小班数学教案（精选）
作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的小班数学教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班数学教案 篇1
活动目标
1．能手口一致进行3以内数的点数，并说出总数。
2. 会按物取数、按数取物, 理解3的实际意义.
活动准备
物质准备：小猴图片3张；2、3数字卡片、象形卡及水果卡片；游戏操作材料若干份（与幼儿人数相等）。
知识经验准备：已学习认识1和2，并能进行2以内数的点数
活动过程
一、出示猴妈妈图片
以“去猴妈妈家做客”导入课题,激发幼儿的兴趣。
师：今天猴妈妈要邀请小朋友去它家做客，我们一起去吧！
二、出示小猴图片和数字卡
复习2及2以内数的点数。
师：猴妈妈家有几只小猴，让我们一起来数一数。可以用数字几表示？
三、学习认识3
学习3以内手口一致点数并说出总数，认识3、了解其概念。
（一）学习3以内手口一致点数并说出总数，理解3的概念
1． 认识数字3，理解3的.概念。
师：猴妈妈还有一只淘气的小猴躲在妈妈的后面，它来了，我们数一数猴妈妈有几个孩子？（师引导幼儿点数并说出总数）
2. 逐一出示水果再进行3以内数的点数。
（二）出示数字卡片认识数字3
1.师引导幼儿说出：3只猴子、3个桃子、3个西瓜都可以用数字“3”来表示。
2.观察“3”数字，引导幼儿说出3象……等。
四、幼儿进行分组操作，巩固对3的认识
第一组：插花
第二组：分糖果
第三组：找朋友
小班数学教案 篇2
核心经验：数数
设计意图：我是一个小班的教师，在对幼儿进行数学教育时，发现有些幼儿在数数的时候会发生漏数和重复数的现象，这让我觉得数数这个在成人眼里看似简单，其实对于3~4岁的幼儿来说不是那么容易的一件事情，不是孩子会数1、2、3、4、5，他（她）就真正会数数了。《3~6岁儿童学习与发展指南》中关于“感知和理解数、量、及数量关系”这一方面，对3~4岁幼儿的发展指标明确指出：要求3~4岁幼儿能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。可见，手口一致点数是说出总数的基础，这对于小班幼儿来说是多么重要。最近，我班正在开展主题活动《美丽的春天》，结合这一主题，我设计了数学游戏活动：春天来了。
活动目标：
1、能手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。
2、启发幼儿能用较确当的数学语言描述所看到的'实物数量及操作过程。
活动准备：
1、教室里用各种道具布置关于“春天来了”的环境。（教室的上面挂着2朵白云，1个太阳；草地上摆放着2棵盛开桃花的桃树，有4朵美丽的黄花露出美丽的笑脸，有3只小鸡在草地上玩；池塘边有3棵长出叶子的柳树，池塘里有5只小鸭、2条鱼和4只小蝌蚪在游水。）
2、每个幼儿1套实物图片和1~5的点卡，小红花若干。
活动过程：
1、歌表演《春天》，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、幼儿在游戏情境中练习点数看到的实物。
（1）老师：小朋友，春天来了，大自然发生了很多变化，花开了，草绿了，许多小动物也出来游玩了。我们一起去看看，好不好呀？
幼儿在老师的带领下进入游戏情境。
（2）小朋友，我们的头顶上有几个太阳？有几朵白云呢？（老师启发幼儿用较确当的数学语言告诉老师和小伙伴，头顶上有1个太阳，有2朵白云。）
（3）草地上有几棵桃树?有几朵花?有几只小鸡在草地上玩呢？（老师启发幼儿用较确当的数学语言告诉老师和小伙伴，草地上有2棵盛开桃花的桃树，有4朵美丽的黄花，有3只小鸡在草地上玩。）
（4）池塘边有几颗柳树？池塘里有几只小鸭？有几条鱼？又有几只小蝌蚪在游水呢？（老师启发幼儿用较确当的数学语言告诉老师和小伙伴，池塘边有3颗柳树。池塘里有5只小鸭，有2条鱼，有4只小蝌蚪在游水。）
3、幼儿操作。将刚才看到的具体实物数量与点卡匹配。
（1）每个幼儿一套关于“春天来了”挂图里的各种实物的卡片和1~5的点卡，幼儿根据各种实物卡片上的数量拿相应的点卡，要求幼儿一边操作一边说：“1个太阳，我拿1个点的点卡；4只小蝌蚪我拿4个点的点卡等。”
（2）幼儿在操作的时候，教师巡视，适时的帮助一些操作能力较弱的幼儿。
（3）幼儿之间互相检查，如果正确就在自己的操作卡片旁边放一朵红花作为奖励。
（4）教师对刚才幼儿操作情况进行小结。
4、幼儿和老师一起歌表演《春天》，结束这次数学游戏活动。
活动延伸：数数还可以渗透到日常生活中，如带幼儿散步时，可以请幼儿数数幼儿园内有几棵树，花坛里盛开了几朵花，走廊有几个柱子等等。还可以在开展区域活动时，请幼儿在玩的过程中，数数玩具篓里有红色的积木，又有几个黄色的积木等。在家里，还可以让家长多给你幼儿提供数数的机会，如吃饭时，数数家里有几个人？应该拿几个碗？拿几双筷子等等。教师要给幼儿构建多元化平台，给幼儿练习数数的机会，开展各种不同形式的数数活动，促进幼儿数数能力的发展。
小班数学教案 篇3
活动目标：
1、在游戏中继续感知分类，认识区别大小。
2、初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、水果筐子、橘子、苹果、梨若干。
2、有去过水果店的经验，水果店录像。
活动过程：
一、情景回忆
1、播放录像，这是什么地方？
2、播放水果分类摆放的特写镜头，水果店里的水果是怎么摆放的？（引导幼儿说出分类摆放的`相关经验。）
二、摆放水果
1、今天，我们也来开个水果店，好吗？可是，橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗？（引导幼儿说出：橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。）
2、幼儿分放水果，教师观察并引导幼儿边放边说：苹果苹果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。
3、现在，水果店里整齐多了。但是，大苹果和小苹果的价钱是不一样的，而且我今天想买大苹果送给朋友，可是大苹果、小苹果放在一起，我挑起来真是麻烦。那怎么办呢？（引导幼儿说出把同种水果按大小分开放，可播放录像帮助幼儿感知回忆。）
4、请3名幼儿示范将同种水果按大小分类。
5、幼儿按大小分类，最终分成六筐水果。
三、买卖游戏
1、教师当老板，幼儿买水果，一人可以买1——3个水果。
2、说说自己买了几个大或小的什么水果。
活动反思：
整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。
小班数学教案 篇4
【活动目标】
１.教幼儿知道三角形和生活的名称和主要特征，知道三角形由３条边，三个角。
２.教幼儿把三角形和生活中常见实物进行比较，能找出和三角形相似的物体。
３.发展幼儿观察力，空间想象力。培养幼儿的动手操作能力。
４.体验数学集体游戏的快乐。
５.初步培养观察、比较和反应能力。
【活动准备】
１.大小尺寸不同的三角形６个。
２.图形组成的'实物图片４张。
３.孩子人手３个三角形若干.
【活动过程】
一.复习３的数数
引领幼儿手口一致点数３的物体。
通过点的横排、竖排，及三点随意排的点数让幼儿手口一致的数数，并引出通过三点连线形成三角形。
二.学习三角形特征
１.引导幼儿观察比较图形，幼儿每人一个三角形。
通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得出图形的特征。
２.引导幼儿观察几个不同形状，不同大小的三角形，通过验证得出三角形三条边，三个角；有三条边，三个角的图形都是三角形。
３.老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。
三.复习巩固三角形的特征
１.给图形宝宝找朋友，让幼儿从众多几何图形卡片中找出三角形。
请幼儿一一找出三角形，并说出为什么？
２.请幼儿从图形拼图中找出三角形，将图片一一出示。
请幼儿观察说出这些图象什么？
哪些部分是用三角形拼成的？用了几个三角形？
３.请幼儿在周围环境中找出象三角形的东西。
延伸活动：
在区角里添置冰糕棒、吸管供幼儿拼三角形，巩固认识其三角形。
教学反思：
我上这节数学课，就是让孩子们认识三角形，难点就是让幼儿如何区分三角形和正方形。在这教学过程中，我将许多长短不同的小棍放在孩子们的桌上，让孩子们数3 根小棍拼做三角形（可以找一样长的小棍，也可以找不一样长的）。通过让他们动手操作，让孩子们进一步认识到了1、三角形有三个角、三条边2、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大。
小班数学教案 篇5
活动目标：
1．在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2．乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备：
幼儿人手一只小盒子、6个苹果，画有三只熊的底板、PPT
活动过程：
一、观察图片、找出熊爱吃的食物。
1．出示小熊：这是谁的家？它们家有几只熊，猜猜分别是谁？
2．小熊一家要吃早餐了，找找哪些东西是熊喜欢吃的。
二、分配食物，感知熊大小与数量
1．分配餐具并陈述理由
2．分玉米和蜂蜜罐并陈述理由
3．操作游戏：分苹果并陈述理由
三、延伸活动：思考留下的疑问
1．找找剩下哪样东西没有分，猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的`鱼。
2．打开盖子引发思考
活动：
整个活动贴近幼儿的生活，适合小班幼儿的年龄特点。活动中教学方法多样，运用了比较法、游戏法等。活动中孩子们能结合自己的生活经验感知物体的数量、大小与三只熊的关系。幼儿思维活跃，大胆发言，提高了幼儿的语言表达能力。在教学过程中，老师设计问题使每个幼儿都积极、主动、愉快地参与活动，气氛活跃，达到了预定的目标。
小班数学教案 篇6
活动目标
1、 通过日常生活中的“起床”活动，学习6以内数的形成，数数，认识数字6
2、激发学数的兴趣，知道数学在日常生活中的用处。环境创设玩具娃娃，6的圆点卡和数字卡
重点与难点
在具体操作演示中了解抽象的数的实际意义
活动过程：
（一）感知6
大家帮助娃娃
1、穿衣服
教师：“娃娃要起床了，我们一起来帮助娃娃穿衣服。”边穿边说：“1件衣服添上1件是2件，2件衣服添上1件是3件，……5件添上1件是几件？”（幼儿点数：5件添上1件是6件）
2、扣纽扣
教师：“穿好上衣后要帮助娃娃扣纽扣了。”边扣边数：“现在扣了几粒纽扣了？”“5粒纽扣再扣上1粒扣，是几粒了？”“5粒纽扣添上1粒纽扣是6粒纽扣，5添上1是6。”（幼儿点数并感知6以内数的形成）
3、梳辫子
教师：“再帮娃娃扮新疆人，梳辫子。”边梳边说：“梳了1根、2根、3根、4根、5根、6根，梳了几根辫子？”
4、穿鞋带孔
帮助娃娃穿棉鞋，已穿了几个鞋带孔？再穿上1个鞋带孔，是几个鞋带孔？（6个，5个鞋带孔添上1个鞋带孔是6个写空，5添上1是6）
我们帮助娃娃穿衣服、扣纽扣、梳辫子、穿鞋孔，娃娃感谢我们。小朋友比娃娃本领大，学会不要麻烦妈 妈，自己穿衣服、扣纽扣，……还可以边穿边学习数数，会吗？
（二）认识6
1、6件衣服、6粒纽扣、6根小辫、6个鞋带孔都可以用几个圆点和数字几表示？（请幼儿分别用圆点卡和数字卡表示）
2、6像什么？6还可以表示什么？
（三）寻找6
娃娃给小朋友带来了许多礼物，礼物中有的是用的，有的是玩的。每样礼品的个数分别是什么？请小朋友找出可以用数字6表示的`礼品，涂上美丽的颜色。
价值分析：
创设情境，帮助娃娃，让孩子们在情境中感知6，边交谈边鼓励孩子积极参与。
认识数字6，让孩子用数字卡与圆点卡表示，加深对6的认识。
通过游戏，让孩子在游戏中巩固所学到的数字6.
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