小班数学教案

小班数学教案大全[9篇]

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的小班数学教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班数学教案 篇1

　　活动目标

　　1、知道三角形有三条边和三个角。

　　2、能找出和三角形相似的物体。

　　3、能用三角形组合，变化出新形象。

　　活动准备

　　兔子、萝卜、蘑菇图片，幻灯片，图形拼图2幅，各类几何图形散放到桌子上，三角形若干。

　　活动过程

　　一、利用体态动作复习3的数数。

　　拍手拍手，123；拍头拍头，123；拍肩拍肩，123；拍腿拍腿，123。

　　二、小兔子找食物。

　　“小兔子出去找食物，走着走着，采到了一个大蘑菇。又继续走，找到了一个大萝卜，小兔子带着蘑菇和萝卜，高高兴兴回家了。”引导幼儿观察小兔子找食物所走的路线，初步感知三角形的特征。

　　三、认知三角形特征。

　　每人从各种图形中找出一个三角形，通过自己数一数，试一试，进一步感知图形特征。

　　四、巩固对三角形的`认识。

　　1、引导幼儿观察并找出活动室中哪些物品像三角形。说一说，自己见过哪些像三角形的物品。

　　2、观看教师搜集到的像三角形的物品图片。

　　五、小小魔术师。

　　1、观察三角形拼图。说一说这些拼图像什么，哪些部分是用三角形拼成的，用了几个三角形。

　　2、我是魔术师。

　　幼儿用三角形拼摆，教师巡回指导，请个别幼儿讲述自己的作品。

　　3、互相欣赏，结束活动。

　　活动延伸

　　请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。

小班数学教案 篇2

　　一、教学目标：

　　1、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣。

　　2、学习按石头的特征有规律的进行排序。

　　3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力。

　　二、教学准备：石头若干，每人一只筐

　　三、教学过程

　　（一）引题

　　回忆故事，引导幼儿一起去铺路。

　　（活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。）

　　（二）捡石头

　　1、观察石头

　　1）看看这里有多少石头？

　　2）这些石头是怎么样的？

　　3）小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

　　（让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。可见老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。）

　　2、捡石头——能数量捡石头

　　1）听口令捡石头

　　2）听拍手声捡石头

　　3）石头排队，你捡了几块石头？

　　（第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。同时老师又把石头的数量控制在6以内。使的幼儿能数的清楚、正确。然后让幼儿根据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解，又为下一环节的捡石头奠定了物质的准备。）

　　3、分类：把捡到的石头送回家：光滑的石头放在红筐里，粗糙的石头放在绿筐里

　　4、捡石头

　　1）要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头

　　2）数数你捡到了多少石头？

　　（再一次让幼儿来捡石头，而这次捡石头老师充分的放手，让幼儿自由的捡石头，但是在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿一块一块的捡不同的石头，主要是为后面的排序作好准备。由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在挑选，有的则见一块捡一块。因此幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。但是在教学的时候，老师的'时间没有很好的控制，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。不仅为数数带来了难度，更影响了后面的排序。）

　　（三）铺路

　　1、幼儿自由铺路

　　2、交流：你用石头是怎么铺的？（老师把幼儿的铺法陈列在黑板上）

　　3、学别人的方法铺路

　　4、学习按间隔的方法进行铺路

　　（用石头铺路是本次活动的重点，也是难点。由于有了前面对石头特征的了解的铺垫，因此在幼儿自由铺路的时候，有的幼儿是按照大的石头排好再排小的石头，有的幼儿则是先排光滑的石头再排粗糙的石头。而有的幼儿虽然整条路是没有规律的，但是在路的某一段有一定的规律，如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头。有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观察，敏锐的观察到孩子的排序方法。在孩子交流的时候让他们把好的方法说给同伴听，并通过在黑板上的现场图示，让幼儿更加的看清楚排序的方法。在图示的基础上让幼儿根据图示来进行对应的排序。在幼儿自己经验的基础上老师加以提升，让幼儿学习间隔的排序方法。在实际的教学过程中，老师对于幼儿原有经验的提升显得着急了点，如果在提升的时候能更仔细、详细就更加完美了。）

　　（四）延伸活动

　　1、今天我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过？

　　2、一起去踩踩自己铺的石头路。

　　（最后通过回忆在梅苑公园走石头路的经历，再次激发幼儿走石头的兴趣。）

小班数学教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、能手口一致地点数5以内的数量，并说出总数。

　　2、学习识别5以内数字，并能认读。

　　【活动重难点】

　　重点：能手口一致地点数5以内的数量。

　　难点：能根据数量说出总数。

　　【活动准备】

　　1、大鼓（也可选铃鼓、响板等打击乐器）1副。

　　2、5以内大数字卡片1套，小数字卡片两人一套。

　　【活动过程】

　　一、敲敲拍拍，幼儿点数5以内的数量。

　　1、出示大鼓，教师分别敲1、2、3、4、5下，请幼儿仔细听，数一数每次大鼓敲了几下。

　　2、幼儿根据大鼓每次发出的声音次数拍手。即教师敲几下大鼓，幼儿就拍几下手。

　　二、认认敲敲，区别数字5。

　　1、教师出示并介绍数字4和5。这是数字4，谁来帮忙敲4下大鼓？这是数字5，请大家把大腿当鼓敲5下。

　　2、教师随机出示数字卡片1—5，幼儿轮流模仿敲鼓的声音和动作。

　　三、敲敲跳跳，幼儿学习识别5以内数字。

　　1、我们听了大鼓的声音特别高兴，忍不住要站起来跳一跳。

　　2、教师敲几下鼓，你们就跳几下。大鼓敲的重，你们就跳的高，大鼓敲的'轻，你们就跳的低，一边跳一边数一数跳了几下，跳得对不对。

　　3、教师随机出示1—5的数字卡片，请幼儿全体、小组、个别根据卡片上的数字跳一跳、说一说。

　　四、活动结束。

　　教师和幼儿一起总结，引导幼儿收拾卡片和大鼓，自由结束教学活动。

小班数学教案 篇4

　　目标：

　　1、学习计数10以内数量的物品并说出总数。

　　2、感知数字10的实际意义。

　　准备：

　　1、1~10的数字卡片一套。幼儿用书。

　　过程：

　　1、复习10以内的顺数。——教师请幼儿进行1~10的顺数。

　　——教师分别出示1~10的数字卡片，请幼儿认读。

　　2、在游戏中复习10以内的点数。

　　——教师将1~10的数字卡片按照顺序排出一横排，教师请幼儿逐一认读卡片，认读完一张卡片，就把这张卡片翻过来变成空白的卡片。

　　——10张卡片翻过来之后仍然是按照顺序很整齐地排成一横排，教师任意指出一张空白卡片，请幼儿猜一猜是数字几?

　　——这个游戏好玩?请你们数一数，这里一共有几张卡片啊?

　　——教师将10张卡片打乱顺序散装排列，再请幼儿猜一猜是数字几?

　　3、数字10的实际意义的教学。

　　——教师拿着数字10的卡片。我们可以用拍10次手的方法告诉同学，数字卡是10，还有有没有别的`什么办法告诉同伴呢?

　　——引导幼儿除了用跺脚、拍桌子，等听觉的方法之外，还可以用实物的方式告诉同伴?

　　——教师小节：10个手指头，10本书，10个小朋友，都可以用数字10来表示，数字10可以表示数量是10的所有物品。

　　4、打开幼儿用书，完成上面的练习。

小班数学教案 篇5

　　活动内容：科学：按颜色分类（领114）

　　活动目标：

　　1。区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。

　　2。能用语言表述分类的结果。

　　活动重难点：会按颜色的标记来分类。

　　活动准备：

　　1。经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。

　　2。物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片

　　3。环境创设：创设“小兔的家”环境。（桌上放有红、黄、蓝色的东西）活动预设：

　　一、以“参观小兔家”的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。提问：小兔的桌上有什么？是什么颜色的？

　　二、游戏“给小兔送花”

　　1。认识颜色标记。提问：这三只小兔子都有自己喜欢的'颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子？

　　2。游戏

　　引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢？请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。

　　三、游戏：相同颜色在一起。

　　游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。

　　引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。

　　四、结束

小班数学教案 篇6

　　活动目标：

　　1.手口一致地按顺序点数4以内实物并说出总数。

　　2.在操作中了解数与量的对应关系。

　　3.乐于参与集体活动。

　　活动准备：

　　字卡、盘子、若干

　　活动过程：

　　一、听声音，数数字。

　　教师：请小朋友听一听我拍了几下手？请小朋友数一数我敲了几下鼓。

　　二、创设情境，导入新内容。

　　小猴和小狗是好朋友，今天它们一起去上幼儿园，山羊老师给他们看了一幅漂亮的画，你们想不想看？（想）那我们一起看一看。

　　提问：（1）画中都有什么？

　　（2）请小朋友拿出食指数一数，这幅画中有几只小鸟？可以用数字宝宝几来表示呢？

　　（3）依次数一数，画中有几座楼房？几辆汽车？几朵花？几棵树？都可以用数字宝宝几来表示？

　　三、幼儿操作：超市游戏.

　　山羊老师在超市买了许多水果，它想让小猴和小狗帮它数一数，可是，难住了小猴和小狗，它们想请小朋友帮帮忙，请小朋友轻轻的把盘子放到你的面前。

　　提问：（1）看看盘子里都有哪些水果？

　　（2）请小朋友把苹果找出来，放在盘子的.上面，数一数苹果有几个？（要求幼儿手口一致，用手指点数。）同样的方法数数其它水果。

　　活动反思：

　　在活动中，幼儿注意力集中，思维活跃，老师抛出去的问题能很快的回应，第一次集体回答的时候都能及时并正确回答，第二次活动时实物排列的难度加大，幼儿数数的要求自然提高，按照计划得开始让幼儿出现些错误，提醒幼儿细心，耐心，并引导幼儿与老师一起数数；通过错误的发现、讨论、解决，使幼儿掌握一定的数数方式和技巧，操作活动时，也发现了不少幼儿存在的问题，幼儿差异性较大，需继续这方面的连续，缩小幼儿间的差异。

小班数学教案 篇7

　　目标：

　　1、巩固幼儿对三角形、圆形、正方形的认识，并让幼儿初步感知圆形与半圆形之间的转换关系。

　　2、初步培养幼儿团结合作的能力。

　　3、让幼儿体验帮助别人的喜悦心情。

　　活动准备：用泡沫板做的城墙及各种形状的“石块”，每人一套操作材料、各种形状的饼干。

　　活动重难点：

　　1、知道大小一样的半圆能合成一个圆。

　　2、能用相同形状的“石块”补城墙。

　　活动过程：

　　一、教师邀请“图形宝宝”做客，激发兴趣。

　　师：小（3）班的小朋友，今天我邀请了几个图形宝宝来做客，看看它们是谁呀？

　　1、复习三角形、圆形、正方形。

　　2、认识半圆形。

　　3、与图形宝宝做游戏——捉小鱼

　　师：图形宝宝们想跟大家交朋友一起做游戏，你们愿意吗？听说你们昨天学了一个新的游戏——捉小鱼是吧？好不好玩呀？那我们就请图形宝宝跟我们一起来玩捉小鱼的游戏吧。我先给每个小朋友分一个图形宝宝。看看自己朋友是什么图形？呆会儿，大家牵手图形宝宝一起玩捉小鱼的游戏，当你被渔网捞住的时候，渔网会问：你的朋友是什么图形呀？比如我拿的是半圆形，我就回答：我的朋友是半圆形。记住一定要回答正确哦，不然就会被捞走晒成鱼干啦。

　　二、帮助图形王国补“城墙”。

　　师：刚才在玩游戏的时候，一个图形宝宝悄悄的告诉了我一个秘密。你们想不想知道呀？昨天晚上图形王国被怪兽偷袭了，怪兽乘图形宝宝们都在睡觉的'时候，就偷偷的来攻打图形王国。还好图形王国的城墙比较坚固，怪兽们怎么攻打也打不进去，最后只能放弃逃走了。。。可是城墙却被打坏了，到处都是洞。城墙坏了可不行呀~万一，今晚怪兽又来攻打可就完了！得赶紧修补呀。可是图形宝宝们都不会修补城墙，这可把国王给急坏了。。。于是他派了几个图形宝宝来请我们我去帮助补城墙，你们愿不愿意呢？好，我们现在就出发！坐上我的魔法小飞机，飞机起飞时我们要闭上眼睛，不然会掉下去的~~那样就到不了图形王国啦。。。

　　1、教师示范补城墙。

　　师：HI~我是图形王国的女王，瞧！这就是我们的城墙，被怪兽打得到处都是洞~咦~你们发现没有~这些洞都是有形状的也~都是些什么图形呀？我给大家也准备了各种形状的石块，可是要怎么修补呢？谁会？

　　2、幼儿合作一起补城墙。

　　三、分享美食。

　　师：你们太能干了，把我的城墙修补得这么平整，就跟崭新的一样~谢谢大家！你们太辛苦了~这样吧~我大家吃点小点心。瞧~！我们王国的点心也都是有形状的呢~想不想吃呀？等下我会给你们几张购物卷。

　　五，帮助其它图形宝宝补墙，（幼儿独自操作）教师指导。

　　师：我们王国的点心好吃吧？我告诉你们哦~刚才补好的这面墙只是我们王国的一小小小角落，还有很多墙上都是洞呢。我想请小朋友们继续帮我修补好么？

小班数学教案 篇8

　　教学目标；

　　1、 让小朋友认识田字格，并知道田字格的用处和用法。

　　2、 让幼儿知道怎样的在田字格里，正确的书写。

　　3、 让幼儿在田字格中正确书写数字1.教学重点；让幼儿知道怎样的在田字格里，正确的书写。教学难点；让幼儿在田字格中正确书写数字1活动准备；

　　1、知识经验准备；幼儿认识田字格，并知道它的用处。

　　2、物质准备；田字格本、黑板、小贴画。活动过程；一；师生问候；老师；小朋友们好小朋友们；老师好。

　　引课

　　小朋友看老师手里拿的是什么啊？

　　---本----田字格本

　　小朋友们想不想知道他又什么用途啊。

　　入课；

　　1、在学习田字格之前，请小朋友和老师一起做个手指游戏，手指数字游戏。小樻1敲敲敲，剪刀2剪剪剪，叉子3叉叉叉，菜刀4切切切，小手5拍拍拍，电话6喂喂喂，镊子7镊镊镊，小抢8肶噼噼噼，钩子9钩钩钩，锤子10梆梆梆。小朋友你们说这个游戏好玩吗？-------

　　2、在黑板上画一个田字格，小朋友知道这田字格是怎没组成的'嘛？它是由四个小个子组成的。

　　3、老师在黑板上示范，怎样正确使用田字格，并正确的在田字格中书写数字1。

　　4、老师跟踪训练，幼儿书写数字1，并做到一对一教学，逐个幼儿指导并检查。

　　5、让幼儿比一比谁写的最好，使幼儿对数学写字课产生浓厚的兴趣并给予鼓励。

　　四：结束下课

小班数学教案 篇9

　　1、数的概念：认读数字、点数、5以内数的按物计数和按数取物、比较5以内数的多少、形成。

　　2、形体的概念：正方形、长方形、三角形、图形分类。

　　3、时间的概念：早晨、中午、晚上、白天、黑夜。

　　4、空间的概念：认识里外

　　（1）认读数字：

　　在室内以图文并茂的形式设置数字版面（比如说：1象铅笔细又长，2象小鸭水中游……）；

　　在生活当中可以让幼儿通过车牌号、楼房号、门牌号、爸爸妈妈的电话号码、遥控器上面的数字等让幼儿来认读数字。

　　（2）点数：

　　幼儿对10以内的口头数数一般困难不大，但多半带有“顺口溜”的性质。当我们要求幼儿按实物点数时,大多数幼儿就不能准确地按实物数数了。产生了手口不能正确配合的现象,主要表现为不能一一对应地数。所以我们在教学当中主要是引导幼儿按实物一一对应手口一致地点数。比如：（出示3个苹果，让幼儿点一个苹果数一个数）；另外，一些幼儿往往会按实物一个一个顺着数,但却不知道最后一个实物的数目便是该物的总数,即代表“有几个”。（在这里顺便说一说量词的使用：一条鱼、一把椅子、一张桌子、一个苹果、一块饼干……比如说有5个苹果，让孩子点数1、2、3、4、5一共有5个苹果）

　　在生活中：①分水果时，让幼儿点数一下水果的个；幼儿站队时，让幼儿手口一致地点数本班幼儿男孩有几个？女孩有几个？分组游戏时，让幼儿点数每一组的幼儿人数。②在家可以点数一下家中有几口人等。

　　（3）5以内数的按物计数和按数取物：

　　上学期我们学到的“1”和“许多”的认识，多教幼儿看到一个物体或一堆物体时，会自然地说出一个或许多，但并不理解其中的关系。在自然数中，一是一个基本的元素，其它任何一个元素都是多个1合成起来的。而“1”是“许多”中的一个，在这一点上既渗透了集合论的`思想，也存在着分析、综合这两个密切的相关的部分。这一环的教学，将直接影响今后的计数学习。因此。在这一部分的教学中，通过多次的教学及日常生活中的练习、游戏，使幼儿全部掌握了多数这个概念。在教学中，特别强调了将一个、一个物体组成许多，成为一个整体，再将这个整体分为一个一个的。（也就说一个一个合起来是“许多”，“许多”可以分成一个一个的）

　　小班下学期幼儿经过一学期的学习与训练，已经能手口一致点数4以内的实物，并能说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序，在幼儿熟练点数的基础上，练习按数取物。在教学过程中，①老师可说出某个数字让幼儿取出与数字对应的物品；②出示某一个数字，让幼儿说出这个数字并根据这个数字去取与数字相对应的实物。比如：出示数字4，幼儿可迅速拿出4个积木等。

　　（4）比较5以内数的多少与形成：

　　比较多、少、一样多，是小班科学活动感知集合类的内容，而比较多、少、一样多也是平时生活中经常运用到的，如何更好的让孩子掌握和学习用一一对应的方法比较物体的多、少、一样多。小班的年龄比较小，好玩好动、注意力集中时间短，所以让孩子在游戏中玩中学、学中玩 。例如：盖瓶盖（可以提供数量不等的瓶子与瓶盖，让孩子在一一对应的基础上理解多少、一样多。喂小动物等），在这个基础上让孩子进一步了解物品、时间等。

　　另外，由于小班孩子年龄小，常会因物体的大小和排列形式不同常常会影响幼儿对数的认识,如认为排得开的物体数量就多些,即使学习了“3”和“3”是一样多的以后,也会出现此现象,所以我们应常用大小不同、形状不同、颜色不同的物体进行教学,让幼儿比较,培养他们的目测能力,使他们逐渐地不受其它因素影响,知道物体不论大小、排列、所占空间面积的多少,只要数一数就知道,从而达到数的守恒。在幼儿了解了一样多的基础上，引导幼儿了解数的形成及其意义。比如：1个苹果添上1个苹果，是几个苹果？（1添上1是2），再添上一个苹果是几个苹果（2添上1是3）等，让幼儿了解1个数添上1形成下一个数字。同时让幼儿了解数的意义：例如数字2，2代表任何数量是2的物体，如2可以代表2个娃娃、2个皮球、2棵树、2朵花等。

　　（5）正方形、长方形、三角形、图形分类

　　小班幼儿常把几何图形当成玩具，他们总在“做”与“玩”的过程中把这些几何图形和自己所熟悉的东西联系在一起，并且给它们取上自己所熟悉物体的名称，如圆饼干、方手绢等。因此，教小班幼儿认识几何图形就要让他们亲自动手操作材料，在实际操作中探索和学习，获得有关概念的感性经验。在让幼儿操作的过程中，老师可引导幼儿感知、了解图形的特征（如正方形有四个角、四条边；它们的角一样大、边一样长）。

　　图形分类：（一级分类、二级分类）

　　在生活当中进行随机教育让幼儿看一看门、窗、电视、桌子、板凳都是什么形状的。

　　（6）早晨、中午、晚上、白天、黑夜：

　　随机教育：时间与空间概念是非常抽象的，幼儿不好理解。但是要让幼儿知道早晨、中午、白天、晚上和黑夜，并能正确排序。早晨来到幼儿园；中午在幼儿园里吃饭、睡午觉；中午都做什么了；白天我们上幼儿园；晚上家人在一起看电视；黑夜人们都进入了梦乡。

　　（7）认识里外：

　　随机教育：屋子里面有什么，屋子外面有什么；玩玩具的时候教师引导幼儿玩完玩具将玩具放回篮子里面或者橱子里面；延伸到衣服里面穿着什么？鞋子里面是什么等。

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