（热门）实用的美术教案
作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的美术教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
美术教案 篇1
教学领域：造型表现
教材分析：
一年级的学生对折飞机有着浓厚的兴趣，但是，如果让他们在原有的基础之上创造出新的飞机就有一定的难度，因此，本教材出示了许许多多的各种各样的飞机供学生欣赏、分析、研究，为学生的创造起到了一个很好的设计构思的启发、引导作用。此外，教材版面内容的安排上给学生提供了丰富的视觉感知资料，如有图案、色彩和标志的造型各异的折纸飞机。这体现了学生可运用自主探究的学习方式，通过研究，学习折叠飞机，并从中有所领悟，培养提高学习能力。
学生分析：
1、折纸是低龄儿童最感兴趣的活动之一。本班的学生已具备一定的基本技能，对彩笔、剪刀、纸张的性能有了一定的了解，在学前教育阶段已基本会折飞机、船等。所以，本课鼓励学生开动脑筋，自主地探索研究尝试自主折叠飞机。
2、学生已学会简单的绘画与剪贴装饰的能力，所以，本课通过对学生的作品的看一看、摸一摸后，学生自己自由地、选择适合自己的方法创作。
3、本课根据一年级学生的心理特征，设置了一系列的活动游戏的环节。如让学生自由欣赏别的小朋友的作品、试飞等，让学生从中体验学习的乐趣，体验成功。
教学策略：
1、情景教学策略。
2、自主合作探究学生学习策略。
3、师生互动策略。
4、以发展性教学评价渗透教学策略。
教学目标：
1、认知目标：通过对飞机的欣赏，让学生认识各种各样的飞机，感受飞机形状美、颜色美、花纹美，学习折飞机与装饰飞机。
2、情感目标：体验“自主、合作、探究”过程的愉悦，激发学生的学习兴趣，培养热爱科学的情感。
3、能力目标：通过探索用纸材自由创作飞机与用各种媒材装饰飞机方法，培养学生的审美能力、动手能力和创新精神。
教学重点：折出飞机、并能在原有的基础之上加以创新；体验“自主、合作、探究”过程的愉悦。
教学难点：巧妙地运用各种材料、手法表现有创意的飞机。
学习材料：剪刀、胶水、各种彩色纸、树叶、布条等。
课前准备：
1、教师课前准备（1）多媒体课件。（2）飞机模型、已装饰好的飞机、彩色纸
2、学生课前准备（1）制作工具：剪刀、胶水、彩色纸（2）装饰材料：各种彩色纸、树叶、布条等。
活动过程：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
教学反思
导入
1、当我仰望蓝天的时候，经常梦想能够像鸟儿一样在天上飞翔。可是，我没有翅膀不能飞，怎么才能在天上飞呢？
1、说说我们可以怎样飞上蓝天。
比如：气球、风筝等等……
学会交流自己知道的关于“飞”的知识，初步激发兴趣。合作教学的实践。
得：导入简单明了、富有童趣，吸引了学生的兴趣。
初步探究
2、有很多的方法，今天我们就来学习其中的一种——说说你对飞机的了解，可以给大家看看你的飞机玩具吗？
3、很想做了吧？看一看你能看懂吗？说给同学们听听——
4、听懂了吗？比一比，哪个小组所有的小朋友都能折出这种飞机。
2、让我的飞机上蓝天！交流展示所收集掌握的资料。
3、看图说说方法。
4、分小组练习读图折纸飞机。
2、初步感知和飞机有关的知识。
3、读图能力的训练。
4、团体协作能力的养成，团队精神的养成。
2、供给交流的机会，学会资源共享。
3、学会识图，为以后的自学提供帮助。
4、团体协作能力的养成，团队精神的养成。
进一步探究
5、孩子们表现得真不错！老师这有一些飞机图片，想看吗？课件展示，简单说明。
6、看了这么多！你能折出一种更特别的飞机吗？看一看，这些飞机有什么特别的？用了什么方法？
5、欣赏飞机图片，了解飞机相关知识。
6、小组拆一拆，找一找分别有什么特殊方法。
5、提高感性认识用内容吸引学生，提供形象资料。
6、观察寻找制作、装饰的方法。
5、发挥图片的直观小于，供给飞机的.知识，在广泛的文化情景中学习。
6、学生寻找方法时，很迫切地想要动手。
深入探究
7、拿出第二张纸，试一试折一架新颖的飞机。巡视发现有些小朋友特殊的方法及时展示推广。
8、书本上还有许多漂亮的飞机，大家可以边看边学，抓紧时间，我们要进行一个小小设计师评比：创造奖、美化奖。
7、运用学到的方法，制作新颖奇特的飞机。
8、欣赏观察书本上的范作，明白练习任务。参加设计师比赛。
7、进一步练习。边做边学习新的制作和装饰的方法。
8、激励性的活动要求，提示性的作业方法，激起参与欲望，自由选择表现方法。
7、进一步练习好的方法。部分学生得到同伴的启示。
8、用要求激起兴趣、用建议提供帮助。
评价延伸
9、把你做好的飞机写上名字，放飞到蓝天中……
10、孩子们，此时你们最想干的事情是什么？让我们的飞机带这我们的理想飞上蓝天！
9、 展示已经折好的飞机，互相看一看同学们的作品。
10、 放飞飞机，放飞希望！
9、自由展示飞机到蓝天中感受美。
10、尝试放飞的快乐！
9、宏观的飞机在蓝天中的情境的营造，直观的美的享受。
10、孩子们到操场把飞机飞上蓝天很开心，很快乐！
教学反思：
一、教学策略的综合考虑
1、启发性的语言：在整堂课里，我的正式语言和非正式语言，大部分具有启发性，所以学生才会在我语言的点拨下自主地去想、去说、去做，在这里老师的角色发生了根本性的变化，成了一个真正意义上的组织者、引导者而非指导者。例如：通过“你们知道世界上第架飞机是什么样子吗？你喜欢哪一架飞机？为什么？等等”启发学生的思维，让学生带着问题去欣赏飞机、观察飞机
2、宽泛的设计：这节课的设计，最突出的地方就是给了学生足够的活动时间和足够的活动空间，开始的铺垫是很紧凑的，当进入正题“折纸”时仅用了5分钟的时间，折纸跟添绘一共用去18分钟的时间，展示评价10分钟。这样的设计给学生提供了良好的平台，让他们尽可能多地去自主创新，由此便有了很多的意想不到：第一是学生选取的材料各不相同，有的只用一种方法进行装饰，有的则用了两种，甚至有的用了三种、四种、五种；第二是折纸的方面也有一些突破，有的学生不局限于跟“课件”学的方法，而是有了自己的一些创新，从而让学生感受到事物的多样性、可变性；第三是在小组展示时，让学生自由地欣赏别的小朋友的飞机后，再试飞飞机，他们那种高涨的热情，试飞的喜悦，无不让每老师感到激动和惊讶。我想这就是所谓的放长线才能钓大鱼吧。只有给足够的时间，才会有足够的效果。
3、丰富的媒材：有丰富的材料能唤起学生创造的欲望，能激发学生创新的灵感。媒材是一堂美术课的生命之源，是让学生产生很多幻想的务实之本，学生在老师的启发下，在课堂上说出了很多种装饰的方法：沙、印章、橡皮泥、彩色纸、彩笔、碎布…..摆在学生面前的材料虽没有想象的那么多，但已经可以用“足够”这个词表达。学生通过面前的多种媒材，根据自己的喜好与审美取向，尽可能发挥自己的想象标新立异，在这堂课里学生创作的飞机可谓色彩斑斓、形状各异，栩栩如生。
4、情景教学贯穿始终：问题情景、活动情景、评价情景，每一个情景地展现都渗透着一种理念，那就是让孩子体验成功、体验快乐、体验合作。问题情景让学生发散思维，充分肯定他们的大胆想象；活动情景让学生真正参与其中，体验创造美的快乐；评价情景让学生自主选择、自由评价，培养学生的评价意识和审美意识。合作、成功、愉快一切都在于无声处悄然渗透。
5、多学科整合：从这堂课上我们不难看出，这已经不是一节单纯的美术课了，它其中有科学课、音乐课、劳动课教学的渗透，这些学科的整合让学生在一堂课上有了更多的信息可以接受。
二、教学存在的不足：
1、课堂的驾驭能力不够，太尊重学生的主体作用，教师的主导作用发挥不够！
2、欣赏图片的出现可能放在开头会更好。
3、读图练习时假如有适当的示范可能有助于学生的理解。
美术教案 篇2
一、活动目的：
1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点，巩固画正面人的技能。
2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。
3、加深幼儿对老师的热爱之情。
二、活动准备：
1、请配班老师配合上课。
2、带花边的纸或一次性纸餐盘若干、彩笔。
三、活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友，我们班上有几位老师？你们怎样称呼她们？你们喜欢老师吗？今天我们给老师画张像，画好后，送给老师好不好？
2、引导幼儿观察教师特征。
教师：现在我们看看张老师的头发是什么样的？（长发、短发、直发、卷发、辫子等）衣服是什么颜色？什么样式？衣服上有什么特点？
幼儿观察、回答。
教师：我们看看张老师的胳膊在身体的什么部位？腿在身体的'什么部位？胳膊和腿是怎么动的？再看脸上眼睛的位置等。
幼儿回答。
3、教师提出要求，幼儿作画，教师巡回指导。
教师：我们可以画一位老师，也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的详细的特点画出来，先画头，再画身体，最后画胳膊和腿，大家都很喜欢张老师，要把老师打扮得漂漂亮亮的。
幼儿作画，教师巡回指导。
（1）帮助能力相对较弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。
（2）鼓励能力强的幼儿可以画老师的侧面。
4、评价作品，结束活动。
教师：我们来找一找，哪几张画画的是王老师？哪几张画画的是耿老师？你是从什么地方看出来的？老师非常喜欢，这是我们教师节收到的最好的礼物，谢谢小朋友们。
四、活动延伸：开展照相馆游戏，为顾客照像（画像）。
五、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在设计老师画像的同时，感受到美术活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿的情绪，使其也能在活动结束的时候获得快乐。
美术教案 篇3
活动目标
1.通过观察图片让孩子初步了解蜗牛的构造。
2.通过教师的故事讲解，让孩子大胆的发挥想象力。
3.告诉孩子要珍惜时间，做一个守时的人。
4.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
蜗牛的形体构造，想象力的充分发挥。
活动准备
课件、记号笔、画纸、油画棒
活动过程：
一． 谜语导入：名字叫做牛，不会拉犁走，要说没力气，没有手、没有脚，拉着房子走。（蜗牛）
二．讲故事并提问：《蜗牛与乌龟参加此为婚礼的故事》
1. 蜗牛为什么刷牙刷这么长时间呢？
2.
（蜗牛的牙齿是牙齿最多的一种动物，而且它的牙齿都是长在舌头上，一共有两万五千多颗牙齿。）
2.你们知道蜗牛是益虫还是害虫呢？
（对于农民伯伯来说他是害虫，因为它总是吸取庄稼根部的汁液，可是对于药物学家来说，它就是益虫因为它身上的每一部分都可以做药材。）
3.你们想不想让蜗牛去参加刺猬的婚礼呢？可是已经快晚了，怎么办呢？
三．教师讲解并示范 画出蜗牛的形体
1.蜗牛身上的壳
2.蜗牛的身体。
3.蜗牛的.眼睛和头部的构造
4.给蜗牛想的办法让它快点到刺猬家发挥想象力。
5.在画纸的空白位置添画。
四．涂颜色
五．展示作品
1.律动《蜗牛与黄鹂鸟》
六．活动延伸：
用橡皮泥捏一个蜗牛
教学反思
在这节课上孩子的想法很好，因为在平时的课堂中再想象力这方面很注意去调动孩子，我们的孩子是农村的，很少接触在这方面的 锻炼和鼓励，在这节课中很多的孩子都大胆的画出了蜗牛的壳，壳画完时，我鼓励孩子大胆的说这像什么？有的说：像棒棒糖、有的说：陀螺······通过这样的提问后孩子的思维好像不那么拘谨了，特别是在给蜗牛想办法的时候，他们的思维更活跃了，有的说：给他一辆摩托车、有的说：给他弄个降落伞、有的说：给他一个火箭、我接着引导：给他一个哪吒的风火轮····你一言我一语说出了好多，在这节课中孩子的兴趣一直很高，所以，在这节课中我觉得还是比较成功的。我自己感觉孩子的可塑性很强，只要我们老师大胆的给孩子空间、让他感觉到无拘无束，那么，他们的想象能力、思维能力会显著提高，我还要继续的去努力！
小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。
美术教案 篇4
教学目标：
1、指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。
2、培养学生的记忆、创新的能力。
3、引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。
教学重难点：
指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。
教学课时：2课时
教具学具：有关做梦的科学常识、绘画工具
教学过程：
（第一课时）
一、组织教学
课前，屏幕上播放一些真实唯美的画面：A色彩斑斓的海底世界，多采多姿的鱼儿自在遨游；B各国的美丽风景：荷兰的风车；威尼斯的五彩楼房和小艇；欧洲的多样城堡；我国各地各季美景；C宇宙广渺无边的美丽景色：太阳系；银河系；流星划过的美丽痕迹……再配上优雅舒缓点的背景音乐。（目的是：开拓孩子的思路，使他们的"梦境"有 "美景"来支撑；给最后的作业提供更多的可描绘的素材，让其更有"话"可"说"。）
二、导入
出示：卢梭的《梦》，旖旎的色彩，宁静的场面，郁郁葱葱的森林中，隐藏着各种小动物和野兽，它们非常和谐地相处在一起。
师：在这个美丽的画面上，你能找出哪些动物朋友呢?孩子们肯定跃跃欲试，七嘴八舌找开了。（这里没有直接点出"梦"这个主题，而是现让孩子寻找，目的是激发其好奇心，提升课堂基调，为揭题作准备。）
生：有狮子、老虎、长颈鹿、小兔子、狼、大象，还有黑人小朋友……
师：好美的画面呀！可是现实生活中，它们有可能这样快乐和睦地相处在一起吗？
生：不会！老虎、狮子还有狼会吃其它小动物……
师：那为什么画家会画出这样的一张画呢？
生：因为他画的是他的梦！
师：说得真好！的确是这样的，画家在梦里的故事被他画下来了。你看，多美呀好！这么多动物快乐地生活在一起。他在梦中实现了他的理想。这真是一个甜蜜的梦啊！
揭题：板书：甜蜜的梦
三、讲授新课：
1、屏幕放映：一些动画片的梦境片段：太空城、植物王国、蚂蚁城堡……师：这些片段大家肯定都是很熟悉的，它们来自同学们非常喜爱的动画片。这些都是多么美好的画面呀，怪不得人们说，梦是甜蜜的。（点题）。
2、你做过哪些甜蜜的梦吗？请同学们闭上眼睛，好好回味一下，等一会老师请你来说说你的梦境。（放轻音乐，目的是让刚才激动的孩子能平稳下来，更好进入状态，并更广打开思路。）
两分钟后请生回答。（这里，孩子们的回答肯定五花八门，有多种可能。有的可能比较现实，如成为光荣的少先队员；上公园玩之类；有的比较天马行空。那么，可针对不同的回答，给于不同的提示、拓展和鼓励。）
3、听了这么多美丽的梦的故事，老师的心都被甜蜜涨得满满的了。同学们的梦真美呀！大家等会可以把它画出来。不过呢，大家不要着急画，老师现在也有一个梦和同学们分享。大家愿意来和老师一起感受一下我的梦吗？（生：愿意！）
4、在实物投影仪下，老师示范：
金钥匙形的飞船上，老师带领同学们一起畅游知识王国的情景（重难点在老师的示范下开始解决）：尖头的铁笔描绘人物、飞船等外形和细节的刻画；"■"型竹笔用来划出远景的城堡虚虚的隐在后面的`透视关系；"﹋"笔头可以划出银河、流星的感觉（虚线）；而棉花棒软软的笔头可以把虚的云层柔和的状态表现出来……
师：现在，大家有把握用老师刚才的方法表现自己的甜蜜的梦了吗？
四、教师巡回指导。
（屏幕回放课前放过的美景图片，并播放轻音乐。目的：给孩子良好的作业环境和心情的同时，再给他们以实物形态的支持。）
五、欣赏评价：
1、提出作业要求：比一比、赛一赛，把自己的甜蜜的梦境绘制成一幅美妙的画。
2、学生绘画练习，教师巡回辅导。
（第二课时）
一、组织教学
二、检查作业情况
三、继续完成作业，教师巡回指导
五、作业点评
1、以参观画展的形式展示和评价学生的创作。
2、小结：表扬优秀作业
教学后记：
本节课重点是教学生学会刮蜡画的技法，在刮蜡画中点线的运用很重要。这节课的主题是甜蜜的梦，在教学过程中要鼓励学生大胆想象，尽量不在黑板上示范画，因为有些学生会依赖老师，依赖范画。但也有好多学生的画面非常具有创意。
美术教案 篇5
活动目标：
1、尝试运用线描的方法创作美丽的花。
2、使幼儿学习一些简单的花的画法，鼓励幼儿大胆作画。
3、感受线描画的不同美丽，与同伴合作的精神。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备：
1、范画一幅。
2、幼儿人数的作业纸、粗细不同的记号笔。
活动过程：
1、引入课题。
秋天到了，花园里面的花都谢了，小蜜蜂很难过，想请我们小朋友帮他找一个漂亮的花园，让他们继续有地方快乐的采蜜。小蜜蜂说他们喜欢特别的花，请小朋友帮帮忙。
2、学习花的画法。
（1）请幼儿看范画，观察一些花的形状。
（2）教师简单讲述花的画法。
（3）引导幼儿用线描把花儿装饰的更漂亮。
（4）注意线的的粗细，并且尝试运用各种美丽的线条对花进行装饰。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
让幼儿选择自己线条，来把美丽的花儿画得更漂亮。
4、评讲。
师：让我们赶快把画给小蜜蜂送去吧！
活动结束：
小朋友一起探讨。
活动反思：
这次活动前，我的美术活动在反思这一块总会写上这样一句话：从孩子们的作品来看，没有想象的空间。之前一直在寻找如何把握好技能和创新思维之间的矛盾，感觉孩子们的创作思维没有打开，不知道该如何引导，苦于引导的方法不对，而导致了孩子们的作品很拘泥，放不开。现在想来这些问题都不攻自破了，因为孩子们对美术活动本身不感兴趣，不想做的事情怎么能让他们再去发挥想象来创造呢。那么如何让孩子喜欢上画画呢？
兴趣点是要老师去寻找的，虽然我们不可能让每个活动都吸引每个孩子，但在活动前，一定要考虑这个活动本身是否适合孩子，特别是这幅画出来的效果会不会引起孩子的共鸣，或者这幅画的最后效果是否是孩子感兴趣的，首先老师是否喜欢自己的范画，如果老师对自己的范画觉得很满意了，那么才会引起孩子的关注，这是最起码的。然后，活动前后设计是否合理，例如我的活动，为何要画线描画花朵，线描花朵的参照物是什么？为何这样画？这是我在指导孩子绘画前要告诉孩子们的，要把头绪给理顺了。
这也是为怎么画做经验的铺垫。其次是怎么引导孩子作画，这是需要老师下功夫的，不能示范的过多，把孩子想象的空间给堵塞了，那么这张范画是起关键点的，老师要让孩子们在示范的这幅画里看出什么，既要知道怎么画，还要知道如何才能画得更好，这是关键。最后是引导和讲评，引导是老师要有一双雪亮的眼睛，并要有一张舔了蜜的嘴，要时刻走到孩子身边，蹲下身子，发现孩子的想法，还要多说甜蜜的话，鼓励孩子往更大胆的方向进行想象作画，有了老师的肯定，孩子们的才会更自信地去进行大胆创作。讲评环节是需要老师慧眼识珠的，点到为止，正中要害，把表现得非常棒的那张要给大家看的，要互相学习的'，还要把进步的那个孩子的画进行表扬一番，争取是每个孩子都能表扬到，但一定要关注到特殊的个别。
把握好了这一些，孩子们的兴趣会在老师的这些教育智慧里激发出来，当然，作画的形式和选材是兴趣的最大关键点，我们可以摒弃一些课程里的一些孩子不感兴趣的东西，增设进一些课外的，但是合孩子口味的活动，就如师傅说的，孩子喜欢画了，画得多了，他们的技能就会提升，而且，也不用担心创作意识了，因为画得多了，积累经验多了，自然会生发出很多的想法。
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