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中班音乐教案

时间:2023-08-03 07:17:52 音乐教案 我要投稿

[必备]中班音乐教案

  作为一名教职工,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的中班音乐教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

[必备]中班音乐教案

中班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1、引导幼儿熟悉乐曲旋律,理解歌词内容,学唱歌曲。

  2、引导幼儿感知劳动性质的音乐,并尝试用声音和动作表现乐曲热情有力的情感。 活动准备: 钢琴

  活动过程:

  一、开始部分

  1、发活动目标:1、引导幼儿熟悉乐曲旋律,理解歌词内容,学唱歌曲。

  2、引导幼儿感知劳动性质的音乐,并尝试用声音和动作表现乐曲热情有力的情感。

  活动准备:

  钢琴

  活动过程:

  一、开始部分

  1、发声练习:师生问好歌曲《唱支节日歌》、《小指勾一勾》、《豆浆真好喝》。

  2、律动练习:《头发、肩膀,膝盖、脚》、《手腕转动》、《摘果子》。

  二、幼儿进行倾听歌曲,引导幼儿学习兴趣。

  1、教师请幼儿进行倾听乐曲,说说乐曲的名称是什么?(引导幼儿说出乐曲的`名称)

  2、我们刚刚听到的音乐,和以前的歌曲有什么不一样?

  幼儿今天讨论然后说说自己的观点。

  3、教师随钢琴伴奏用稍慢的速度的演唱歌曲,注意在演唱中唱到“嗬嗨”的时候,做挥拳的动作,一表达热情活力的劳动状态。

  三、引导幼儿学唱歌曲。

  (1)感受劳动号子。

  提问:刚才我唱歌的时候做了一个动作,你们发现时什么动作了吗?

  “嗬嗨”是劳动号子,喊出来考验鼓励我们大家加油干!

  (2)幼儿学唱。

  提问:请大家跟着我一起唱,唱到“嗬嗨”的时候,和我一起做挥拳的动作。

  (3)教师和幼儿一起学唱歌曲?衬词部分。

  提问:在乐曲里,我们还可以加上的歌词,你们觉得是哪一句啊?

  这是歌曲的衬词,我们一起来学一学。戚哩哩哩,嚓啦啦啦。嗦罗罗罗呔。

  (4)教师弹钢琴幼儿跟随琴声一起练习歌曲两遍。

  提问:现在我们小朋友来跟随音乐做动作,看看你们是如何把这首劳动性质的音乐表现出来的。(用合拍的拍手表示干活,轻快的拍手表示劳动的快乐、边拍手边跺脚表示很用劲)

  教师进行小结:

  刚才我发现有一部分幼儿拍的非常的好,但是刚才有一段非常快的音乐,我们小朋友拍手的时候,应该轻快点,这样才能好听,(带领幼儿单独练习一遍)。

  四、结束部分

  1、歌表演《我们大家做的好》。

  2、小结活动下课。

  效果分析:

中班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1. 熟悉游戏《找蛋》的乐曲旋律,练习随着音乐节奏两小节做找蛋动作一次。

  2. 初步了解游戏的方法和规则,体验游戏的快乐。

  活动准备:

  母鸡头饰三个、蛋若干个、篮子若干只、《找蛋》音乐磁带、节奏图谱一份。

  活动过程:

  一、创设游戏情景 激发幼儿兴趣。

  1. 师:母鸡妈妈生了许多蛋,真开心!今天,母鸡妈妈邀请我们到它家做客,小朋友我们出发吧!

  2.幼儿听《找蛋》音乐,跟着老师做动作进活动室。

  3.要求:每两小节做一个动作。前一小节做小跑步,后一小节头左右摇晃各一次。

  二、幼儿学念儿歌。

  1.母鸡出场和小朋友互相问好。

  2. 听,母鸡妈妈在说什么呢?(扮演母鸡的老师来念儿歌)

  3. 母鸡除了咯咯咯咯哒的叫,还说了什么呢?我们再来听一听?

  4.引导个别幼儿用儿歌中完整的话语来讲述。

  5.集体念儿歌一遍。

  三、初步学习音乐游戏。

  (一) 初步了解游戏玩法

  1.师:母鸡妈妈,你生了这么多的蛋,我们和你玩个《找蛋》的游戏吧?

  母鸡:好啊!小朋友我们一起做游戏。

  2.两位老师扮演分蛋者与找蛋者表演游戏一遍。

  (1)师:我做藏蛋的人。母鸡妈妈,我藏蛋的时候,你要一边闭上眼睛,一边念儿歌,不能偷看哦。(老师与鸡妈妈互动)

  (2)小朋友我要藏蛋了,请你们把手伸到背后去,小手张开,然后和鸡妈妈一起念儿歌,谁念得好听我就把蛋放在谁的小手上。可千万不要给鸡妈妈看到哦!

  (3)幼儿和鸡妈妈一起念儿歌,老师扮演藏蛋者藏鸡蛋。

  (4)母鸡等小朋友念完儿歌,马上睁开眼睛。

  母鸡:我要找蛋了,我的'手点到你,如果你的手里有蛋,就把蛋拿出来,如果没有蛋也要把两只手都伸出来,让我看一下。

  3.播放音乐,母鸡随着音乐两小节找蛋一次。

  (1)刚才母鸡妈妈是怎么找蛋的呢?(请个别幼儿说说做做)

  (2)那母鸡妈妈到底是怎么找蛋的,我们再来看一遍。

  (3)母鸡跟着音乐空手再表演一次。

  师:小朋友说母鸡妈妈是跑跑,找一次蛋放到篮子里,再跑跑找一次蛋放到篮子里。到底是不是这样呀,我们听听音乐。

  (4)教师和幼儿听音乐一边,教师跟着音乐做动作。

  (5)出示图谱,引导幼儿观察

  真的是这样的,我们小朋友真能干。看哪里是母鸡在跑呀?哦有鸡爪的地方就是表示母鸡在跑,我们来数数,母鸡跑了几步?

  哪里是母鸡在找蛋呀?

  (6)师哼旋律带领幼儿做一遍(小朋友,我们跟着音乐旋律学一遍)

  (7)老师和幼儿一起跟着音乐做一次(小朋友已经会做了,那我们跟着音乐来做做看。)

  (8)老师指着图谱,请幼儿听音乐做一次。(小朋友真能干,都会做了,那这次老师不做,请小朋友们来做一遍。)

  (9)母鸡找蛋的时候,点到的小朋友要干什么的?把手伸出来的。

  那下面我来做母鸡,我点到你,你要把手伸出来。(跟着音乐试一遍,根据幼儿的表现,可以练习两遍)

  (二)幼儿尝试进行游戏

  师:小朋友都已经学会了,我们可以一起玩游戏了,小朋友站到圆圈上来,老师来扮演母鸡,请一位小朋友来藏蛋。

  1.请一幼儿扮演藏蛋者,老师扮演母鸡做游戏一遍。

  师:小朋友们的手伸得太慢了,有几个小朋友指着他都不把手伸出来,这可不行。母鸡的蛋没全部找到,我要请一位小朋友做母鸡,帮我一起找。

  2.请一位小朋友扮演母鸡和老师比赛做游戏一遍。比比谁找的蛋多。

  3.请两位或三位小朋友扮演母鸡,比比谁的蛋多。

  4.教师讲评游戏不足的地方,幼儿练习。

  5 . 最后请两或三位小朋友扮演母鸡,再比赛一次。

  四、游戏结束。

  1.师:母鸡的蛋都找到了,我们小朋友也要回家了,向母鸡说"再见"

  2.幼儿听音乐以每两小节做重复动作的形式退场。

中班音乐教案 篇3

  目的:

  1、感觉音乐欢快活泼的旋律,分辩乐曲中的乐段、乐句。

  2、结合故事情节,根据乐曲中所表现的音乐性质,想像小木偶的形象,并创编动作。

  3、在游戏过程中,继续发展幼儿随音乐变化的能。

  准备:两个娃娃、一个小木偶、一个小喇叭玩具、一个公鸡玩具。

  过程:

  一、师配音乐讲述故事《白雪公主的梦》。

  一天晚上,白雪公主睡着了,她做了一个梦,梦到自己来到的玩具王国。她走走走走看一看,看见了许多小木偶在走路,她又走走走走看一看,看见了许多小喇叭在吹号,白雪公主又走走走走看一看,还是看见了许多小木偶,她觉得好玩极了,又继续往前走,又看见了许多小喇叭在吹号。突然大公鸡叫了,原来天亮了,小木偶和小喇叭都不见了,白雪公主也从梦中醒了过来。

  二、根据故事情节提问幼儿各个物体出来的'前后次序,并依次摆出去图片。

  三、请幼儿创编小木偶的动作。

  小朋友,你们知道小木偶是怎么走路的吗?谁来学学看。

  四、幼儿与教师一起听音乐做动作。

  五、讲解幼儿配乐过程中出现的问题,再次合音乐。

  六、游戏:白雪公主的梦

  1、师当白雪公主,部分幼儿当小木偶与小喇叭,游戏一次。

  2、请几个幼儿当白雪公主,另一部分幼儿小木偶,游戏一次。

  3、多请几位幼儿当白雪公主,全体幼儿一起游戏。

  七、学白雪公主听音乐出教室

  天亮了,白雪公主从梦中醒了过来,她想与小朋友一起到外面去玩,那我们一起学着白雪公主到外面去吧!

中班音乐教案 篇4

  设计意图

  幼儿年龄小,无辨别是非好坏能力,无防范意识,很容易上当。针对这个事实,我决定培养幼儿初浅的自我保护能力。因为它浅显的内容,贴近孩子的生活,易于幼儿接受和理解,符合中班幼儿的年龄特点。

  活动目标

  能大胆的模仿游戏角色中的不同声音进行演唱,并能通过动作随乐动作。

  能较完整的根据游戏随乐游戏,体验游戏的乐趣。

  活动准备

  经验准备:幼儿已了解《小兔乖乖》的故事情节物质准备:

  (1)狼、 兔子头饰若干

  (2)音乐《小兔子乖乖》

  活动过程

  1、以谈话的形式,引导幼儿回忆故事的内容,激发幼儿活动的兴趣。

  引导语:小朋友们,你们还记得《小兔乖乖》的故事吗?今天,我们一起来玩一个好玩的音乐游戏,它的名字就叫做"小兔乖乖"。

  2、幼儿欣赏歌曲提问歌曲唱了什么?

  再次欣赏,引导幼儿说说狼、兔妈妈和小兔子唱歌时声音的.不同,并尝试模仿粗、细和可爱的声音。

  3、介绍玩法引导语:请小朋友围坐成一个圈做小兔子的家,圈上空一个缺口做小兔的家门。现在,小朋友来当小兔子,面向圆心坐着。请个小朋友来当兔妈妈,再请一个小朋友来当狼在兔屋子后面躲好。

  介绍玩法:

  1、游戏开始时,兔妈妈说:"孩子们,你们在家好好玩,妈妈出去拔萝卜,一会儿妈妈回来时唱歌叫你们来开门(唱兔妈妈的第一段,就开就开我就开。)。你们听见兔妈妈的声音就开门,如果不是妈妈的声音,可别开门,别让恶狼进来。"说完兔妈妈和小兔们告别而去。

  2、小兔子跟兔妈妈的对话被躲在屋后的狼听见了,就跑到兔屋门前学兔妈妈的样子,边敲门边用粗粗的声音说:"小兔们,妈妈给你们带萝卜回来了。"接着唱狼的那一段。小兔们听见不是妈妈的声音,就回答狼(唱小兔的那一段"不开不开我不开。")表示不开门。

  3、就在这时,兔妈妈拔了很多萝卜回来了,狼看见兔妈妈回来就溜走了。兔妈妈边敲门边高兴地唱歌(妈妈的那一段),小兔子听见是妈妈的声音,就高兴的站起来(唱小兔的第二段),同时做开门动作。小兔子把妈妈迎进屋,告诉妈妈狼来过,他们没有开门。兔妈妈称赞小兔们:"你们真是我的好孩子呀!"。

  4、播放音乐,和幼儿一同随乐游戏。

  活动延伸

  把狼、 兔子头饰放到表演区让小朋友可以自由表演。

中班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、感知音乐的基础上,尝试用多种身体动作表现音乐的节奏,并根据故事情节进行动作创编。

  2、在音乐中体验活动的快乐,并鼓励幼儿愿意与他人分享。

  活动准备:

  1、西瓜图片每人一张。2、音乐:《猪八戒吃西瓜》。3、故事:《猪八戒吃西瓜》。

  活动过程:

  (一)、以谜语引出猪八戒吃西瓜的故事。

  1、猜有关猪八戒的谜语。

  谈话:小朋友请你们看过西游记这部动画片吗?这部动画片里都有谁?“真棒,今天老师给你们带来一个谜语,猜猜他是西游记里哪位?“一个胖大汉,头插两把扇,走一走,扇一扇。猜猜他是谁?

  2、教师讲述《猪八戒吃西瓜》的故事,幼儿欣赏。(《猪八戒吃西瓜》的背景音乐)

  小朋友们真棒,今天呀,老师给小朋友们带来了一个好听的故事,故事的.名字叫《猪八戒吃西瓜》。在讲故事之前,老师有一个小小的要求,请小朋友仔细听故事里的猪八戒做了哪些事情发生了什么事情?

  (二)、根据故事内容进行动作创编。

  提问:故事讲完了,谁能告诉老师,猪八戒做了哪些事情?

  引导幼儿说出:“找西瓜,切西瓜,吃西瓜,肚子疼。”

  (幼儿说到哪个动作,就请他们一起表演出来,请个别幼儿表演)

  (三)、复述故事,引导幼儿学做基本动作。

  1、扇扇耳朵找西瓜

  提问:刚刚小朋友们做的都很好,哪个小朋友来告诉老师,猪八戒是怎样出去找西瓜的?

  老师现在成了大猪八戒,现在你们都是小猪八戒,现在我们随着音乐扇起耳朵出去找西瓜吧!

  重点指导幼儿把大拇指放在头的两边及脚步的节奏。

  2、找到西瓜切西瓜

  提问:小猪八戒们,我们来看看找的西瓜大不大,现在西瓜找到了,接下来要干嘛?

  我们一起来随音乐来切西瓜,一只手做西瓜,一只手做刀,切、切、切,切、切、切。

  重点指导幼儿有节奏的一下一下的切。

  3、切好西瓜吃西瓜

  提问:西瓜切好了,小猪八戒们你们想不想吃啊?哇,好红的西瓜啊,一定很甜很好吃!

  重点指导幼儿小手把西瓜握好了,手上像拿了一个弯弯的小船,有节奏的啊呜啊呜吃西瓜。

  4、西瓜吃多肚子疼

  提问:小猪八戒们,你们西瓜吃多了,会怎么样啊?

  重点指导幼儿两只手按住肚子,哎吆、哎吆,哎吆、哎吆。”(幼儿随音乐做动作)

  (四)、完整表演

  1、教师用语言引导和幼儿共同表演一遍故事情节。

  2、师:刚刚呀,我的猪八戒宝宝都很棒,这次我们加上好听的音乐再来一遍好不好?

中班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、帮助幼儿熟悉乐曲,能随音乐较协调地做模仿动作,并根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重。

  2、鼓励幼儿自由分组,随乐曲进行音乐游戏,提醒幼儿倾听音乐,培养幼儿的音乐感知能力,提高幼儿的音乐素养。

  3、激发幼儿喜欢动物、爱护动物的情感。

  活动准备:

  1、幼儿知识经验准备:幼儿玩过“抢椅子”的体育游戏。幼儿已学会歌曲《谁是小熊》。

  2、座位安排:半圆形。

  3、材料准备:玩具小熊一个。

  活动过程:

  一、创设游戏情境,激发幼儿活动兴趣。

  1、 幼儿听音乐学小动物“走路”,进入活动室。

  2、 歌唱:听。

  (1)歌唱“听”。

  (2)鼓励幼儿听声音,说出是什么动物的声音,启发幼儿把听到的声音尝试仿编歌曲“听”。

  二、帮助幼儿熟悉乐曲。

  能随音乐较协调地做模仿动作,能根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重。

  1、 教师出示玩具小熊,引导幼儿复习歌曲,帮助幼儿熟悉乐曲。

  2、 启发幼儿根据音乐较协调地自由做动作,边唱歌边表演。

  3、 鼓励幼儿自由的做模仿动作,并能根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重。

  (1) 听音乐,根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重自由地做模仿动作。

  (2) 引导幼儿根据生活经验,谈谈生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的'、哪些是重重的、哪些是轻轻的,可以用哪些动作来表现。

  (3) 变化乐曲第二部分 : 3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 :

  鼓励幼儿听音乐模仿生活动作,并能根据音乐速度与力度的变化,变化

  动作的快慢、轻重。(如:快快跑、慢慢跑、轻轻跑、重重跑等)。

  三、音乐游戏“谁是小熊”。

  1、 介绍游戏的玩法,并向幼儿介绍游戏规则。

  (1)启发幼儿学会倾听音乐,并能随音乐边唱边表演。

  (2) 请幼儿仔细倾听音乐,在间奏处自由做模仿动作,并能根据音乐速度与

  力度的变化变化动作的快慢、轻重。

  (3) 在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向,且动作协调。提醒幼儿音乐停止要立即找到座位。

  2、 邀请几位幼儿与教师一起尝试游戏。

  3、 幼儿自由分组,分组选择场地,启发幼儿把自己组的椅子排成各种形状。

  4、 鼓励幼儿根据音乐变化动作的快慢、轻重,完整地进行音乐游戏。

  四、结束活动,幼儿听音乐出活动室。

  幼儿边演唱歌曲边进行游戏,出活动室。

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