语文教案

[通用]语文教案10篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的语文教案10篇，欢迎阅读与收藏。

语文教案 篇1

　　教学目标

　　知识与能力：

　　1、比较流利地朗读课文，认识14个生字，学会8个生字。

　　2、通过学习使学生理解关于数星星方法的文字。

　　3、启发学生质疑，并联系自己的体验学习课文。

　　过程与方法：

　　引导学生把课文读正确，读通顺，知道课文写了一件什么事。理解词语，通过朗读和默读训练，让学生把课文读熟。除让学生学会字词句和掌握课文内容外，还要让学生获得观察方面的知识，受到唯物主义思想的初步教育。

　　情感、态度、价值观：

　　发展学生的想像力，培养学生刻苦钻研的学习精神。

　　教学重点

　　在理解课文内容的基础上，学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培养学生仔细观察事物，认真观察自然现象是教学的重点。

　　教学难点

　　启发学生学习张衡善于观察，善于思考的品质。

　　课前准备

　　教师：搜集有关张衡及他发明的地动仪和浑天仪的`图片资料，制作多媒体课件。

　　学生：课前预习，读准生字的字音，读通课文。

　　教学过程教师活动学生活动设计意图

　　一自主识字

　　1、在晴朗的夜晚，你们仰望蓝天，会看到些什么呢？

　　2、过渡：在两千多年前，有个孩子也喜欢观察夜空，还数过星星。你们想知道他是谁吗？

　　3、板书课题。请学生坐端正，齐读课题。

　　4、请同学打开课本，大声读课文，读课文之前谁来提醒大家：遇到不认识的字该怎么办？

　　5、师提出读书要求：一是遇到你觉得难读的字，一定要多读几遍争取读正确、读流利了。二是读书时身子坐正，左手压住书本，右手拿笔，圈画不认识的生字想办法解决它。

　　1、学生说说自己看到的星空景色。

　　2、齐读课题。要求学生和老师一起读课题时不拖音。

　　3、坐端正，自由读课文，圈画生字。并能用自己喜欢的方式认识课文中的生字新词，把课文读正确、流利。让学生借助以前的生活体验，把看到过的情境用自己的语言表达出来，既训练了学生的说话能力，又对学生观察事物的能力做一定的了解，并对仔细观察的学生给予肯定，鼓励学生在生活中要做有心人。

　　二合作交流

　　1、同学们读书特别认真!现在轻轻地把课本反扣在桌上！出示字词卡片。指名读（随时纠正读音错误）。

　　2、开火车读。

　　3、齐读。

　　4、指名接读课文，随时纠正读音。

　　1、学生举手指认卡片上的字的读音。

　　2、学生用开火车的方xx流读生字。

　　3、学生齐读生字。

　　4、按要求接读课文每人一节，其他同学认真倾听别人朗读。

　　这一环节主要是引导学生识记生字，读通课文。以读为主，变换方式，让生字词在学生的眼前多次再现，寓教于乐，培养阅读能力，提高阅读效率。

语文教案 篇2

　　学习目标：

　　1、认识7个生字，会写“亿”“旗”“洁”4个生字。

　　2、正确、流利的朗读课文。

　　学习过程：

　　一、情境导入

　　1、谈话：同学们还记得刚过去的十月一日是什么节日吗？（国庆节）

　　2、是呀！十月一日国庆节是我们祖国妈妈的生日，大家都开开心心地在愉快的`假期中为祖国妈妈庆祝生日呢！

　　3、出示课题：欢庆

　　过渡语：今天，我们来学习第9课《欢庆》

　　（1）出示“庆”：哪位同学能读准这个字？

　　（2）细心的小朋友们，这位同学读的时候注意了什么读音？

　　（3）请你跟老师读：

　　qìng——庆

　　（4）开火车读

　　（5）同学们读得真好。整齐地把课题开心地读一读（9、欢庆）

　　二、初读识字

　　1、教师示范读

　　过渡语：下面，请同学们听老师读课文，边听、边回味一下国庆假期中的欢乐。想想，你仿佛从课文中看到了人们怎样的欢乐场面？

　　2、学生自由读文，拼读生字

　　过渡语：同学们说得真好。生字宝宝们都争着想认识你们这些聪明的孩子呢！我们快来和他们交朋友吧！

　　请大家自己把课文读一读，将黑板上的生字多拼读几次，把字音读准。

　　3、小老师带读生字

　　4、汇报生字学习情况：在这些生字里，你发现哪些音是需要大家注意的？

　　5、齐读词语（去拼音）

　　6、同学们学习生字真快。请同位轮流读课文，相互检查能不能读准生字的读音。数一数诗歌一共有多少行？

　　7、每人一行，（指名）开火车读，其余同学检测读音。

　　8、齐读课文

　　三、指导写字。

　　1、整体感知：整齐拼读生字。

　　过渡：同学们掌握生字真快。相信“我会写”的内容一定难不到你们。

　　2、指导书写

　　（1）亿：右边是“乙”

　　（2）洁：有什么好方法记？（加偏旁、换偏旁）右上写“士”

　　（3）旗：不漏撇横头。

　　3、评讲书写。

　　4、继续完成写字练习。

　　四、组词练习

　　过渡语：我们知道，一个生字能于很多其它的字交上词语朋友；一起来看“读读写写”这一部分，为这些生字找更多朋友吧！

　　1、读字词。

　　2、口头说

　　3、写书上

　　五、小结教学

语文教案 篇3

　　教学目标：

　　1、 认识8个生字，指导写“怎”、“思”二字。

　　2、 正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色。

　　3、 懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

　　重点难点：

　　有感情朗读课文，明白故事所讲的道理。

　　教学准备：

　　生字卡片、相关课件

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、复习导入，激情引趣

　　1、 谈话：你能告诉老师，你的好朋友是谁吗？你为什么喜欢和他交朋友？

　　2、上节课我们认识了两个新朋友，今天老师又把他们请来了，他们是谁呢？（出示图片。（板书：小柳树和小枣树）知道老师为什么要用不同的颜色写吗？（因为他们不同）

　　二、感知生字

　　1、听全文录音，边听边划出生字。

　　2、在小组里把难读的'字音，读给小伙伴们听。

　　3、游戏：秋天到了，小枣树上结满了又大又红的枣子，农民伯伯正在摘枣子，我们也去帮忙吧！，请摘到枣子的小朋友，读准字音，同学们举起字卡齐读，正确了，可口的枣子送给你。

　　三、朗读感悟。

　　1、 初读：小柳树和小枣树长得有什么不一样？

　　2、 再读：用不同符号划出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。

　　3、品读：读勾画的句子，比比看谁读得好。

　　4、选读：小柳树和小枣树除了长得不一样以外，还有什么不一样？

　　5、赛读：读小柳树和小枣树说的话，体会她俩有什么不一样。格）从哪里看出来？（语言）找出来读一读。

　　6、评价读：小柳树前后的表现有什么不一样？说说你的根据。

　　7、分角色朗读全文。

　　四、分组讨论学习。

　　1、现在，你是喜欢小柳树还是小枣树呢？为什么？

　　2、再次分组：（喜欢小柳树的为一组；喜欢小枣树的为一组，调整座位。）

　　4、 分组讨论学习：（每组同学为自己喜欢的原因找理由，为辩论比赛做准备，可以从树的外形、性格、用途等方面来说。）

　　五、指导书写

　　“怎”、“思”、“穿”、“弯”，重点指导“心字底”的写法。

　　第二课时

　　一、巩固生字、词。

　　1、 开小火车认读生字。

　　2、 用自己喜欢的生字来扩词。

　　3、 拿出生字卡片互相出词造句。

　　二、熟读课文

　　1、 自由读。

　　2、 个别读。

　　3、 全班选段读。

　　三、课堂辩论：小柳树和小枣树谁最可爱。

　　（把学生分为两大组，相对而坐，双方既当“老师”，又当学生，双方各自发表自己的见解。同时，又可以根据对方的问题进行质疑。当因某个问题双方争执不下时，教师参与讨论，推波助澜。在讨论中，充分展示学生个性。通过讨论、辩论，使学生明白道理。）

　　四、学生互动。

　　说说别人的长处和自己的短处。可以自由选择一个同学，说说他的长处。如果自己不清楚自己的短处，可以请别人给你提醒，先自己想想，再小组交流，最后派代表全班交流。

　　五、指导写字。

　　“比、服、浅、漂、啦、啊”（注意左中右结构的字）

语文教案 篇4

　　教学目标

　　1、反复揣摩人物细节，在朗读中提升父爱，体会父爱。

　　2、抓重点句，在多层次的感悟中唤起学生对父亲爱。

　　3、通过拓展激起学生对父亲的爱。

　　教学重、难点：

　　反复揣摩人物细节，在朗读中提升情感，体会父爱。

　　教学方法：引读法，感悟法，质疑法，情境法，表演法，学法指导

　　教学过程：

　　一、情境导入，回忆快乐。

　　1、（播放课件）师：请看大屏幕，人们是在庆祝我国的哪一个传统节日？（春节）春节是孩子们最喜欢的节日。孩子们可以放鞭炮、穿新衣、吃团圆饭。北方的春节还有提着灯笼走街串巷熬年夜的习俗。有一位叫马德的人，最难忘八岁那年的春节。因为那一年，他的心中也一直留着父亲做灯的.那一幕。

　　2、过渡：今天，我们继续学习课文——《心中那盏灯》

　　二、读题、质疑。

　　1、读了课题，你有什么疑问？

　　2、根据学生的提问，重点板书以下两个问题：

　　（1）心中那盏灯指的是什么？

　　（2）父亲是怎样做冰灯的？

　　3、过渡：父亲是怎样做冰灯的呢？请同学们打开书72页，默读课文，找一找父亲做冰灯的句子，并用“——”画出来。

　　三、细读理解，品味感悟。

　　（一）品读父亲的动作

　　1、指名汇报所画的句子。

　　2、课件出示：

　　我努力睁开眼睛，只见父亲在离炕沿很远的地方，一只手托着块东西，另一只手在里面打磨着。我发现父亲正在打磨一块冰，姿势很象洗碗。父亲每打磨一阵，就在衣襟上擦擦手，再把双手捂在自己的脖子上暖和一会儿。

　　3、指名读这几句话，其他学生思考：哪些词语描写了父亲做冰灯时的动作？（托着、打磨、擦、捂）

　　4、（师边演示动作边问）：你见过别人打磨东西吗？什么叫打磨？

　　5、父亲打磨这块冰用的是什么？（手）

　　用手打磨这块冰会有什么感觉？

　　这样寒冷，为什么用手来打磨呢？

　　6、难怪，父亲每打磨一阵，（引读）：就在衣襟上擦擦手，再把双手捂在自己的脖子上暖和一会儿。

　　7、想象父亲做冰灯的那一幕，并请一生来演一演。

　　评一评：你仿佛看到了什么？

　　8、：作者就是抓住这些动作细节，让我们看到了一位疼爱儿子的父亲，写得多传神呀！

　　9、齐读这几句话。

　　10、（解决问题，体验快乐）通过刚才的学习，我们解决了心中的一个疑问，大家高兴吗？让我们为自己鼓掌吧！

　　（二）品读父亲的语言

　　1、默读课文，边读边画出父子间的三次对话，并与同桌分角色练读。

　　2、学习第一次对话。

　　（1）、请两生读。

　　（2）、体会父亲为什么答非所问。

　　3、学习第二次对话。

　　（1）、请两生读。

　　（2）、比较两次“爹，你干啥呢？”的语气有何不同，并练习朗读。

　　4、理解“尴尬”，并说说从父亲“尴尬”的样子，我看出了什么？

　　理解“寻思”，你看出这是个怎样的父亲？

　　5、学习第三次对话

　　（1）、男、女生分角色读。

　　（2）、问：父亲真的不冷吗？从哪儿可以看出来？

　　四、体会父爱，深化主题。

　　1、创设情境，多次引读“父亲刚才给我掖被子的时候，我分明感到，他的手真凉啊！”

　　2、谈谈是什么原因使“我”流泪了呢？

　　3、为什么说父亲做的冰灯是一盏最美的灯？

　　五、课外拓展、快乐练笔。

　　1、齐读马德在另一文章中赞美父亲的一段话。

　　2、欣赏《父与子》，练写“父爱就是-----------------------------------------”。

　　3、：孩子们，父爱如山，父爱如水。从你们稚嫩的笔迹中，我看到了浓浓的亲情。

语文教案 篇5

　　教学目标

　　1、熟读课文，识记重点字词，复述课文大意。

　　2、感知课文内容，理清文章脉络，感悟作者的思想感情。

　　3、了解中国传统的母亲形象，了解母亲 为人处世对作者的影响。

　　教学重点

　　感知内容，理清脉络，感悟作者的思想感情，了解母亲为人处世对作者的影响。

　　第一课时

　　教学内容

　　感知课文内容，理清文章脉络，体会作者的思想感情。

　　教学设计

　　一、导入新课

　　母亲是我们人生的第一位老师；母爱是一个永恒的话题。那么，作为学者的胡适在自己的传记里是怎样写自己母亲的呢？作者回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的语言记叙了母亲含辛茹苦地教育子女的几件事，我们来学习本文，体会一下这几件事表现了母亲怎样的性格？表达了作者对母亲怎样的感情？学习这篇文章，或许你会受到人生的教育和启迪。 （板书课题，出示目标）

　　二、整体感知

　　1、学生默读课文，思考下列问题：文章围绕母亲写了哪些事？请找出有关事件，然后再用简洁的语言概括，并复述故事情节。

　　a．每天叫我早起，谆谆教诲，催我上学谆谆教诲，严格督学

　　b．母亲从不在别人面前骂我一句保护孩子的自尊心，教子有方

　　c．我说了轻薄的话，受到重重责罚责罚严厉，教我做人

　　d．新年到来，大哥的'债主来讨债，母亲从不骂一句，脸上从不露出一点怒色一能忍能让，宽以待人，品性善良

　　e．受了两个嫂子的气，她只是忍着，忍到不可再忍时，就痛哭一场，以解心中之苦一宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤人感情的话

　　f．听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱正直认真刚烈，毫不马虎，从不受一点侮辱

　　三、研讨人物

　　1、四人一组讨论：请用简洁的语言说说母亲是一个怎样的人？

　　（母亲慈祥教子严而有方；气量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍；对大事又不失刚气；是我的恩师、慈母、严父。）

　　教师结合分析，说说胡适家庭背景资料：为什么说母亲是慈母兼任严父？

　　2、作者对母亲怀有怎样的感情？

　　本文行文质朴自然，饱含深情地表现了母亲那无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质，表

　　达了自己对母亲的怀念、感激和敬爱之情。

　　四、问题探究

　　学生再次默读课文，思考下列问题：（小组讨论交流，全班合作探究明确）

　　课文标题为我的母亲，而文章前三段只有一句提及母亲，其内容似与母亲无关，这是为什么？

语文教案 篇6

　　一、指导思想

　　1、巩固汉语拼音；认识3000个常用汉字；有较强的识字写字能力，掌握识字方法，力求识用结合；

　　能工整地书写汉字，并有一定的速度；会用汉语拼音和部首两种查字典的方法，能根据读写的需要比较熟悉地查字典、词典。（基础知识方面）

　　2、 阅读有浓厚兴趣，在阅读教学中，能理解主要内容，体会思想感情，注重语言的积累、感悟和运用；学会运用多种阅读方法，注重基本技能的训练；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有一定速度，边读边思考；背诵十二册指定背诵的课文，默写十一、二册指定的诗词；学习浏览，能根据需要收集有关信息，课外阅读总量在400万字以上。（阅读方面）

　　3、 把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实，文从字顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，养成留心观察，认真思考，勤于动笔，认真修改自己作文的良好习惯。（习作方面）

　　4、 有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，体现文明态度和语言修养。（口语交际方面）

　　5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。（综合性学习方面）

　　二、复习要求

　　本学期是小学学习的最后阶段，教材版本新，教学时间紧（本学期只有十九周），因而，总复习要体现省时高效的特点，一方面要扎扎实实地抓好平时的教学工作争取做到“堂堂清，课课清”；另一方面要以教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工作，减轻师生负担，提高复习效率。主要做到以下三点：

　　1、找准薄弱。复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺20xx年六年级语文毕业总复习计划及复习教案文章20xx年六年级语文毕业总复习计划及复习教案出自所以，我们教师在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。如，可以设计一个表格来进行调查，了解学生各个知识点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点结合起来复习，既避免了撒网式的题海战术，又提高了复习效率。

　　2、善于归类。通过六年的'学习，学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累，复习阶段，教师要善于引导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络体系。呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获取“省时高效”的复习效果。

　　3、注重运用。知识的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用，真正体现学以致用。

　　三、复习时间四周

　　四、复习内容及策略

　　第一部分：基础知识（复习时间：两周）

　　一、汉语拼音 （复习时间：两天）

　　1、复习建议

　　(1)汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成，到高年级时有回生现象，因此有必要对汉语拼音的基本内容进行复习。熟记《汉语拼音字母表》，并复习一些主要的拼写规则。

　　(2)根据本方言的特点，把握学习汉语拼音的重点和难点。如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分；读准轻声音和儿化音等20xx年六年级语文毕业总复习计划及复习教案学习总结。

　　（3）辨别多音字的读音是复习中应注意的一个问题

　　多音字一般都是多义字，所以要先看它用在什么样的语言环境中，再确定它的读音。如：“这种方便面很便宜。”这句话中的两个“便”的读音不同，意思也不同。

　　2、复习要点

　　能背诵并默写《汉语拼音字母表》；能准确拼读音节（读准翘舌音、后鼻音、轻声音和儿化音等），正确书写声母、韵母和音节。

　　3、.主要题型

　　按《汉语拼音字母表》的顺序排列字母顺序；填写相应的大小写字母；看拼音写词语（限11、12册词语）；看拼音写出句子；给带点的字选择正确的读音；给带点字选择声母或韵母等。（典型题例略）

　　二、字词 （复习时间：四天）

语文教案 篇7

　　教学目标：

　　1、体会作者运用心理、动作描写来塑造人物形象的作用。

　　2、了解我国小说揭示人物心理的作用。

　　3、体会小说精巧的情节设计。

　　教学重点：

　　教学目标1、3

　　教学难点：

　　教学目标2

　　教学安排：一课时

　　教学内容与步骤：

　　一、导入：

　　同学们，你们中的大多数人，包括我，都是农民的后代，对农民有着浓得化不开的感情。我们的农民善于动手，勤于劳动，特别务实。他们老实得受了损失不知道查究，单纯得受到欺骗全无觉察，他们甘于付出高额的代价换取极低的生活条件，他们能够忍受超人的苦难去争得极少的欢乐。这是一个质朴可爱的群体。但是，他们长期以来一直生活在贫困劳苦之中，党的农村政策使农民渐渐富裕起来。那么，新时期的农民在物质生活初步改善之后精神状态又怎样呢？让我们一起走近陈奂生，认识一下这个新时期农民的典型代表。

　　陈奂生原来被称为“漏斗户主”，我们先来看一下“漏斗户主”的生活（下发《漏斗户主》片断资料）。“漏斗户主”陈奂生连填饱自己及家人肚子的最起码的要求都得不到满足，那么，上城篇中的.陈奂生生活情形又是怎样的呢？（同学回答：课文第一部分第6节）上城干什么？（板书：上城做买卖、买帽子）

　　二、研读课文

　　1、把握故事情节

　　陈奂生喜气洋洋上城来，本来计划得好好的，但因为住招待所多花了五块钱，结果连本搭利几乎全部搞光。他担心向老婆交不了帐。但另一方面，他觉得这五块钱花得值透。请大家设想一下：陈奂生回家后怎么向老婆解释（用第一人称）

　　提问：陈奂生这次上城经历了哪些事？同学回答。（板书：卖油绳、偶遇感冒、巧遇吴书记、住招待所）

　　2、人物形象及心理描写

　　作者将陈奂生置身于巧妙的故事情节中，通过出色的心理描写及动作描写将陈奂生的性格逐步展现出来。

　　我们一起来看看文中所描写的陈奂生的心态。

　　（同学讨论，教师总结）

　　在文章的开头、中间（住招待所、付钱前后）、结尾都有精彩的心理描写（板书：心理描写）

　　3、问题：同学们，陈奂生心疼不已地离城回家，在路上左思右想，终于认为这次上城值透了，他总算有点自豪的东西可以讲了。你们怎么看待他的这种精神满足呢？

　　（学生讨论，明确：这是一种封建等级观念。体现了他的卑微心理。（板书：卑微）这种封建等级观念在其他人身上存在吗？大家找一下（明确：第三部分第34节），这说明农民身上有好的一面，也有愚昧、落后的一面。

　　这就是陈奂生，新时期农民的典型代表，一个可亲又可笑的人物。所以，作者在描写这个人物时，心情也是复杂的。我们一起来看一下练习一“有关资料”。

　　三、全文总结：

　　1、现在，我们不仅走近了陈奂生，也熟悉了陈奂生。《陈奂生上城》可以说是一部喜剧。我们跟随陈奂生上城，载回一路笑料，也载来一段沉重，啼笑皆非，耐人寻味。也让我们领略了一番无巧不成书的奥妙。同时也让我们明白，喜剧不只是笑笑，笑过之后是思考。相信同学们学过这篇小说后会有深沉的思考。

　　2、同学们，通过学习本文，我们应该对文中的心理描写感受很深，我们一起来总结一下本文心理描写的特点：

　　（1）结合人物的行动、肖像描写，结合天气、景物的描写来展开。

　　（2）直接对人物心理加以分析。

　　四、布置作业：

　　课后练笔：写一段心理描写的文字：《当自行车被偷时》

语文教案 篇8

　　一、导入：

　　同学们五月份我们就要参加区运会了，现在我们每天早早地来到学校参加训练，很辛苦，体育世界。我想知道你们喜欢体育运动吗？今天 老师就带着你们走进体育世界。（出示课题）

　　二、新课：

　　下面就进入走进体育世界的第一版块：运动场上的体育，让我们一起喊：啊！！！！

　　运动场上的体育，对我们来说并不 陌生。你能说出你知道的体育项目吗？（指名说）教师出示：跳远、跳高、赛跑、滑板、游泳、竞走。请你读一读，如果有自己不认识的字，可以用自己喜欢的方法学会。（学生开始读词学字）

　　谁愿意读给大家听！指名读。在这些体育项目中滑板、游泳、竞走是出现在奥运赛场上的体育项目。请你再读一读。这里有你新认识的生字朋友吗？你是怎样记住他的？（记忆方法，并扩词）

　　对了，我差点忘记，今天老师还给同学们带来了一个老朋友，你们猜她是谁啊？（乐乐）

　　同学们好，我们可是老朋友了。今天能和你们一起走进体育世界真的太高兴了。刚才看到你们这么喜欢体育，知道那么多的体育项目我真的太佩服你们了。可是体育不光出现在运动场上，在我们的生活之中它也无处不在，小学二年级语文教案《体育世界》。就让我们到生活中去寻找体育吧。接下来我们就进入走进体育世界的第二大版块：生活中的体育。啊！！！！！我可是体育迷啊，要和你们大家比一比的！

　　那么老师就做栽判员行吗？（行）咱们同学先说生活中的体育。指名说，时间是一分钟，先给大家半分钟的准备时间。（体育接龙）

　　那我们一起来看乐乐找到的生活中的体育：（出示词语卡：登山、跳绳、划船、滚铁环、踢毽子、跳皮筋、荡秋千、下棋。）让同学们一起来读词卡。在这一环节比赛中，同学组获胜！乐乐你要努力啊。乐乐：没想到同学们对体育这么了解，我这个体育迷也是甘败下锋。不过，我想再和同学们比一比，我回我相信我一定能赢。你们敢接受我的`挑战吗？（敢！！）好那就让我们走进体育世界的第三大版块：球类体育，啊！！！！！！王老师还是请你给我们做裁判。（好，我很高兴，乐乐，这回你要加油啊！）请你说出与球类有关的体育项目。还是有半分钟的准时间，一分钟的回答。不过你们34人对1人太不公平，我想以小组为单位进行小组对抗赛你们同意吗？好，开始！小组汇报（写在一张卡片板上）汇报时举起来读给大家听。记录下对与错。让我们一起来看乐乐写了几个，（出示：篮球、羽毛球、乒乓球、网球、排球、足球。）请你读出这些词语，我喧布，这场比赛**赢！！让我们给他们发一个乒乓球。你们知道，我为什么要给你们发乒乓球吗？（国球，老师希望你们从现在开始，锻炼好自己的身体，长大也能参奥运会，为祖国争光）乐乐：同学们，你们对体育如此热爱，看到了你们我就看到了中国未来体育事业的希望。我也祝你们在体育中强身健体，为国争光！这次体育世界之旅，我很高兴也同你们学到了很多的知识，再见！我要去参加野外体能训练了！

　　刚才我们与乐乐进行了两场激烈的比赛，现在让我们来做个游戏轻松一下好吗？（好）游戏的名字叫：你做我猜。乐乐出示与体育运动有关的词语，男女对抗赛，时间一分钟：跳远、登山、赛跑、划船、滚铁环、踢毽子、竞走、游泳、滑板、篮球、乒乓球、网球……。看哪组猜对得多。

　　同学们本次的走进体育世办就要结束了，你们在体育世界都学到了什么呢？老师希望你们有一天也能象体育健儿一样驰骋在赛场上！这节课我们就学到这里下课。

语文教案 篇9

　　教学目标：

　　１、学会本课的“妇、稍、滑、艰、嫂、顺、颊、帽、捞、似、含、辈、嘛、何”共１４个生字，通过联系上下文理解“艰难”等词语的意思；

　　２、能正确、流利地朗读课文；

　　３、初步了解雷锋冒雨送大嫂回家的事，感受他的祟高和伟大，体会军民之间的鱼水深情，懂得能尽自己所能帮助别人是幸福的、充实的，也是祟高的，4、军民一家（第一课时）。

　　教学重点：

　　通过联系上下文的方法理解“艰难”等词语的`意思。

　　教学难点：

　　“嫂”的字形

　　教具准备：

　　录音机小黑板

　　教学过程：

　　一、揭题质疑

　　１、今天，我们一起来学习第１４课《军民一家》（出示课题），谁愿意来读读课题？

　　２、对于这个课题，你有什么疑问吗？（学生质疑）

　　二、初读课文

　　导入：那就让我们带着这些问题来学习课文。

　　１、听录音朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事。

　　２、自由朗读课文

　　要求：读准字音，把课文读正确

　　３、反馈检查

　　Ａ、出示新词：妇女稍大一步一滑艰难大嫂顺着面颊

　　军帽捞上来似的含着一辈子嘛何必

　　Ｂ、自由朗读新词

　　Ｃ、指名朗读新词

　　重点读准“嫂、顺”

　　Ｄ、多形式朗读新词同桌互读齐读

　　Ｅ、你觉得哪个生字比较难写，需要提醒大家注意

　　重点指导“嫂”的笔顺

　　４、再次自由朗读课文，标出小节，注意把课文读通顺

　　５、检查反馈

　　指名分小节朗读课文，随时纠正错误

　　三、学习课文一、二两节

　　导入：课文我们已经能够读通顺了，接下来我们具体地学习课文

　　１、自由朗读课文第一节，你从这一节中知道了些什么？

　　２、检查反馈

　　重点让学生了解当时阴云密布，下着大雨，为下文故事情节的展开作铺垫，小学三年级语文教案《4、军民一家（第一课时）》。

　　３、指导朗读第一节

　　导入：在那样一个阴云密布、下着大雨的日子里，雷锋看到了什么？他又是怎么做的？

　　５、自由朗读第二节，你从这一节中读明白了什么？

　　研读：雷锋看见公路上有个妇女，一手抱着个孩子，一手拉着个稍大一点的孩子，在大雨中一步一滑艰难地走着。

　　Ａ、你从这句话中读明白了什么？

　　Ｂ、你从哪些词句中可以看出妇女的艰难？一手抱一手拉&nb

语文教案 篇10

　　教学目的：

　　1、学会6个生字和3个偏旁，会认9个字。

　　2、正确流利地朗读课文，学会读问句的语气。背诵课文。

　　3、认识课文中的动物，了解它们尾巴的特点。

　　教学重难点：

　　学会疑问句的读法；了解动物尾巴的特点。

　　教学准备：

　　课件制作；生字词卡片。

　　教学过程：

　　一、复习拼音。

　　出示拼音卡片，多种形式认读。

　　Chang san song shu shui zui xiang bian que ba duan wan

　　二、导入新课。

　　1、 谈话：今天老师给你们带来了一些小伙伴，想知道它们是谁吗？（课件显示动物图）

　　一个个出示，学生说出动物名称，认识动物。（公鸡 兔子 鸭子 孔雀 猴子 松鼠）

　　2、（课件添加树木花草等。）有一天，这些动物们来到了一块草地上，它们决定进行一场比赛，比什么呢？比尾巴（板书）齐读课题。

　　3、看题质疑：你从题目想知道些什么呢？

　　这些动物怎么比，结果怎样，今天老师就让大家来当一次评委。 评委不是好当的，下面先看看你们够不够资格，会认多少字。

　　三、初读课文。（评资格）

　　1、 自由读课文，了解动物们怎么比？

　　要求：读准字音，句子读正确。

　　2、检查生字。出示生字卡，多种形式认读。

　　3、把生字送回课文，再读一读。

　　4、师评议资格优秀者。

　　四、再读课文。（评水平）

　　1、 指名读前3句，思考：这一轮比什么？怎么比？

　　2、 显示比尾巴情况。

　　3、 生看图回答，评议。（要求谈自己的'看法，并讲明理由。）

　　4、 指导读问句。（注意语气上扬）

　　5、 比较自己的结果和课文中的结果有什么不同。（显示46句）再齐读。

　　6、 分男女进行问答游戏，巩固内容。

　　7、 评议高水平者。

　　五、探究自学。（评能力）

　　1、 自学第二轮比赛部分。（按第一部分方法自学。）

　　2、 检评自学情况。

　　3、 分组读课文。

　　4、 评议出能力强者。

　　（课间观看动物园片断，休息一分钟。）

　　六、开智练习。（评知识面）

　　1、 这些动物你最喜欢谁？为什么？

　　2、 想想这些动物尾巴为什么不一样？你知道有什么作用吗？

　　（适当展示动物活动图。如猴子树枝翻滚，兔子草丛跳跃，松鼠林间玩耍

　　3、评议小知识库。

　　七、游戏巩固。（评实践操作）

　　1、 自我诵读课文，然后问答游戏。（同桌间男女对分组赛。）

　　2、 贴尾巴比赛。（课件显示没尾巴的动物和不同尾巴。）

　　要求：贴准位置和方向，贴后说说自己为什么这么贴。

　　3、评比小巧手。

　　八、课堂总结。

　　1、 老师总结学习情况。

　　2、 共同评比本节课的优秀评委。

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