝)

  孩子第一次跟着音乐表现洗澡时,基本能跟着节奏洗,但是间奏时,孩子并没有听音乐,而是继续跟着音乐洗澡,同时我也发现有的孩子能边扭边洗,于是,我尝试让孩子跟着音乐再次表现,同时又增加了一个要求“边扭边洗”。孩子第二次跟着音乐表现。接着我又发现,有的孩子自始至终都在洗肚子,我就要求孩子应要把身体各个部位都洗洗,这就变成了第四个要求。孩子在这个环节跟着音乐三次表现洗澡。

  《中班音乐活动教案 快乐嘻唰唰》摘要:猜我在干什么? 教师关注幼儿对动作的解析。 幼:洗澡。整齐又响亮的回答 过渡:今天,我们就来洗澡,不过是跟着音乐洗澡。 二、表现:听节奏表现洗澡的动作 一感受音乐风格 1、听 留问题:先让我们听听音乐吧,等会...

中班音乐教案 篇6

  教学内容

  认识四分休止符,有节奏的念儿歌《做个好娃娃》,用打击乐器领奏、合奏。

  教学目标

  1.感受和认识四分休止符。

  2.按节奏念儿歌。

  3.演奏打击乐器。

  教学过程

  一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏。

  二、学念儿歌。

  1.教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌,指导学生看见绿牌念“ga”,看见红牌念“m”,模仿鸭子叫出声或不叫出声。

  2.请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声,如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。

  3.教师一边念儿歌,一边有节奏的出示红牌或绿牌。

  4.学生跟教师学念儿歌。

  三、认识四分休止符

  1.音乐中的'声音用音符表示,如:一拍x,两拍xx。音乐中的静默用休止符表示,如:一拍休止0

  2.再用“x”替代绿牌,用“0”替代红牌,看着节奏谱,念儿歌。

  四、打击乐器演奏

  1.请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声,鼓励学生自己选择、判断。

  如:碰铃与小黑鸡,双向筒与小青蛙,铃鼓与小白猪,三角铁与小花鸡,响板与小黄鸭等,可以有多种方案。

  2.边念儿歌《做个好娃娃》边用打击乐器伴奏。

  3.将学生分组,一部分学生念儿歌,一部分学生担任齐奏与领奏。

  4.换一种节奏演奏打击乐器。

  如:xxx00xxxxxxxxxxx0

  5.请同学自己设计节奏并表演。

  五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》

  1.复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。

  2.找找歌曲中的四分休止符。

  3.演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符处准确休止。

  课堂小结:

  认识了多种打击乐器,还知道了四分休止符,今天我们的收获还真不少啊!

中班音乐教案 篇7

  【活动设计背景】

  现在的小朋友们大多都是独生子女,在家里倍受宠爱,父母把最好的都给予它们,但是有些小朋友还是耍小孩子脾气,有时不听爸爸妈妈的话有时还不爱惜粮食,不知道父母挣钱的辛苦,所以,通过这节课我想让他们热爱自己的'爸爸妈妈懂得现在好生活的来之不易,做一个人见人爱的好孩子。

  【活动目标】

  1、知道父母的辛苦,教育幼儿爱爸爸妈妈。

  2、培养幼儿的节奏感。

  3、学习公鸡走,母鸡走,小鸡走的动作,并进入角色扮演。

  4、根据歌词内容做相应的动作。

  5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  【教学重点、难点】

  看照片来引趣,让幼儿们来熟悉歌曲学鸡叫的声音和动作,最后说明和引导活动的目标。

  【活动准备】

  一名幼儿扮演公鸡,一名幼儿扮演母鸡,其余幼儿当小鸡,前奏加第一段歌词,公鸡从家里出来,叫醒母鸡,前奏加第二段歌词,母鸡从家里出来,叫小鸡快快来吃东西,前奏加第三段歌词小鸡们从家里出来,围着公鸡和母鸡捉虫吃,第四遍前奏起,公鸡和母鸡带着小鸡回家了。

  【活动过程】

  一、出示照片,引起幼儿兴趣。

  师:

  1、这里有张照片,小朋友们看一看,这是谁的一家?

  2、照片上面都有谁啊?

  二、幼儿学鸡叫的声音。

  师:

  1、公鸡怎么叫?(喔喔喔)母鸡怎么叫?(咯咯咯)小鸡怎么叫?(叽叽叽)

  2、小朋友们一起学一学。

  三.幼儿学公鸡走,母鸡走,小鸡走的动作。

  师:我们都会学它们的叫声,那它们是怎么走路的呢?

  公鸡怎么走?公鸡叉腰,右手伸出手掌,拇指放在下巴下,随叫声上下移动,脚按乐曲节奏一拍走一下。

  母鸡怎么样走?双手分别放在身体两侧,随着叫声作拍打翅膀动作,脚步同公鸡。

  四、幼儿熟悉歌曲,了解歌词。

  1、师:老师把它们的叫声用好听的声音唱出来,小朋友们听。

  2、幼儿熟悉歌曲旋律,了解歌词大意,并用动作表现出不同的角色。

  五、幼儿玩游戏。

  师:我们来扮公鸡小鸡和母鸡来做游戏好不好?

  六、教育幼儿爱爸爸妈妈。

  小百科:公鸡,是一种家禽,品种很多,翅膀短,不能高飞;啼声能报晓。

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