[精华]大班数学教案3篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的大班数学教案3篇,希望能够帮助到大家。
大班数学教案 篇1
教学目的:
让幼儿学会看称,知道重的那一面向下沉。
通过看图学会比较哪些物体重哪些物体轻
重点、难点:
比较三种物体的轻重
现代化教学手段:天枰、称好重量的玩偶、幼儿画册
教学过程:
一、讲解演示
1、师:"小朋友们今天老师为你们带来了一个工具--天枰,它是做什么的呢?"教师向小朋友们展示天枰,告诉小朋友们天枰处于两端平行状态就证明两边一样重。
2、师:"老师昨天看到了小猪和小狗还有小猫,它们请我们帮它们一个忙,它们说想比一比谁重谁轻,
3、教师开始演示,将小猪放和小狗分别放在秤的两端,问小朋友哪个重,教会小朋友天枰沉下去的那一面的物体是重的,而在上面那一端的物体相对就是轻的。
4、再将小狗和小猫放在秤的两端进行比较,让小朋友们说出谁重谁轻?为什么?
5师:"我们比较了小猪与小狗,小狗与小猫的重量,那我们还不知道小猪与小猫谁重谁轻呢?小朋友们你们知道吗?"这部分教学过程是教师引导小朋友们说出小猪比小猫重,因为通过它们与小狗的比较得出结论--猪比狗重,狗比猫重,所以猪比猫重。
6、师:"我们比较了小猪小狗小猫的重量,我们要看一看这里谁是最重的`,谁是最轻的?"教师在这一环节要让幼儿学习比较三种物体的重量,说出谁是最重谁是最轻。
二、做《幼儿画册》练习
1、教师发放《幼儿画册》,向小朋友们介绍做题方法。
2、让小朋友们用笔将图片中重的物体画上圈。
3、通过看图。让小朋友比较幼儿画册中的三类物体,在最重的物体后面画对号,在最轻的物体后面画圈,不重不轻的物体后面什么也不画。
三、总结师:"今天我们帮助小动物们比较了谁重谁轻,我们回家以后自己找些物体来比较,然后明天来幼儿园告诉老师好不好?"
活动反思:
1、用天枰来比较很直观,并且导入的很有吸引力。
2、能掌握幼儿的重量概念,知道先教会他们重与轻的概念和秤的相应表现。
3、能够及时的做练习题,来强化知识,使幼儿更好的掌握知识。
4、有些太抽象的问题没有做好事先的准备。教具准备不够充分。
5、对幼儿画册不熟悉,没有向小朋友介绍清楚要求。
大班数学教案 篇2
设计意图:
为了激发幼儿对数学活动的学习兴趣,培养幼儿的动手操作能力。使幼儿积极操作探索“2个、3个、4个物体分成两部分”的方法和记录方法,并能用数的组成式记录。
活动目标:
1、知道2、3、4的分解、组成,认识分解和符号。
2、能积极操作探索“2个、3个、4个物体分成两部分”的方法和记录方法,并能用数的组成式记录。
3、激发对数学活动的学习兴趣,培养动手操作能力。
4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动重点难点:
1、重点:知道2、3、4的分解、组成,认识分解和符号。
2、难点:能积极操作探索“2个、3个、4个物体分成两部分”的方法和记录方法,并能用数的组成式记录。
活动准备:
1、演示教具:雪花片操作教具一套、数字和分合号卡片一套、黑板一块。
2、幼儿人手一套雪花片操作图、雪花片若干、数字卡片和分合号卡片一套。
活动过程:
一、开始部分
1 教师:“小朋友们好!今天呀老师带来了几个数字宝宝,我们一起来看看它们是谁?(教师出示数字卡片2、3、4。)
2、 幼儿答。2、3、4、
3、提问:那小朋友们想一想,在生活中2、3、4这三个数字宝宝可以表示什么呢?
4、幼儿回答。
二、基本部分
1、教师:那今天呀徐老师不仅给小朋友带来了三个数字宝宝,而且徐老师还要请小朋友来玩一个游戏,名字叫:我会分。在玩游戏前,我们先来认识下游戏要用到的操作图,我们一起来看一看。
2、教师出示雪花片操作图。
3、提问:请小朋友仔细观察一下,图片上有什么?它表示什么?
4、幼儿答。
三、学习分合式
1、提问:“刚才小朋友一眼就看出了图片上有雪花片之外,还有两个小盘子,那小朋友有没有看到上面有个符号?”
2、教师告诉幼儿这个符号有个好听的名字叫分成号,带领幼儿用手做出分解符号的样子。
3、提问:“这每一副图上要我们小朋友做什么呢?”
4、师幼集体讨论。
5、教师:现在请小朋友来动动你的小手,现在每个小朋友的位置上都有跟老师一样的三幅操作图,请小朋友用你桌子上的雪花片来试一试,我会分,2个雪花片、3个雪花片、4个雪花片,可以怎么分?
6、幼儿操作,教师巡回指导。
7、请个别幼儿上黑板分。
8、师幼集体验证。
9、教师:这些操作的图片我们可以用数字把它们表示出来。教师边提问边出示数字卡片。教师示范操作2个雪花片用数字2表示出来。、
10、请个别幼儿上黑板操作。
11、教师总结。
四、游戏:智慧大考验。
五、活动结束。
活动反思:
大班数学《我会分》活动是让幼儿区分10以内的单数和双数,数学对幼儿来说,是较抽象的思维概念,为了帮助幼儿更好的理解,我把双数比成都找到了好朋友的数字,单数比作需要找朋友的数字,将抽象的.概念生活化,具体化,对于大班幼儿来说,有一定的自主学习能力,在活动中适当的给予引导,将游戏的方式交给幼儿,由幼儿自己理解并完成,每一操作过程结束小结,留意到每位幼儿的学习情况,而不仅仅只是作为一个游戏简单的一带而过,当幼儿出现错误时,及时的帮助其修正,在幼儿的操作过程中,出现一些不规范的操作,如个别幼儿将双数和单数区分不清楚时候,不能忽略这些现象,在后面的环节中,要给予弥补,结合《幼儿用书》的实际生活经验看一看糖葫芦哪些是双数的,哪些是单数的,加入了迁移生活经验的活动,体现了数学活动的生活化。
《我会分》活动提倡的是操作性和游戏性,让幼儿在学中玩,玩中受益,真正体验到操作游戏的快乐,这也是《我会分》活动的主要目的,整个活动条理清楚,结合幼儿日常生活经验来学习单双数。在活动中引导幼儿讨论操作结果,达到了帮助幼儿整理经验,明确概念的目的。幼儿能积极主动地参与到整个活动中,在操作中,幼儿能自己开动脑筋探索知识,获得经验,并运用各种感官参与,使得多种智能得到了发展和提高。怎样才能让每一个幼儿熟练掌握任意数是单数还是双数?这是我下一步应该认真思考和探索的问题。总之整个活动在动静交替中进行,且结合日常生活经验,让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了单双数的概念,活动的教学效果较好。
小百科:分,汉语词汇,汉字“分”有两个读音
大班数学教案 篇3
【活动目标】
1、乐意与同伴交流学习过程,体验同伴互助的快乐。
2、初步认识统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、学会用统计的方法认识事物(事件)。
【活动重点】会用简单的方法收集数据。
【活动难点】在实际操作中体会和感受统计的过程,体验从实物分类整理到表格统计的.过程。
【活动准备】动物面具四个、水果图片四个、统计表、方片若干。
【活动过程】
一、初步感知,了解统计。
1、师:昨天,老师收到了森林国王的一封信,邀请我们班的小朋友参加他们的化妆舞会,你们想不想去呀?不过我想看看男孩子多还是女孩子多。你们有什么办法能一眼就看出来吗?请幼儿思考用什么办法解决这个问题。
2、幼儿自由讨论,交流方法,推出一种方便又快捷的方法。(引出统计图,初步了解统计图)
3、小结:原来这个统计图可以又快有准确的看出男孩多还是女孩多。
二、创设情景,激发兴趣。
1、师:在舞会上每位小朋友都要戴上面具,老师为你们准备了四种面具(教师出示四种动物面具,分别是:老虎、熊、兔子和青蛙),你们喜欢哪一种?
2、请小朋友们自由选择。
3、小朋友们喜欢的面具都不相同,老师不知道每种面具要做准备多少个,怎么办呀?
4、请幼儿在喜欢的面具下面贴方片,再数一数,就可以知道每种面具各有多少个了。
5、师生共同整理,教师画出统计表。
三、操作练习,巩固游戏。
1、师:舞会上还得准备点水果,那我们带上一些吧!老师准备了四种水果,请小朋友们帮助老师统计需要各种水果的数量(教师出示四种水果:苹果、桔子、梨和西瓜)。
2、请小朋友们自由选择水果,找出小组最喜欢的水果。
3、整理并完成统计表,找出大家最喜欢的水果。
小结:小朋友们,我们在舞会的准备中学习了一个很重要的数学知识——统计(板书课题),填写的表格就叫统计表,我们通过统计知道了小朋友喜欢什么面具,喜欢吃什么水果,统计的用处可真大呀。
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