现在位置：范文先生网>教案大全>数学教案>小班数学教案

小班数学教案

时间：2023-07-30 14:34:04 数学教案我要投稿

小班数学教案（集合5篇）

　　作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的小班数学教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班数学教案（集合5篇）

小班数学教案篇1

　　一、设计意图：

　　三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围事物越来越感兴趣。我在设计这活动时，从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，以情景表演引入课题，请来动物过生日，利用一一对应的方法，比较出物体的多少。同时，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼儿的认知活动向更深、更广的层次迈进。

　　二、教材分析：

　　小班幼儿在学会了区别“l”和“许多”的基础上，可以学习比较两组物体数量的相等或不相等，即所谓的“一样多”和“不一样多”。在比较的过程中通常会运用一一对应的方法。一一对应的内容大致可以分为物与物的一一对应和物与数的一一对应。比较常见的形式有相关物体的匹配、数和量的对应匹配、颜色的对应、形状的对应、大小的对应等。小班第二学期的幼儿对5以内的数量关系、物体的明显特征（颜色、形状、大小等）、物体简单的排列（横排、竖排）以及生活中常见的相关事物（小猴子与香蕉、小兔与萝卜，小猫与鱼等）有了一定的经验积累，为进行一一对应的教学做了较好的铺垫。他们对操作性较强的游戏活动较感兴趣，一一对应的活动正是为幼儿提供了直观生动的操作机会，使幼儿在玩一玩、排一排的过程中感知到抽象的数、物之间的逻辑关系。

　　三、目标分析：

　　1、学习用一一对应的方法比较5以内两组物体数量的多少。

　　2、初步感知用添上和去掉的方法使两组物体变成一样多。

　　3、能够积极的参与活动，体验活动的乐趣。

　　分析：一一对应是比较物体的集合是否相等的最简便、最直接的方式。不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。因此，让幼儿通过尝试一一对应的操作匹配能较好地为幼儿进行“比较活动”作好准备，并初步感知运用添上或去掉的方法使物体变成一样多。小班幼儿的注意力容易分散，经常不能持久地参与活动，而且他们对自己感知到的东西缺少表达的习惯和方法。因此萌发他们参与活动的兴趣．培养表达他们自己的想法很重要。

　　四、重难点分析

　　1、活动重点：通过活动，学会用一一对应的方法比较物体的多少，感知一一对应的现象。

　　2、活动难点：初步感知用添上和去掉的方法使两组物体变成一样多。

　　分析：活动中幼儿通过一系列的操作来获得一一对应方法．并通过这种方法发现物体之间的`数量关系。在活动中教师让幼儿通过操作感知一一对应的方法，这有利于幼儿认知结构的发展．有利于他们以后对数概念的理解。

　　五、准备分析：

　　图片（猴子、香蕉、小椅子五个其它小动物、动物食物若干）大象手偶一个铃鼓一个

　　分析：小班幼儿注意力比较分散，通过生动形象的图片吸引幼儿。激发幼儿的操作兴趣，对活动探索欲望。

　　六、教法和学法：

　　1、情境创设法：结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，以情景表演引入课题，请来动物过生日，激发幼儿的兴趣。

　　2、演示法：教师通过讲解示范给幼儿直观正确的信息。在摆放时要从左向右摆放，并对齐学习一一对应。

　　3、练习法、指导法：通过操作与语言的紧密结合来突出重点，突破难点。用简洁的、游戏化的语言进行演示与讲解，易为幼儿所理解与掌握。

　　4、游戏法：游戏是孩子的天性，本节活动采用游戏的形式，让幼儿既体验游戏般的乐趣，又能获得比较物体多少的经验。

　　七、活动过程分析：

　　本课是幼儿园小班一节数学领域的课，幼儿对动物本身很感兴趣。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的一一对应的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。

　　一、情境导入，以为大象过生日引出主题。

　　二、出示图卡师幼互动引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过一一对应的方法更容易发现两个物体之间的对应关系，所以在活动中让幼儿进行一一对应的操作。感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如小猴子和香蕉（即两种材料之间有内在联系）。容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。然后又进行物体数量多少的比较，使它们变成一样多，进一步扩展了幼儿的思路，感知用添上或去掉的方法使物体变成一样多。

　　三、让幼儿动手操作，体验数与量的对应，将一一对应提升一个高度。

　　四、趣味游戏活动结束

　　大象伯伯请客

　　活动目标：

　　1、学习用一一对应的方法比较5以内两组物体数量的多少。

　　2、初步感知用添上和去掉的方法使两组物体变成一样多。

　　3、能够积极的参与活动，体验活动的乐趣。

　　活动重点：学习用一一对应的方法比较5以内两组物体数量的多少。

　　活动难点：知用添上和去掉的方法使两组物体变成一样多。

　　活动准备：图片（猴子、香蕉、小椅子五个其它小动物、动物食物若干）大象手偶一个铃鼓一个

　　活动过程：

　　一：导入

　　创设情境引起幼儿兴趣。

　　今天是大象伯伯生日，它请小猴子来家做客。

　　二：集体活动

　　学习一一对应比较5以内数量的多少的方法。

　　1、瞧！小猴子排着整齐的队伍来了，我们一起数一数有几只小猴子呢？（出示5只小猴子图片，引导幼儿从左至右点数有五只小猴子）

　　请小猴子坐下，（出示5把小椅子）一只小猴子坐一把小椅子，从左至右摆放小椅子。

　　教师提问：小猴子和小椅子那个多那个少，还是一样多呢？引导幼儿自由回答。

　　教师小结：每只小猴子都有小椅子坐，小椅子和小猴子是一样多的。（让幼儿感知一一对应）

　　2、小猴子都坐好了，大象伯伯还给它们准备了香蕉，（教师出示4根香蕉）

　　教师提问：小朋友，我们看看香蕉多还是小猴子多？还是一样多？

　　请幼儿送香蕉给小猴子从左至右，对幼儿操作进行评价，鼓励幼儿边摆放香蕉边说“一只猴子送一根香蕉”。

　　教师：咦？有只小猴子没有香蕉，引导幼儿说出小猴子多，香蕉少。

　　教师提问：现在怎么办？小猴子和香蕉一样多。引导幼儿说出再添上一根香蕉，或去掉一只小猴子。

　　3、小猴子都有香蕉吃了现在大象伯伯要变魔术了，请小朋友闭上眼睛，当老师说“芝麻开门”的时候你才可以睁开眼睛。

　　·拿走一只猴子提问：现在香蕉多还是小猴子多？并想办法让它们变的一样多。

　　·拿走两只香蕉提问：现在香蕉多还是小猴子多？并想办法让它们变的一样多。

　　教师小结：我们用一一对应的方法比较它们谁多谁少，用添上或去掉的方法让它们变成一样多。

　　4、幼儿摆一摆，说一说

　　大象伯伯请了许多小动物它们也来到了我们班，我们先请这些小动物排上整齐的队伍，再请他们吃水果，就像我们给小猴子分香蕉一样，要一一对齐。

　　（让幼儿说说你请的是什么小动物，动物和食物哪个多哪个少，怎样让它们变的一样多。）

　　三、结束活动

　　大象伯伯为了感谢大家的帮忙，请小朋友一起做游戏《抢椅子》。

小班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1、幼儿不受颜色、大小的影响进行分类活动。

　　2、巩固点数的方法，并能说出总数。

　　3、幼儿乐于动手操作，喜欢与同伴一起参与游戏活动。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　活动准备：

　　1、幼儿已有区分红绿两色的学习经验。

　　2、背景苹果树6颗，红、绿两色的大小不一样的苹果若干。

　　3、幼儿操作果盘，苹果的筐子三个。

　　活动过程：

　　一、出示老爷爷，小朋友们帮助他摘苹果的课件

　　二、教师出示6颗苹果树背景图，巩固点数方法，并说出总数。

　　师：小朋友我们来到了老爷爷的苹果园乐，快来数一数，一共有几棵苹果树？

　　幼：6棵。

　　师：苹果是什么颜色的？

　　幼：红色，绿色。

　　师：我们用小手指指看红色的苹果在哪，绿色的苹果在哪，请小朋友指指看。

　　幼：幼儿自由点指红色苹果，绿色苹果。

　　师：这些苹果都一样大吗？

　　幼：不一样大。

　　师：我们再找找看，大苹果在哪里用小手指指看，小苹果又藏在哪里？

　　三、请幼儿帮助老爷爷摘苹果

　　1、老爷爷请我们小朋友帮小妹妹摘苹果，摘什么苹果呢？摘一个红苹果，一个绿苹果，提问幼儿要摘几个苹果？幼：一个红苹果，一个绿苹果。师：这是小妹妹的果盘，请小朋友把摘下来的苹果放在果盘里，开始摘。

　　2、老爷爷让小朋友给小弟弟来摘苹果，这次摘得和刚才的不一样，要摘什么苹果，一个大苹果，一个小苹果，请小朋友们重复老师的话，听好要再去摘苹果

　　3、小弟弟，小妹妹收到你们给他摘的苹果非常开心，弟弟妹妹都很喜欢吃苹果，小朋友们喜欢吗？吃苹果有什么好处？幼：吃苹果有营养，吃苹果洁齿，吃苹果有助于消化，让幼儿共同了解吃苹果的好处。

　　4、师；请小朋友为自己来摘苹果，摘一个红色的大苹果，一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。教师出示三个篮子，篮子有什么不一样的呢？你们发现了没有？

　　幼：篮子的颜色不一样，大小不一样。

　　老师会请小朋友把大大的红苹果放在大大的红篮子里，大大的绿苹果放在大大的绿篮子里，小小的红苹果放在小小的红篮子里。

　　幼儿进行操作，老师进行随机指导，鼓励。

　　四、活动自然

　　结束。小朋友们今天真棒，我们帮老爷爷摘了这么多苹果，老爷爷非常感谢你们。快听，老爷爷和我们说什么？

　　活动反思：

　　由于小班的年龄特点，他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令，经常会出现一个小朋友说什么，其余的小朋友就会说一样的这种情况。我们先从了解苹果的外形特征开始了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观察感知苹果，用眼睛看一看苹果像什么？是什么形状的？是什么颜色的？用鼻子闻一闻有什么味道？用手摸一摸苹果有什么感觉？引导幼儿边观察苹果边说一说，并讲述自己得发现，孩子们观察得非常仔细。

　　在活动的开展过程中，我提问“发现了什么不一样的吗？”大多数小朋友会重复同样的回答。所以，如何有效的引导幼儿进行思考并回答问题，这一点还值得我去深入的'探究。活动过程中，我应该多引导幼儿进行回答，而不是帮幼儿将答案说出来，这样既没办法突破活动的重难点，也没办法提高幼儿的思考、表达能力。孩子们在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征，同时也掌握了运用不同感官去感知事物的方法，学会用探索的方法去发现事物的特征。

　　苹果是孩子们喜欢的水果，能在愉快地游戏中和孩子们共同探索出其中的科学秘密，收获甚丰。对于小班的幼儿来说，掌握科学知识是其次的，对活动感兴趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展现自己是我们开展活动的目标。

小班数学教案篇3

　　活动由来

　　小班幼儿对数字还没有什么认识，在学习了数字1、2之后，为了让他们对数字有一个系统的认识，所以让幼儿接着学习数字3。因此，设计了这一教学活动。

　　活动目标

　　1.认识数字3及其实际意义。

　　2.能手口一致点数并说出总数。

　　3.体验点数的乐趣。

　　活动准备

　　1.材料准备

　　毛绒玩具小猫小狗小兔各一只，蛋糕一个、蜡烛三支、气球三个、画书三本、小汽车三辆、数字卡片“3”；蘑菇、鱼、肉骨头卡片若干。

　　2.经验准备

　　认识了数字1、2，并对数字3有了初步的感知

　　活动过程

　　一、简单谈话，引导幼儿学习点数3个物体。

　　1.引出小动物。

　　师：有几只小动物要过生日了，他们是谁呢？他们是小猫、小狗汪汪和小兔乖乖。（依次出示小猫、小狗、小兔，在桌上摆成一排。）

　　师：现在小朋友和老师一起数一数有几个小动物过生日？（伸出右手食指从左向右点数并说出总数"3”，再分组个别点数。）

　　2.出示蛋糕引导幼儿学习点数。

　　师：小动物们要过生日了，老师送他们一个大蛋糕，这三只小动物过的是三岁生日，他们要插几只生日蜡烛？（出示三根蜡烛边插边数，一根、两根、三根，共有三根蜡烛。然后，分组个别点数并说出总数。）

　　3.出示朋友送来的礼物，学习点数。

　　师：三只小动物过生日，他们的朋友也送来了礼物。（依次出示朋友送的礼物，边出示边数）这是大象送的三只气球，一只、两只、三只；三辆小汽车是小鸭子送的.，一辆、两辆、三辆；长颈鹿送来三本好看的画书，一本、两本、三本。（分组个别点数以上三组礼物，并说出总数。）

　　二、认识数字3及其实际意义：

　　1.师：三只小动物、三支蜡烛、三个气球、三辆汽车、三本画书都用数字3

　　来表示。（出示数字3教幼儿认读几遍，启发幼儿3像耳朵听声音。）

　　2.发散思维，3还能表示什么？

　　幼：三个苹果、三架飞机??

　　小结：小朋友回答的很好所有是三个的物体都用数字3表示，3能表示所有三个的物体。

　　三、幼儿操作送礼物

　　师：小动物过生日小朋友想不想送给他们礼物？小猫爱吃鱼，小狗爱吃有骨头，小兔爱吃蘑菇，请你们从桌子上的筐里取出三条小鱼送给小猫，三根肉骨头送给小狗，三个蘑菇送小兔。（幼儿送礼物，老师检查并及时纠正。）

　　活动评价

　　活动刚开始谈话导入，小动物来我们班过生日，孩子们的目光就全被我吸引了。接下来的活动就容易开展了。孩子们知道来了三只小动物，在观察的情境中对3有了一定的认识。

　　在鲜艳、丰富的图片中，孩子们兴致浓厚，也愿意主动去探索，主动去参与。但不足的是我在引导的过程中说：“看看这个图片里有什么？”孩子们一听都愣住了，一个个你看我，我看你，我当时没有反应，后来才明白图片选用不当。所以我在想作为老师在教学准备中，我们一定仔细准备好我们每一张ppt，不能给孩子误导了，从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。